资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第,七,单元,22,我们奇妙的世界,(案例一),第一课时,课时目标,1.,学会本课生字词,正确、流利地朗读课文。,2.,理解课文内容,明确全文的结构方式。,重点,、,难点,说说自己对大自然的观察、发现。,导入新课,感受大自然的奇妙,日出,日落,从图片中,你感受到我们这个世界是怎样的一个世界?,想一想,我们奇妙的世界,课题中哪个词是题眼?,(奇妙),初读课文,整体感知,自由读课文,读准字音,读通句子。,读一读,呈 雕 幻 蜡,烛 辉 芒 型,ch9ng,dio,hu3n,l3,zh,%,hu,m1ng,x!ng,呈,幻,蜡,烛,诱,润,乘,芒,剑,普,通,模,型,读一读,找出课文中含有生字词的句子,读通顺、读流利。,1.,作者眼中的世界是怎样的?作者从哪些方面介绍了世界的奇妙?,2.,画出不理解的词语或者不懂的地方。,默读课文,思考,作者眼中的世界是奇妙的。从,“,天空,”,和,“,大地,”,两方面介绍世界的奇妙。,重点词语:,雕饰 余晖 圆润 翩翩起舞,第,6,自然段中,为什么说水洼像镜子?第,16,自然段中,作者说,“,冰柱,”,好像,“,刀剑,”,,,“,水滴,”,好像,“,珍珠,”,,说明了什么?,想一想,再读课文,理清脉络,1.,自由读课文,思考:,(,1,)全文具有什么样的结构特点?,(,2,)找出文中概括写世界奇妙的段落。,(,3,)读读课文的开头和结尾,看看二者有什么关系?,(,1,)全文的整体结构是:总,分,总。,(,2,)文章开头一段概括写世界的奇妙。,(,3,)文章开头和结尾呼应,使得结构完整,内容严谨,更加强烈地表达了作者的思想感情。,1.,抄写生字,积累词语。,2.,熟读课文,画出自己喜欢的语句。,作业超市,板书,设计,我们奇妙的世界,结构:,总,分,总,开头一段概括写世界奇妙,首尾呼应,再见!,第,七,单元,22,我们奇妙的世界,(案例一),第,二,课时,课时目标,1.,正确、流利、有感情地朗读课文。,2.,理解课文内容,了解世界的奇妙所在,体会文章蕴含的思想感情。,重点,、,难点,1.,说说课文主要写了什么内容。,2.,有感情地朗读课文第,1,自然段。,复习导入,我们生活的这个世界美丽而奇妙,它包含着许许多多的知识,等着我们去发现。,品读感悟,体会感情,1.,自由读课文第,2,8,自然段,思考:,(,1,)画出总起句。,(第,2,自然段),(,2,)天空呈现的哪些画面让你感受到了世界的奇妙?画出相关的语句。,(,3,)用心读读这些语句,说说你从中体会到了作者怎样的思想感情。,(,4,)作者是怎样把事物写生动、写具体的?,2.,填空,再回答问题。,(,1,)有时,云彩在( )的天空中飞行,如同经过( )一样,呈现出( )形状,告诉我们许多奇妙的故事,(,你能想象出哪些形状?,),(,2,)雨后,我们会看到地上有许多水洼,就像( ),( )着我们的脸。,(,你从中体会到了什么?,),(,3,)你还喜欢的句子有:,_,。喜欢的理由是:,_,。,有感情地朗读第,2,8,自然段,读出热爱之情。,读一读,自由读课文第,9,16,自然段,思考:,1.,找出这部分内容的总起句。,(,第,9,自然段),2.,这一部分中,哪些地方让你觉得奇妙有趣?,3.,仔细读读这些语句,说说你从中体会到了什么。,4.,领悟作者是怎样具体生动地描绘事物的。,想一想,有感情地朗读第,9,16,自然段。,读一读,学习最后两个自然段。这两段有什么作用?,(,总结全文,),这两段是什么意思?,(这个世界有无穷无尽的奇妙的事物,我们要仔细观察、寻找),想一想,写法:文末总结,与文首照应。,小结:,你觉得这篇文章哪些写作方法值得你学习?,1.,总,分,总的文章结构。,2.,围绕总起句把内容写具体。,3.,抓住事物特点把事物写形象、写生动。,小练笔,1.,拓展思维,说说这个世界还有哪些奇妙之处。,2.,动笔写一写你发现的这个世界的其他奇妙之处。,1.,有感情地朗读课文。,2.,课后走进大自然,去发现大自然中的美。,作业超市,板书,设计,我们奇妙的世界,开头:总领全文,主体:紧扣,“,奇妙,”,结尾:总结全文,
展开阅读全文