人教版新教材人口容量ppt课件

,10/6/2020,#,第一章第三节,人口变化专题,人口容,量,P,O,P,U,L,A,T,I,O,N,C,A P A,C,I,T,Y,新人,教版,2019,NPEP,第一章第三节人口容量新人,1,这,位,婴儿,是,“,地,球,村,”的,第,70,亿位居,民,，,于,2011,年,10,月,31,日,凌,晨诞,生,。,联,合国将这,一,天定,为,“世界,70,亿人,口,日,”,。随着“第,70,亿宝宝”的降生，地球正式进入了“后,70,亿人口”时代,。,一个问题再次引发世人的关注和讨论：我们的地球家园到底可以承载多少人,口,？对这,个问,题,，一直以来有着众多的猜测和估算。你对此有何看法?,70,亿,世界,70,亿宝,宝,菲,律,宾,丹妮,卡,卡,马乔,这位婴儿是“地球村”的第70亿位居民，于2011年10月31,2,目,录,CONTENT,P,A,R,T,1,区域,资源环境,承载,力,PART,2,人口合理容量,PART,3,活动,我国人口容量,目 录PART 1区域资源环境承载力PART 2人口合理,3,PA,RT,1,区域资,源,环,境,承,载,力,PA RT 1区域资源环境承载力,4,数量庞大、与日俱增的人口必然 要消耗更多的自然资,源,，产生更,严峻的生态环境影,响,。,近几十年来，人们已充分感受到 人口数量过快增长所带来的种种,困扰,，日,益关,注人,口数,量与,资,源,、,环境的关,系,。,被,人类,破,坏的森林,人口与环,境,Population,andEnvironment,数量庞大、与日俱增的人口必然 要消耗更多的自然资源，产生更,5,玛,雅文,明,的,消逝,？,M a,y,ac,i,v,i,l,i,z,a,t,i,o,n,玛雅文明的M a y ac i v i l i z a t,6,区域资源环境承载力,Bearing capacity,of,regional resources and,environment,资源、,环,境对人,口,数量的,支,撑能力,是,有限度,的,。这种,限,度可以,用,区域资源,环,境承载力来表示,。,所谓区,域,资源环,境,承载,力，,是指在,保,证资源,合,理开发,利,用和保,护,良好生态,环,境的前提下，,区域的资源环境条件所能承载的人口数,量。,区域资源环境承载力Bearing capacity of r,7,人口增,长,和资源,环,境承载,力,P-growth,and,C-capacity,of,resources and,environment,假设情景-,A,在人口数量达到资源环境承载力之前，可以努力控制人口，最终人口在资,源环境承载力范围内,保,持稳定,人 口 数 量,时间,资源环境承载力,人口控制,1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),人口增长和资源环境承载力假设情景-A在人口数量达到资源环境承,8,人口增,长,和资源,环,境承载,力,P-growth,and,C-capacity,of,resources and,environment,假设情景-,B,人口增长超过资源环境承载力，最终由于饥荒、疾病、污染和资源枯竭，,造成人口大量减少，新,的,资源环境承载力重新建立,人 口 数 量,时间,资源环境承载力,新的资源环境承载力,饥荒 疾病,污染,资源枯竭,1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),人口增长和资源环境承载力假设情景-B人口增长超过资源环境承载,9,区,域,资,源,环,境,承,载,力,的,大,小,Bearing,capacity,of,regional,resources,and,environment,社会经济 科技发展水平,人均消费水平,自然资源 数量和质量,01,02,03,1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),区域资源环境承载力的大小社会经济 科技发展水平人均消费水平自,10,01,自然资源状况,数量和质,量,人类的生存和发展在很大程度上取决于,自然资源状况,一般来说，在既定的对外联系、经济技术水平、社会文化条件下，某区域所能 承载的人口数量就如同木桶能够容纳多少水一样，是由当地的自然资源“短板” 所决,定,的。,1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),01 自然资源状况 数量和质量人类的生存和发展在很大程度,11,最,低,限度值,木,桶,效,应,CaskEffect,我们知,道,，,当一,只,木桶的,桶,底面积,确,定,后,，,木桶,能装,多少,水,，,并不,取决,于最,长的,那,块,木板,，而,是取,决于,最短,的那,块木,板。,这就,是所谓的,“短板效应,”,。