新生儿溶血的检测课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,新生儿溶血的检测zhy（精选）,21、静念园林好，人间良可辞。,22、步步寻往迹，有处特依依。,23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。,24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。,25、人生归有道，衣食固其端。,新生儿溶血的检测zhy（精选）新生儿溶血的检测zhy（精选）21、静念园林好，人间良可辞。,22、步步寻往迹，有处特依依。,23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。,24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。,25、人生归有道，衣食固其端。复习,新生儿溶血病的机制,AB0-HDN的特点, Rh-HDN的特点,临床表现,病理生理,ABO溶血,Rh溶血,胎儿红细胞溶血轻,胎儿红细胞溶血重,胎儿血中胆红素胎儿重度贫血-髓外造血,胎盘,低蛋白血症心力衰竭,母亲肝脏,娩出时黄疽不明显胎儿全身水肿肝脾肿大,新生儿处理胆红素!,血清UCB过,血脑屏障,新生儿黄疸胆红素脑病,物理是中考的考试科目，我国初中学生学习物理课程从初三年级开始，距离中考的时间只有1-2年，由此观之，物理带给我国初中学生的压力不言而喻，但是物理时一门较为复杂的学科，拥有多方面的知识与庞杂的知识体系，虽然很多物理现象就存在于我们的生活之中，可是想要学习好物理并不是一件容易的事情，很多初中学生甚至对物理产生了恐惧心理，这无疑增加了学好物理的难度。提升物理课程教学效率是初中物理教师一直在强调的问题，这也是提高学生物理知识掌握程度以及物理成绩的关键，随着新课改的进行，高效课堂开始出现，很多学科都开始研究对高校课堂的运用，初中物理学科也应该对这一新鲜事物进行合理运用，提升自身教学效率与学生成绩。,一、高效课堂概述,高效课堂是新课改条件下教育部门提出的一种教学方法，它的目标是让学生在一节课的时间内尽可能多的学习到知识，这与传统教学中教师一节课能够讲授多少知识存在着较大的区别。高效课堂只的是用最少的时间取得最高的效率、最好的结果，两方面内容可以体现出高效课堂教学的作用，其一为课堂效益，学生在接受相关教学后对这一学科产生了兴趣，乐于进行之后的学习，并且能够对相关知识主动的进行探究，在课后养成良好的学习习惯；其二为课堂效率，学生能够在有限的课堂时间内将教师所讲述的知识消化、理解，提升自身的学习效率与知识掌握程度，让课堂教学更加富有作用，更好的帮助学生掌握知识。,二、高效课堂对初中物理教学的作用,让学生认识物理，掌握基础物理知识的是初中物理教学最为基本的作用，更为重要的是让学生养成学习物理的良好习惯，形成物理思维，提升学习物理的兴趣。高效课堂可以让学生主动去学习物理，帮助学生养成学习物理的良好习惯，让学生的综合素质得到提高。高校课堂对初中物理教学的作用可以归为以下几点，第一，有利于改变原有的物理教学方法，让学生成为物理课堂的主体，提高学生学习物理的兴趣，让学生在有限的课堂时间内学习到更多的物理知识；第二，引导学生主动的进行物理学习，提升学生的自主学习能力，消除学生对物理的恐惧心理，培养学生学习物理的良好习惯，让学生充满对物理知识的学习热情，全身心的投入到物理学习之中。,三、初中物理课堂教学现状,目前，我国初中物理课堂教?W模式僵硬，教师仍旧是课堂上的主导，带领学生进行学习，引导着课堂的节奏，他们对学生采取的教学方法是“填鸭式”教育法，将知识灌输给学生，不了解学生能否消化、理解课堂中所讲授的知识。