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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/11/5,0,小说阅读书匠葛亮,邢台市第二中学 李燕,2020,年高考全国,卷试卷分析,小说阅读书匠葛亮邢台市第二中学 李燕2020年高考全,1,2020,高考小说选材的特点,在,“,立德树人,”,层面,体现了对,工匠精神,的弘扬和传承。,工匠精神是一种情怀、一种执着、一份坚守、一份责任。,这种情怀就是脚踏实地、一丝不苟、精益求精,一心一意地做手艺。,社会热点栏目:我在故宫修文物匠心等。,2020高考小说选材的特点在“立德树人”层面,体现了对工匠精,2,小说阅读,“,三步解题法,”,第一步:初读文本,认识人物,梳理情节;第二步:再读文本,抓住关键,判断正误;第三步:审读题目,确定要点,全面作答。,邢台市第二中学,小说阅读“三步解题法”第一步:初读文本,认识人物,梳理,3,书匠,(节选),葛亮,1,秋天的时候,父亲接到了小龙的电话。,2,小龙说,毛羽,这个,老董,,差点没把我气死。,3,父亲问他怎么回事。,4,他说,馆里昨天开了一个古籍修复的研讨会,请了许多业界有声望的学者。我好心让老董列席,他竟然和那些权威叫起了板。说起来,还是因为馆里来了本清雍正国子监刊本论语,很稀见。可是书皮烧毁了一多半,给修复带来很大难度。省外的专家,都主张将整页书皮换掉。没承想老董跟人家轴上了,说什么,“不遇良工,宁存故物”,,弄得几个专家都下不了台。其中一个,当时就站起身要走,说,我倒要看看,到哪里找这么个“良工”。,老董,也站起来,说,好,给我一个月,我把这书皮补上。不然,我就从馆里走人,永远离开,修书行,。你说说看,仪器做了电子配比都没辙。你一个肉眼凡胎,却要跟自己过不去,还立了,军令状,。毛羽,再想保他,我怕是有心无力了。,【开端】,邢台市第二中学,开端(,14,):老董立下,“,补书皮,”,的军令状。,第一步:初读文本,认识人物,梳理情节;,书匠(节选) 葛亮邢台市第二中学开端(14):老董立下,4,5,父亲找到老董,说,董哥,你怎么应承我的?,6,老董不说话,闷着头,不吱声。,7,父亲说,你回头想想,当年你和夏主任那梁子,是怎么结下的。你能回来不容易,为了一本书,值得吗?,8,老董将手中那把乌黑发亮的竹起子,用一块绒布擦了擦,说,,值得,。,9,后来,父亲托了丝绸研究所的朋友,在库房里搜寻,找到了一块绢。这块绢的质地和经纬,都很接近内府绢。但可惜的是,绢是米色的。,10,老董摸一摸说,毛羽,你是帮了我大忙。剩下的交给我。我把这蓝绢染出来。,11,父亲说,谈何容易,这,染蓝,的工艺已经失传了。,12,老董笑笑,凡蓝五种,皆可为靛。天工开物里写着呢,无非“菘、蓼、马、吴、苋”。这造靛的老法子,是师父教会的。我总能将它试出来。,13,此后很久,没见着老董,听说这蓝染得并不顺利。老董家里,沙发套和桌布、窗帘,都变成了靛蓝色。这是让老董拿去当了实验品。,【发展】,邢台市第二中学,发展(,513,):老董修书要染蓝绢。,5父亲找到老董,说,董哥,你怎么应承我的?邢台市第二,5,14,中秋后,我照旧去老董家练书法。父亲拎了一笼螃蟹给他家。老董说,毛羽,今天放个假。我带孩子出去玩玩。,15,老董穿了一件卡其布的工作服,肩膀上挎了个军挎。父亲笑笑,也没有多问,只是让我听伯伯的话。,16,老董就踩着一辆二十八型的自行车,带着我,穿过了整个校园。老董踩得不快不慢,中间经过了夫子庙,停下来,给我买了一串糖葫芦。我问老董,伯伯,我们去哪里啊?,17,老董说,咱们看秋去。,18,也不知骑了多久,我们在东郊一处颓败的城墙处停住了。,19,这里是我所不熟悉的,南京,。萧瑟、空阔,人烟稀少,但是似乎充满了,野趣,。沿着水塘,生着许多高大的树。枝叶生长蔓延,彼此相接,树冠于是像伞一样张开来。我问,这是什么树?,20,老董抬着头,也静静地看着,说,,橡树,。,21,老董说,这么多年了。这是寿数长的树啊。,邢台市第二中学,14中秋后,我照旧去老董家练书法。父亲拎了一笼螃蟹给,6,22,老董说,我刚刚到南京的时候,老师傅们就带我到这里来。后来,我每年都来,有时候自己来,有时和人结伴。有一次,我和,你爷爷,一起来。,23,你爷爷,那次带了画架,就支在那里。老董抬起胳膊,指了指一个地方。那里是一人高的芦苇丛,在微风中摇荡。