非特异性免疫和特异性免疫课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,非特异性免疫和特异性免疫,非特异性免疫和特异性免疫非特异性免疫和特异性免疫第七章增强免疫预防疾病,第一节免疫,唐山市59中学,王海兰,Evaluadon only,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,本节目标,1、概述免疫的概念和作用。,2、举例说明人体的特异性免,疫和非特异性免疫,3、描述计划免疫,列举计划,免疫的实例,认同计划免疫,的意义,New PENSION,Evaluaton only.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,1 MATLAB软件的介绍,在教育系统中使用MATLAB软件对实验结果进行分析的时候，大多数的研究者都使用SPAA或者是SAS，但是在学校中开设的基础课程却是MATLAB。实际上，MATLAB是一个具有很强大的统计能力的教学类软件，将其应用到教育系统中能够达到很好的效果，尤其是在数学科技类的应用，具有更大的潜力。所谓MATLAB，就是matrix和laboratory的缩写，也就是矩阵实验室的意思。它不仅能够进行数学中的矩阵运算、还可以实现一些算法，能够应用到工程计算、图形处理等多个方面。而且MATLAB还能够创建用户界面，并且对其他语言编写的程序进行调用，是具有很强大的功能的一个软件。,2 使用MATLAB数值运算,2.1 概述,在教育实验的过程中，为了发现并且表现出一组数据所具有的规律性，经常需要计算出一些可以反映出这一组数据的统计特征的数字，我们把这些数字称为统计或者是特征数，其中包含了集中量、相关量等。在教学实验中，经常会用到MATLAB来计算教育实验中使用的统计量，它具有方便、快捷、准确等优势，下面是一些实例。,2.2 举例,2.2.1 例1,某个小组有10名同学，对其进行数学测试，他们的成绩分别是62、84、78、77、90、79、71、83、76、98。要求：求出这10名学生的分数的总和、平均值、以及最大值和最小值，它们的方差、标准差、中位数。,使用MATLAB软件对这些值的统计量进行计算。由于MATLAB内部已经提供了相应的函数，因此只要对其进行调用，然后输入相应的数值就可以求得最终的结果，十分的简单、准确。因此，对于这个例题，我们只要编写一个简单的小程序，就能够一次性的求得结果。,根据上述的步骤，就能够得到实验最终结果：通过使用MATLAB工具，将这10个数值输入以后，通过源程序的计算，能够迅速的得出最终的结果，即：10个学生的分数的总成绩是798，平均成绩是79.8，中位数是78.5，极差是36，方差和标准差分别是98.1778和9.9065，最大值和最小值分别为98和62。,2.2.2 例2,已知：A=12，21，56，B=34，45，78.求两个矩阵A-B，A=B，A*B，A/B的值。只需要将两个矩阵输入，使用系统内部的函数就可以得到最终的结果：A=122156。B=344578。C=-22-24-22。D=4666134。E=4089454368。F=0.6175。,这两个例子都是比较简单的例子，使用MATLAB能够快速的得到最终的计算结果，而对于一些复杂的例子，MATLAB同样也能够进行计算，且过程十分的简单、方便，提高了计算的效率，为了人们对于科学的研究和学习都能够提供很大的便利。,3 MATLAB在绘图函数的应用,在教育系统中，对于数据做出直观的图形是很重要的，这能够清楚的表现出数据所反映的现象，并且对于寻找适合的模型、统计方法有着很大的帮助。而统计图是将统计分析的结果显示出来的一种很直观的图形，具有简明、形象且生动，容易被人所理解等优势。在某些情况下，统计图可以作为统计分析结果的一些补充说明，使人更加的明了结果。,而除了上述提到的MATLAB在数值计算方面的用途，MATLAB同时也是一个具有强大绘图功能的软件。MATLAB提供了很多图形的函数，不仅可以绘制一些二维、三维的图形，还能够绘制一些专业的数据图形，也就是高层的绘图函数。除此之外，MATLAB还能够直接对图形的句柄进行低层的绘图操作。在这一类的操作中，系统可以给图形的每一个图形对象分配一个合适的句柄，通过这个句柄对图形对象进行操作，而对于图形的其他部分则不会产生其他的影响。,4 MATLAB在信号处理的应用,4.1 概述,MATLAB还具有信号处理的功能。它本身就具备信号处理的工具箱，因此能够进行一系列的数字信号处理操作，其中包括波形的发生、滤波器的设计和分析等。其中，MATLAB本身的工具箱提供使用命令函数以及图形用户界面设计这两个工具。MATLAB还提供了对于滤波器进行分析、滤波器的实现、滤波器的离散化等功能。这些概念都是十分抽象的，对其基本理论的掌握以及进行使用都很不容易，然而MATLAB这个工具所具备的强大的计算仿真的能力，能够把对于信号处理的抽象理论用十分简单易懂的形式表现出来，使得学习者很容易接受这些理论。