新生儿常见生理现象与病理表现的观察与护理复习进程课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,新生儿常见生理现象与病理表现的观察与护理复习进程,46、法律有权打破平静。马格林,47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。英国,48、法律一多，公正就少。托富勒,49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。达雷尔,50、弱者比强者更能得到法律的保护。威厄尔,新生儿常见生理现象与病理表现的观察与护理复习进程新生儿常见生理现象与病理表现的观察与护理复习进程46、法律有权打破平静。马格林,47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。英国,48、法律一多，公正就少。托富勒,49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。达雷尔,50、弱者比强者更能得到法律的保护。威厄尔新生儿常见生理现象与病理表现,的观察与护理,新生儿的特点,外观:,正常新生儿皮肤红润,胎毛少,四肢屈曲状,小腿不是很直,手呈握拳状,鼻尖上有“黄白色小点”,哭声响亮,吸吮,有力,一、现阶段农村初中音乐教学的困境分析,通过对相关文献研究以及结合笔者工作实践来看，现阶段许多农村初中音乐教学中存在着以下几方面困境：,1.音乐教学过于理论化，学生缺乏兴趣,结合实践来看，在多种因素影响下，目前许多农村初中音乐教学普遍存在着过于理论化的现象，即不少音乐教师在课程教学中更多的是进行音乐理论知识讲解，只是偶尔利用播放设备放一些音乐给学生听就算是完成了教学任务。在这种情况下，音乐教学成为一种形式，学生无法掌握相关知识，同时这样的课堂教学难以让学生提起兴趣，如此一来势必会导致音乐教学质量及学生综合素质的培养大受影响。,2.音乐教学重视程度偏低,受长期应试教育、中考升学压力以及农村地区教育资源较为匮乏等影响，当前农村初中将现有的不少资源投入语、数、英这类中考重点课程中，对音乐课程往往重视不足，这不仅表现在音乐教学硬件设备较为匮乏，同时课时安排少，且往往容易被其他课程所占用。在这种重视程度偏低的情况下，要想确保农村初中音乐教学得以有效开展就显得十分困难，培养学生综合素质更无从谈起。,3.音乐教师专业水平有所欠缺,根据笔者研究发现，农村初中音乐教师专业水平有所欠缺原因涉及多方面，比如，相比于城镇地区优势教育资源以及教师岗位待遇，很少有专业的音乐教师愿意到农村初中去任职，造成当前部分农村音乐教师属于“半路出家”或由其他文化课程教师所兼任。他们不仅在专业的音乐知识上极为匮乏，同时教学方法与手段大多照搬其他课程，在这种情况下做好音乐教学工作就是一件难事。,二、解决农村初中音乐教学困境的出路探析,鉴于音乐教学对于培养学生良好综合素质所具有的重要意义，在结合农村地区初中实际情况的基础上，笔者认为应从以下几个方面着手解决现阶段农村初中音乐教学困境。,1.采取多元化音乐教学方法，提升学生兴趣,“兴趣是最好的老师。”这一道理对于农村初中音乐课程来说同样适用，对此笔者建议广大农村音乐教师应采取多元化教学方法。首先，针对现阶段不少农村初中音乐教学过于理论化这一情况，广大教师在上课前可结合课程时长、教学内容选择合适的理论知识点，并控制好理论教学时间，从而避免出现“一言堂”式音乐教学。其次，教师在备课阶段需结合具体的音乐授课内容选择一些辅助教学方法，比如，制作多媒体课件在教学过程中进行播放，这样可以借助视频、图片或者动画等声影有效地提升学生学习兴趣，进而为保障音乐教学质量打下坚实基础。,2.积极转变教学观念，充分重视音乐教学,受到?魍秤越逃?的影响，大部分学校都比较重视文化教,授，而往往忽略了美术、音乐等艺术课程的教学。随着新课程体制的不断革新，学校应该积极转变陈旧的教学观念。