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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,学生,的成长,类作文指导,成长类初中作文指导,ppt,课件(精美版),成长类初中作文指导,ppt,课件(精美版),学生的成长类作文指导成长类初中作文指导ppt课件(精美版)成,语文新课程标准明确指出,要让学生形成积极的人生态度和正确的价值观。这就需要我们倍加关注学生的成长,这其中包括精神和心灵的成长。,语文新课程标准明确指出,要让学生形成积极的人生态度和正确的价,同学们,你们能说说什么叫“,成长,”,?,那么你觉得哪些算是成长呢?,懂得了道理、学习的进步、自主能力的提高、感受的加深,同学们,你们能说说什么叫“成长”?那么你觉得哪些算是成长呢?,A.,品德方面的成长:会帮助同学了,为父母做事了 能恪守诺言 坚持原则,B.,学习方面的成长:能坚持不懈了,自己的难题自己解决,能主动探索知识了,能体会到大人的苦心了,知道细心的重要,C.,能力方面的成长:学会了一项技能,能自己独自回家了 会开展小队活动了,会为大家服务了,能耐心做事情,成长的各种表现(中心的提炼),A.品德方面的成长:会帮助同学了 为父母做事了 能恪守诺言,D.,友情方面的成长:会解决同学矛盾,会真心对待朋友,学会了谦让,E.,在失败与沮丧中的成长:失败中得到启发,摩擦中懂得谅解,矛盾中得到教训,后悔中得到成长,强调:我们还应该注意到“成长”是一种变化,是个,蜕,变的过程,从无知到有知,从有错到认错,从没感受到感受深刻,我们在写作文时还要注意这种变化。,。,D.友情方面的成长:会解决同学矛盾 会真心对待朋友 学,文体选择指导,作为中学生,我们的生活有可能有阳光,也同时有阴霾相伴,这段青春成长的足迹有可能歪歪斜斜,有可能一路坦途,写出心灵悟语,写出精神的跋涉,文体以夹叙夹议的记叙文为佳。文学素养深厚的同学,尽可尝试抒情散文笔法,寓情于事,寓情于景,寓情于物。,文体选择指导作为中学生,我们的生活有可能有阳光,也同时有阴霾,写作要求,根据,表达,需要,确定表达的内容和中心;记事记叙文中,,对事的选定,,,叙事时材料的取舍,,,详略的处理,,,结构的安排,以至,语言的运用,,都要,围绕中心,进行。写人记叙文要通过典型事例表现人物思想品质的闪光点,通过这些闪光点来表现人物的内心世界。,写作要求根据表达需要,确定表达的内容和中心;记事记叙文中,对,选择恰当的表达方式,表达自己的意思。记叙文以,记叙、描写,为主要表达方式,根据主题的需要可运用适当的抒情、议论。,运用,联想和想象,,丰富表达的内容。,选择恰当的表达方式,表达自己的意思。记叙文以记叙、描写为主要,写作材料的选择,:,在我们日常生活中,有许多事都是我们,亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻,,而且大多是普普通通,平平常常的小事,如何把这些小事作为材料来写或作文呢?请注意以下几点:,写作材料的选择:在我们日常生活中,有许多事都是我们亲身经历、,如果根据题目的要求选定了某件事,你就要对这件事进行,认真的回忆,,并,仔细琢磨,,,反复思考,,,挖掘,出这件事中,含有的生活道理,,或,找出它闪光,的地方。,要交代清楚时间、地点、人物、事件,让读者明白文章写的是什么人,在什么时候,什么地方发生了怎样的事,。,如果根据题目的要求选定了某件事,你就要对这件事进行认真的回,必须把事情发生的环境写清楚,。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了,写出特点来,还能渲染气氛,表达感情,使文章更生动,一般要按事情发展顺序,把一件事的起因、经过、结果写清楚,不能颠三倒四,还应把事情的前因后果,来龙去脉写清楚。,必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中,记事中要围绕中心,抓住重点,不要面面俱到。,重点部分,(一般指事情发展高潮处)要,详写,,写,具体,,写,详尽,,给读者以深刻的印象。,写事离不开写人,同此在记事过程中,一定要把人物的,语言、神态、动作、心理活动,等写,细致,,写,逼真,,这样才能表达出人物的思想品质,才能更好地表达这件事所包含的意义,即文章的中心思想。,记事中要围绕中心,抓住重点,不要面面俱到。重点部分(一般指,开头和结尾指导,1,广引用,总起收,。为了更好地表达青春的感悟、心灵的收获,以增强文章的容量,可以巧妙地引用诗文,展示自己的文采。如一学生以淡妆浓抹总相宜为题作文,他的主题是只有正确认识自己之后,才能发现自己的亮点。为此,他这样打开篇头:,开头和结尾指导1广引用,总起收。为了更好地表达青春的感悟、,首先,我想跨越时空,问一个问题:“你认为你最大的亮点是什么,?,”,也许徐志摩会说:“我最大的亮点是心中的康桥。”,也许达芬奇会说:“我最大的亮点是蒙娜丽莎那永恒的微笑。”