抽油机计算机诊断技术ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,抽油机计算机诊断技术,26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。,27、自信是人格的核心。,28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。-查士德斐尔爵士。,29、困难就是机遇。-温斯顿丘吉尔。,30、我奋斗，所以我快乐。-格林斯潘。,抽油机计算机诊断技术抽油机计算机诊断技术26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。,27、自信是人格的核心。,28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。-查士德斐尔爵士。,29、困难就是机遇。-温斯顿丘吉尔。,30、我奋斗，所以我快乐。-格林斯潘。、地面示功图分析,示功图:载荷随位移的变化关系曲线所构成的封闭曲线图。,)理论示功图及其分析,1静载荷作用下的理论示功图,图3-55泵作正常的示功图,正常示功图,循环过程:下死点A加载完成B上,死点C卸载完成D下死点A,图10-5静载理论示功图,A点的载荷:wn;抽油杆在液柱中的,重量;,B点的载荷:wn+w抽油杆在液柱,中的重量+液柱的重量;,图10-5静载理论示功图,ABC为上冲程静载荷变化线。AB,为加载过程,加载过程中,游动,凡尔和固定凡尔处于关闭状态;,在B点加载完毕,变形结束,柱塞,与泵筒开始发生相对位移,固定,凡尔打开而吸入液体。BC为吸入,过程(BC=Sp为泵的冲程),游动,凡尔处于关闭状态。,当今,农村初中作文教学依然处于一个盲荒状态,作文教学在整个语文教学当中几乎是名存实亡,这是一个极其严重而又发人深思的问题。我们就这种现状进行了大胆的探索和研究。,一、现状,1.教学的随意性、无序性,大多数语文教师不是对作文进行有计划、有步骤的教学,而是今天想到今天写,明天想到明天写。随意性、无序性成了我们一些语文教师的通病。一个作文题目下来,学生无奈只好埋头苦“写”,心中却直喊“冤”。,2.不重视作文评改,这表现在学生把写好的作文交到教师手中,语文教师没有对学生的作文进行批阅,有时一个红勾了之,有时随便给个分了事,更不用说细评、细批、细改了。,3.不重视日记写作,我在多次接一个新班后遇到一个共同的问题,那就是学生不喜欢写日记。问他们为什么,他们说老师没有要求,这令人遗憾。其实,日记写作是通向作文成功的一条最为便捷的通道,却被一些语文教师给遗忘了。,4.学生的阅读量及写作量少,我们对学校实验班和三个普通班进行了问卷调查,调查结果显示:读四大名著的寥寥无几,手头上拥有一本课外阅读书籍或有关杂志的也屈指可数。,二、对策,1.真正重视作文教学,把作文教学提到教学常规的日程上来,全日制义务教育语文课程标准指出:“写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”因此,要想使学生真正爱上作文,这就要求语文教师真正重视作文教学,把作文教学提到教学常规的日程上来。在上作文课之前,认真备好课,“尽量把课上得有意思”(于永正),而不是随随便便、稀里糊涂把题目一出,管他学生如何写,这样是达不到作文教学的目的的。语文教师只有有步骤、有计划地对学生进行作文训练,才能够实现作文教学的目标。,2.重视作文批改,学生交上来的作文,教师必须认真批阅。只有有通过认真批阅,才能了解学生作文中的问题,才能够对症下药;也只有这样,我们才能够发现学生作文的亮点。,3.重视日记的写作,著名特级教师魏书生的学生作文写得特别好,其中的奥秘之一就是让学生多写日记。日记写作有以下几个作用:第一,可以培养学生对身边的人和事的观察能力及对生活的感悟能力;第二,可以让学生积累丰富的作文素材,为日后大作文做充分的准备;第三,学生平时多写日记,他们就会习惯于表达,特别是让他们多写感受日记,他们就有说不完的话,他们会将心中成功的喜悦、失败的泪水、彷徨或惆怅以及无奈的忧伤和盘托出。