,1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),最低限度值木 桶 效 应CaskEffec,12,最,低,限度值,木,桶,效,应,CaskEffect,假,如,各,块木板代表不同的资源种,类,，那么“短板 效应”揭示了什么道理？,如,果,要,提高区域资源环境承载力，可以通过哪些 途径解决自然资源“短板”问题？,1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),最低限度值木 桶 效 应CaskEffec,13,人类的生活和生产依赖,自,然资,源,，如,耕,地、,水,、矿产,等,人,口,越多，对资源的需求量越大；,而,每个区域的资源量都是有限的，只能满 足一定数量的人口需求。,资源丰富的区域能承载,较,多的,人口,1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),人类的生活和生产依赖自然资源，如耕地、水、矿产等1.3 人口,14,通常,用某,一种,或几,种资,源的,承载力,作,为估,算某,个区,域资,源环,境承,载力的,依 据。,例如，,水,资,源,是估算我国西北地,区资源环境承载力的主要依据。,自然资源状况,01,1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),通常用某一种或几种资源的承载力作 为估算某个区域资源环境承载,15,区,域,资,源,环,境,承,载,力,的,大,小,Bearing,capacity,of,regional,resources,and,environment,人均消费水平,社会经济 科技发展水平,02,03,人均消费水平,01,1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),区域资源环境承载力的大小人均消费水平社会经济 科技发展水平0,16,02,社会经济和科,技,发展水平,随着经济,和,科学技术,的,发,展,，人,类,不断,提,高资源,利,用的效率，还可,能,发,现新的,资 源，从而扩大资源环境,承,载,力,。,科技水平,的,提高促使,交,通运输快,速,发,展,，,从而促进区域间的贸易往,来。,1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),02 社会经济和科技发展水平随着经济和科学技术的发展，人类不,17,日本资源环境承载力,Resources,and,environment,carrying,capacity,of,Japan,一些,国家,和地,区可,以通,过贸,易,，获取 其他,地方,的资,源,，,以满,足不,断增加,的 人口的需要。,例如，,日本的土地资,源、,矿产资源都不,足，,但,通过,大量利用其他国家和地区的资,源,， 提高了本国的资源环境承载力，从而承载了大量的人口。,1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),日本资源环境承载力一些国家和地区可以通过贸易，获取 其他地方,18,日 本 地 形 図,日本,多,山,地,、,土地,资,源匮,乏,1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),日 本 地 形 図日本多山地、土地资源匮乏1.3 人口容,19,日本资源匮乏经济发达的,原,因,The,reasons,for,J-,lack,of,resources,and,its,developed,economy,1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),日本资源匮乏经济发达的原因1.3 人口容量-高中地理人教版（,20,日本工,业,原料进,口,输入示,意,图,I m,p,o,r,t,of,i,n,d,u,s,t,r,i,a,l,r,a,w,m,a,t,e,r,i,a,l,s,in,J,a,p,a,n,1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),日本工业原料进口输入示意图1.3 人口容量-高中地理人教版（,21,区,域,资,源,环,境,承,载,力,的,大,小,Bearing,capacity,of,regional,resources,and,environment,社会经济 科技发展水平,02,人均消费水平,03,自然资源 数量和质量,01,1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),区域资源环境承载力的大小社会经济 科技发展水平02人均消费水,22,03,人均消费水平,资源环境承载力总是相对于一定的消费水平而言的。,相,同,的资源环境条件，相对于不同消费水平所供养的人口数量，显然是不同的， 区域资源环境承载力会随着,消费水平的提高而降低,1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),03 人均消费水平资源环境承载力总是相对于一定的消费水平而言,23,如,果,按照美国人的消费水平来生,活,，印度所能容纳的人口就要比现在少得,多,。 