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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,坐落在安徽省滁州市西南琅琊山麓,,与北京陶然亭、长沙爱晚亭、杭州湖心亭并称“中国四大名亭”,居“四大名亭”之首。,醉翁亭是安徽省著名古迹之一,宋代大散文家欧阳修写的传世之作,醉翁亭记写的就是此亭。醉翁亭小巧独特,具有江南亭台特色。它紧靠峻峭的山壁,飞檐凌空挑出。数百年来虽屡次遭劫,又屡次复建,终不为人所忘。,坐落在安徽省滁州市西南琅琊山麓,与,醉翁亭记,(欧阳修),醉翁亭记(欧阳修),学习目标,1,、掌握有关欧阳修的文学常识。,2,、积累常用文言字词,准确背诵并默写课文。,3,、借助工具书,课下注释,疏通文意。,学习目标1、掌握有关欧阳修的文学常识。,课堂检测,读准字音,环滁(ch),林壑(,h,)尤,(yu),美,琅琊(,lng y,)也,水声潺(,chn,)潺,饮少辄(,zh,)醉,若夫(,f,),林霏(,fi,)开,岩穴(,xu,)暝(,mng,),晦(,hu,)明变化,伛(y)偻(l)提携(xi),酒洌(li),山肴(yo)野蔌(s),宴酣(hn)之乐,射者中(zhng),弈(y)者胜,觥(gng)筹(chu)交错,颓(tu)然,树林阴翳(y),课堂检测,读准字音环滁(ch)伛(y)偻(l)提携(x,活动一:速记与积累,1、作者,欧阳修:,北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人。字永叔,谥号文忠,号醉翁,晚年又号六一居士,(吾集古录一千卷,藏书一万卷,有琴一张,有棋一局,而常置酒一壶,吾老於其间,是为六一),。,与(唐朝)韩愈、柳宗元、(宋朝)王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。,千古文章四大家:韩,柳,欧,苏(唐代韩愈、柳宗元和北宋欧阳修、苏轼)。,2、文体常识,“记”,是古代的一种文体.主要是记载事物,并通过记事、记物,写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志.,活动一:速记与积累 1、作者,3,、背景链接,醉翁亭记,作于宋仁宗庆历六年,当时欧阳修正任滁州太守。欧阳修是从庆历五年被贬官到滁州来的。欧阳修在滁州实行宽简政治,发展生产,使当地人过上了一种和平安定的生活,年丰物阜,而且又有一片令人陶醉的山水,这是使欧阳修感到无比快慰的。但是当时整个的北宋王朝却是政治昏暗,奸邪当道,一些有志改革图强的人纷纷受到打击,眼睁睁地看着国家的积弊不能消除,衰亡的景象日益增长,这又不能不使他感到沉重的忧虑和痛苦。这是他写作,醉翁亭记,时的心情,悲伤又有一份欢喜。这两方面是糅合一起、表现在他的作品里的。,3、背景链接 醉翁亭记作于宋仁,活动二:诵读课文,疏通文意,1、朗读课文。,要求:读准字音,读准节奏,把握语速,2、借助课下注释,抓住重点词语,疏通文意。,活动二:诵读课文,疏通文意1、朗读课文。,环,滁,皆,山也。其西南诸峰,,林 壑,尤美,望之,蔚然,而,深秀,者,琅琊也。,山 行,六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰,回,路转,有亭,翼然 临,于泉上,者,醉翁亭也。,草木繁盛的样子,靠近,在山上,名词作状语,环绕,全、都,树林,山谷,走,回环,曲折环绕,幽深秀丽,像张鸟开翅膀的样子,名语词作状,醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),环滁皆山也。其西南诸峰,林 壑尤美,望之蔚然而深秀者,作,亭者谁?山之僧智仙也。,名,之者谁?太守,自谓,也。太守与客来饮于此,饮少,辄,醉,而年又最高,故自,号 曰,醉翁也。醉翁之,意,不在酒,在,乎,山水之间也。山水之乐,,得,之心而,寓,之酒也。,自己称作,题名、命名,就,兴趣,建造,称号,称为,于,介词,领略,寄托,本段重点词:壑、蔚然、翼然、临、辄、意、得、寓,醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客,环绕着滁州城的四面都是山。它西南方向的许多山峰,树林和山谷尤其优美,远望草木繁茂又幽深秀丽的地方,是琅琊山。沿着山路走六七里,渐渐听到水声潺潺,从两座山峰中间倾泻出来的,是酿泉。山势回环,路也跟着拐弯,有个亭子四角翘起,像鸟张开翅膀一样,高踞在泉水之上的,是醉翁亭。造亭子的人是谁?是山中的和尚智仙。给它题名的人是谁?