这对师生来说,是一次情感的交流与心灵的碰撞。对学生来说,无疑又是一次最佳的作文训练。,4.加大学生的阅读量和写作量,为加大学生的阅读量,我们给学生推荐订阅了作文成功之路青少年日记农村孩子报等全国知名的品牌刊物,让他们多读、多看,以开阔他们的视野。,语文新课标明确规定:初中阶段“作文每学年一般不少于14次”。“工欲善其事,必先利其器”,文章是写出来的。因此,语文教师必须加大学生作文的写作量,这样才能真真切切地提高学生的作文水平。,“观千剑而后识器,操千曲而后晓声。”加大学生的阅读量和写作量是提高学生作文水平必经之路。,5.出版校刊、开设学生作文博客,推荐学生优秀习作到有关报刊上发表或参加作文竞赛,为激发学生的写作热情,我们出版了校刊,并在“中华语文网”上开设了学生作文博客,专门刊发学生的优秀习作。几年来,我们共出版了校刊18期近20万字,推荐学生优秀习作到青少年日记作文评点报农村孩子报等省级报刊上发表了50余篇,获奖数十人(次)。学生的作文一旦发表或获奖,他们就有一种成就感,他们写作的激情就会燃烧起来。这时候,写作文对他们来说不再是苦差事,而是一桩幸福的乐事,是一种愉悦的情感体验,是一种收获后的喜悦。,6.开设美文赏析课,学习规范写作,为规范学生的写作,我们每周至少开设一节美文赏析课,让学生从经典美文中吸取营养和精华。在赏析中,教师可将文中一些优美的词句或段落抄给学生,让他们好好品味。这样做,既可以丰富他们的词汇量,还可以陶冶他们的情操。最重要的一点就是能让学生从中学到了大家们的一些写作方面的技巧,真可谓是一举多得。,作文教学绝不是一朝一夕的事,语文教师必须踏踏实实、认认真真,从学生实际出发,把作文教学提高到一个真正的高度,改变当今农村初中的教学现状,切实提高学生的作文水平。,升华一词，主要的解释为，某样事物得到了质变的提高与精炼，从一种较为低级的状态转化为高级状态。例如，在文章的末端，有时候常常会因为一句点睛之笔，使文章的思想境界上升到极高的层次，进而得以“升华”。可以说，升华属于某种形态的彻底变化，是直观的层次提高，是本质意义上的跨越，更是一种共鸣。,苏教版初中语文课程对于教师的定位主要可以归纳为：传递知识，增强学生认知的人；激发学生潜能的人；找寻促进学生学习手段的人，以及探索教育内涵的人。在此归纳中，“激发学生潜能”“学习的促进”“发展的伴随”皆属于在初中语文课堂教学中的升华过程。,一、深入剖析教材文本，为课堂升华奠定基础,现阶段，许多初中语文教师在备课时，通常都会更加关注对教学工作的设计与完善方面的问题，忽视了对于教材文本的剖析解读，缺少对教材文本信息进行加工再处理。使得对于文本的解读依然停留在最初阶段，有些解读甚至是有些肤浅和程序化的。还有的语文教师在进行课文的阅读时，通常都会被所谓的“教学参考”的方程式解读所束缚，严重缺乏自身对于课文的独特分析能力。很多语文教师在进行语文教学的流程时，通常是常规的：必须明白文章想要“表达的是什么”，然后再进行逐句的分析，探索文章又写出了些什么，这样一来，对于文章的解读只能停留在字面上，无法做到对文章的思想内涵进行深层次挖掘。即便有部分教师会实施深层次探索，但其在教学的设计过程中，也依然只是为了解决“文章说明了什么在什么情况下说明的为什么要这样说明”等这样流于表面的理解性阅读层面上。由于语文教师对于教材文本的解读工作并没有深入下去，这直接影响到了一旦面临到一些超出自身对于教材文本的认识理解上的程度时，没有办法与学生进行深入地探讨解释，导致课堂中可能碰撞出的智慧烟火被无奈熄灭。,根据知识理论，知识可以分解为三种。能够运用正确的方法对课文内容加以阅读、改善自身的阅读技巧，则处于“程序性”的阶段；如果将阅读技巧融会贯通形成自己的阅读习惯进行针对性地调控，则处于“策略性”阶段，唯有三种知识进行综合理解，才是集大成的学习技巧。教师在进行课堂教学时，可以先自己思考为何要提出该问题，该问题与接下来的教学有何联系，让学生“知其然”并“知其所以然”。