这是因为美国人在吃、穿、住、行和娱乐等方面消耗的资源之,多,，与其人口数 量是不成比例的。,03,人均消费水平,印,度恒,河,流域及,聚,落人,文,景观,1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),如果按照美国人的消费水平来生活，印度所能容纳的人口就要比现在,24,美国,城市,郊区住,宅,聚落景,观,Residential settlement,landscape,in,American,suburb,1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),美国城市郊区住宅聚落景观1.3 人口容量-高中地理人教版（2,25,印,度,I N D I,A,美,国,AMERICA,国,土面积,：937万,Km,2,人,口数量,：3.30亿人,人,类发,展,指数,：0.914,极高,国,土面积,：298万,Km,2,人,口数量,：13.24亿人,人,类发,展,指数,：0.586,V,S,1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),印度美国国土面积：937万Km2人口数量：3.30亿人人类发,26,世界人,类,发展指,数,分布,图,(2011),1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),世界人类发展指数分布图 1.3 人口容量-高中地理人,27,对地球,资,源环境,承,载力的,不,同,估,计,D-estimates,of,the,C-capacity,of,the,E-resources,and,environment,从全球尺度来讨论，把全球看作一个整 体。那么，,地球最多能养活多少人呢,？,对于这个问题，由于假定条件不同，,不 同的人有不同的估计结果。,1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),对地球资源环境承载力的不同估计从全球尺度来讨论，把全球看作一,28,你赞同哪种估计，为什,么,?,乐观,者,认为，科学技术具,有,极,大的潜,力,，可以帮助人类,找,到,新的资,源,，解决种种难题,，未,来世界的人口不会达到资,源,环 境承载,力,的,极,限,值,。,悲,观,者,认,为,，,目,前,世,界,人,口,太,多,，,已,经,超,过,地,球,的,资源环境承,载,力,;,人,口,若,进,一步,增长,，,势必,引起严,重,的,后,果。,介于,乐观,者,和悲观,者,之间,，,一些学者认为,，,地球所能,容,纳的人,口 数量,在,100,亿,左,右。,问,题,Q,U,E,S,T,I,O,N,1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),你赞同哪种估计，为什么?乐观者认为，科学技术具有极 大的潜,29,PA,R,T,2,人,口,合,理,容,量,1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),PA R T 2人口合理容量1.3 人口容量-高中地理人教,30,一个地区、一个国家、乃至整个地球,到底适合养活多少人呢,?,1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),一个地区、一个国家、乃至整个地球到底适合养活多少人呢 ?1.,31,为了回答这,个,问题,科学家提出了,“人口合理容量,”,概念,所谓人口,合,理容,量,，,是,指按,照,合,理,的生活方式,，,保障健,康,生活的水平,，同时,又,在,不妨碍未来人口生活质量,的前提下，一个国家或地区最适宜的人口数量。,1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),为了回答这个问题科学家提出了所谓人口合理容量，是指按照合理的,32,人口合理,容,量是,人口,与,资源、环,境,、经济、,社,会协调发,展,的必要条,件,，其数,值,要 小于资源环境承载力。,人口合理,容,量对于制,定,一个地区,或,一个国家,的,人口战略,和,人口政,策,有,着重要意,义,， 进而影响区域的社会经济发展。,人,口,合理,容量,R,e,a,s,o,n,a,b,l,ec,a,p,a,c,i,t,y,of,p,o,p,u,l,a,t,i,o,n,1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),人口合理容量是人口与资源、环境、经济、社会协调发展的必要条件,33,人类社会要持续发展，就应该追求达到“人口合理容量”这一长远目标,人口合理,容,量是人口,的,“,合,理规,模,”,。