,24,你爷爷,说,这是个好地方,有难得的风景啊。,25,他说这个话,已经是三十年前了。,26,老董的目光,渐渐变得肃穆。他抬起头,喃喃说,,老馆长,我带您的后人来了。,27,我问,伯伯,我们来做什么呢?,28,老董俯下身,从地上捡起一个东西,放在我手里。那东西浑身毛刺刺的,像个海胆。老董说,收,橡碗,啊。,29,我问,,橡碗,是什么呢?,30,老董用大拇指,在手里揉捏一下,说,你瞧,橡树结的橡子,熟透了,就掉到地上,壳也爆开了。这壳子就是橡碗。,邢台市第二中学,再发展(,1435,),:老董带,“,我,”,去捡橡碗。,22老董说,我刚刚到南京的时候,老师傅们就带我到这,7,31,这时候,忽然从树上跳下来个毛茸茸的东西。定睛一看,原来是一只,松鼠,。它落到了地上,竟像人一样站起了身,前爪紧紧擒着一颗橡子。看到我们,便慌慌张张地跑远了。,32,老董说,,它也识得宝呢,。,33,我问,橡碗有什么用呢?,34,老董这才回过神,说,捡回去洗洗干净,在锅里煮到咕嘟响,那汤就是,好染料,啊。哪朝哪代的旧书,可都补得赢喽。我们这些人啊,一年也盼中秋,不求分月饼吃螃蟹,,就盼橡碗熟呢。,35,我听了恍然大悟,说,原来是为了,修书,啊,那咱们赶快捡吧。,【再发展】,36,老董到底把那块蓝绢染出来了。据说送去做光谱检测,色温、光泽度与成分配比率,和古书的原书皮相似度接近百分之九十。也就是说,基本完美地将雍正年间的官刻品复制了出来。,37,因为本地一家媒体的报道,,老董成了修书界的英雄。,图书馆要给老董,转正,,请他参与主持修复文澜阁四库全书的工作,老董,摇摇头,,说,本来,还是原来那样吧,挺好。,【结局】,(有删改),邢台市第二中学,结局(,3637,),:老董染出蓝绢,成为修书界英雄,但拒绝转正,。,31这时候,忽然从树上跳下来个毛茸茸的东西。定睛,8,7下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( ),A小龙与“我”父亲毛羽的电话,既介绍了本文故事发生的起因,表现了书匠老董的性格,也为情节的发展做了铺垫。,B“老董穿了一件卡其色的工作服,肩膀上挎了个军挎”,“踩着一辆二八型的自行车”,是老董生活现状、职业习惯的表现。,C小松鼠跳到地上,“像人一样站起了身,前爪紧紧擒着一颗橡子”,渲染了此处的生机与野趣,烘托了老董的童心与快乐。,【原文:,这里是我所不熟悉的南京。萧瑟、空阔,人烟稀少,但是似乎充满了野趣。,】,D“仪器做了电子配比都没辙”,老董却用传统工艺修复了罕见典籍,说明在科技发达的今天,传统技艺仍有用武之地。,第二步:再读文本,抓住关键,判断正误;,邢台市第二中学,C项,原文:,“,老董说,它也识得宝呢。,”,言外之意是,老董也如小松鼠一样视橡子为宝物,他寻橡碗是为了修复古书,这里没有烘托“老董的童心与快乐”,属于,“,曲解文意,”,。,7下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(,9,8本文画线部分表达了老董怎样的,心情,?请结合本文简要分析。,第三步:审读题目,确定要点,全面作答。,邢台市第二中学,20,老董抬着头,也,静静,地看着,说,,橡树,。,21,老董说,,这么多年了,。这是寿数长的树啊。,22,老董说,,我刚刚到南京的时候,老师傅们就带我到这里来。,后来,我每年都来,有时候自己来,有时和人结伴。,有一次,我和你爷爷一起来。,23,你爷爷那次带了画架,就支在那里。老董抬起胳膊,指了指一个地方。那里是一人高的芦苇丛,在微风中摇荡。,24,你爷爷说,这是个好地方,有难得的风景啊。,25,他说这个话,已经是,三十年前,了。,26,老董的目光,渐渐变得,肃穆,。他抬起头,喃喃说,,老馆长,我带您的后人来了。,考点:小说中人物心情的特点和变化,属于对人物形象的一种局部考查。,作答时,重点阅读画线句子,揣摩人物的语言和神态,准确概括心情要点。,岁月如梭、历经沧桑,怀念老馆长,深情回忆刚入行时的情景,8本文画线部分表达了老董怎样的心情?请结合本文简要分析。第,10,8本文画线部分表达了老董怎样的,心情,?请结合本文简要分析。,多年后,面对自己,职业起点,时的人生感慨;带老馆长后人重游旧地时,,对老前辈的深切怀念,;,对岁月如梭、世事沧桑的生命感悟,。,分点作答时,务必结合文本。,邢台市第二中学,8本文画线部分表达了老董怎样的心情?请结合本文简要分析。