《醉翁亭记》-ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,坐落在安徽省滁州市西南琅琊山麓，,与北京陶然亭、长沙爱晚亭、杭州湖心亭并称“中国四大名亭”，居“四大名亭”之首。,醉翁亭是安徽省著名古迹之一，宋代大散文家欧阳修写的传世之作,醉翁亭记写的就是此亭。醉翁亭小巧独特，具有江南亭台特色。它紧靠峻峭的山壁，飞檐凌空挑出。数百年来虽屡次遭劫，又屡次复建，终不为人所忘。,坐落在安徽省滁州市西南琅琊山麓，与,醉翁亭记,（欧阳修）,醉翁亭记（欧阳修）,学习目标,1,、掌握有关欧阳修的文学常识。,2,、积累常用文言字词，准确背诵并默写课文。,3,、借助工具书，课下注释，疏通文意。,学习目标1、掌握有关欧阳修的文学常识。,课堂检测，读准字音,环滁（ch）,林壑（,h,）尤,(yu),美,琅琊（,lng y,）也,水声潺（,chn,）潺,饮少辄（,zh,）醉,若夫（,f,）,林霏（,fi,）开,岩穴（,xu,）暝（,mng,）,晦（,hu,）明变化,伛（y）偻（l）提携（xi）,酒洌（li）,山肴（yo）野蔌（s）,宴酣（hn）之乐,射者中(zhng),弈（y）者胜,觥（gng）筹（chu）交错,颓（tu）然,树林阴翳（y）,课堂检测，读准字音环滁（ch）伛（y）偻（l）提携（x,活动一：速记与积累,1、作者,欧阳修：,北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人。字永叔，谥号文忠，号醉翁，晚年又号六一居士,（吾集古录一千卷，藏书一万卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶，吾老於其间，是为六一）,。,与（唐朝）韩愈、柳宗元、（宋朝）王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。,千古文章四大家：韩，柳，欧，苏（唐代韩愈、柳宗元和北宋欧阳修、苏轼）。,2、文体常识,“记”,是古代的一种文体.主要是记载事物,并通过记事、记物,写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志.,活动一：速记与积累 1、作者,3,、背景链接,醉翁亭记,作于宋仁宗庆历六年，当时欧阳修正任滁州太守。欧阳修是从庆历五年被贬官到滁州来的。欧阳修在滁州实行宽简政治，发展生产，使当地人过上了一种和平安定的生活，年丰物阜，而且又有一片令人陶醉的山水，这是使欧阳修感到无比快慰的。但是当时整个的北宋王朝却是政治昏暗，奸邪当道，一些有志改革图强的人纷纷受到打击，眼睁睁地看着国家的积弊不能消除，衰亡的景象日益增长，这又不能不使他感到沉重的忧虑和痛苦。这是他写作,醉翁亭记,时的心情，悲伤又有一份欢喜。这两方面是糅合一起、表现在他的作品里的。,3、背景链接 醉翁亭记作于宋仁,活动二：诵读课文，疏通文意,1、朗读课文。,要求：读准字音，读准节奏，把握语速,2、借助课下注释，抓住重点词语，疏通文意。,活动二：诵读课文，疏通文意1、朗读课文。,环,滁,皆,山也。其西南诸峰，,林 壑,尤美，望之,蔚然,而,深秀,者，琅琊也。,山 行,六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰,回,路转，有亭,翼然 临,于泉上,者，醉翁亭也。,草木繁盛的样子,靠近,在山上，名词作状语,环绕,全、都,树林,山谷,走,回环，曲折环绕,幽深秀丽,像张鸟开翅膀的样子，名语词作状,醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),环滁皆山也。其西南诸峰，林 壑尤美，望之蔚然而深秀者,作,亭者谁？山之僧智仙也。,名,之者谁？太守,自谓,也。太守与客来饮于此，饮少,辄,醉，而年又最高，故自,号 曰,醉翁也。醉翁之,意,不在酒，在,乎,山水之间也。山水之乐，,得,之心而,寓,之酒也。,自己称作,题名、命名,就,兴趣,建造,称号,称为,于，介词,领略,寄托,本段重点词：壑、蔚然、翼然、临、辄、意、得、寓,醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客,环绕着滁州城的四面都是山。它西南方向的许多山峰，树林和山谷尤其优美，远望草木繁茂又幽深秀丽的地方，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到水声潺潺，从两座山峰中间倾泻出来的，是酿泉。山势回环，路也跟着拐弯，有个亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水之上的，是醉翁亭。造亭子的人是谁？是山中的和尚智仙。