资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,青蛙,小鸟,坐井,观,天,看,坐在井里看天。,jn un,青蛙小鸟坐井观天看坐在井里看天。 jn un,观察图画，说说青蛙和小鸟所在的位置。,井沿,井里,边,桌,沿,床,沿,河,沿,帽,沿,窗,沿,观察图画，说说青蛙和小鸟所在的位置。井沿井里边,12,坐井观天,听课文，听准字音，听清课文内容。,自由读课文，不认识的字多读几遍，标出自然段序号。,想一想，青蛙和小鸟争论一件什么事。,12坐井观天听课文，听准字音，听清课文内容。自由读课文，不认,井,沿 观,天 口,渴,喝,水 大,话,弄错,无边无,际,大得很,哪,抬,头,yn,un,k,h,hu,nn,cu,j,n,ti,认识词语,1.,根据课后生字表认识词语。,2.,同桌互相检查。,3.,开火车认读。,井沿 观天 口渴 喝水 大话yn un,沿 观 渴 喝 话,弄 错 际 哪 抬,yn un k h hu,认识生字,nn, cu j n ti,沿 观 渴 喝 话yn un k h,答,d,（答应 答理）,d,（回答 答复）,哪,n,（哪里 在哪）,n,（大得很哪 多勤奋哪）,多音字,答d（答应 答理）哪n（哪里 在哪）多音字,独体字。上横短，下横长，在横中线上。撇低竖高，笔画要舒展。,部首：一,上下结构。偏旁的左右靠近一些，“人”的撇捺舒展，下面横短，“口”略扁。,写好字,独体字。上横短，下横长，在横中线上。撇低竖高，笔画要,左窄右宽，三点水写成弧形。,左低右高，口写的略小。,“,喝,水”要用口，喝是口字旁。,“,渴,了”需要水，渴是三点水。,写好字,左窄右宽，三点水写成弧形。左低右高，口写的略小。“喝水”要用,“,又”的捺变点。,第五笔是横折弯，“口”略扁。,第二笔的横在横中线上。,左右高度基本相同，“小”的两点要呼应。,观察左右结构的字，说说书写要点。,写好字,“又”的捺变点。第五笔是横折弯，“口”略扁。第二笔的横在横中,给下面加线的词语选择正确的解释。,(1),青蛙,坐井观天,。,(,),A,青蛙坐在井里看天，认为天很美。,B,青蛙坐在井里看天，认为天很大。,C,青蛙坐在井里看天，认为天很小。,(2),天,无边无际,，大得很哪！,(,),A,没有边际。,B,不好找到边际。,C,A,小练习,给下面加线的词语选择正确的解释。CA小练习,坐井观天,第二课时,青蛙经常在池塘、陆地等地方生活；小鸟总在天空飞翔。他们见面的机会可不多。但是，有一天，这只可爱的青蛙见到了这只可爱的小鸟,寓言故事,往往通,过一个短小的故事说,明一个深刻的道理。,坐井观天第二课时 青蛙经常在池塘、陆地等地方生活,yn,青蛙坐在,井里,。小鸟飞来，落在井沿上。,yn,青蛙坐在,井里,。小鸟飞来，落在,井沿,上。,动词,它们争论什么事？,天有多大？,它们争论什么事？ 天有多大？,轻声读课文，用“,”,画出青蛙的话，用“,”,画出小鸟的话。,轻声读课文，用“”画出青蛙的话，用“”画出小,蛙：你从哪儿来呀？,蛙：朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还,用飞那么远吗？,蛙：（笑）朋友，我天天坐在井里，一抬头就看,见天。我不会弄错的。,鸟：我从天上来，飞了一百里，口渴了，下来找,点水喝。,鸟：你弄错了。天无边无际，大得很哪！,鸟：（笑）朋友，你是弄错了。不信，你跳出井,口来看一看吧。,1,2,3,蛙：你从哪儿来呀？鸟：我从天上来，飞了一百里，口渴了，下来,第一次对话,你从哪儿来呀？,我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。,从哪个词语能看出小鸟飞得很远？,我从天上来，飞了,一百多里,，口渴了，下来找点儿水喝。,第一次对话你从哪儿来呀？ 我从天上来，飞了一百多,“,一百多里”：,在,400,米标准跑道上，相当于,125,圈。