,二、优化当堂训练，为课堂升华搭建舞台,许多教师由于受应试教育的影响，在平常的教学设计时通常都只会关注知识内容，从而对学生在接受学习时的能力与兴趣方面缺乏了解，极大地忽略了对学生思维能力的养成。课堂教学，本质上是学生漫长学习过程中一段铺路石，因此，必须要让学生用自己的脚步去体会行走的力量，而非机械化地重复训练。因此，教师应当让学生在训练中，从整体上进行感知，从语言上进行品读，完善对课文的理解与写作特点的归纳和总结。,简化无谓环节，争取升华时间。“文灭质，博溺心”这句话的意思就是指，有时候，尽管花样名目众多，有一种“五光十色”之感，但恰恰会因此而对事物的本质进行无谓的遮盖，一样事物如果表现得太多驳杂，最终只会让人有莫名其妙、糊里糊涂之感。如今的初中语文课堂教学中，固然已经鲜见填鸭式教学了，但不幸的是，取而代之的却是同样糊涂的“满堂问”式教学。教师的教学原则似乎就是对问题进行一番铺天盖地地提问，这样一来，不仅让学生有着应接不暇，接受无力的感觉，教师自身在设计问题时也会展现得疲惫不堪。这样的教学不仅收效甚微，而且往往一节课成为了一次知识竞赛，看似课堂环境活跃，效率得到了体现，但从本质来言，在高密度的提问与回答的过程中，学生根本无法对问题进行有效地思考，导致在回答时都只是泛泛而谈，无法一针见血地指出问题的原因所在。问答之间，语文课堂教学的秩序看似在“按部就班”地进行着，实则学生在教师所设计的教学环节中疲于奔命，教师也是生怕“环节”出错引致学生“误入歧途”。学习，顾名思义，首先在于学，而学无疑需要时间。而一旦走进失去时间，进行没有思索过程的课堂，其结局只会是生产流水线，表现上看到名曰知识的“产品”在滚动着，但缺乏重要的生机、活力。知识失去了创造力，而变成了一件商品，没有本质的改变就没有本质的飞跃。教师在进行课堂教学的升华过程中，一定要充分酝酿，把握合理的教学时机，唯有教师与学生双方都在课堂上呈现出从容不迫的状态，才可以形成升华的条件。,倘若教师可以准确地抓住教学中的重点，并且对教学内容实施优化，简化上述不必要的教学环节，留给学生更多的启发与思索的时间，才可能让教师与学生皆可以在闲庭信步的状态之下，欣赏到教育与知识的风景。“教育是慢的艺术”，永远是教育的本质回归。,（江苏省大丰市实验初级中学）,抽油机计算机诊断技术26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力,1,、地面示功图分析,示功图:载荷随位移的变化关系曲线所构成的封闭曲线图。,)理论示功图及其分析,1静载荷作用下的理论示功图,图3-55泵作正常的示功图,正常示功图,循环过程:下死点A加载完成B上,死点C卸载完成D下死点A,图10-5静载理论示功图,、地面示功图分析,2,A点的载荷:wn;抽油杆在液柱中的,重量;,B点的载荷:wn+w抽油杆在液柱,中的重量+液柱的重量;,图10-5静载理论示功图,ABC为上冲程静载荷变化线。AB,为加载过程,加载过程中,游动,凡尔和固定凡尔处于关闭状态;,在B点加载完毕,变形结束,柱塞,与泵筒开始发生相对位移,固定,凡尔打开而吸入液体。BC为吸入,过程(BC=Sp为泵的冲程),游动,凡尔处于关闭状态。,A点的载荷:wn;抽油杆在液柱中的,3,CDA为下冲程静载荷变化线,CD为卸载过程,游动凡尔和固,定凡尔处于关闭状态;在D点卸,载完毕,变形结束,柱塞与泵筒,发生向下相对位移,游动凡尔被,顶开、排出液体。DA为排出过,程,固定凡尔处于关闭状态。,图10-5静载理论示功图,b,CDA为下冲程静载荷变化线,4,2、考虑动载荷后的理论示功图,考虑惯性载荷时,是把惯性载荷叠加在静载荷上。,上冲程:前半冲程由大变小,向下的惯性载荷,增加悬点载,荷;后半冲程由小变大、向上,的惯性载荷,减小悬点载荷,下冲程:前半冲程由大变小、,向上的惯性载荷,减小悬点,考虑惯性后的理论示功图,载荷;后半冲程由小变大、,向下的惯性载荷,增加悬点,s/2,载荷。,2、考虑动载荷后的理论示功图,5,考虑振动载荷时,是把振动载荷叠加上,考虑振动时,则把抽油杆振,动引起的悬点载荷叠加在四,边形ABCD上。