很多初中的物理教师是有着丰富教学经验的老教师，他们有着自己的教学方法，但是这些教学方法是以传统教学作为基础的，与新课改并不适应，而新课改提出的改良现有教学方法是他们所不能接受的，因此在实际教学中，这些老教师还会沿用过去的教学方法；物理是中考科目，学生接触较晚，学习起来较为吃力，物理成绩是很多学生以及家长所担忧的问题，很多学生家长对新课改也不能很好的理解，他们更愿意相信那些老教师的教学方法，学生的学习压力也会因此而增加，这同样会给学生在物理上的学习造成困扰。,四、初中物理教学高效课堂的构建策略,（一）提升学生学习兴趣,每个人对于陌生的学科都有一种恐惧感，这样的感觉对于新知识的学习来说是较为不利的。我国学生从初三年级才开始接触物理，不了解其中内容，也不知道自己在对这一科目的学习中能够取得怎样的效果。教师在物理课堂上进行高效教学，让学生在课堂上学习更多知识内容的同时也应该消除他们的恐惧感，教师应告知学生物理知识的来源以及在生活中的体现，让他们了解这一学科的基本内容。教师应增加与学生的交流互动，提升学生学习兴趣，让他们乐于学习物理，能够在物理课堂教学中收获知识，提高自身学习质量。,（二）针对不同学生制定不同方法,每个学生都是不同的个体，具有各自的个性与不同的强项，初中物理教师在课堂教学过程中应该注意到这一点。初三学生课业面临中考压力，课业较为繁忙，而且每个学生天赋不同，在物理学习上会有不同的表现。有些学生理解新事物能力较强，他们能够快速熟悉物理之中，有些学生属于“慢热型”，他们的学习需要一个过程才能够体现出效果。教师在教学过程中应该注意每一个学生的性格特征与学习方法，充分了解自己的学生，对待接受能力、理解能力较强的学生，教师可以让他们提前接触一些新知识，让他们能够了解更多类型的知识，对待那些“慢热型”的学生，教师应该让他们巩固自己的基础知识，用质量来弥补速度。,（三）使用多媒体进行教学,多媒体技术是这个时代的产物，它能够将很多用语言难以表述的东西通过视频、图像等形式进行表达。物理这一学科中有很多内容较为抽象，教师在教学过程中无法很好的用语言进行表述，学生无法理解相关内容，学习效率因此偏低。使用多媒体进行物理课堂教学是构建物理高效课堂的重要举措，利用多媒体技术所具有的特点，可以将很多抽象内容具象化的表达出来，例如滑轮、压强、磁力等，通过多媒体技术将这些概念进行表达可以深化学生的记忆，让学生更加容易理解相关内容，在习题与考试中可以更加灵活进行运用，教师课堂教学效率也能够因此而得到提高，高效课堂的构建速度也可以逐渐加快。,五、结语,高效课堂是新课改提出的要求，也是当前初中物理教学必然的选择。教师在教学过程中应注重教学方法的改变，培养学生的学习兴趣，保证学生能够在课堂上学习到更多内容，用多媒体技术作为辅助，提升课堂教学效率，让学生走在正确的学习物理的道路上，为当前的升学以及以后的学习打下基础。,众所周知，由于农村的中学生具有基础差、知识面不广、反应能力较低等特点。因此在教育教学中往往有许多教师有这样的同感：讲了很多遍的问题，学生还是不懂，或是一知半解。这是学生的问题吗？我想也不竟然。我们在平时数学教学实践中，该如何去教导他们，帮助他们？如何激发农村初中学生学习数学的兴趣，提高教学成绩，笔者摸索出了一些有效的方法和措施与大家共勉。,一、积极转变教师观点,服务是一种资源，优质服务是创设舒心环境，获取最佳效益有效手段。教学中学生是学习主体，教者服务学生，旨在点拨、引导、创设情境，必须运用现代化教学手段，精湛教学艺术，科学的教学方法，“润物细无声”地引导学生探究、获取知识，学习思维。如推导平行四边形的特征时，我首先让学生回家自制一个平行四边形，以便课堂使用。