,想一想：小鸟可能飞过了哪些地方，看到过什么？,“一百多里”：在400米标准跑道上，相当于125圈。想一想：,小鸟飞呀飞，它飞过了高高的山峰，穿过了绿色的田野，欣赏了蔚蓝的大海，看到了繁华热闹的城市,小鸟飞呀飞，它飞过了高高的山峰，穿过了绿色的田野，欣,第二次对话,朋友，别说,大话,了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？,什么是“说大话”？,你弄错了。天无边无际，大得很哪！,第二次对话 朋友，别说大话了！天不过井口那么大，,阅读方法解密：,认识反问句,概念：,反问句就是用疑问的句式表达肯定的观点。,窍门：,答案藏在问题里，而且答案只有一个。,效果：,反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。,天不过井口那么大，,还用,飞那么远,吗？,天不过井口那么大，,不用,飞那么远,。,阅读方法解密：认识反问句概念：反问句就是用疑问的句式表达肯定,活动体验,用纸卷成小筒，从纸筒中看,你看到了什么？,说一说：为什么青蛙觉得天只有井口那么大？,活动体验 用纸卷成小筒，从纸筒中看你看到了什么？说,天不过井口那么大，还用飞那么远吗？,天不过井口那么大，还用飞那么远吗？,第二次对话,朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？,你弄错了。,天无边无际，大得很哪！,小鸟为什么说天很大？,第二次对话 朋友，别说大话了！天不过井口那么大，,飞了那么远的路，看到了那么多的景色，可是还没有看到天的边，所以它说,“,天无边无际，大得很哪！”,照样子说一说：,无边无际，大得很哪！,飞了那么远的路，看到了那么多的景色，可是还没有看到天,第三次对话,朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。,青蛙为什么笑？,小鸟为什么笑？,朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。,第三次对话 朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见,朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。,青蛙笑了，笑小鸟什么？,我（ ）不会弄错的。,朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。,小鸟笑了，笑青蛙什么？,你（ ）弄错了。,朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会,细读课文，回答问题：,1.,青蛙和小鸟为了什么事争论起来？,（天大天小的事）,2.,青蛙认为天有多大？,（只有井口那么大）,3.,小鸟认为天有多大？,（无边无际，大得很）,4.,它俩谁说得对？,（小鸟说得对）,5.,替它俩找一找原因，为什么它们的认识不同？,（因为小鸟在天上飞，知道天无边无际大得很。青蛙整天坐在井里，只能看见井口那么大的一片天）,细读课文，回答问题：1.青蛙和小鸟为了什么事争论起来？（天大,坐井观天,坐在井里看天。人们常用这个成语比喻眼光狭小，见识短浅。把这样的人比喻成“井底之蛙”。,我们看事情不能坐井观天，要开阔眼界，做见多识广的人。这就是这个故事要告诉我们的道理。,坐井观天 坐在井里看天。人们常用这,理解词语,目光远大 见多识广 眼界开阔,目光狭小 自以为是 管中窥豹,一叶遮目，不见泰山。,小鸟，你真是（ ）。,青蛙，你真是（ ）。,理解词语目光远大 见多识广 眼界开阔小鸟，你真是（,想象说话：,如果青蛙跳出了井口，它可能会看到些什么？可能会说些什么？,想象说话： 如果青蛙跳出了井口，它可能会看到些什么？可,小青蛙，小青蛙，水井底下安了家，说天只有井口大。