由于,抽油杆柱的振动发生在粘性,液体中,所以为阻尼振动,叠加之后在BC线和,线上就出现逐渐减弱考虑惯性和振动后的理论示功图,的波浪线,考虑振动载荷时,是把振动载荷叠加上,6,(二)典型示功图分析,典型示功图:某一因素的影响十分明显,其形状代表了该,因素影响下的基本特征的示功图。,F,图3-55泵作正常的示功图,考虑惯性和振动后的理论示功图,正常示功图,(二)典型示功图分析,7,采油工程原理与设计,(二)典型示功图分析,典型示功图:某一因素的影响十分明显,其形状代表了该,因素影响下的基本特征的示功图。,1.气体和充不满对示功图的影响气体影响示功图,上冲程:由于在下冲程末余隙,内还残存一定数量的溶解气和,压缩气,上冲程开始后泵内压,B,力因气体的膨胀而不能很快降,低,使吸入阀打开滞后(点B),加载变慢。余隙越大,残存的,气量越多,泵口压力越低,则,D,吸入阀打开滞后得越多,即,BB线越长。,图3-30有气体影响的示功图,采油工程原理与设计,8,采油工程原理与设计,下冲程:气体受压缩,泵内压力不能迅速提高,使排出阀,滞后打开(点D),卸载变慢(CD)。泵的余隙越大,进,入泵内的气量越多,则线DD越长,示功图的“刀把”越,明显。,气体使泵效降低的数值近似,计算公式,B,充满系数:,AD,图3-30有气体影响的示功图,采油工程原理与设计,9,采油工程原理与设计,充不满影响的示功图,充不满现象:地层产液在上冲程末未充满泵筒的现象。,下冲程:悬点载荷不能立,即减小,只有当柱塞遇到,液面时,则迅速卸载。所,以,卸载线较气体影响的,卸载线陡而直。,图3-31充不满的示功图,液击现象:泵充不满生产时,柱塞与泵内液面撞击引,起抽油设备受力急剧变化的现象。,采油工程原理与设计,10,采油工程原理与设计,2.漏失对示功图的影响,前半冲程:泵内压力降低,柱塞两端产生压差,泵上液,排出部分的漏失,体经排出部分的不严密处漏,到工作筒内,漏失速度随柱,塞下面压力的减小而增大,B产,由于漏失到柱塞下面的液体,C,有向上的“顶托”作用,所,以悬点载荷不能及时上升到,最大值,使加载缓慢。随着,悬点运动的加快,“顶托”,作用相对减小,直到柱塞上,S行速度大于漏失速度的瞬间,图3-32泵排出部分漏失,悬点载荷达到最大静载荷。,采油工程原理与设计,11,抽油机计算机诊断技术ppt课件,12,抽油机计算机诊断技术ppt课件,13,抽油机计算机诊断技术ppt课件,14,抽油机计算机诊断技术ppt课件,15,抽油机计算机诊断技术ppt课件,16,抽油机计算机诊断技术ppt课件,17,抽油机计算机诊断技术ppt课件,18,抽油机计算机诊断技术ppt课件,19,抽油机计算机诊断技术ppt课件,20,抽油机计算机诊断技术ppt课件,21,抽油机计算机诊断技术ppt课件,22,抽油机计算机诊断技术ppt课件,23,抽油机计算机诊断技术ppt课件,24,抽油机计算机诊断技术ppt课件,25,抽油机计算机诊断技术ppt课件,26,抽油机计算机诊断技术ppt课件,27,抽油机计算机诊断技术ppt课件,28,抽油机计算机诊断技术ppt课件,29,抽油机计算机诊断技术ppt课件,30,谢谢你的阅读,知识就是财富,丰富你的人生,71,、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。,康德,72,、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。,西塞罗,73,、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。,伏尔泰,74,、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。,屈原,75,、内外相应，言行相称。,韩非,谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，,31,