下面是使用MATLAB对频谱进行分析的一个例子。因此，可以通过对离散时间信号的基本运算和信号处理系统的分析和设计，把MATLAB和数字信号处理相结合来了解学习。,4.2 举例,使用FFT对信号进行谱分析。,已知序列X（n）=2sin（0.48n）+cos（0.52n），0=,人的情感是社会发展过程中的产物，是与社会需要的满足与否相联系的，它受社会存在的制约，又对人的社会行为起着积极或消极的作用，是人的感情生活中的主导因素。中学生的情感体验形式多样，内容丰富，发展逐渐趋向成熟，心理品质的发展受社会、政治环境的影响很大。在改革开发和商品经济浪潮冲击的新形势下，社会上各种不正之风及拜金主义、享乐主义的人生观、悲观厌世人生观、权力意志人生观无时不在影响着他们。因此，在这阶段，对学生进行健康情感的培养，对学生的人生价值、道德品质、探索精神、人际交往、意志性格等方面的教育都具有重要意义。下面我从在体育的教学中对学生健康情感的培养，谈谈自己的一些认识和体会。,1 在体育教学中培养学生的团结友爱精神,社会的发展带着开放性、竞争性等商品社会的烙印。当前的学校教育有着以文化学习为主的特征，而现在的学生以独生子女群体为主，多以溺爱的态度来进行家庭教育，所以学生普遍表现出以自我为中心，缺乏责任感和团结友爱精神等思想情感。而体育活动对于培养学生的健康情感有着重要的作用。培养学生团结友爱精神的最好时机是在学校举行运动会的时候，这时的同学们为了班级的集体荣誉紧密的团结在一起，群策群力，有体育特长的参加各种体育比赛为班级出力，没有体育特长的学生，则通过当志愿者和拉拉队加油等活动，积极做好运动员们的后勤工作。我们常常可以看到这样的场景，一些平时看起来非常自私的同学，到了运动开幕式和闭幕式上，走在班级所在的团队中也步调非常的一致与和谐，看到运动员渴了，也会贡献出自己的纯净水，看到接力跑和长跑运动员在全力冲刺的时候，也会激动地拼命喊着为同学加油；而长跑跑到终点的同学，不管是第几名，总有主动上前搀扶、按摩、说鼓励话得同学，而遇到田赛和径赛等对抗性竞赛，为了使本班级得到好的成绩，常常有体育特长的学生代表实力较弱的同学进行冒名顶替的比赛等作弊行为，这些时有发生的不择手段的犯规行为，使得这种竞争不是公正、公开，公平意义上的竞争，使得班级之间出现了不团结等现象，还有的同学因为班级中的同学因为各种原因没有获得好的成绩，也互相埋怨，这时，教师要及时通过体育竞争运动规则的公平、公正、公开的道德教育，让学生认识到公平竞争的重要意义。还要教育学生，在学生体育运动中，要奉行友谊第一，比赛第二的思想，不要太注重结果，而重在参与，以锻炼身体提高身体健康和心理健康为教学的最终目标，通过体育教学培养学生遵纪守法，尊重他人的公平竞争态度和团结友爱精神，培养学生积极进取的健康生活态度。,2 在体育教学中培养学生的集体责任感,初中学生有着知识经验、生活范围、智力水平不断发展的心理特点，他们的情感也由浅入深，由简单到复杂的变化过程。所以只有重视集体责任感和团结友爱等基本道德情感的培养，才能形成爱国主义等更高层次的道德情感。教师要从小事做起，培养学生的集体责任感，例如：每一节体育课都需要学生取送器材，而有个别同学认为自己不干自有别人干，所以持逃避态度，这时，教师就要教育学生，“我为人人”，才能“人人为我”，只有做到多为他人服务，才能互相帮助，达到大家双赢的局面，让学生养成轮流主动取、送器材的良好习惯，并以此获得班级其它同学的敬佩和感谢。并且要培养学生自觉地对场地、器材进行保养和维护的良好习惯。通过这些小事情培养学生爱护公物、热爱劳动的集体观念，增强学生将来走人社会的责任感。而在队列、队形教学中，教师要注意观察班级中的每一位同学的动作，批评教育那些举止散漫，动作不规范的同学，让他们明白，因为他们个人的行为，会造成整个队形的不整齐，教育学生要服从全局进行刻苦认真的练习，达到动作迅速，准确，和整个集体保持协调一致，以此培养学生的团结友爱精神和集体主义精神。,3 在体育教学中培养学生爱国主义情操,在体育教学过程中教师要培养学生的爱国主义情操，让学生树立锻炼身体是为了长大以后把专业知识用于职业上，为祖国建设添砖加瓦的崇高远大理想，提高学生积极进行体育技能训练和增强身体素质的自觉性，树立健康第一的终身体育观，提高体育教学效率。教师也要充分认识到，爱国主义教育是一个任重而道远的任务，教师要坚持不懈的抓住各种时机反复的引导学生，例如：教师可以借2008年北京中办奥运会成功，对学生进行爱国主义教育，激发学生的民族自尊心和对祖国由弱变强的民族自信心和自豪感，又如，在组织学生观看北京奥运会的时候，当五星红旗在国歌声中冉冉升起的时候，获奖的运动员们和在场的观众都流下了激动的泪水，那是经过拼博获得胜利的泪水，那是为祖国增光添彩而流下的自豪泪水。以此培养学生的爱国主义精神。还要引导学生将爱国主义思想和情感付诸于体育教学的实际行动中去，为实现周恩来总理的理想，“中华民族之崛起”而发奋努力。