给它题名的人是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和客人来这里喝酒，喝了少许就醉了，而年龄又最大，所以给自己取了个别号叫“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水之间。欣赏山水的乐趣，领略在心里，寄托在喝酒上。,醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),环绕着滁州城的四面都是山。它西南方向的许多山峰，,若 夫,日出,而,林,霏 开,，云,归,而,岩穴 暝,，,晦,明变化者，山间之,朝,暮也。野,芳 发,而幽香，,佳,木,秀,而,繁,阴，风霜,高,洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，,暮,而归，,四时,之景不同，而乐亦无,穷,也。,花,茂盛,四季,昏暗,像那,就，表顺承,雾气,散开,山谷,阴暗,早晨,傍晚,开放,美好的,浓郁的,高爽,穷尽,趋向，聚拢,重点词语：霏、归、暝、芳、发、秀、穷,醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),若 夫日出而林霏 开，云归而岩穴 暝，晦明变化者，山间之,像那太阳出来树林中的雾气消散，烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了。有时昏暗，有时明亮，变化不定，就是山间的早晨和傍晚。野花开放，飘散着清幽的芳香，美好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿阴，天高气爽，霜露洁白，水位低落，石头显露，这是山里的四季的景色。早晨进山，傍晚返回，四季的景色不同，而乐趣也是无穷无尽的。,醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),像那太阳出来树林中的雾气消散，烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了。,至于,负者,歌,于涂,，行者,休,于树，前者呼，后者,应,，,伛偻 提携,，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒,洌,，山,肴,野,蔌,，,杂然,而,前陈,者，太守宴也。,在面前，名词,作状语,背东西、挑担子的人,野味,蔬菜的总称,错杂的样子,休息,应答,牵引、牵扶，这里指小孩,弯腰、驼背，这里指老人,清而醇,摆,在,通“途,”,醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),至于负者歌于涂，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻 提,宴,酣,之乐，,非丝非竹,，射者中，,弈,者胜，,觥 筹,交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。,苍颜,白发，,颓然,乎其间者，太守醉也。,醉醺醺的样子,下棋,不在于音乐,酒杯,酒筹,脸色苍老,畅饮,重点词语：负者、涂、伛偻、提携、洌、蔌、陈、酣、丝、竹、弈、觥、苍颜、颓然,醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥 筹交错，起坐而,至于背东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息，前面的人呼唤，后面的人答应，老老少少，来来往往络绎不绝的，是滁州人在游览。在溪边钓鱼，溪水深鱼儿肥，用酿泉的水酿酒，泉水香，酒清而醇，山中的野味野菜，各种各样地在面前摆着，这是太守举行酒宴。宴会畅饮的乐趣，不在于音乐，投壶的人投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂，起来坐下，大声喧哗的，是众位宾客尽情地欢乐。一个脸色苍老，头发花白的人，醉醺醺地坐在众人中间，这是太守喝醉了。,醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),至于背东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息，前面,已而,夕阳在山，人影散乱，太守,归,而宾客,从,也。树林荫,翳,，,鸣声上下,，,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之,乐,，而不知人之乐；,回家,遮蔽,跟随,到处是鸟的鸣叫声,乐趣,随后，不久,醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林荫翳，,人知从太守游而乐，而不知太守之,乐,其,乐,也。