艾滋病梅毒孕妇所生儿童的管理要点课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,艾滋病梅毒孕妇所生儿童的管理要点,1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。塞约翰逊,2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。伯克,3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。塞约翰逊,4、权力会奴化一切。塔西佗,5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。莎士比,艾滋病梅毒孕妇所生儿童的管理要点艾滋病梅毒孕妇所生儿童的管理要点1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。塞约翰逊,2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。伯克,3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。塞约翰逊,4、权力会奴化一切。塔西佗,5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。莎士比艾滋病、梅毒孕妇所生儿童的管理要点,法律法规文件,口中国妇女发展纲要(2011-2020)、,口中国儿童发展纲要(2011-2020)、,口中国遏制与防治艾滋病行动计划,口中国预防与控制梅毒规划(2010-2020年),一、前言,评价是教学过程中一个不可或缺的环节，发挥的作用也是不可小觑的。初中数学老师在教学过程中要重视对学生的评价，将其视为提高学生学习效率、优化课堂教学效果的一种教育手段，以此激发学生的学习兴趣和学习动机，推动学生的发展。笔者结合自身的教学经验，就如何在初中数学教学中开展发展性学生评价谈一谈自己的看法。,二、课堂学习中的即时评价,在初中数学教学中，课堂学习是一个重要的过程，也是一种生生互动、师生互动学习的具体再现，在课堂学习中采取即时评价的方式，实效性非常强，立竿见影。学生的整个学习过程是由一个个小的学习过程组成的，如果学生在学习过程中每取得一点成绩，老师都能给予即时鼓励、肯定和评价，学生就会产生经常性的成就感，也就充分明白努力的价值，也就会更加积极进取。这是一个循序渐进不断提升的过程，而老师的即时评价就是助推剂。因此，数学老师要重视课堂即时评价，促进学生的全面发展。如何才能在课堂学习过程中有效实施即时评价，笔者认为，数学老师可以从以下几点着手：,第一，?P注教学预设。要想构建一个高效的课堂，数学老师必须要重视教学预设，教学预设的质量直接决定了课堂教学效果。在进行教学预设的时候，数学老师要充分考虑到班级每一个学生的学习能力和学习特点，尽可能给每个学生都创造获得评价的机会。例如，在“直角三角形”这节内容教学中，数学老师可以在黑板上画一个直角三角形，然后提出问题：对于这个三角形，大家对它了解多少？这种问题不仅起点低，而且具有开放性，即使甲同学回答了，乙同学还可以再次进行回答，这给每个学生都创造了学习的机会。,第二，关注课堂的动态生成。课堂教学过程是一个动态化的过程，由于教师和学生、学生和学生的互动，往往会产生一些新的问题，这些新问题就是一种新的生成资源，老师可以对此加以利用，使其变为优化课堂教学效果的一种手段。例如，笔者曾经在一次课堂教学过程中让一个学生上台解开黑板上的题目，结果这个学生回答错了，为了不打击这个学生的学习信心，同时也为了给其他学生获得评价的机会，笔者说道：这个同学在解题的过程中出现了一点点小的失误，大家能不能伸出援助之手，帮助这个学生正确解出这道题目。笔者话音刚落，很多学生就跃跃欲试，笔者找了一个同学上台写出了正确的解答过程，同时又找了一个优等生展示难度更高的解答过程。最后笔者再根据学生的具体表现情况逐一进行评价，更重要的是，笔者利用这种方式不仅保护了解错题同学的自尊心，同时也让这个学生清楚认识到了自己的错误，也知道如何去改正。