所以教师要利用体育教学丰富的教育因素，培养学生健康的情感，提高学生的思想道德水平，增强学生的爱国主义精神和体魄。,总之，体育运动是不断培养学生运动技能的学科，同时也是增强学生体制的保障，而新时期，作为体育教师，在培养学生以上技能、体制的同时，在教学中，构建以人为本的教学理念，通过各种教学方法，激发学生学习体育的兴趣，调动其学习的积极主动性，逐渐让学生养成“终身体育”的习惯和目标，注重素质教育的实施和培养。从而不断的培养学生的健康人格，以确保学生的精神素质，文化素质以及身体素质得到全面有效的发展。,非特异性免疫和特异性免疫非特异性免疫和特异性免疫非特异性免疫,1,第七章增强免疫预防疾病,第一节免疫,唐山市59中学,王海兰,Evaluadon only,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,第七章增强免疫预防疾病,2,本节目标,1、概述免疫的概念和作用。,2、举例说明人体的特异性免,疫和非特异性免疫,3、描述计划免疫,列举计划,免疫的实例,认同计划免疫,的意义,New PENSION,Evaluaton only.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,本节目标,3,1、人为什么会生病?,答案1:病原体入侵,答案2:通常人有一定的抵抗,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,1、人为什么会生病?,4,各种各样的细菌,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,各种各样的细菌,5,各种各样的病毒,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,各种各样的病毒,6,2、为什么绝大多数人又不易生病,什幺叫做免疫?,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,2、为什么绝大多数人又不易生病,7,免疫,免疫是人体的一种生理功能,人,体依靠这种功能识别“自己”和,“非己”成分,从而破坏和排斥,进入体内的抗原物质,或人体本,身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞,等,以维持人体的健康。,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,免疫,8,人体的免疫,特异性免疫,非特异性免疫,1、什么是非特异性免疫?,2、皮肤及其分泌物、黏膜怎样对人体保护?,3、什么是第一道防线、第二道防线?,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,人体的免疫,9,非特异性免疫,皮肤的表皮细胞排列紧密,体液中的杀菌物质,呼吸道黏膜上有许多纤毛,吞噬细胞的作用,读图、分析、讨论,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,非特异性免疫,10,Evaluadon only.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,Evaluadon only.,11,非特异性免疫和特异性免疫课件,12,非特异性免疫和特异性免疫课件,13,非特异性免疫和特异性免疫课件,14,非特异性免疫和特异性免疫课件,15,非特异性免疫和特异性免疫课件,16,非特异性免疫和特异性免疫课件,17,非特异性免疫和特异性免疫课件,18,非特异性免疫和特异性免疫课件,19,非特异性免疫和特异性免疫课件,20,非特异性免疫和特异性免疫课件,21,非特异性免疫和特异性免疫课件,22,非特异性免疫和特异性免疫课件,23,非特异性免疫和特异性免疫课件,24,非特异性免疫和特异性免疫课件,25,非特异性免疫和特异性免疫课件,26,非特异性免疫和特异性免疫课件,27,非特异性免疫和特异性免疫课件,28,非特异性免疫和特异性免疫课件,29,非特异性免疫和特异性免疫课件,30,非特异性免疫和特异性免疫课件,31,非特异性免疫和特异性免疫课件,32,非特异性免疫和特异性免疫课件,33,非特异性免疫和特异性免疫课件,34,END,16,、业余生活要有意义，不要越轨。,华盛顿,17,、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。,罗素,贝克,18,、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。,马云,19,、自己活着，就是为了使别人过得更美好。,雷锋,20,、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。,布尔沃,END16、业余生活要有意义，不要越轨。华盛顿,35,