《种群基因组成的变化与物种的形成》ppt课件-人教版

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种群基因组成的变化,（一）种群和种群基因库,1.种群的概念 生活在一定区域的同种生物的全部个体,种群的特点,种群是繁殖的基本单位,种群是进化的基本单位。,种群的特点种群是繁殖的基本单位,2,.,基因库的概念,一个种群中,全部个体,所含有的,全部基因,，,叫做这个种群的基因库,3.,基因频率的概念,在一个种群基因库中，,某个,基因占,全部,等位基因数的,比值,，叫做基因频率,A,的基因频率,= A,的个数,/A,和,a,总个数,此种基因的个数,=,纯合子个体数,X 2,杂合子个体数,种群中该对等位基因的总数,=,个体总数,X 2,2.基因库的概念 一个种群中全部个,1,、如果,A,、,a,各占,1/2,，自由交配后代的情况,2,、计算并思考,发生这样的条件是什么？自然界存在这样的情况吗？,1、如果A、a各占1/2，自由交配后代的情况2、计算并思考,思考：一种群繁殖若干代后，基因频率会发生,变化吗？,阅读,P111,的,“,思考讨论,”,完成下表,思考：一种群繁殖若干代后，基因频率会发生阅读P111的“思考,亲代基因型的频率,AA,（,30%,）,Aa,（,60%,）,aa,（,10%,）,配子的比率,A,（ ）,A( ),a( ),a( ),子一代基因型频率,AA,（ ）,Aa( ),aa( ),子一代基因频率,A,（ ）,a( ),子二代基因型频率,AA,（ ）,Aa( ),aa( ),子二代基因频率,A,（ ）,a( ),种群的基因频率会相同,思考,：（,1,）子二代、子三代以及若干代以后，种群的基因频率会同子一代一样吗？,30%,30 %,30%,10%,36%,48%,16%,60%,40%,36%,48%,16%,60%,40%,亲代基因型的频率AA（30%）Aa（60%）aa（10%）配,亲代基因型的频率,AA,（,30%,）,Aa,（,60%,）,aa,（,10%,）,配子的比率,A,（ ）,A( ),a( ),a( ),子一代基因型频率,AA,（ ）,Aa( ),aa( ),子一代基因频率,A,（ ）,a( ),子二代基因型频率,AA,（ ）,Aa( ),aa( ),子二代基因频率,A,（ ）,a( ),30%,30%,30%,10%,36%,48%,16%,60%,40%,相同；基因型频率子一代与子二代相同,（,2,）子二代与子一代、亲代相比，种群的基因频率,相同吗？基因型频率呢 ？,36%,48%,16%,60%,40%,（,3,）,子二代与子一代种群中，基因频率与基因型,频率之间有什么规律？,亲代基因型的频率AA（30%）Aa（60%）aa（10%）配,用数学方法讨论基因频率的变化,遗传平衡定律,遗传平衡定律是由英国数学家哈迪和德国医生温伯格分别于,1908,年和,1909,年独立证明的，这一定律又称,哈迪,温伯格定律。,他们指出，一个有性生殖的自然种群中，在符合以下,五个,条件的情况下，,种群的基因频率和基因型频率可以世代相传,不发生变化，保持平衡,。,用数学方法讨论基因频率的变化,五个条件是：,1.,种群很大,2.,随机交配,3.,没有突变和重组,4.,没有个体迁入迁出,5.,没有选择,五个条件是：1.种群很大,遗传平衡定律,也称,哈迪,温伯格定律,，其主要内容是指：在理想状态下，各等位基因的频率和等位基因的基因型频率在遗传中是稳定不变的，即保持着基因平衡。该理想状态要满足,5,个条件：种群足够大；种群中个体间可以随机交配；没有突变发生；没有迁入和迁出；没有自然选择。