(部编教材)--青山不老教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,(部编教材)-青山不老教学课件,19,*,青山不老,19* 青山不老,粼粼 肆虐 盘踞,记载,高擎 铁锹 拄着拐杖,粼粼,肆,虐,盘,踞,记,载,高,擎,铁,锹 拄,着拐,杖,ln,n,j,zi,qn,qio,ln,zhn,zh,字词识记,读一读,粼粼 肆虐 盘踞 记载粼粼 肆虐,词语解释,根据词语的意思，在文中找出这些词语。,（ ）：任意残杀或迫害。,（ ）：非法占据。,（ ）：在狂风暴雨中同乘一条船，一起,与风雨搏斗。比喻共同经历患难。,（ ）：形容次数很多。番，遍数。,（ ）：坚强有力地挺立着。,肆虐,盘踞,风雨同舟,三番五次,劲挺,词语解释根据词语的意思，在文中找出这些词语。（,采访地点：,采访对象：,年龄：,性别：,主要外貌特征：,感人事迹：,整体感知,快速浏览课文，填写老人的信息卡片。,山沟院子里的土炕上,晋西北的一位山野老人,男,81,岁,瘦小，手端一杆旱烟袋，拄着拐杖,为守住一方水土，植树造林十五年，创造了一片青山,采访地点：采访对象：年龄：性别：主要外貌特征：感人事迹：整体,窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。,窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。,我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。,比喻,看到的,感受到的,听到的,绿意盎然,老人创造了怎样的奇迹？,课文品读,窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿,十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。,十五年啊，绿化了,八,条沟，造了,七,条防风林带，,三千七百,亩林网，这是多么了不起的奇迹。,列数字,植树时间长,数量多,贡献大,十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩,杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。,杨树、柳树，,如臂如股,，,劲挺,在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却,勇敢,地,顶,住了山洪的凶猛。,与环境做斗争的不屈精神,坚持植树、不畏艰险的精神,拟人,杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的,这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊！ ”,保住,守住,老人对植树造林的坚守与奉献。,黄土,绿树,这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。老,风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。,老人是在什么情况下创造的奇迹？,读第,2,自然段，感受大环境中的险恶。,地理环境：,大风肆虐,干旱,霜冻,沙尘暴,历史记载：,风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。老人,读第,3,自然段，读懂小环境中的艰苦。,一排三间房,早出晚归种树,五位老汉离世,老伴静静过世,女儿三番五次接他遭拒,俭朴、单调,执着、坚韧,读第3自然段，读懂小环境中的艰苦。一排三间房早出晚归种树五位,怎样理解老人的“选择”？,他觉得种树是,命运的选择,，屋后的青山就是,生命的归宿,。,面临享福和吃苦的选择，老农,选择,了,_,_,的艰苦之路。他愿意将,_,_,都,奉献,给山沟，将,_,都,奉献,给,青山。,开辟,山沟、改造山林,自己,的一生,自己的生命,怎样理解老人的“选择”？ 他觉得种树是命运的选择，屋后,联系课文内容，想一想课文为什么以“青山不老”为题。,看一看青山的变化，谈一谈自己的感受。,看,听一听老人说的话，感受他对土地的热爱。,听,找一找作者的评价，理解“另一种东西”。,找,议一议作者的领悟，体会“青山不老”的含义。,议,联系课文内容，想一想课文为什么以“青山不老”为题。,想,昔日,之青山,看,今日,之青山,狂风肆虐,沙尘暴盘踞,绿风荡漾,葱葱茏茏,对比,反衬,想昔日之青山看今日之青山狂风肆虐沙尘暴盘踞绿风荡漾葱葱茏茏对,作者为什么说“青山是不会老的”？