上课时，让学生分组探讨其稳定性，相等的量及交流制作平行四边形过程。经过操作、观察、思考，学生发现其特征。此过程，教师指导学生操作，引导学生观察和有意识板书就是对活动主体的服务。,二、使学生树立正确的学习观念,在还未实施新课程的年级，学生大多还停留在传统的学习观念之中，还善于“只听讲不探究，只联系不实践”，那即使教师的教育理念再新，教育观念转变再快，运用再先进的教学方式，其课堂教学的实质还是“输入、接受式”教学，无非是变原来的“输入知识”为现在的“输入学习方式”。例如新课程倡导“自主、合作、探究”式学习，因此在课堂上我们让学生进行“自主、合作、探究”，然而学生有没有想到“自主、合作、探究”学习呢？,更多的时候，学生的“自主、合作、探究”是在教师的要求下“不得已”才进行的。在听课时，我们经常能听到教室说这样的话：老师，我一个人不行，我们能不能小组合作学习。而很少听到学生说这样的话：老师，我要求就开始动笔一样，究其根源，还是学生自己的学习观念在支配学生自己的行为。因此，教师在学习新课程标准，转变自己教育观念的同时，也应重视转变学生的学习观念，用引导学生探究知识的方法去引导学生探究学习方式。让学生与教师的观念站在同一战线上。,三、激发学生学习数学的兴趣,陶行知说过：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育”。因此我们在教学要求中增加了“使学生感受数学与现实生活的联系”，不仅要求选材必须密切联系学生生活实际，而且要求“数学教学必须从学生熟悉生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会”，使他们有更多机会从周围熟悉的事物中学习和理解数学，体会到数学就在身边。感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力。农村孩子对于城市里现代化的娱乐，商场，机械比较陌生，但他们对于农村的生活，生产很熟悉。教学时要利用数学本身的魅力，创设适合学生的教学背景，尤其在山区资源有限，学生视野较窄的情况下，更要利用学生身边熟悉事例调动学生的学习积极性，继而增强学生数学的情感。比如，我们组织学生去春游，可让他们学习自己动脑，如何买票更经济、更划算。比如，校运动会将至，请学生根据甲、乙两人的运动成绩相近的跳高运动员，近期内的十次训练记录，选出一名选手参加校运动会的跳高比赛，激起学生的兴趣，他们才会着力解决问题。同时要让学生了解知识的来源、应用于发展，让学生体验数学与生活的联系，让学生经历数学知识的形成与应用过程。又如在教学统计知识时，我就组织学生通过对家里，亲戚，邻居的近几年的收入，支持，及经济结构等进行搜集、调查，了解我国农村经济、教育等方面发展的信息情况。并加以整理、运用这些信息资源。这样学生通过经历典型案例的处理过程，培养他们对数据的直观感觉，认识统计方法的特点，体会统计思想和方法运用的广泛性。使他们亲近数学，真正让数学走进学生，让学生在生活里发现数学。,四、让学生动手操作,动手操作是指在数学教学中，教师从学生的生活经验和已有的知识背景出发，提供给学生充分进行数学实践活动的机会，充分调动学生的手、口、脑等多种感官参与数学学习活动，亲身感知、体验丰富的数学知识和可持续学习的发展性学习。新教材提供了学生动手体验的情景，调动学生的学习兴趣，让学生不再只是一个被添加的容器，而是一个可点燃的火把。对于山区中学一定要充分利用这些情境，有的不合适山区的学生，则应适当的调换。这样才能充分利用情境教学，使学生由课堂上的旁观者真正变成一个参与者，尤其是那些本身对数学缺乏兴趣，被形容“差生”、“后进生”的同学，在经历了自身的动手操作后，将无形的知识转化为有形的操作，将“无趣”变为“有趣”，将“落后”变为“跟进”。