此时各基因频率和各基因型频率存在如下等式关系并且保持不变：设,A=p,，,a=q,，则,A+a=p+q=1,，,AA+Aa+aa=p,2,+2pq+q,2,=1,事实上，理想的条件很难存在。,那么，影响基因频率的因素有哪些？,汉水丑生侯伟作品,遗传平衡定律也称哈迪温伯格定律，其主要内容是指：在理想状态,若种群中一对等位基因为,A,和,a,，设,A,的基因频率,=p,，,a,的基因频率,=q,，,因为,(p,q)=A%+a%=1,，,则（,p+q,）,2,=p,2,+2pq+q,2,=AA%+Aa%+aa%=1,。,AA,的基因型频率,=p,2,；,aa,的基因型频率,=q,2,；,Aa,的基因型频率,=2pq,。,若种群中一对等位基因为A和a，设A的基因频率=p，a的基因频,解：,在对某工厂职工进行遗传学调查时发现，在男女各,400,名职工中，女性色盲基因的携带者为,30,人，患者为,10,人，男性患者为,22,人。那么这个群体中色盲基因的频率为,( ),A.4.5,B.5.9,C.6,D.9,X,B,Y=378,X,B,X,B,=360,X,B,X,b,=30,X,b,X,b,=10,X,b,Y=22,X,B,的基因频率,=,301+3602+3781,4002+ 4001,X,b,的基因频率,=,301+102+221,4002+ 4001,汉水丑生侯伟作品,解：在对某工厂职工进行遗传学调查时发现，在男女各400名职工,某地区每,10000,人中有一个白化病患者，求该地区一对正常夫妇生下一个白化病小孩的几率。,解析：由题意可知白化病的基因型频率,aa=q,2,=0.0001,，得,q=0.01,，则,p=0.99,AA,的基因型频率,p,2,=0.9801,Aa,的基因型频率,2pq=0.0198,正常夫妇中是携带者概率为：,2pq/( p,2,+2pq)=2/101,则后代为,aa,的概率为：,2/1012/1011/4=1/10201,。,某地区每10000人中有一个白化病患者，求该地区一对正常夫妇,突变对基因频率的影响,突变对基因频率的影响,1.,突变,（二）种群基因频率的变化,现代遗传学研究表明，可遗传的变异来源于基因突变、基因重组和染色体变异。其中,基因突变和染色体变异统称为突变,。,基因突变在自然界是普遍存在的，因此,基因突变产生新的等位基因,这就可能使种群的基因频率发生变化,.,1.突变（二）种群基因频率的变化 现代遗传学研究,自然界中生物的自然突变频率很低，而且一般对生物体是有害的。为什么还能够改变种群中的基因频率呢？,2.,突变为进化提供原材料,自然界中生物的自然突变频率很低，而且一般对生物体,例如：果蝇一组染色体上约有,1.310,4,个基因，假定每个基因的突变率都是,10,-5,，若有一个中等数量的果蝇种群（约有,10,8,个个体），那么每一代出现基因突变数是多少呢？,21.3 10,4, 10,-5,个体, 10,8,种群,=2.6,10,7,例如：果蝇一组染色体上约有1.3104个基,种群是由许多个体组成的，每个个体的每一个细胞内都有成千上万个基因，这样，每一代就会产生大量的突变。,2.,突变为进化提供原材料,种群是由许多个体组成的，每个个体的每一个细胞内都有成千上万个,某海岛上的昆虫出现残翅和无翅类型,有利与有害是,相对的而不是绝对的,这往往取决于生物的,生存环境。,3,、突变产生的变异有利或有害是绝对的吗？,某海岛上的昆虫出现残翅和无翅类型有利与有害是3、突变产,由于突变和基因重组都是,随机的、不定向的,，因此它们只是提供了生物进化的原材料，,不能决定生物进化的方向！,由于突变和基因重组都是随机的、不定向的，因此它们只是提,漂变对基因频率的影响,小种群 偶然性,漂变对基因频率的影响小种群 偶然性,19,世纪工业革命前的曼彻斯特，环境优美，树干上长满灰色的地衣。