,那片绿将是永恒的，代代常绿的,用有限的生命创造无限的价值，无私奉献、造福后代的精神将是永存的,作者为什么说“青山是不会老的”？那片绿将是永恒的，代代常绿的,他已经将自己的生命转化为,另一种东西,。他是真正与山川共存、与日月同辉了。,“另一种东西”指的是什么？,开辟山林、绿化家园的精神,无私奉献、造福后代的情怀,他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、,板书设计,青山不老,风沙肆虐,三间小房,单身一人,15,年，,8,条沟，,7,条防风林带，,3700,亩林网,杨树、柳树，劲挺在山洼山腰,大环境,小环境,（奇迹）,（美景）,板书设计青山不老风沙肆虐三间小房15年，8条沟，7条防风林带,本文叙述了一位山野老农面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地用十五年的时间在晋西北沙漠奇迹般地创造了一片绿洲的感人故事，由衷地,赞美了老人崇高的精神境界和不朽的生命意义,。,课文主题,本文叙述了一位山野老农面对自然条件的恶劣和生活条件的,拓展发散,地球是我家，绿化靠大家。,树木拥有绿色，地球才有脉搏。,欲揽春色入自家,，,无可奈何成落,花,。,生命和绿色拥抱，人类与生态共存。,一花一草皆生命，一枝一叶总关情。,拓展发散地球是我家，绿化靠大家。,1.这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆,虐（,l,n,）的地方，是干旱、霜冻、沙,尘暴等与生命作对的怪物盘踞（,j,j,）之地。,2.风大作时，能逆（l,n,）吹牛马使倒（,d,o,d,o,）行，或擎（,q,n,ch,）之高二三丈而坠,（,zhu, du）。,一、给加点的字选择正确的读音，打 “”。,课堂练习,1.这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆 ,粼( ) 虐,( ),鳞,(,),虑,( ),载( ) 杖( ),栽( ) 仗( ),粼粼,鱼鳞,肆虐,忧虑,记载,栽树,拐杖,打仗,二、比一比，再组词。,粼( ) 虐( ),他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。,A.命运选择他来种树，那就把自己的身体留在这种,满树的青山上。 ( ),B.,面临享福与吃苦的抉择，他选择了开辟山沟、改,造山林的艰苦之路，他要将自己的一生都奉献给,这山沟，将自己的生命奉献给这青山。 ( ),三、读句子，在正确的理解后的括号里打“”。,他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。,采访中，作者应该会给老人留影，那会是一张怎样的照片呢？他会选择怎样的风景作为照片的背景？会选取老人怎样的姿态、神情定格下来？,展开想象，描绘一下这张照片。,课外练习,采访中，作者应该会给老人留影，那会是一张怎样的照片呢,(部编教材)-青山不老教学课件,1.,芦苇拔节的季节，正是麦地出苗的时候，这时候的水乡是清闲的，河边往往是最热闹的地方。男人们会光着膀子修理渔具，将那些终年漂在水上的船抬到岸上，晒干后，顶着日头，一遍遍地给船体上桐油。,2.,织网是女人的活计，树阴下，那些穿花似的巧手忽上忽下，令人眼花缭乱。一级一级的石板台阶，一个一个的水埠头，女人的嬉闹声里，常常掺杂着汉子粗粗的嗓门，泥土一样朴实。,3.,间或有水鸟扑楞楞地从岸边的芦苇丛中飞出，引起一串更响亮的笑声。当此起彼伏的棒槌声渐渐停息下来，女人们会就着河水洗发，会将清清的水面当作妆镜，欣赏一番自己的容颜，一朵红云会腾上脸来。,4.,当湖风温暖地沿着苇荡穿行的日子，芦花开始出穗，男人们开始下湖忙活。这时候的女人也忙碌起来，她们像莲花一样开放在近湖和堰塘里，一个个小小的木桶，一根根细长的竹篙，让女人们融入到一片诗意之中。,5.,在我的水乡，采菱一般是女人的专利，说笑之间，她们的纤纤十指飞快地摘着水面上的菱角，熟练得就像在做纳鞋底一样的针线活，不一会儿木桶就满了，女人们将木桶划到岸边，麻利地用筐篓装好，然后舀干木桶里的水，又轻盈地划进菱花丛中。,6.,一趟趟下来，岸边的菱角成了小山，女人的衣服开始湿透，会显出好看的曲线。偶尔有汉子心疼婆娘，也划着木桶采菱，他们笨拙的姿势往往引来女人的笑声，有时木桶翻了，男人和菱角一起滑落到水里，这时候，女人的笑声会更加恣意。,7.,小说通过对马里诺在饭店和家里活动状态的对比，表达了作者对底层人民的同情和对社会的批判,1.芦苇拔节的季节，正是麦地出苗的时候，这时候的水乡是清闲,