是太守用自己的别号(醉翁)来命名。太守和客人来这里喝酒,喝了少许就醉了,而年龄又最大,所以给自己取了个别号叫“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒,而在于山水之间。欣赏山水的乐趣,领略在心里,寄托在喝酒上。,醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),环绕着滁州城的四面都是山。它西南方向的许多山峰,,若 夫,日出,而,林,霏 开,,云,归,而,岩穴 暝,,,晦,明变化者,山间之,朝,暮也。野,芳 发,而幽香,,佳,木,秀,而,繁,阴,风霜,高,洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,,暮,而归,,四时,之景不同,而乐亦无,穷,也。,花,茂盛,四季,昏暗,像那,就,表顺承,雾气,散开,山谷,阴暗,早晨,傍晚,开放,美好的,浓郁的,高爽,穷尽,趋向,聚拢,重点词语:霏、归、暝、芳、发、秀、穷,醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),若 夫日出而林霏 开,云归而岩穴 暝,晦明变化者,山间之,像那太阳出来树林中的雾气消散,烟云聚拢来,山谷就显得昏暗了。有时昏暗,有时明亮,变化不定,就是山间的早晨和傍晚。野花开放,飘散着清幽的芳香,美好的树木枝叶繁茂,形成一片浓郁的绿阴,天高气爽,霜露洁白,水位低落,石头显露,这是山里的四季的景色。早晨进山,傍晚返回,四季的景色不同,而乐趣也是无穷无尽的。,醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),像那太阳出来树林中的雾气消散,烟云聚拢来,山谷就显得昏暗了。,至于,负者,歌,于涂,,行者,休,于树,前者呼,后者,应,,,伛偻 提携,,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒,洌,,山,肴,野,蔌,,,杂然,而,前陈,者,太守宴也。,在面前,名词,作状语,背东西、挑担子的人,野味,蔬菜的总称,错杂的样子,休息,应答,牵引、牵扶,这里指小孩,弯腰、驼背,这里指老人,清而醇,摆,在,通“途,”,醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),至于负者歌于涂,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻 提,宴,酣,之乐,,非丝非竹,,射者中,,弈,者胜,,觥 筹,交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。,苍颜,白发,,颓然,乎其间者,太守醉也。,醉醺醺的样子,下棋,不在于音乐,酒杯,酒筹,脸色苍老,畅饮,重点词语:负者、涂、伛偻、提携、洌、蔌、陈、酣、丝、竹、弈、觥、苍颜、颓然,醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥 筹交错,起坐而,至于背东西的人在路上唱歌,走路的人在树下休息,前面的人呼唤,后面的人答应,老老少少,来来往往络绎不绝的,是滁州人在游览。在溪边钓鱼,溪水深鱼儿肥,用酿泉的水酿酒,泉水香,酒清而醇,山中的野味野菜,各种各样地在面前摆着,这是太守举行酒宴。宴会畅饮的乐趣,不在于音乐,投壶的人投中了,下棋的下赢了,酒杯和酒筹交互错杂,起来坐下,大声喧哗的,是众位宾客尽情地欢乐。一个脸色苍老,头发花白的人,醉醺醺地坐在众人中间,这是太守喝醉了。,醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),至于背东西的人在路上唱歌,走路的人在树下休息,前面,已而,夕阳在山,人影散乱,太守,归,而宾客,从,也。树林荫,翳,,,鸣声上下,,,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之,乐,,而不知人之乐;,回家,遮蔽,跟随,到处是鸟的鸣叫声,乐趣,随后,不久,醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林荫翳,,人知从太守游而乐,而不知太守之,乐,其,乐,也。醉能同其乐,醒能,述以,文者,太守也。太守,谓,谁?庐陵欧阳修也。,以,为乐,乐趣,记述,是,用,重点词语:已而、翳、述、乐其乐、谓,醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒,不久夕阳落山,人影纵横散乱,是太守回去,宾客跟随啊。