灰色桦尺蠖是常见类型，灰色基因（,s,）的基因频率达到,95%,，黑色基因（,S,）只有,5%,左右。,汉水丑生侯伟作品,自然选择对基因频率的影响,主要的,19世纪工业革命前的曼彻斯特，环境优美，树干上长满灰色的地衣,20,世纪中叶，工业污染，地衣不能生存，煤烟将树皮熏成黑色。,黑色桦尺蠖是常见类型，灰色基因（,s,）的基因频率降到,5%,，而黑色基因（,S,）的基因频率则定向上升到,95%,以上。,汉水丑生侯伟作品,课本,113,页计算填表,20世纪中叶，工业污染，地衣不能生存，煤烟将树皮熏成黑色。汉,（,1,）根据前面所学的知识你能做出假设吗？,探究活动,“,探究自然选择对种群基因频率的影响,”,黑褐色树干上的桦尺蠖,自然选择可以使种群的基因频率定向改变,（三）自然选择对种群基因频率变化的影响,（1）根据前面所学的知识你能做出假设吗？探究活动 “探究自然,探究活动（三）,（,2,）,1870,年桦尺蠖的基因型频率为,SS 10%,；,Ss 20%,；,ss 70%,，在树干变黑这一环境条件下假如树干变黑不利于浅色桦尺蠖的生存，使得种群中浅色个体每年减少,10%,，黑色个体每年增加,10%,，以后的几年内，桦尺蠖种群每年的基因型频率与基因频率是多少呢？,第,1,年,第,2,年,第,3,年,第,4,年,基因型频率,SS,10%,11.5%,Ss,20%,22.9%,ss,70%,65.6%,基因频率,S,20%,23%,s,80%,77%,70.7%,26%,29.3%,14.6%,56.1%,60.9%,26.1%,73.9%,29.3%,13.1%,升高,降低,探究活动（三）（2）1870年桦尺蠖的基因型频率为SS 10,自然选择,使种群的基因频率定向改变,，故,自然选择决定生物进化的方向,桦尺蠖,深色,浅色,栖息环境浅色,（个体多）,（个体少）,栖息环境深色,浅色,深色,s,基因频率降低,S,基因频率升高,s,基因频率,95%,S,基因频率,95%,（个体减少）,（个体增多）,自然选择使种群的基因频率定向改变，故自然选择,迁移对基因频率的影响,迁移对基因频率的影响,在自然选择的作用下，具有有利变异的个体有更多的机会产生后代，种群中相应基因的频率会不断,提高,；相反，具有不利变异的个体留下后代的机会少，种群中相应的基因频率会,下降,。因此在自然选择的作用下，种群的,基因频率,会发生定向改变，导致生物向着一定的方向进化。,自然选择直接作用于种群中的个体，对不同表现型的个体进行选择，从而引起相关基因的,基因频率,发生改变。,汉水丑生侯伟作品,在自然选择的作用下，具有有利变异的个体有更多的,种群基因组成的变化与物种的形成ppt课件-人教版,生物进化的实质是,基因频率,的改变,种群基因频率的改变，标志着生物的进化。,生物进化的实质是基因频率的改变种群基因频率的改变，标志着生物,回顾：现代生物进化理论的内容,1.,种群是生物进化的基本单位,基因库,基因频率,2.,突变和重组为生物进化提供原材料,3.,自然选择决定生物进化的方向,4.,生物进化的,实质,是种群基因频率的定向改变,基因型频率,回顾：现代生物进化理论的内容1.种群是生物进化的基本单位基因,课后拓展题,3,：,碳青霉烯类抗生素是治疗重度感染的一类药物。下表为20052008年,该类抗生素在某医完住院患者中的人均使用量,以及从患者体内分离得到的某种细菌对该类抗生素的耐药率变化。据表回答下列问题。,（2）试从进化的角度解释耐药率升高的原因。,随着抗生素人均使用量的增加，不耐药的细菌生存和繁殖的机会减少，耐药菌生存和繁殖的机会增加，耐药性基因在细菌种群中的基因频率逐年上升。