,小,到一个城,市,，,大到整个地,球,，,人口,容量到底多大才是合理的？这是一个理想,的,、,难以确定精确数值,的,“虚数”,1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),人类社会要持续发展，就应该追求达到“人口合理容量”这一长远目,34,不管人口数量具体是多少才合理，我们首,先要,有人口合理容量的意识,敬畏人口合理容量,，,就是追求人与自然的,和谐发展。,现代社会已经出现了人口过快增长，由此,引发了严重的资源、环境和社会问题。,50,亿人口日定,为,世界人口日,以唤起人们对人口问题,的,关注,7,月11日,“,世,界,人口,日,”,W,o,r,l,d,p,o,p,ul,a,t,i,o,n,d,a,y,1,1,J,ul,y,1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),不管人口数量具体是多少才合理，我们首50亿人口日定为世界人口,35,76,亿,不管人口数量具体是多少才合,理,，我们首先要有,人口合理容量,的,意识,敬畏,人口,合理,容,量,，,就,是追,求,人与自然,的,和谐发,展,。,现,代社,会已经出,现,了,人,口过快增长，,由此引发,了,严重的资源、环境和社,会,问题,2020,年世界人口达,1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),76亿不管人口数量具体是多少才合理，我们首先要有人口合理容量,36,世界人,口,增长,1750-2100,世 界 人 口 年 均 增 长 率,世 界 人 口,百 万,1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),世界人口增长 1750-2100世 界 人 口 年 均,37,人,口,过,快,增,长,产,生,的,问,题,P,r,o,b,l,e,m,s,c,a,u,s,e,d,by,o,v,e,r,r,a,p,i,d,p,o,p,u,l,a,t,i,o,n,g,r,o,w,t,h,1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),人 口 过 快 增 长 产 生 的 问 题1.3 人口容量-,38,就业、住房、交通,1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),就业、住房、交通1.3 人口容量-高中地理人教版（2019）,39,国际合作,尽最,大,可,能,把人口,控,制在合理的规模之内,建立公平秩序,保证,人人,拥有,不断,追求,高,水平生活质量的平等权利,保持人口,合理容量,Maintain,reasonable,population,capacity,人地协调发展,因地制宜,制,定本区,域,持续民展战略,1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),国际合作尽最大可能把人口控建立公平秩序保证人人拥有不断追求高,40,PART3,活动：我国人,口,容量,1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),PART3活动：我国人口容量1.3 人口容量-高中地理人教,41,我国人口众,多,，,一些人,认,为这是个,大,负担,，,会给资源,、,环,境、,社会、经济带来沉,重压,力,。,但也有人认,为,，人口不是洪水猛兽,，,适当的人口增长可以带来人口红,利,， 即劳动力资源相对丰,富,、抚养负担较轻,等,，是能够推动经济持续增长的利好因,素,。,中国人口概况,C,h,i,n,a,s,p,o,p,u,l,a,t,i,o,n,p,r,o,f,i l,e,1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),我国人口众多，一些人认为这是个大负担，会给资源、环境、社会、,42,1949,年以后，我国人口增长较快。,从,2,0世纪,7,0,年代开,始,，,我国,全,面推,行,计划生育,政,策,，,并将,计,划生育确,立,为,基本国策,。,4,0,多年来,，计划生育,使,我,国人口过,快,增长势头,得,到有效控,制,，,缓解了对,资,源,、,环境,的,压,力,，,也,维,持,了较长一段时间的人口红利,期。,讨论,我国,人口,多少,才合,适,D,i,s,c,u,s,s,t,h,e,p,o,p,u,l,a,t,i,o,n,of,o,u,r,c,o,u,n,t,r,y,中,国计,划,生育宣,传,标语,1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),1949年以后，我国人口增长较快。从了较长一段时间的人口红利,43,讨论,我国,人口,多少,才合,适,D,i,s,c,u,s,s,t,h,e,p,o,p,u,l,a,t,i,o,n,of,o,u,r,c,o,u,n,t,r,y,进入,21,世,纪,，,我国人,口,发展呈现,重,大转折性,变,化,。