树木的枝叶茂密成荫,到处是鸟的鸣叫声,是游人离开后禽鸟在欢乐。但是禽鸟只知道山林的乐趣,却不知道人的乐趣,人们只知道跟随太守游玩的乐趣,却不知道太守自有他的乐趣。喝醉了能够同大家一起快乐,醒来能够用文章记述这乐事的人,是太守。太守是谁?是庐陵欧阳修啊。,醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),不久夕阳落山,人影纵横散乱,是太守回去,,1.古今异义,(,1)醉翁之,意,不在酒,古义:,意趣,情趣。,今义:意思或愿望。,(,2)游人,去,而禽鸟乐也,古义:,离开。,今义:到、往。,(,3),射,者中,古义:,指投壶,宴饮时的一种游戏。把箭投向壶中,中多者为胜,负者照规定的杯数喝酒。,今义:用推力或弹力送出(箭等)。,文言积累,醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),1.古今异义(1)醉翁之意不在酒 文言积累醉翁亭记 课件,2. 一词多义,乐,不知太守之,乐,其乐,(,意动用法,以,为乐,),不知太守之乐其,乐,(,乐趣,),名,名,之者谁,(,命名,),不能,名,其一处也,(,说出,),秀,蔚然而深,秀,者,(,秀丽,),佳木,秀,而繁阴,(,植物开花结实,此指繁荣滋长,),醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),2. 一词多义乐不知太守之乐其乐(意动用法,以为乐) 不,意,醉翁之,意,不在酒,(,情趣,),每有会,意,(,意旨,),此中有真,意,(,心思,),高,而年又最,高,(,大,),风霜,高,洁,(,高爽,),宴,太守,宴,也,(,宴请,),宴,酣之乐,(,宴会,),醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),意醉翁之意不在酒(情趣)每有会意(意旨)此中有真意(心思)高,出,水落而石,出,者,(,显露,),渐闻水声潺潺而泻,出,于两峰之间者,(,出来,),归,太守,归,而宾客从也,(,回去,),云,归,而岩穴暝,(,归聚,),乎,在,乎,山水之间也,(,于,),颓然,乎,其间者,(,在,),醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),出水落而石出者(显露) 渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者(出来,而,渐闻水声潺潺,而,泄出于两峰之间者,(,表承接,),而,年又最高,(,表递进,),溪深,而,鱼肥,(,表并列,),杂然,而,前陈者,(,表修饰,),而,不知人之乐,(,表转折,),醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),而渐闻水声潺潺而泄出于两峰之间者(表承接)而年又最高(表递进,(,1),名,之者谁 (,名词作动词,取名、命名,)(,2)而不知太守之,乐,其乐也(,意动用法,“以,为快乐”,),(,3),山,行六七里 (,名词作状语,沿着山路,)(,4)杂然而,前,陈者 (,方位名词作状语,在前面,)(,5),翼然,临于泉上 (,名词作状语,像鸟张开翅膀一样,)(,6)自,号,曰醉翁也 (,名词作动词,称呼,),3.词类活用,醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),(1)名之者谁 (名词作动词,取名、命名)(2)而不知太守,出自本文的成语,3,、,水落石出,:,水落下去,石头就露出来。,比喻真相大白。,4,、,觥筹交错,:,酒杯和酒筹交互错杂。形容许多,人聚会喝酒时的热闹场景,2,、,醉翁之意不在酒,:,醉翁的兴趣并不在于喝酒。,形容人别有意图,言在此而意在彼。,1,、,峰回路转,:,山势回环,路也跟着拐弯。,比喻事情经历曲折后,出现新的转机。,醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),出自本文的成语3、水落石出:水落下去,石头就露出来。4、,活动三:初读课文,理解内容,1、速读课文,分别用一句话概括每段内容。,(独立思考,举手示意),第一段:写醉翁亭的,自然环境、亭名的由来,以及醉翁,寄情山水的乐趣。,第二段:描写山间的,朝暮,变化和,四季,不同,景色,以及,出游的乐趣,。,第三段:写滁人的,游历之乐,和太守的,宴饮之乐,。,第四段:写,太守醉归,自得其乐,。,2、四段内容描绘了四幅图画,分别用三个字概括。