,课后拓展题3：碳青霉烯类抗生素是治疗重度感染的一类药物。下表,原理,原理,种群基因组成的变化与物种的形成ppt课件-人教版,种群基因组成的变化与物种的形成ppt课件-人教版,纸片扩散法是将含有定量抗菌药物的滤纸片贴在已接种了测试菌的琼脂表面上， 纸片中的药物在琼脂中扩散，随着扩散距离的增加抗菌药物的浓度呈对数减少，从而在纸片的周围形成一种浓度梯度。在药物扩散的同时，纸片周围抑菌浓度范围内的测试菌不能生长，而抑菌浓度范围外的菌株则继续生长，从而在纸片的周围形成透明的抑菌圈。,纸片扩散法是将含有定量抗菌药物的滤纸片贴在已接种了测试菌的琼,种群基因组成的变化与物种的形成ppt课件-人教版,种群基因组成的变化与物种的形成ppt课件-人教版,种群基因组成的变化与物种的形成ppt课件-人教版,种群基因组成的变化与物种的形成ppt课件-人教版,1.,物种：能够在自然状态下,相互交配并且产生可育后代,的一群生物称为一个物种，简称“种”。,（一）物种的概念,种群基因组成的变化与物种的形成,课件 人教版,1,课件优秀课件,ppt,课件免费课件优秀课件课件下载,种群基因组成的变化与物种的形成,课件 人教版,1,课件优秀课件,ppt,课件免费课件优秀课件课件下载,1.物种：能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物,因为马与驴交配产生的后代骡没有生殖能力,因为骡子不能繁殖，不能算一个物种,马和驴是不是一个物种？,骡子能称为一个物种吗？,种群基因组成的变化与物种的形成,课件 人教版,1,课件优秀课件,ppt,课件免费课件优秀课件课件下载,种群基因组成的变化与物种的形成,课件 人教版,1,课件优秀课件,ppt,课件免费课件优秀课件课件下载,因为马与驴交配产生的后代骡没有生殖能力马和驴是不是一个物种？,种群,物种,概念,生活,地域,关系,同一地点,一定自然区域，同,一地点、不同地点,一个物种可以包括多个种群,生活在,同一地点,的,同种个体,总和。,彼,此可以交配实现,基,因交流,。,是生物,繁,殖的基本单位,。,指分布在,一定的自然区域,内，具有一定的形态、结,构和生理功能，而,在自然,状态下能够相互交配和繁,殖,，并能产生,可育后代,的,一群生物个体。,种群与物种的区别,种群基因组成的变化与物种的形成,课件 人教版,1,课件优秀课件,ppt,课件免费课件优秀课件课件下载,种群基因组成的变化与物种的形成,课件 人教版,1,课件优秀课件,ppt,课件免费课件优秀课件课件下载,种群物种概念生活关系同一地点一定自然区域，同一个物种可以包括,1.,隔离：不同种群间的个体，在自然条件下,基因不能自由交流,的现象叫做隔离。,（二）隔离及其种类,种群基因组成的变化与物种的形成,课件 人教版,1,课件优秀课件,ppt,课件免费课件优秀课件课件下载,种群基因组成的变化与物种的形成,课件 人教版,1,课件优秀课件,ppt,课件免费课件优秀课件课件下载,1.隔离：不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现,2.,隔离的类型,地理隔离,生殖隔离,不同物种之间一般是,不能相互交配,的，即使交配成功，,也不能产生可育的后代,。,在自然界，同一种生物由于,地理上的障碍,而形成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象,种群基因组成的变化与物种的形成,课件 人教版,1,课件优秀课件,ppt,课件免费课件优秀课件课件下载,种群基因组成的变化与物种的形成,课件 人教版,1,课件优秀课件,ppt,课件免费课件优秀课件课件下载,2.