特别是近年来随着经济全球化的发展进程不断推进，我国和其他国家的音乐交流也在不断增多，为了不断提高我国音乐的竞争力，让世界更好地了解到我国的音乐特色与形式，必须对音乐教学予以充分重视。这不仅是提高学生综合素质的要求，也能满足我国对音乐人才多元化的需求。所以，我们应当充分重视音乐教学，并且应当对其与其他文化课程教学一视同仁。,3.加强音乐教师专业水平建设,教师作为音乐课程的实施者，其专业水平高低在很大程度上决定着教学质量如何。因此，要想提升农村初中音乐教学质量，加,强音乐教师专业水平建设就显得十分必要。为此，笔者认为可以从以下两方面着手：首先，进一步呼吁国家相关部门加大对农村地区教育资源的倾斜与支持力度，从而使得更多专业性音乐教育人才深入农村初中去。其次，在农村初中当前音乐教师专业水平建设上，我们应制定长效教育培养机制，聘请高等院校专业教师或一些优秀的音乐教师定期对其进行培养，从而为提升农村初中音乐教师专业水平奠定坚实基础。,总而言之，鉴于音乐课程在初中教育中的重要性，广大农村初中应正视自身音乐教学的困境，采取一些行之有效的措施，从,而保障农村初中音乐教学质量及有效培养学生良好的综合素质。,学生化学实验技能培养的尝试化学是一门以实验为基础的学科，通过课堂演示实验或学生实验，可以使学生获得生动的感性知识，从而更好地理解、巩固所学化学知识，形成化学概念，促进观察、分析和解决问题等各方面能力的提高，并可激发学生的，学习兴趣。但教学实践表明，多数学生自己动手做实验的能力还较差，包括一些成绩较好学生（考分较高），他们只能在纸上或者在试卷上做实验，但当进入实验室自己动手做实验时，情况就很不理想了。为改变这种情况，在教学中可采取如下措施。,一、借助实验激发兴趣,化学课是初三才开设的一门新课，让学生都充满好奇心，是一门以实验为基础的学科，因此我们可以充分挖掘实验的趣味性做好每一个实验，从而激发学生的学习兴趣。,1、在演示实验过程中要有明确的目的和具体的要求，教师要规范操作，一丝不苟。如在药品的取用、仪器的装配、仪器的洗涤等方面都要给学生起到示范作用，通过让学生观察现象得出结论，从而使这些知识在学生脑海里烙上深深的烙印，达到耳听为虚，眼见为实的效果。,2、美国哲学家约翰?密尔说过：天才只能在自由的空气里自由自在地呼吸。一些演示实验可以大胆的放手让学生做，甚至允许他们在保证安全的前提下按照自己的方案进行探究活动，让学生在探究过程中受挫折的磨练，并体验探究的乐趣和成功的喜悦。,3、在通过学生实验进行探究性学习的过程中，鼓励学生大胆地提出实验方案，即使是在对学生提出的不全面、不完善甚至错误的实验方案，也要以表扬鼓励为主，充分肯定学生在提出实验方过程中的主动参与精神和创新意识。,4、推荐学生做一些家庭小实验以补充课堂实验的不足，使学生感受到生活中处处有化学，学好化学就可以提高我们的生活质量。如将鸡蛋放入食醋中制作无壳蛋、点燃蜡烛检验蜡的成分、用纯碱中和发面中的酸而使蒸出的馒头松软可口等。,总之，通过实验既培养了学生动手动脑的能力，又使学生增加了感性认识，使学生亲身体验到获取知识的过程。这样就有可能使学生产生学习化学的兴趣，进而爱化学，努力学好化学。,二、鼓励学生动手参与,教师应多为学生创造一个动手参与、动脑思考的课堂气氛，尽可能地将一些演示实验变为学生的小组实验。还可让学生自己设计实验，提出改进实验的思路和方法，变被动为主动，充分调整、调动学生学习的积极性和对化学课的兴趣。,例如，给初三学生讲铁的性质，做铁钉生锈这个演示实验时，可先让学生自己找材料，每人在实验前10天准备三支干净的医用针剂小药瓶。按装满水、少量水、干燥三个不同条件各放入铁钉一枚。让学生每天观察一次并做好记录。等到讲这部分内容时，让学生带来“成果”。教师讲解与学生讨论结合；直到得出正确结论，效果就比较好。又如碱金属钠的性质演示实验，若教师用刀切去钠外皮给同学们展示银白色时，只有前排同学能看清楚，而后排的就不容易看清，也没有可能拿大块的金属钠去切割演示。所以我将这个演示实验同钠受热、钠与水反应等三个演示实验相合并，让前后桌4人一组进行学生实验。实验中老师讲学生操作，做一个实验，填写一个实验的笔记和结论。