醉能同其乐，醒能,述以,文者，太守也。太守,谓,谁？庐陵欧阳修也。,以,为乐,乐趣,记述,是,用,重点词语：已而、翳、述、乐其乐、谓,醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒,不久夕阳落山，人影纵横散乱，是太守回去，宾客跟随啊。树木的枝叶茂密成荫，到处是鸟的鸣叫声，是游人离开后禽鸟在欢乐。但是禽鸟只知道山林的乐趣，却不知道人的乐趣，人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守自有他的乐趣。喝醉了能够同大家一起快乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵欧阳修啊。,醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),不久夕阳落山，人影纵横散乱，是太守回去，,1.古今异义,（,1）醉翁之,意,不在酒,古义：,意趣，情趣。,今义：意思或愿望。,（,2）游人,去,而禽鸟乐也,古义：,离开。,今义：到、往。,（,3）,射,者中,古义：,指投壶，宴饮时的一种游戏。把箭投向壶中，中多者为胜，负者照规定的杯数喝酒。,今义：用推力或弹力送出（箭等）。,文言积累,醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),1.古今异义（1）醉翁之意不在酒 文言积累醉翁亭记 课件,2. 一词多义,乐,不知太守之,乐,其乐,（,意动用法，以,为乐,）,不知太守之乐其,乐,（,乐趣,）,名,名,之者谁,（,命名,）,不能,名,其一处也,（,说出,）,秀,蔚然而深,秀,者,（,秀丽,）,佳木,秀,而繁阴,（,植物开花结实，此指繁荣滋长,）,醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),2. 一词多义乐不知太守之乐其乐（意动用法，以为乐） 不,意,醉翁之,意,不在酒,（,情趣,）,每有会,意,（,意旨,）,此中有真,意,（,心思,）,高,而年又最,高,（,大,）,风霜,高,洁,（,高爽,）,宴,太守,宴,也,（,宴请,）,宴,酣之乐,（,宴会,）,醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),意醉翁之意不在酒（情趣）每有会意（意旨）此中有真意（心思）高,出,水落而石,出,者,（,显露,）,渐闻水声潺潺而泻,出,于两峰之间者,（,出来,）,归,太守,归,而宾客从也,（,回去,）,云,归,而岩穴暝,（,归聚,）,乎,在,乎,山水之间也,（,于,）,颓然,乎,其间者,（,在,）,醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),出水落而石出者（显露） 渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者（出来,而,渐闻水声潺潺,而,泄出于两峰之间者,（,表承接,）,而,年又最高,（,表递进,）,溪深,而,鱼肥,（,表并列,）,杂然,而,前陈者,（,表修饰,）,而,不知人之乐,（,表转折,）,醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),而渐闻水声潺潺而泄出于两峰之间者（表承接）而年又最高（表递进,（,1）,名,之者谁 （,名词作动词，取名、命名,）（,2）而不知太守之,乐,其乐也（,意动用法，“以,为快乐”,）,（,3）,山,行六七里 （,名词作状语，沿着山路,）（,4）杂然而,前,陈者 （,方位名词作状语，在前面,）（,5）,翼然,临于泉上 （,名词作状语，像鸟张开翅膀一样,）（,6）自,号,曰醉翁也 （,名词作动词，称呼,）,3.词类活用,醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),（1）名之者谁 （名词作动词，取名、命名）（2）而不知太守,出自本文的成语,3,、,水落石出,：,水落下去，石头就露出来。,比喻真相大白。,4,、,觥筹交错,：,酒杯和酒筹交互错杂。形容许多,人聚会喝酒时的热闹场景,2,、,醉翁之意不在酒,：,醉翁的兴趣并不在于喝酒。,形容人别有意图，言在此而意在彼。,1,、,峰回路转,：,山势回环，路也跟着拐弯。,比喻事情经历曲折后，出现新的转机。,醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),出自本文的成语3、水落石出：水落下去，石头就露出来。4、,活动三：初读课文，理解内容,1、速读课文，分别用一句话概括每段内容。,（独立思考，举手示意）,第一段：写醉翁亭的,自然环境、亭名的由来,以及醉翁,寄情山水的乐趣。