隔离的类型地理隔离生殖隔离不同物种之间一般是不能相互交配,隔离：,不同种群间的个体，在自然条件下，,不能发生基因交流,的现象。,地理隔离,生殖隔离,原种群,小种群,遗传变异（有差异）,新物种,地理隔离,基因频率定向改变,生殖隔离,自然选择（有差异）,汉水丑生侯伟作品,种群基因组成的变化与物种的形成,课件 人教版,1,课件优秀课件,ppt,课件免费课件优秀课件课件下载,种群基因组成的变化与物种的形成,课件 人教版,1,课件优秀课件,ppt,课件免费课件优秀课件课件下载,隔离：不同种群间的个体，在自然条件下，不能发生基因交流的现象,隔离 分析这个有趣的例子,种群基因组成的变化与物种的形成,课件 人教版,1,课件优秀课件,ppt,课件免费课件优秀课件课件下载,种群基因组成的变化与物种的形成,课件 人教版,1,课件优秀课件,ppt,课件免费课件优秀课件课件下载,隔离 分析这个有趣的例子种群基因组成的变化与物种的形成,加拉帕戈斯群岛的地雀通过地理隔离怎样一步步形成新物种的？（阅读书本,117,页思考讨论，完成讨论的题目）,（三）隔离在物种形成中的作用,种群基因组成的变化与物种的形成,课件 人教版,1,课件优秀课件,ppt,课件免费课件优秀课件课件下载,种群基因组成的变化与物种的形成,课件 人教版,1,课件优秀课件,ppt,课件免费课件优秀课件课件下载,加拉帕戈斯群岛的地雀通过地理隔离怎样一步步形成新物种的？（阅,1.,设想南美洲大陆的一种地雀来到加拉帕戈斯群岛后，先在两个岛屿上形成两个初始种群。这两个种群的个体数量都不多。它们的基因频率一样吗？,由于这两个种群的个体数量都不够多，基因频率可能是不一样的。,种群基因组成的变化与物种的形成,课件 人教版,1,课件优秀课件,ppt,课件免费课件优秀课件课件下载,种群基因组成的变化与物种的形成,课件 人教版,1,课件优秀课件,ppt,课件免费课件优秀课件课件下载,1.设想南美洲大陆的一种地雀来到加拉帕戈斯群岛后，先在两个岛,不同岛屿上的地雀种群，产生突变的情况一样吗？,不一样。因为突变是随机发生的。,种群基因组成的变化与物种的形成,课件 人教版,1,课件优秀课件,ppt,课件免费课件优秀课件课件下载,种群基因组成的变化与物种的形成,课件 人教版,1,课件优秀课件,ppt,课件免费课件优秀课件课件下载,不同岛屿上的地雀种群，产生突变的情况一样吗？不一样。因为,对不同岛屿上的地雀种群来说，环境的作用有没有差别？这对种群基因频率的变化会产生什么影响？,不同岛屿的地形和植被条件不一样，因此环境的作用会有差别，导致种群基因频率朝不同的方向改变。,种群基因组成的变化与物种的形成,课件 人教版,1,课件优秀课件,ppt,课件免费课件优秀课件课件下载,种群基因组成的变化与物种的形成,课件 人教版,1,课件优秀课件,ppt,课件免费课件优秀课件课件下载,对不同岛屿上的地雀种群来说，环境的作用有没有差别？这对种,如果这片海域只有一个小岛，还会形成这么多种地雀吗？,不会。因为个体间有基因的交流。,种群基因组成的变化与物种的形成,课件 人教版,1,课件优秀课件,ppt,课件免费课件优秀课件课件下载,种群基因组成的变化与物种的形成,课件 人教版,1,课件优秀课件,ppt,课件免费课件优秀课件课件下载,如果这片海域只有一个小岛，还会形成这么多种地雀吗？ 不会,地理隔离,突变、重组、不同,_,不同,生殖隔离,一个种群,A,种群,A1,甲岛,种群,A1,乙岛,?,_,改变不同,_,改变不同,?,基因频率,基因频率,自然选择,新物种,新物种,_,是物种形成的必要条件,B,C,？