,(对学后,举手示意),山水图、风景画、人情画、晚归图,醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),活动三:初读课文,理解内容1、速读课文,分别用一句话概括每段,本文通过对,_秀丽风光的,描写,和对游人之乐,太守之乐的,叙述,抒发,了作者对,_的热爱和_的思想。,醉翁亭,自然风光,与民同乐,“,醉”与“乐”是统一的:“醉”是表象,“乐”是实质,写醉是为了写乐,,“乐”,是贯穿全文的线索。,概括主旨概括主旨,醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),本文通过对_秀丽风光的描写和对游人之乐,太守之,课堂检测,“,乐”,“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”,日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。,野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。,1、本文选自,,作者,,他是,时著名的,家,,家。作者也是唐宋古文八大家之一,这八大家是,。,2,、贯穿全文的主线是,。文中有句话奠定了全文抒情的基调,后成为千古名句,这句话是,。,描写山间四时之景的句子是:,3、文中描写山间朝暮景色的句是:,醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),课堂检测“乐”“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”日出而林霏,5、文中“伛偻提携”所指的是两种人是:,桃花源记中则是用“,”来指代。,4、将“醉”与“乐”统一起来的句子是:,醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。,老人、小孩。,黄发垂髫,6、“醉翁之意不在酒”现在常用来表示什么?,本意不在此而在别的方面。,7、范仲淹“后天下之乐而乐”,欧阳修“与民同乐”;有人“以苦为乐”,有人“助人为乐”;有人“寻欢作乐”,有人“及时行乐”。你以什么为乐?谈谈你的观点和理由。,醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),5、文中“伛偻提携”所指的是两种人是:4、将“醉”与“乐”统,作业布置,1、熟读并背诵课文,积累文言词汇,2、收集本课出现的成语并解释,醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),作业布置1、熟读并背诵课文,积累文言词汇醉翁亭记 课件(,1,开头两句写庭中奇树,叶绿花发,让人联想到时节的更替,别离的痛苦;同时奇树的欣欣向荣也与孤居无依的守望者的凄凉孤独形成对照。,2,第五句紧承三、四句,虽没有明写人物的神情,但一个,“,盈,”,字却暗示着女主人公手执花枝,站立了很久。,3,诗中对树花的珍奇美丽极力称扬,但写到最后却说,“,此物何足贵,”,,对花落下,“,抑,”,的一笔,正是为扬,“,但感别经时,”,,一抑一扬,增强了诗歌情感。,4,整首诗围绕着折花这一主题展开,把那相思之苦藏在那似乎毫不相干的奇树的花叶枝条里,收到了含蓄蕴藉的艺术效果。,5.,每个时代都有自己的英雄,英雄是时代的产物,因为英雄的身上蕴藏着特定时代、特定社会的文化价值观。,6.,文艺作品中的英雄有时代性,作者应连通民族根脉,表现人心深处对生命力、意志力和崇高信仰的本质渴求。,7.,大学生心理压力较大,势必影响他们的心理健康,应得到足够重视,因为它关系到大学生的自身和社会的发展。,8.,不论怎样,青春本就是一场向前的旅行,谁在前进路上多看几处风景,谁在坎坷的途中多行了几步,这都是青春年少的价值所在。花开为诗,叶绿为词,装点一番心情,等待时光的绽放,细数青春里最曼妙的色彩。,9,日积月累,化整为零。词语掌握起来不可能一蹴而就,可先将精选出的重点词语分成组,然后按计划每天掌握一组,达到化整为零的目的,逐渐积累。如熟语的考查要求考生从形、义、来源出处等方面整体上把握其本身所固有的意义,因此准确记忆熟语的语义、使用对象、感情色彩是解题的基础,还要特别留意积累两用成语,不要因熟知其一种含义而误解另一种含义导致判断失误。,醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),1开头两句写庭中奇树,叶绿花发,让人联想到时节的更替,别离,
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