,三、课后学习中的作业评价,在学习过程中，作业是一个重要的组成部分，既可以帮助学生对知识点进行巩固，同时也是数学老师对学生学习情况进行了解的重要工具。总而言之，课后作业可以调控和优化教学过程和教学效果，加深学生对数学知识点的理解，同时也能发展学生的思维能力，有利于学生形成成熟的技能。在新课程理念下，无论是作业的设计还是作业的评价，都要遵循以学生为本的原则，充分考虑到学生的学习能力和学习特点，让学生在具有发展性的评价中获得成功、愉悦和满足的体验。,在进行作业评价的时候，数学老师不仅要看学生的作业完成情况，也不仅仅关注学生解答结果的正确与否，更多的是要关注学生的作业过程。很多人在此就会产生疑惑：学生的学习过程应该怎么去评价呢？实际上，对学生学习过程的评价就是对学生学习态度的评价，譬如，学生的书面是否潦草；在解题的过程中是否找同学帮助了，或者直接抄袭别人作业；这些都可以作为对学生学习过程进行评价的标准。除此之外，数学老师还要丰富评价的语言，不能仅仅使用“优”、“良”、“差”等三个等级对学生进行评价，这种评价语言不能激发学生的学习动机。在评价的过程中，老师可以结合实际情况使用一些新鲜、具体的书面语言，譬如“你这种解题方法非常好，老师都没想到”、“你进步很明显，再接再厉”、“改你的作业非常舒服”、“老师期待你下一次更加精彩”等等，这种具有发展性的评价方式能够有效激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。,四、结论,综上所述，评价的改革是一个细致而且重大的系统工程，数学老师在教学过程中还要不断加强探索，在实践中认真方式，结合学生的学习特点和实际教学情况实时发展性评价，为学生建立一个公平、科学的评价环境。,党中央五中、六中全会提出建设社会主义新农村，全面实现小康社会和构建社会主义和谐社会，解决好“三农”问题。给我们农村成人教育工作者发出了新的战斗号召。新农村必须有新农民。农民需要“转型”。年轻人容易接受新事物，转型快。而农村中老人反应慢、因循守旧、陋习多。如何提高老人素质，跟上新农村新农民转型步伐。这是对农村成人教育工作者新的挑战，任务艰巨而光荣。,1.农村中老人文化现状及原因,中国有九亿农村人口，占人口总数的73.4。其中文盲、半文盲占14，小学文化占42.1。文盲、半文盲、小学及其以下水平占56。这56其实就是农村中的老人。形成农村中文化水平低的原因。,1.1 解放前，农村贫穷落后，十里八乡没学校。即使有一所两所学校，也是地主子女上得起，致使农民子女是文盲。,1.2 解放后，教育发展慢，农民思想落后。在农村，识字与不识字一个样。党和政府虽然重视教育，但由于刚解放，经济薄弱，甚至连教员都没有。根据当时情况与实际，办识字班、扫盲班、夜校，所以这时的适龄人只能是文盲半文盲。,1.3 现60岁左右的人，小时候上学晚。十多岁上学比较普遍，即使上学了，到了十五六岁也就是三四年级，即1958年左右。1958年是大跃进，年龄大了又下放农村支援农业，所以这一部分小学没毕业。,1.4 到了六十年代初，是三年自然灾害。饭都吃不饱，又交不起学费。当时流行这样的顺口溜：“上学真是活受罪，砸锅卖铁交学费”，小学中途退学、辍学不计其数。这部分人小学没毕业。,1.5 国家办学能力低，升入初中比例小。95没机会升入初中。这部分人只能是小学毕业。,1.6 农村中，重男轻女思想严重，女孩从上小学入学率就低。即使有个别上学，中途又退学。这部分占农村女孩的百分之七八十。所以是文盲、半文盲。,1.7 现60岁左右的人，文盲半文盲、小学毕业以后的教育机会又少。随着年龄的增大，社会、家庭所累。这些人文化水平仍然停留在原来基础上。,2.现时农村老人的生活现状,2.1 在改革开放、奔小康的大好形式下，农村发生了天翻地覆的变化。无子女的老人进了敬老院，安享晚年。,2.2 有子女的，做爷爷、当奶奶，而这部分人的子女都不少。没计划的生育多子女并不一定多福。给这个儿子带孩子，又给那个儿子带孩子。给大儿子农活帮忙，又得给二儿子农活帮忙。这个时间长，那个时间短。帮忙多与少，造成儿女有意见。打公骂婆常有发生，给予老人物质经济上的惩罚屡见不鲜。