因此，教师在教学中应挖掘让学生实践的素材，使学生对知识的发生形成感到亲切、自然，进而把学习变为自己的需要，产生学习的内驱力。如课堂上让学生自制简单学具，发掘学习中的问题。分组学习时，互提问题，相互解答。,五、将数学融入生活,数学课程标准要求：“使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学，使他们体会到数学就在身边，感受到数学与现实生活的密切联系，提高学生解决简单的实际问题的能力。”因此在数学教学中，我从学生的生活经验和已有的知识背景出发，联系生活讲数学，联系生活学数学，把生活经验数学化，数学问题生活化，体现“数学源于生活、寓于生活、用于生活”的思想，使学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力。,六、充分利用现代信息技术,霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者”。教师在教学中，充分利用现代信息技术，引导学生自主学习，学生在自己的参与实践中会产生诸多复杂的心理体验，从而使学生在情感、态度、价值观方面得到全面的发展，有效地改变学生的学习方式，提高教学效率。,总之，农村中学学生虽然有其劣势，但也有自己的优势：如勤奋好学，吃苦耐劳，能够自觉落实老师的任务。因此，作为山区中学教师更应根据农村实际，组织教学，灵活安排教学，注重引导，转变观念，激发兴趣，使学生能真正轻松愉快的学好数学。,新生儿溶血的检测zhy（精选）21、静念园林好，人间良可辞。,1,复习,新生儿溶血病的机制,AB0-HDN的特点, Rh-HDN的特点,临床表现,复习,2,病理生理,ABO溶血,Rh溶血,胎儿红细胞溶血轻,胎儿红细胞溶血重,胎儿血中胆红素胎儿重度贫血-髓外造血,胎盘,低蛋白血症心力衰竭,母亲肝脏,娩出时黄疽不明显胎儿全身水肿肝脾肿大,新生儿处理胆红素!,血清UCB过,血脑屏障,新生儿黄疸胆红素脑病,病理生理,3,新生儿溶血的检测课件,4,新生儿溶血的检测课件,5,/120/65,/120/65,6,新生儿溶血病血清学检查,通过血清学检查可了解:母婴血型是否不合、,母亲血清是否存在与患儿红细胞相对应的gG性质,的抗体及效价、患儿红细胞是否被来自母亲的lgG,抗体所致敏,从而对新生儿溶血病进行预防诊断,和治疗。,血型血清学检查对新生儿溶血病的诊断、,须防和治疗有重要意义,新生儿溶血病血清学检查,7,产前检查,孕妇血样本检查(产前检查)是孕妇血液常规进,产前检查,用以鉴定这些孕妇妊娠患新生儿,溶血病胎儿的危险,一旦被鉴定有此危险时,定期过筛试验可用于确定影响的程度。,产前检查,8,产前新生儿溶血病的预测,产前免疫血液学检查,羊水检测,其它检查,|gG分型,B超、胎心等,产前新生儿溶血病的预测,9,产前免疫血液学检查的内容,孕产史与输血史,夫妇血型,gG不规则抗体,产前免疫血液学检查的内容,10,孕产输血史的影响,无输血孕15次输5次以上输,产史血孕产史血孕产史,统计人数,74,检出抗体,13,6,米人数,检出抗体0%,17.5%31.5,占总数%,抗体*:有临床意义的不规则抗体,数据来自 