三个实验做完了，三个结论也整理好了。这种措施，增加了学生参与的机会，促进了学生动手与动脑相结合。学生不但理解得既快又深刻，而且还能激发学生学习化学的兴趣，避免了教师一人讲解或演示，学生被动听看的局面。,三、优化课堂教学,丰富多彩的化学课外活动，对于学习紧张的初三学生来讲，是极具诱惑力的，让学生在紧张的初三学习之余，在轻松愉快的气氛中巩固许多化学知识。可以利用一些课余时间进行一系列的化学课外活动，比如 “化学知识讲座”、“化学知识竞赛”、“化学猜谜”等等，也可以讲讲“道尔顿”、“拉瓦锡”、“侯德榜”等著名化学家的成才之路，使学生树立崇高的理想，端正学习态度。,在平时的教学中，要充分发挥学生的主观能动性，如让学生来讲解一些课本上的知识，让他们去搜集相关的资料，给同学们分享一下他们自己找到的有趣的化学知识。教师根据教学内容的特点，可以采取诸如自学辅导法、质疑答疑法、边讲边实验法、听题判断法和化学游戏法等多种启发式教学方法，这些方法都能收到较好的教学效果。可以利用一些时间，让学生轮流找出一些题目然后给同学们讲题，通过这样的一个过程，不仅提高学生做题的兴趣，开阔思路，还可以培养学生思考问题的能力和表达能力。,课堂教学中注重多媒体课件的应用，便于同学们理解、接受。如在讲氧化汞受热分解时，通过多媒体课件学生清楚的了解到在这一变化中各种原子本身并没有变，只是氧化汞分子被破坏了，原来的原子进行了重新组合。这样学生就掌握了化学反应的实质，使微观抽象、难以理解的知识变得生动具体，更加易于让学生理解，进而进一步激发学习化学的兴趣。,总之，学生学习化学的兴趣有赖于化学教师的精心培养和细心呵护。只要教师每节化学课都能精心创设一些引人入胜的教学情景，挖掘出一些化学趣味因素，从而使化学课堂妙趣横生，就能改善学习化学繁难枯燥的特点，使学生在学习化学的过程中感受到乐趣。我们认为教学不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。教师要在激励、唤醒、鼓舞的过程中激发学生学习化学的兴趣，使学生学习化学的兴趣转化为学生学习化学的意志。,新生儿常见生理现象与病理表现的观察与护理复习进程46、法律有,1,新生儿常见生理现象与病理表现,的观察与护理,新生儿常见生理现象与病理表现,2,新生儿的特点,外观:,正常新生儿皮肤红润,胎毛少,四肢屈曲状,小腿不是很直,手呈握拳状,鼻尖上有“黄白色小点”,哭声响亮,吸吮,有力,新生儿的特点,3,二、新生儿的特点,令体温:,腋表温度为36037之间,新生儿的体温,调节中枢功能不完善,皮下脂肪薄,体表,面积大,易散热。因此体温不稳定,易随,环境温度变化,体温波动在370375时,则说明室温太,高或保暖过度,应及时采取措施,解开包,被,多喂水,并适当室内通风。,二、新生儿的特点,4,二、新生儿的特点,皮肤,新生儿的皮肤特点是皮肤薄而嫩,皮肤皱褶处因,奶汁、大小便及出汗等原因易引起糜烂和感染,出生时全身覆有一层胎脂,由皮脂腺分泌物和脱,落的表皮形成,有保护皮肤免损伤和防止散热的,作用。可逐渐被吸收,“在骶尾部及臀部可见到灰蓝色的色素斑,多呈不,规则形,是由于皮肤深层堆积了色素细胞所致。,生后56年才自行消退,二、新生儿的特点,5,二、新生儿的特点,脐带,新生儿出生后,脐带结扎后逐渐千燥,残端一般,在710天内脱落,脐带残余一一般在新生儿出生的37天开始脱落,脐部伤口完全愈合,则约需1014天,脱落前一不要污染;洗澡后,用75%的酒精擦洗,消毒脐窝处,与脐带残余接触的衣物、尿布都必,须保持清洁、干燥,发现潮湿要及时更换。要特,别注意避免大小便污染;不要随便拉动,以期自,然脱落,脱落后一创面微红,痂皮自然脱落后,如果脐窝,处有少量液状分泌物,可以使用75%酒精擦拭,以免感染,二、新生儿的特点,6,二、新生儿的特点,令呼吸:,新生儿呼吸中枢发育不成熟,呼吸,肌弱,胸腔小,主要靠膈肌呼吸,真正的自主呼吸是在出生后才开始,的,新生儿呼吸主要靠隔肌的升降,呈,腹式呼吸。故新生儿呼吸浅表,二、新生儿的特点,7,二、新生儿的特点,令免疫系统:,新生儿机体免疫功能尚未成熟。