分,11,9老董的,匠人精神,主要体现在哪些方面?请结合本文简要分析。,坚持行业规矩。,不忘“不遇良工,宁存故物”的古训,为此甚至跟权威叫板。,恪守职业操守。,敬畏与,热爱,自己的职业,为了一本书,即使再次失去工作,也认为值得。,修书精益求精。,为染蓝绢不断试验,最终完成修复任务。,邢台市第二中学,考点:分析主旨意蕴。作答经验:先概括,后分析。,工匠精神是一种,情怀,、一种,执着,、一份,坚守,、一份,责任,。,这种情怀就是脚踏实地、一丝不苟、,精益求精,,一心一意地做手艺。,9老董的匠人精神主要体现在哪些方面?请结合本文简要分析。,12,.,图书馆要给老董,转正,,请他参与主持修复文澜阁四库全书的工作,老董,摇摇头,,说,本来,,还是原来那样吧,挺好。,小说结尾体现了老董怎样的形象特征?,.图书馆要给老董转正,请他参与主持修复文澜阁四库,13,邢台市第二中学,作家创作谈:葛亮谈书匠,这篇小说,关于匠人。,“匠”字的根本,多半,关乎传承,抑或坚守,。匠人“师承”之责,普遍看来,无非生计使然。但就其底里,却是,民间真精神,。时代日新月异,他们的手艺及传统,淡出了我们的生活,若不溯源,甚至不为人所知。,写书匠,得以了解“古籍修复师”这一行业。,“整旧如旧”是他们工作的原则。,这是一群活在旧时光里的人,也便让他们经手的书作,回到该去的断代中去。这些书的“尊严”,亦是他们的尊严。,他们是这时代的理想主义者,行到水穷处,坐看云起时。,他们多半朴讷,不善言辞。只有谈及自己的手艺,他们才会焕发光彩,因来自,热爱,。他们亦不甚关心如何被这世界看待。时代淘洗后,他们感怀仍有一方天地得以留存。,自己经手而成的物件,是曾过往于这世界最好的宣示。,邢台市第二中学作家创作谈:葛亮谈书匠这篇小说,关于匠人。,14,作品被收入“当代小说家书系”“二十一世纪中国文学大系”,入选2008、2009、2015年“中国小说排行榜”。长篇小说朱雀获选“亚洲周刊全球华文十大小说”。2016年以新作北鸢再获此荣誉。,作品被收入“当代小说家书系”“二十一世纪中国文学大系”,入选,15,感谢观看,2020,年,7,月,22,日,感谢观看2020年7月22日,16,小说阅读部分,邢台市第二中学 李燕,2020,年高考全国,卷试卷分析,小说阅读部分邢台市第二中学 李燕2020年高考全国卷试,17,1.,体会本课切中要害、深入浅出的说理特点,学习这篇文章的表达方式,品味本文的语言特点。找出文中典型的语句,归纳其特点,尝试从表达目的、听众的感受角度品评其表达效果。阅读时,还要注意思考,理解这篇文章的针对性和现实意义。,2.,只有,懂得舍与得,才不会被利禄牵扯而过度奔波劳累;一个人只要能够自得其乐,即使有所失也不会为此不快乐;一个人只要拥有高深的道德修养,即使没有官位也能内心平静轻松,。,3.,文本,中不断提到,“,大自然,”,,在充满了诗情画意的大自然面前,在可爱温顺的小动物面前,素芭没有任何交流的障碍,她甚至能比常人更为轻易地表达自己,。,4.,作者,用了几乎两章的篇幅,把素芭放置到比社会环境温暖得多的自然环境中,在这里,素芭不仅是美好的,还有着无言的快乐。侧面的烘托让素芭的形象更为动人。,5.,反面,的衬托同样是塑造素芭形象的一个手段。素芭身边的人们可以用话语交流,他们是一群极为普通的劳作者,包括帕勒达帕,可是他们对素芭的表现却显得极为冷漠和麻木,。,6.,素,芭在他们身上看不到关心,找不到温暖。在小说的第五章,父母打算用欺骗的手段把素芭嫁到加尔各答,而且“没有作任何安慰”,。,7.,整个,事件的过程中,素芭只有独自流泪伤心,得不到任何关心,唯一的所谓的好友帕勒达帕只是专心致志地钓鱼,丝毫没有离愁别绪,反倒是漫不经心地证实了这个噩耗,给了素芭更大的打击,。,8.,诗人,运用浪漫主义的表现手法,热情地,赞颂,了,云雀,在诗人的笔下,,云雀,是欢乐、光明、美丽的象征。作者运用,比喻,、对比等修辞手法,对,云雀,加以描绘,。,9.,在,中国特色社会主义新时代,只有坚持和加强党的全面领导,才能真正落实以人民为中心的发展思想,建设现代化经济体系,健全人民当家作主的制度体系,推动社会主义文化繁荣兴盛,保障和改善民生,加强和创新社会治理,加快生态文明体制改革,正确认识和应对复杂的,国际局势,1.体会本课切中要害、深入浅出的说理特点,学习这篇文章的表达,18,
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