临床常见心电图的判读课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,临床常见心电图的判读,41、俯仰终宇宙，不乐复何如。,42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。,43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。,44、欲言无予和，挥杯劝孤影。,45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。,临床常见心电图的判读临床常见心电图的判读41、俯仰终宇宙，不乐复何如。,42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。,43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。,44、欲言无予和，挥杯劝孤影。,45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。临床常见心电图的判读,心电图各波的命名,份典型的心电图是由重复出现的P波、QRS波,群、T波和U波等,-E段,ST段,QR,-T间期,临床常见心电图的判读41、俯仰终宇宙，不乐复何如。临床常见心,1,临床常见心电图的判读,临床常见心电图的判读,2,心电图各波的命名,份典型的心电图是由重复出现的P波、QRS波,群、T波和U波等,-E段,ST段,QR,-T间期,心电图各波的命名,3,各波时限振幅和间期的命名,各波的宽度称为“时限”,以ms或s表示之。相邻的两波,前一个波,的终点至下一个波的起点称为“段”,有PR段、ST段、TU段和UP段,“间期”有3个,分别称为PR间期、QT间期和QU间期。间期和段的时间,单位用ms或s表示之。P、Q、R、S、T、U波的幅度用振幅m(特殊情,况用mm)表示之,orS,川期,各波时限振幅和间期的命名,4,描记好12导心电图,描记好12导心电图,一个导联也不能少。急性冠脉综合征患,者要描记完整18导心电图,描记好12导心电图,5,急症心电图,急症心电图,6,急性心肌缺血ST突然下降,急性心肌缺血常发生于冠状动脉狭窄基础上,运动使心肌耗氧量,突然增加,心肌供需矛盾情况下发生。后者常在休息以后,心肌缺血得,到缓解,急性心肌缺血ST突然下降,7,急性心内膜下心肌缺血一T波高耸,aVF,急性心内膜下心肌缺血一T波高耸,8,变异型心绞痛-一过性ST抬高,变异型心绞痛发作时,冠脉造影显示痉挛部位血管重度狭窄或闭塞,局,部心肌供血减少或暂时中断,导致急性心肌缺血损伤。,1、损伤区ST段抬高,对应导联ST段下降,2、T波增高,3、QRS时限延长,4、出现一过性心律失常,5、发展成为A,翻圃辑,变异型心绞痛-一过性ST抬高,9,心肌梗死超急性损伤期,急性冠脉阻塞,可立即引,娱3m相里,成校,抬高的AMI。心电图特征:,1、缺血区导联上T波高耸,T一个,两支对称,波顶变尖,动,人,态变化,能定位诊断,2、ST段上斜型抬高,入一入,3、急性损伤阻滞,QRS时限,延长至0.125,VAT延长。,4、STT电交替,5、出现冠状动脉闭塞性心律,6、出现于异常Q波之前,心肌梗死超急性损伤期,10,ST段抬高的AMI,冠状动脉阻塞,心肌由缺血、损伤发展到梗死。AM心电图三大特征:1、损伤型,5T段抬高,对应导联5T段下降。2、坏死型Q波或Q5波。3、T波由直立向倒置演变,个人是,A,ST段抬高的AMI,11,临床常见心电图的判读课件,12,临床常见心电图的判读课件,13,临床常见心电图的判读课件,14,临床常见心电图的判读课件,15,临床常见心电图的判读课件,16,临床常见心电图的判读课件,17,临床常见心电图的判读课件,18,临床常见心电图的判读课件,19,临床常见心电图的判读课件,20,临床常见心电图的判读课件,21,临床常见心电图的判读课件,22,临床常见心电图的判读课件,23,临床常见心电图的判读课件,24,临床常见心电图的判读课件,25,临床常见心电图的判读课件,26,临床常见心电图的判读课件,27,临床常见心电图的判读课件,28,临床常见心电图的判读课件,29,临床常见心电图的判读课件,30,临床常见心电图的判读课件,31,临床常见心电图的判读课件,32,临床常见心电图的判读课件,33,临床常见心电图的判读课件,34,临床常见心电图的判读课件,35,临床常见心电图的判读课件,36,临床常见心电图的判读课件,37,临床常见心电图的判读课件,38,谢谢！,21,、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。,培根,22,、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。,韩愈,23,、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。,马克思,24,、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。,莎士比亚,25,、学习是劳动，是充满思想的劳动。,乌申斯基,供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎,(,讲课,2019),脊髓灰质炎,(,讲课,2019),谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻,39,