因此对新,生儿的居室及新生儿的用具要清洁,预防,感染的发生,新生儿可从母乳中获得某些抗体。所以,应提倡母乳喂养,新生儿护理时预防感染尤为重要。每日居,室要通风2次,每次至少半小时,不要与太,多的人接触,衣服要干净、柔软,二、新生儿的特点,8,二、新生儿的特点,令泌尿:,新生儿多在出生24小时内排尿,如48小时,无尿应查找原因,新生儿肾浓缩功能差,相对来说需水量多,因此新生儿宜多喂水,如入量不足可有粉红色尿,属生理现象,二、新生儿的特点,9,、新生儿的特点,令消化:,新生儿胃呈水平位,容量较小,食道、贲门,括约肌弱,幽门括约肌发育好,因此新生儿,易吐奶及溢奶,、新生儿的特点,10,二、新生儿的特点,神经系统:,新生儿具有先天性的神经反射,如吸吮、觅食、,握持、拥抱反射等,在出生34月逐渐消退。新,生儿手足易颤抖、嘴唇有时打颤,这均属正常,象,会逐渐消失,二、新生儿的特点,11,新生儿常见生理现象与病理表现的观察与护理复习进程课件,12,新生儿常见生理现象与病理表现的观察与护理复习进程课件,13,新生儿常见生理现象与病理表现的观察与护理复习进程课件,14,新生儿常见生理现象与病理表现的观察与护理复习进程课件,15,新生儿常见生理现象与病理表现的观察与护理复习进程课件,16,新生儿常见生理现象与病理表现的观察与护理复习进程课件,17,新生儿常见生理现象与病理表现的观察与护理复习进程课件,18,新生儿常见生理现象与病理表现的观察与护理复习进程课件,19,新生儿常见生理现象与病理表现的观察与护理复习进程课件,20,新生儿常见生理现象与病理表现的观察与护理复习进程课件,21,新生儿常见生理现象与病理表现的观察与护理复习进程课件,22,新生儿常见生理现象与病理表现的观察与护理复习进程课件,23,新生儿常见生理现象与病理表现的观察与护理复习进程课件,24,新生儿常见生理现象与病理表现的观察与护理复习进程课件,25,新生儿常见生理现象与病理表现的观察与护理复习进程课件,26,新生儿常见生理现象与病理表现的观察与护理复习进程课件,27,新生儿常见生理现象与病理表现的观察与护理复习进程课件,28,新生儿常见生理现象与病理表现的观察与护理复习进程课件,29,新生儿常见生理现象与病理表现的观察与护理复习进程课件,30,新生儿常见生理现象与病理表现的观察与护理复习进程课件,31,新生儿常见生理现象与病理表现的观察与护理复习进程课件,32,新生儿常见生理现象与病理表现的观察与护理复习进程课件,33,新生儿常见生理现象与病理表现的观察与护理复习进程课件,34,新生儿常见生理现象与病理表现的观察与护理复习进程课件,35,新生儿常见生理现象与病理表现的观察与护理复习进程课件,36,新生儿常见生理现象与病理表现的观察与护理复习进程课件,37,新生儿常见生理现象与病理表现的观察与护理复习进程课件,38,新生儿常见生理现象与病理表现的观察与护理复习进程课件,39,新生儿常见生理现象与病理表现的观察与护理复习进程课件,40,新生儿常见生理现象与病理表现的观察与护理复习进程课件,41,新生儿常见生理现象与病理表现的观察与护理复习进程课件,42,新生儿常见生理现象与病理表现的观察与护理复习进程课件,43,56,、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。,库法耶夫,57,、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。,吕凯特,58,、问渠哪得清如许，为有源头活水来。,朱熹,59,、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。,笛卡儿,60,、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。,左,拉,56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。,44,