,第二段：描写山间的,朝暮,变化和,四季,不同,景色,以及,出游的乐趣,。,第三段：写滁人的,游历之乐,和太守的,宴饮之乐,。,第四段：写,太守醉归，自得其乐,。,2、四段内容描绘了四幅图画，分别用三个字概括。,（对学后，举手示意）,山水图、风景画、人情画、晚归图,醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),活动三：初读课文，理解内容1、速读课文，分别用一句话概括每段,本文通过对,_秀丽风光的,描写,和对游人之乐，太守之乐的,叙述,抒发,了作者对,_的热爱和_的思想。,醉翁亭,自然风光,与民同乐,“,醉”与“乐”是统一的：“醉”是表象，“乐”是实质，写醉是为了写乐，,“乐”,是贯穿全文的线索。,概括主旨概括主旨,醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),本文通过对_秀丽风光的描写和对游人之乐，太守之,课堂检测,“,乐”,“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”,日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。,野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。,1、本文选自,，作者,，他是,时著名的,家，,家。作者也是唐宋古文八大家之一，这八大家是,。,2,、贯穿全文的主线是,。文中有句话奠定了全文抒情的基调，后成为千古名句，这句话是,。,描写山间四时之景的句子是：,3、文中描写山间朝暮景色的句是：,醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),课堂检测“乐”“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”日出而林霏,5、文中“伛偻提携”所指的是两种人是：,桃花源记中则是用“,”来指代。,4、将“醉”与“乐”统一起来的句子是：,醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。,老人、小孩。,黄发垂髫,6、“醉翁之意不在酒”现在常用来表示什么？,本意不在此而在别的方面。,7、范仲淹“后天下之乐而乐”，欧阳修“与民同乐”；有人“以苦为乐”，有人“助人为乐”；有人“寻欢作乐”，有人“及时行乐”。你以什么为乐?谈谈你的观点和理由。,醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),5、文中“伛偻提携”所指的是两种人是：4、将“醉”与“乐”统,作业布置,1、熟读并背诵课文，积累文言词汇,2、收集本课出现的成语并解释,醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),作业布置1、熟读并背诵课文，积累文言词汇醉翁亭记 课件(,1,开头两句写庭中奇树，叶绿花发，让人联想到时节的更替，别离的痛苦；同时奇树的欣欣向荣也与孤居无依的守望者的凄凉孤独形成对照。,2,第五句紧承三、四句，虽没有明写人物的神情，但一个,“,盈,”,字却暗示着女主人公手执花枝，站立了很久。,3,诗中对树花的珍奇美丽极力称扬，但写到最后却说,“,此物何足贵,”,，对花落下,“,抑,”,的一笔，正是为扬,“,但感别经时,”,，一抑一扬，增强了诗歌情感。,4,整首诗围绕着折花这一主题展开，把那相思之苦藏在那似乎毫不相干的奇树的花叶枝条里，收到了含蓄蕴藉的艺术效果。,5.,每个时代都有自己的英雄,英雄是时代的产物,因为英雄的身上蕴藏着特定时代、特定社会的文化价值观。,6.,文艺作品中的英雄有时代性,作者应连通民族根脉,表现人心深处对生命力、意志力和崇高信仰的本质渴求。,7.,大学生心理压力较大，势必影响他们的心理健康，应得到足够重视，因为它关系到大学生的自身和社会的发展。,8.,不论怎样，青春本就是一场向前的旅行，谁在前进路上多看几处风景，谁在坎坷的途中多行了几步，这都是青春年少的价值所在。花开为诗，叶绿为词，装点一番心情，等待时光的绽放，细数青春里最曼妙的色彩。,9,日积月累，化整为零。词语掌握起来不可能一蹴而就，可先将精选出的重点词语分成组，然后按计划每天掌握一组，达到化整为零的目的，逐渐积累。如熟语的考查要求考生从形、义、来源出处等方面整体上把握其本身所固有的意义，因此准确记忆熟语的语义、使用对象、感情色彩是解题的基础，还要特别留意积累两用成语，不要因熟知其一种含义而误解另一种含义导致判断失误。,醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),醉翁亭记,课件,(,共,30,页,),1开头两句写庭中奇树，叶绿花发，让人联想到时节的更替，别离,