Transfusion1984Nov-Dec;24(6):482-5,孕产输血史的影响,11,新生儿溶血的检测课件,12,新生儿溶血的检测课件,13,新生儿溶血的检测课件,14,新生儿溶血的检测课件,15,新生儿溶血的检测课件,16,新生儿溶血的检测课件,17,新生儿溶血的检测课件,18,新生儿溶血的检测课件,19,新生儿溶血的检测课件,20,新生儿溶血的检测课件,21,新生儿溶血的检测课件,22,新生儿溶血的检测课件,23,新生儿溶血的检测课件,24,新生儿溶血的检测课件,25,新生儿溶血的检测课件,26,新生儿溶血的检测课件,27,新生儿溶血的检测课件,28,新生儿溶血的检测课件,29,新生儿溶血的检测课件,30,新生儿溶血的检测课件,31,新生儿溶血的检测课件,32,新生儿溶血的检测课件,33,新生儿溶血的检测课件,34,新生儿溶血的检测课件,35,新生儿溶血的检测课件,36,新生儿溶血的检测课件,37,新生儿溶血的检测课件,38,新生儿溶血的检测课件,39,新生儿溶血的检测课件,40,新生儿溶血的检测课件,41,新生儿溶血的检测课件,42,新生儿溶血的检测课件,43,新生儿溶血的检测课件,44,新生儿溶血的检测课件,45,新生儿溶血的检测课件,46,新生儿溶血的检测课件,47,新生儿溶血的检测课件,48,新生儿溶血的检测课件,49,新生儿溶血的检测课件,50,新生儿溶血的检测课件,51,新生儿溶血的检测课件,52,新生儿溶血的检测课件,53,新生儿溶血的检测课件,54,新生儿溶血的检测课件,55,新生儿溶血的检测课件,56,新生儿溶血的检测课件,57,新生儿溶血的检测课件,58,新生儿溶血的检测课件,59,新生儿溶血的检测课件,60,新生儿溶血的检测课件,61,新生儿溶血的检测课件,62,新生儿溶血的检测课件,63,新生儿溶血的检测课件,64,新生儿溶血的检测课件,65,新生儿溶血的检测课件,66,新生儿溶血的检测课件,67,新生儿溶血的检测课件,68,新生儿溶血的检测课件,69,新生儿溶血的检测课件,70,新生儿溶血的检测课件,71,新生儿溶血的检测课件,72,新生儿溶血的检测课件,73,新生儿溶血的检测课件,74,新生儿溶血的检测课件,75,新生儿溶血的检测课件,76,新生儿溶血的检测课件,77,新生儿溶血的检测课件,78,新生儿溶血的检测课件,79,新生儿溶血的检测课件,80,新生儿溶血的检测课件,81,新生儿溶血的检测课件,82,新生儿溶血的检测课件,83,新生儿溶血的检测课件,84,新生儿溶血的检测课件,85,新生儿溶血的检测课件,86,新生儿溶血的检测课件,87,新生儿溶血的检测课件,88,新生儿溶血的检测课件,89,新生儿溶血的检测课件,90,新生儿溶血的检测课件,91,新生儿溶血的检测课件,92,新生儿溶血的检测课件,93,新生儿溶血的检测课件,94,新生儿溶血的检测课件,95,新生儿溶血的检测课件,96,新生儿溶血的检测课件,97,新生儿溶血的检测课件,98,新生儿溶血的检测课件,99,新生儿溶血的检测课件,100,新生儿溶血的检测课件,101,新生儿溶血的检测课件,102,新生儿溶血的检测课件,103,新生儿溶血的检测课件,104,新生儿溶血的检测课件,105,新生儿溶血的检测课件,106,新生儿溶血的检测课件,107,新生儿溶血的检测课件,108,新生儿溶血的检测课件,109,新生儿溶血的检测课件,110,新生儿溶血的检测课件,111,新生儿溶血的检测课件,112,新生儿溶血的检测课件,113,新生儿溶血的检测课件,114,新生儿溶血的检测课件,115,新生儿溶血的检测课件,116,新生儿溶血的检测课件,117,新生儿溶血的检测课件,118,新生儿溶血的检测课件,119,51,、天下之事常成于困约，而败于奢靡。,陆游,52,、生命不等于是呼吸，生命是活动。,卢梭,53,、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。,易卜生,54,、唯书籍不朽。,乔特,55,、为中华之崛起而读书。,周恩来,谢谢！,51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。陆游52、,120,