致使这一部分，离奔小康的水平差的很远。,2.3 现时农村中青年人，有的素质并不高，高的只是他们吃好、住好、穿好，向高水平看齐。认为老人是生活上的负担，或者是子女中间互相攀比，孝敬父母的多与少。这部分老人生活水平低。,2.4 给子女盖房、娶妻生子、借钱贷款，子女婚后还债不管，这一部分老人，现时只是温饱。,2.5 子女考上大学的，培养出来的，已经倾尽所有。有的恐怕还欠债。大学毕业了，又到了谈婚论嫁年龄。买房子，现在的房价又直线上涨。这部分老人生活不富裕。,2.6 孝敬功满的，指老人的父母已去世，子女已婚嫁完成的。不用盖房的，田里种的粮食够吃的，农村又不收费不交税。向子女伸手要点零用钱，闲时打麻将。有时还带彩的（指赌博）无所事事。人生观，价值观错位，生活乏味。,3.现时老人的思想状况和生活习惯,3.1 现时的老人，不管是哪类人当中，95生活在新农村小康水平以下，只能是温饱。但他们和以前的生活相比，知足了。对党的开放政策，举双手赞成。特别是对党中央对“三农”的重视，更是感激的不得了，甚至编上了顺口溜：“农民种田不交税，开天辟地第一回，小孩上学不交费，不用砸锅卖铁交学费，生活困难有低保，生病住院有医保”。党的政策实在好，孰不知，现在他们的生活水平离小康还差的很远。思想滞后，不求进取，得过且过。,3.2 由于过去农村的贫穷滞后，他们仍是处在过去的农民习惯。一年四季有三季（夏季除外），不洗澡的多，洗澡的少；穿带补丁的衣服不多，勤洗勤换的少；喝酒吃烟的多，注意健康的少；随地吐痰的多，讲究卫生的少；满嘴黄牙没牙的多，早晚刷牙的少；指甲长满污垢的多，常剪指甲的少；吃喝拉撒不洗手的多，饭前便后洗手的少；满嘴粗话的多，文明礼貌的少；相信迷信的多，相信科学的少；过分溺爱孙辈的多，科学教育孙辈的少；疾病缠身的多，身体健康的少；男女孤身的多，夫妻双方健在的少；孤男寡女的多，花开二度的少；农闲打麻将、打扑克的多，注重学习，提高自身修养的少；因循守旧愚昧无知的多，更新观念，开拓进取、素质提高的少。总之一句话，不符合新农村生活的多，跟上党的发展步伐的少。,4.存在问题,4.1 老年教育：行政参与的力度不够，没有引起各级政府的高度重视。,4.2 经费问题没有着落、软硬件不达标，有的村镇虽然有老年活动室，但无活动器材。报章杂志有名无实。聋子耳朵摆设。检查一来开开门，检查一走锁起来。,4.3 老人自身的人生观、价值观存在一定问题。温饱而知足，过一天是一天，得过且过。,5.对策,5.1 各级行政领导，必须加大参与力度。把它列入建设社会主义新农村中的一项重要工作来抓。科学规划，合理布局。,5.2 列入财政预算，政府拨款，单位赞助为补充等。,5.3 文化站与成教结合，设施共享机制，同抓共管。,5.4 有条件搜村队应独门独院，成立老年学校，室内有桌椅条凳，报章杂志，文艺活动器材。院内风景优美，有花有树，有体育器材等。,5.5 有条件配备太阳能浴室，随时让老人洗澡。,5.6 各村卫生室定期为老人免费检查身体。,5.7 学校配备专人负责与有关部门联系，进行法制、科技、人生观、价值观等教育。进行文化娱乐等指导。,5.8 定期组织老人旅游，开阔老人视野，陶冶老人情操，热爱生活。清除那些自卑、消极心理素质，科学养身。,总之，农村中的老人教育，要本着实际、实用、实效为目的，提高农村老人的素质为目标。使农村中的老人跟上建设社会主义新农村的步伐，享受到社会主义新农村的喜乐与幸福。,艾滋病梅毒孕妇所生儿童的管理要点1、合法而稳定的权力在使用得,1,艾滋病、梅毒孕妇所生儿童的管理要点,艾滋病、梅毒孕妇所生儿童的管理要点,2,法律法规文件,口中国妇女发展纲要(2011-2020)、,口中国儿童发展纲要(2011-2020)、,口中国遏制与防治艾滋病行动计划,口中国预防与控制梅毒规划(2010-2020年),法律法规文件,3,目标,艾滋病感染产妇所生婴儿抗艾滋病毒用药,率达90%以上,口梅毒感染产妇所生儿童预防性治疗率达90,以上,艾滋病母婴传播率下降至5%以下。