,基因库不同,基因库不同,隔离,种群基因组成的变化与物种的形成,课件 人教版,1,课件优秀课件,ppt,课件免费课件优秀课件课件下载,种群基因组成的变化与物种的形成,课件 人教版,1,课件优秀课件,ppt,课件免费课件优秀课件课件下载,地理隔离突变、重组、不同_不同生殖隔离一个种群A种,新物种形成的标志：,_,生殖隔离的形成,物种形成的三个基本环节,:,_,突变和基因重组、,自然选择、,隔离,地理隔离 自然选择 生殖隔离,物种形成的一般过程：,种群基因组成的变化与物种的形成,课件 人教版,1,课件优秀课件,ppt,课件免费课件优秀课件课件下载,种群基因组成的变化与物种的形成,课件 人教版,1,课件优秀课件,ppt,课件免费课件优秀课件课件下载,新物种形成的标志：_生殖隔离的形成物,新物种形成的标志：,_,生殖隔离的形成,物种形成的三个基本环节,:,_,突变和基因重组,、,自然选择,、,隔离,地理隔离 自然选择 生殖隔离,物种形成的一般过程：,思考：,1.,物种形成的过程经过地理隔离一定会形成生殖隔离吗？,种群基因组成的变化与物种的形成,课件 人教版,1,课件优秀课件,ppt,课件免费课件优秀课件课件下载,种群基因组成的变化与物种的形成,课件 人教版,1,课件优秀课件,ppt,课件免费课件优秀课件课件下载,新物种形成的标志：_生殖隔离的形成物,经过隔离了吗？（地理）,一个不容争辩的同域性物种生成的例子是植物通过多倍体,(Polyploitly),发生的。多倍体是整个染色体组的自发复制，致使个体中原来染色体数成倍增加。多倍体在植物中很常见，通常形成更大、生命力更强的形态。,种群基因组成的变化与物种的形成,课件 人教版,1,课件优秀课件,ppt,课件免费课件优秀课件课件下载,种群基因组成的变化与物种的形成,课件 人教版,1,课件优秀课件,ppt,课件免费课件优秀课件课件下载,经过隔离了吗？（地理）一个不容争辩的同域性物种生成的例子是植,东北虎,华南虎,分布在不同自然区域的种群，由于高山、河流和沙漠等地理上的障碍，使彼此间无法相遇而不能交配,例：东北虎与华南虎,种群基因组成的变化与物种的形成,课件 人教版,1,课件优秀课件,ppt,课件免费课件优秀课件课件下载,种群基因组成的变化与物种的形成,课件 人教版,1,课件优秀课件,ppt,课件免费课件优秀课件课件下载,东北虎华南虎 分布在不同自然区域的种群，由于高,新物种形成的标志：,_,生殖隔离的形成,物种形成的三个基本环节,:,_,突变和基因重组,、,自然选择,、,隔离,地理隔离 自然选择 生殖隔离,物种形成的一般过程：,思考：,1.,物种形成的过程，经过地理隔离一定会形成生殖隔离吗？,2.,物种形成的过程，没有经过地理隔离可以形成生殖隔离吗？,种群基因组成的变化与物种的形成,课件 人教版,1,课件优秀课件,ppt,课件免费课件优秀课件课件下载,种群基因组成的变化与物种的形成,课件 人教版,1,课件优秀课件,ppt,课件免费课件优秀课件课件下载,新物种形成的标志：_生殖隔离的形成物,物种形成的,意义,：,（,1,）增加了生物的类型。,（,2,）意味着以新的方式利用环境条件。,种群基因组成的变化与物种的形成,课件 人教版,1,课件优秀课件,ppt,课件免费课件优秀课件课件下载,种群基因组成的变化与物种的形成,课件 人教版,1,课件优秀课件,ppt,课件免费课件优秀课件课件下载,物种形成的意义：（1）增加了生物的类型。种群基因组成的变化,物种形成过程概念图,导致,种群基因频率,改变,积累,基因库的差别,地理隔离,？,扩大,时间,标志着,导致,突变和基因重组,种群间生殖隔离,物种形成,自然选择,种群基因组成的变化与物种的形成,课件 人教版,1,课件优秀课件,ppt,课件免费课件优秀课件课件下载,种群基因组成的变化与物种的形成,课件 人教版,1,课件优秀课件,ppt,课件免费课件优秀课件课件下载,物种形成过程概念图导致种群基因频率改变,