我们奇妙的世界-课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第,七,单元,22,我们奇妙的世界,（案例一）,第一课时,课时目标,1.,学会本课生字词，正确、流利地朗读课文。,2.,理解课文内容，明确全文的结构方式。,重点,、,难点,说说自己对大自然的观察、发现。,导入新课,感受大自然的奇妙,日出,日落,从图片中，你感受到我们这个世界是怎样的一个世界？,想一想,我们奇妙的世界,课题中哪个词是题眼？,（奇妙）,初读课文，整体感知,自由读课文，读准字音，读通句子。,读一读,呈 雕 幻 蜡,烛 辉 芒 型,ch9ng,dio,hu3n,l3,zh,%,hu,m1ng,x!ng,呈,幻,蜡,烛,诱,润,乘,芒,剑,普,通,模,型,读一读,找出课文中含有生字词的句子，读通顺、读流利。,1.,作者眼中的世界是怎样的？作者从哪些方面介绍了世界的奇妙？,2.,画出不理解的词语或者不懂的地方。,默读课文，思考,作者眼中的世界是奇妙的。从,“,天空,”,和,“,大地,”,两方面介绍世界的奇妙。,重点词语：,雕饰 余晖 圆润 翩翩起舞,第,6,自然段中，为什么说水洼像镜子？第,16,自然段中，作者说,“,冰柱,”,好像,“,刀剑,”,，,“,水滴,”,好像,“,珍珠,”,，说明了什么？,想一想,再读课文，理清脉络,1.,自由读课文，思考：,（,1,）全文具有什么样的结构特点？,（,2,）找出文中概括写世界奇妙的段落。,（,3,）读读课文的开头和结尾，看看二者有什么关系？,（,1,）全文的整体结构是：总,分,总。,（,2,）文章开头一段概括写世界的奇妙。,（,3,）文章开头和结尾呼应，使得结构完整，内容严谨，更加强烈地表达了作者的思想感情。,1.,抄写生字，积累词语。,2.,熟读课文，画出自己喜欢的语句。,作业超市,板书,设计,我们奇妙的世界,结构：,总,分,总,开头一段概括写世界奇妙,首尾呼应,再见！,第,七,单元,22,我们奇妙的世界,（案例一）,第,二,课时,课时目标,1.,正确、流利、有感情地朗读课文。,2.,理解课文内容，了解世界的奇妙所在，体会文章蕴含的思想感情。,重点,、,难点,1.,说说课文主要写了什么内容。,2.,有感情地朗读课文第,1,自然段。,复习导入,我们生活的这个世界美丽而奇妙，它包含着许许多多的知识，等着我们去发现。,品读感悟，体会感情,1.,自由读课文第,2,8,自然段，思考：,（,1,）画出总起句。,（第,2,自然段）,（,2,）天空呈现的哪些画面让你感受到了世界的奇妙？画出相关的语句。,（,3,）用心读读这些语句，说说你从中体会到了作者怎样的思想感情。,（,4,）作者是怎样把事物写生动、写具体的？,2.,填空，再回答问题。,（,1,）有时，云彩在（ ）的天空中飞行，如同经过（ ）一样，呈现出（ ）形状，告诉我们许多奇妙的故事,（,你能想象出哪些形状？,）,（,2,）雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像（ ），（ ）着我们的脸。,（,你从中体会到了什么？,）,（,3,）你还喜欢的句子有：,_,。喜欢的理由是：,_,。,有感情地朗读第,2,8,自然段，读出热爱之情。,读一读,自由读课文第,9,16,自然段，思考：,1.,找出这部分内容的总起句。,（,第,9,自然段）,2.,这一部分中，哪些地方让你觉得奇妙有趣？,3.,仔细读读这些语句，说说你从中体会到了什么。,4.,领悟作者是怎样具体生动地描绘事物的。,想一想,有感情地朗读第,9,16,自然段。,读一读,学习最后两个自然段。这两段有什么作用？,（,总结全文,）,这两段是什么意思？,（这个世界有无穷无尽的奇妙的事物，我们要仔细观察、寻找）,想一想,写法：文末总结，与文首照应。,小结：,你觉得这篇文章哪些写作方法值得你学习？,1.,总,分,总的文章结构。,2.,围绕总起句把内容写具体。,3.,抓住事物特点把事物写形象、写生动。,小练笔,1.,拓展思维，说说这个世界还有哪些奇妙之处。,2.,动笔写一写你发现的这个世界的其他奇妙之处。,1.,有感情地朗读课文。,2.,课后走进大自然，去发现大自然中的美。,作业超市,板书,设计,我们奇妙的世界,开头：总领全文,主体：紧扣,“,奇妙,”,结尾：总结全文,