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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/11/8,0,鸟的天堂,23,五,年级上册,鸟的天堂23五年级上册,1,桨,我会认,jin,桩,暇,zhun,xi,桨我会认jin桩暇zhunxi,2,桨,我会写,榕,纠,桩,涨,塔,jin,rn,ji,zhun,zhn,t,桨我会写榕纠桩涨塔jinrnjizhunzh,3,梢,暇,眉,抛,sho,xi,mi,po,梢暇眉抛shoximipo,4,陆续 白茫茫 榕树,纠正 不可计数 涨潮 树梢 应接不暇 画眉,词语表,陆续 白茫茫 榕树 词语表,5,【,灿烂,】,光彩,鲜明耀眼。,【,陆续,】,表示,前后相继,时断时续。,【,白茫茫,】,形容,一望无边的白(用于云、雾、雪、大水等)。,【,纠正,】,改正,(缺点、错误,)。,【,逼近,】,主动,地靠近、接近。,【,不可计数,】,不能,计算,形容很多。,【,展示,】,明显,地表现出来。,词语解释,【灿烂】光彩鲜明耀眼。词语解释,6,【,照耀,】,(,强烈的光线)照射。本课指叶子十分翠绿明艳。,【,颤动,】,短促,而频繁地振动。,【,静寂,】,指,没有声音;很静。,【,热闹,】,(,景象)繁盛活跃。,【,应接不暇,】,原,指美景繁多,看不过来。后形容来人或事情,太,多,,接待应付不过来。,【,留恋,】,不忍,舍弃或离开。,【,的确,】,完全,确实;,实在。,【照耀】(强烈的光线)照射。本课指叶子十分翠绿明艳。,7,词语对对碰,近义词,灿烂,绚烂 逼近,临近,展示,展现 静寂,沉寂,陆续,相继 茂盛,繁茂,纠正,改正 留恋,依恋,应接不暇,目不暇接,不可,计数,不计其数,部编版,鸟的天堂,优质教学,PPT1,部编版,鸟的天堂,优质教学,PPT1,词语对对碰近义词灿烂绚烂 逼近临近部编版鸟的天,8,反义词,灿烂,暗淡 茂盛,枯萎,静寂,喧闹,兴奋,平静,不可计数,屈指可数,应接不暇,应付自如,反义词灿烂暗淡 茂盛枯萎,9,默读课文,划分段落,概括大意。,第一部分:( )作者和朋友,_,出去玩。,第二部分:( ),_,经过“鸟的天堂,”,见到的景象。,第三部分:( ),_,经过,“,鸟的天堂,”,见到的景象。,第四部分:( )作者对,“,鸟的天堂,”,的,_,。,1-4,5-9,10-13,14,划船,第一次,第二次,留恋和赞美,妙解课文,默读课文,划分段落,概括大意。第一部分:( )作者和,10,我们,吃过晚饭,热气已经退了。太阳落下了山坡,只留下一段灿烂的红霞在天边。,我们,走过一段石子路,很快就到了河边。在河边大树下,我们发现了几只小船,。,我们陆续跳,上一只船。一个朋友解开了绳,拿起竹竿一拨,船缓缓地动了,向河中心移去。,时间,地点,我们吃过晚饭,热气已经退了。太阳落下了山坡,只留下一,11,河面,很宽,,白茫茫的,水上没有一点儿波浪。船平静地在水面移动。三支,桨有规律地,在水里划,那声音就像一支乐曲。,将,划水声比作一支乐曲,,写出,作者愉悦的心情,。,那声音就像一支乐曲,河面很宽,白茫茫的水上没有一点儿波浪。船平静地在水面移,12,在一,个地方,河面变窄了。一簇,簇树叶,伸到水面上,。树叶,真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树,看不出主干在什么地方。,一簇簇,“一簇簇”,说明了,树叶多,,河面变窄的原因正是因为树叶多,。,在一个地方,河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿,13,部编版鸟的天堂教学课件,14,当我,说许多株榕树的时候,朋友们马上,纠正我,的错误,。一,个朋友说那里只有一株榕树,另一个朋友说是两株。我见过不少榕树,这样大的还是第一次看见。,朋友们在争论到底有几株榕树,本段承接,上文,引出下文,使文章结构紧凑,。,当我说许多株榕树的时候,朋友们马上纠正我的错误。一个朋,15,我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数,。枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。,强调这株榕树不是许多株,而是一株。,由,远及,近,近,观,榕树。,我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目,真是一,16,部编版鸟的天堂教学课件,17,榕 树,榕 树,18,榕树正在茂盛的时期,,好像在把,它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留,一点儿缝隙,。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!,榕树:茂密,叶子翠绿欲滴,富有光泽。,直抒热爱之情,榕树正在茂盛的时期,好像在把它的全部生命力展示给我们,19,船,在树下泊了片刻。岸上很湿,我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”,有许多鸟在这树上做巢,农民不许人去捉它们,。,农民保护鸟儿,船在树下泊了片刻。岸上很湿,我们没有上去。朋友说这里,20,我,仿佛听见几只鸟扑翅的声音,等我注意去看,却不见一只鸟的影子。