,小青蛙，你错啦！天是无边无际的，你快出来看看吧！,小朋友，记好了，不学固执的青蛙，看待事物全面化。,读读记记明道理,【,新教材小学语文,】,坐井观天,PPT,名师课件人教部编版,1,【,新教材小学语文,】,坐井观天,PPT,名师课件人教部编版,1,小青蛙，小青蛙，水井底下安了家，说天只有井口大。读读记记明道,争,论,天只有井口那么大,青蛙坐在井里,小鸟落在井沿上,坐井观天,天无边无际,比喻眼光狭小，看到的有限,结构梳理,【,新教材小学语文,】,坐井观天,PPT,名师课件人教部编版,1,【,新教材小学语文,】,坐井观天,PPT,名师课件人教部编版,1,争天只有井口那么大青蛙坐在井里坐井观天天无边无际比喻眼光狭小,管中窥豹，时见一斑。,晋书,王献之传,从竹管的小孔中看豹，只看到豹身上的一块斑纹。比喻只看到事物的一部分，指所见不全面或略有所得。,国学诵读,坐井而观天，曰天小者，非天小也。,唐,韩愈,原道,坐在井里观察天空，就会觉得天很小很小。其实不然，不是天太小，而是由于看天者站得低，眼光过于狭窄罢了。,【,新教材小学语文,】,坐井观天,PPT,名师课件人教部编版,1,【,新教材小学语文,】,坐井观天,PPT,名师课件人教部编版,1,管中窥豹，时见一斑。 晋书王献之传国学诵读坐井,_,两只蚂蚁争论牛的大小。,一只蚂蚁爬到牛的蹄子上，说：“牛比碗大不了多少。”,另一只蚂蚁爬到牛角上，说：“不对不对，牛弯弯的，长短跟黄瓜差不多。”,牛听了，笑了笑，说：“请你们多走走，再下结论吧。”,两只蚂蚁在牛身上爬来爬去，爬了好一会儿还没有爬遍牛的全身。他们说：“牛真高真大呀！”,争论,拓展阅读,1.,请为短文加个题目写在横线上。,2.,根据短文填空。,第一只蚂蚁站在,，认为,。第二只蚂蚁站在,，认为,。他们的观点都错了，因为,。,3.,这个故事告诉我们（）,A.,牛真高大。,B.,两只蚂蚁都不细心。,C.,看问题要全面。,牛蹄上,牛比碗大不了多少,牛角上,牛弯弯的，长短跟黄瓜差不多,他们都,没有爬遍牛的全身,C,【,新教材小学语文,】,坐井观天,PPT,名师课件人教部编版,1,【,新教材小学语文,】,坐井观天,PPT,名师课件人教部编版,1,_争论拓展阅读1.请为短文加个题目写,推荐阅读,【,新教材小学语文,】,坐井观天,PPT,名师课件人教部编版,1,【,新教材小学语文,】,坐井观天,PPT,名师课件人教部编版,1,推荐阅读【新教材小学语文】坐井观天PPT名师课件人教部编版1,1.,人类进入有阶级的社会以后，这种原始的乐舞也开始出现变化。一种是属于民间的演艺，如迎神、赛会时，乡民们常要进行祭神等活动，同时还表演一些舞蹈等。,2.,自然而然即为自由自在，是人生的最高境界，也必然是书法的最高境界。,3.,历代书家正是在观察、体悟、回归自然的过程中，提炼了书法的点画样式，丰富了书法的生命意象，升华了书法的审美境界，终将书法内化为书家的人格修养和心性表达。,4.,中华饮食文化不仅在物质层面上体现了人对世界和自然的深刻认知与利用，更在精神层面上表达了人对美好事物不懈追求的愿望。在全球化时代，中华饮食文化并不会失去自我，而将在人类普遍的文化价值认同之下进一步为世界各国所认同。,5.,自然作为环境与自然作为其自身是完全不一样的。自然作为其自身以自身为本位，与人无关。而自然作为环境，它就失去了自己的本体性，成为人的价值物。一方面，它是人的对象，相对于实在的人，它外在于人。,6.,对于当今人类来说，重要的是要将自然看成我们的家。家，不只是物质性的概念，还是精神性的概念。,7.,环境美的根本性质是家园感，家园感主要表现为环境对人的亲和性、生活性和人对环境的依恋感、归属感。,【,新教材小学语文,】,坐井观天,PPT,名师课件人教部编版,1,【,新教材小学语文,】,坐井观天,PPT,名师课件人教部编版,1,1.人类进入有阶级的社会以后，这种原始的乐舞也开始出现变化。,
展开阅读全文