,口先天梅毒报告发病率下降至15/10万活产,以下,目标,4,二种疾病母婴阻断效果,口通过千预措施,HV母婴传播可减少到10%以下(最低2%,口二期梅毒治疗后,可防治先天梅毒达947%,口一期、晚期潜伏期治疗后,可防治先夭梅毒达100%,口20孕周治疗,可防治先天梅毒达994%,口分娩前4周治疗,很难避免胎儿感染发生,二种疾病母婴阻断效果,5,措施,阳性人群,高危人群,低危人群,关注安全,措施,6,措施,阳性人群,防止传播,低危人群,措施,7,(-)HIV母婴传播的危险性及,传播时间估让,並娠期,分娩期,产后,1产时,0-6 month,6-24,1%,4%,12%8-12%7%,3%,总传播率:在没有干预措施的情况下,婴儿从感染的母亲那,儿获得HIV病毒的风险,发达国家为15%25%,发展中国家,则为25%35%。,母乳喂养:6个月25%30%,1824个月30%35%,非母乳喂养:20%25%。,(-)HIV母婴传播的危险性及,8,(二)HIV干预措施,为所生儿童提供随访与艾滋病检测,儿童满1、3、6、9、12和18月龄时分别,对其进行随访,提供常规保健。,出生后6周及3个月(或其后尽早)采血进,行艾滋病感染早期诊断检测。,口未进行艾滋病感染早期诊断检测或早期诊,断检测结果阴性者,应于12月龄、18月龄,进行艾滋病抗体检测,(二)HIV干预措施,9,艾滋病感染产妇所生儿意,病艾,分血样本,染病,制备成滤纸,班(DBs,进行儿艾滋,早期诊断检测,期染,无反应,诊孕,尽快集第二份无反应,儿满3个月,血样本,送检,再次采集血样本,送检,有反应,有反应,务童报告要儿H感染,早期诊断检测结果,有反应尽再次柔表无反应草期诊断检测结果,程滋,密,儿章V感染,按照未感染儿章处理,待染病信息报告,继缥提供儿意保健及,提供转介服务,访,進访服务:满12月龄,并些测病博,开始进行抗体检测,艾滋病感染产妇所生儿意,10,滋病感染产妇所生儿,早期诊断检测结采阴性:或未接受早期诊断检测,感染状态不明确者,2个月进行H抗体筛查试验,滋滋,用另一种鈽查试剂再次检测,有反应,抗感,18个月时再进行HV抗体筛查试验,体检测及服务,两种均无,复检或原有试剂双份进行复,无反应用另一种斧查试剂有反应,首选抗体补充试验)卜不确定,补充试验,再次检测,无反应|有反应,报告“HV抗体阴性,报告,排除儿章HV感染,常规儿兰保健随访,供转介服务,随访并监测病情,滋病感染产妇所生儿,11,艾滋病梅毒孕妇所生儿童的管理要点课件,12,艾滋病梅毒孕妇所生儿童的管理要点课件,13,艾滋病梅毒孕妇所生儿童的管理要点课件,14,艾滋病梅毒孕妇所生儿童的管理要点课件,15,艾滋病梅毒孕妇所生儿童的管理要点课件,16,艾滋病梅毒孕妇所生儿童的管理要点课件,17,艾滋病梅毒孕妇所生儿童的管理要点课件,18,艾滋病梅毒孕妇所生儿童的管理要点课件,19,艾滋病梅毒孕妇所生儿童的管理要点课件,20,艾滋病梅毒孕妇所生儿童的管理要点课件,21,艾滋病梅毒孕妇所生儿童的管理要点课件,22,艾滋病梅毒孕妇所生儿童的管理要点课件,23,艾滋病梅毒孕妇所生儿童的管理要点课件,24,艾滋病梅毒孕妇所生儿童的管理要点课件,25,艾滋病梅毒孕妇所生儿童的管理要点课件,26,艾滋病梅毒孕妇所生儿童的管理要点课件,27,艾滋病梅毒孕妇所生儿童的管理要点课件,28,艾滋病梅毒孕妇所生儿童的管理要点课件,29,艾滋病梅毒孕妇所生儿童的管理要点课件,30,艾滋病梅毒孕妇所生儿童的管理要点课件,31,艾滋病梅毒孕妇所生儿童的管理要点课件,32,艾滋病梅毒孕妇所生儿童的管理要点课件,33,艾滋病梅毒孕妇所生儿童的管理要点课件,34,艾滋病梅毒孕妇所生儿童的管理要点课件,35,36,、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。,西班牙,37,、我们唯一不会改正的缺点是软弱。,拉罗什福科,38,、我这个人走得很慢，但是我从不后退。,亚伯拉罕,林肯,39,、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。,美华纳,40,、学而不思则罔，思而不学则殆。,孔子,xiexie!,谢谢！,36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。西班牙xiexie!,36,