只有无数的树根立在地上,像许多根,木桩。,土地是湿的,大概涨潮的时候河水会冲上岸去,。,“鸟的天堂”里没有一只鸟,我不禁这样想。于是船开了。一个朋友拨着桨,船缓缓地移向河中心,。,未发现鸟儿,充满疑问,我仿佛听见几只鸟扑翅的声音,等我注意去看,却不见一只,21,第二天,,我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发,我们又经过那“鸟的天堂”。,第二次路过,第二天,我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的,22,这一次是在早晨,阳光照耀在水面,在树梢,一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。,早晨,这一次是在早晨,阳光照耀在水面,在树梢,一切都显得更加,23,起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。,按时间顺序叙述,条理清晰。,起初,后来,便,接着,起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,24,我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。,到处,到处,有的,有的,有的,两,个“到处”说明鸟的数量多,叫声欢,。,各种各样的鸟,不同形态、不同颜色。,排,比,我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都,25,我,注意地看着,眼睛,应接不暇,,看清楚了这只,又错过了那只;看见了那只,另一只又,飞起来了。,一,只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。,画眉鸟:活泼,、可爱,。,应接不暇,拟,人,作者:兴奋,、,喜悦。,我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,26,当小船向着高塔下面的乡村划去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到有点儿留恋。,昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊,!,篇,末点题,总结全文,。,终于证实是“鸟的天堂”,了,。,当小船向着高塔下面的乡村划去的时候,我回头看那被抛在后,27,那,“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊,!,作者为什么会发出如此的感叹?,榕树,生长在水边,枝繁叶茂,为鸟类提供了生存空间和食物,当地的居民爱鸟护鸟,使鸟得到了更好地繁衍,所以作者感叹大榕树是鸟的天堂。,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!作者为什么会发出如此的感叹?,28,1.,文,中哪些地方是静态描写?哪些地方是动态描写?,文,中写作者第一次经过“鸟的天堂”所看到的景象(即描写大榕树的部分)是静态描写;写作者第二次经过“鸟的天堂”所看到的景象(即描写群鸟活动的部分)是动态描写。,思考探究,1.文中哪些地方是静态描写?哪些地方是动态描写? 文中,29,2.“,我,”,两次经过,“,鸟的天堂,”,,看到的景物有何不同?,傍晚,时,四周很安静,没有看到一只鸟,看到的是硕大无比、美丽、充满生机的大榕树;,早晨,,很热闹,看到了很多鸟,,眼睛应接不暇,。,2.“我”两次经过“鸟的天堂”,看到的景物有何不同?,30,3.,大,榕树被人们称为“鸟的天堂”的原因有哪些?,大榕树的位置好。大榕树靠近河,这里水草丰茂,为鸟儿们提供了丰富的食物。大榕树长得高大、茂盛。大榕树枝繁叶茂,给鸟儿们创造了良好的、自由的生活环境。这里的人们保护环境,爱护小鸟,使鸟儿们能无忧无虑地生活。,3.大榕树被人们称为“鸟的天堂”的原因有哪些? 大榕,31,4,.,“,那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊!”第一个“鸟的天堂”为什么加引号?第二个为什么不加引号?,第一,个“鸟的天堂”加引号,是因为作者第一次没有看到鸟,是引用朋友的话,指的是大榕树。第二个不加引号,是因为作者亲眼看到了鸟儿们自由自在、快乐的生活,体会到了大榕树确确实实是鸟的天堂。,4.“那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊!”第一个“鸟的天堂”为,32,层次梳理,层次梳理,33,图解课文,图解课文,34,这篇,课文记叙了他和朋友两次经过,_,的所见所闻,具体描写了傍晚静态的,_,和第二天早晨群鸟活动的景象,展示了一派美丽动人的,_,,表达了作者对,_,_,。,大榕树,“,鸟的天堂,”,大自然的热爱和赞美之情,南国风光,课文主旨,这篇课文记叙了他和朋友两次经过_,35,如此美丽旺盛的南国之树,如此纵情歌唱的满树鸟儿,不都源于人类与自然万物的和谐相处吗?愿我们都能将这份美好珍藏在心底,热爱自然,热爱生命。,结束语,如此美丽旺盛的南国之树,如此纵情歌唱的满树,36,感谢观看!,感谢观看!,37,
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