,人口,总,量增长势,头,明显减,弱,， 劳动适龄人口总数开始减少，,人口老龄化程度,不断加深。,顺应人,口,与经济,社,会发展的,新,形势，,如,今,全面,实,施一对夫,妇,可生育,两,个孩子,政,策,。,这是国,家根据,人,口与资,源,、,环境,、,经,济、社,会,的新形,势,，作出的人,口政策的重大调整,。,国家,全,面二,胎,生育政,策,宣传,海,报,1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),讨论我国人口多少才合适进入21世纪，我国人口发展呈现重大转折,44,马 寅,初,188,2,年,1982,年,中,国,当代经济学家、教育学家、人,口,学家,我国人,口,究竟多,少,才合,适,?,这,不仅,要,依据,我国,资,源,、环,境的,状,况,，,还需,要考虑经济、社会等各种因素,。,很多,学者,研究,过我,国的,人口,容,量,。,早在,1957,年，,人口,学家,马寅,初提,出,我国最,适,宜的人,口,数,为,7,亿,一,8,亿,。,1991,年,，,中国,科学,院自,然资,源综,合,考察,委员,会研,究认,为,，,从土,地资,源,来看,，,我国人口容量应该控制在,16,亿,左右,1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),马 寅 初我国人口究竟多少才合适?这不仅要 依据我国资源、环,45,收集有关我国,人口政策的宣传图,片,，了解人口,政策的调整情况。,结合我国的现实情况，从,环境、经济、社会,三,个方面，谈谈你对我国人口政策的理,解。,确定我国人口合理容量要,考虑哪些因素,?,1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),收集有关我国人口政策的宣传图片，了解人口1.3 人口容量-高,46,人口老龄化,10,%,60,岁,人口占总人 口的比例达,10%,7,%,65,岁,人口占总人 口的比例,达,7%,1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),人口老龄化10%7%1.3 人口容量-高中地理人教版（201,47,课,堂,训,练,academic,training,1,第六次全国人口普查显,示,2011,年广州市常住人口为,1270.19,万,人,计划,到,2020,年末将常住人,口,控,制在,1500,万,内,这,“,1500,万,是让,广,州,人,“,活,得,舒,服,”,的,指标。,据广,州,统计,局,披,露,自,2015,年以来广州常住人口已连续四年以每年超,过,40,万的规模增,加,。据此完成下面小题。,广州提出的“,1500,万”的人口控制线，,“1500,万是指,C,.,环,境承载力,D.,土地承载力,A.,环境人口容,量,B.,人口合理容量,针对广州市目前人口状况,今后应该,A.,发展劳动密集型产业,吸引移民,C.,创新发展,提高经济发展水平,B,.,限,制消费,提高人,口,容量,D.,推,迟,退休,缓解老龄化问题,1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),课堂训练1 第六次全国人口普查显示, 2011年广州市常,48,课,堂,训,练,academic,training,2,人口,分,布,是,指人,口,在,一,定时,间,内,的,空间,存,在,形,式,、,分布,状,况,。,影响,人,口,分,布的,因,素,有,自然,环,境,和,社,会,经济,条,件,。,自然,环,境,对,人口,分,布,的,影,响,，,要,通,过,纬,度、地势地形水源土壤和气候反映出,来,;,社会经,济,条,件主,要,通,过,经济,发,展,水,平,、,政,策,交,通和,历,史,等,因,素,反映出来。,读中国人口分布图,回答下面小题。,导致青藏地区人口稀少的主要自然因素是,A.,气,候,B.,水,源,C,.,经济发展水平,D,.,交通,四川与西藏大致位于同纬度,环境人口容量四川远,大,于西藏,其主要差别是,A.,自然资源,B,.,开放程度,C.,消费水平,D.,文化观念,1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),课堂训练academic training2 人口分布是,49,第一章第三节,人口变化专题,人口容,量,P,O,P,U,L,A,T,I,O,N,C,A P A,C,I,T,Y,新人,教版,2019,NPEP,1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),1.3,人口容量,-,高中地理人教版（,2019,）必修第二册课件,(,共,50,张,PPT),第一章第三节人口容量新人1.3 人口容量-高中地理人教版（2,50,