,也许苏轼会说:“吾之亮点也,乃但愿人长久,千里共婵娟的那份心意。”,首先,我想跨越时空,问一个问题:“你认为你最大的亮点是什么?,这个开头运用了众名人对什么是人生的亮点作了回答,对全文内容起到总领作用,下文便水到渠成地得以展开。,结尾也可在继续采用引用的手法,以揭示文章的主旨。如,亮点,一文的开头这样写道:,这个开头运用了众名人对什么是人生的亮点作了回答,对全文内容,亮点,我们背囊中的宝物,只有正确认识自己之后,才会发现自己的亮点,哪怕只有一滴雨露,但也能折射出太阳的光辉,更何况,“,铩羽之鸟亦欲飞,”,!,亮点,是西子,欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜,只要你淡妆浓抹,定是生活的北斗星。,这个结尾分别直接或间接引用了诗句,在丰富的文化氛围中突出了文章的主题,严谨扣题。,亮点,我们背囊中的宝物,只有正确认识自己之后,才会发现自己,2,借修辞,创意境,。如果你的胸中藏着丰富而细腻的情感积累,不妨从小处落笔,写出曾经历过的一次磨难、坎坷。这就可以借助修辞之法,烘心中之情就可使文章开头生动形象,情景交融。如,失败的滋味,一文是这样开头的:,2借修辞,创意境。如果你的胸中藏着丰富而细腻的情感积累,,天空中彤云密布,板着脸蔑视;树木低着头,轻蔑地嘲笑;小草在地下窃窃私语,好像故意在躲避我。我第一次尝到了失败的滋味,灰心丧气地徘徊。,这个开头首先用拟人之法突出“一切事物冷酷无情,天空中彤云密布,板着脸蔑视;树木低着头,轻蔑地嘲笑;小草在,成长也是艰难的跋涉。穿越伤心地铁后,是,条曲折的山路,身后蜿蜒,脚步依稀前面,长满荆棘,堆满鲜花。勇敢地追寻,路就会在脚下延伸,成长即路。,成长的故事很多很多,有欢乐也有悲哀;成长的岁月很长很长,需要我们一点一滴去感悟。岁月不会回头,抓住今天的每一秒,把希望系于明天的彩云,成长就是希望编织的彩带,串连回忆和向往。,成长也是艰难的跋涉。穿越伤心地铁后,是条曲折的山路,,请欣赏:,关于成长的作文开头和结尾,-,记忆里,童年的天空清透清透。轻轻一下,就掐出水。,请欣赏:,-,日子在脚下,脚下踩出平静的声音。终于,我不知不觉地成长了。后来,在某个清晨的镜子里,看见微笑,熟悉而陌生的微笑。儿时的影像是珍贵的,回想从前,在易碎而晶莹的玻璃柜里,没有出没。新的生活时代代替了回忆,填补了心中的空白,让理想蠢蠢欲动。,-日子在脚下,脚下踩出平静的声音。终于,我不知不觉地,-,停在每一个成长的心灵驿站,以怎样的心情看待走过的一段旅程就标志着在如何成长着的字迹。童年固然美好,今时亦多精彩。于是,我们都是感悟着的成长,思考着的成长,无悔着的成长。成长的我们,把一切隐藏在心底,唯有留在心海的涟漪在一层层的明晰,-停在每一个成长的心灵驿站,以怎样的心情看待走过的一,-,蓦然回首,发现我们已渐渐长大。不知从什么时候起,,18,岁这个字眼已时常挂在嘴边。曾几何时,认为,18,岁是那么神圣,只知道那时我们长大了,成人了,可以飞得更高更远。而此时,当我真正要面对它的时候,突然感到一种莫名的手足无措。我担心自己是否能够充分理解,18,岁这一平凡数字所蕴藏的丰富内涵,但我明白,,18,岁意味着责任。也许成长本身就是一种责任吧,!,- 蓦然回首,发现我们已渐渐长大。不知从什么时候,-,曾经苦涩的日子,在回忆的画面里,已酿成芬芳。每当夜幕迈着轻盈的步伐姗姗而来,白昼的繁荣和喧闹渐渐销声匿迹,在朦胧和宁静的夜晚,我常常陷入无边的回忆之中。在回忆中,那曾经许下的愿望与美丽的诺言,那执著的坚持与不懈的努力,都化为幸福的叶片,被我精心收藏。,- 曾经苦涩的日子,在回忆的画面里,已酿成芬芳。,-,是的,成长记录着痛苦,也镌刻下欢乐。沿着成长的足迹,一步步,我们击向成熟走向未来。,-,时间从指间不经意地弹落,往昔的格子爬满了蜘蛛的足印。它正在里面结网,把每一个格子都尘封起来,只是有的地方密密麻麻模糊难辨,有的地方稀稀疏疏明朗清晰。这种感觉是用灰土裹着的黄金,如果不去品它,便永远不知道它的真正价值,那就是成长的故事。,-是的,成长记录着痛苦,也镌刻下欢乐。沿着成长的足迹,,-,成长是一曲刚健的歌谣。走进田间地头,听拔节声声,走进森林旷野,听万籁和鸣。噪动与喧腾,追逐与奋争,这就是成长的旋律。在成长的行列里,弹奏的是辉煌的音响。,-成长是一曲刚健的歌谣。走进田间地头,听拔节声声,走进,-,成长是道色彩的流程。飘去了鲜艳的连衣裙,飞走了粉红的蝴蝶结。一身校服,一围凝重的色彩。不见了童话书上多彩的封面,看到的是教科书一脸的严肃。堆积的课本一如大山的深沉。切浮躁归于沉静,昔日绚丽的色彩只去装点青春的梦境。,-成长是道色彩的流程。飘去了鲜艳的连衣裙,飞走了粉红,1,、科学概念,:,尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。这部分的长度会引起音高的变化;越长音高越低,越短音高越高。,2,、过程与方法:探索和描述尺子伸出桌外不同长度在振动时发出的声音的变化情况,通过柱状图的分析,将尺子不同长度的振动与其声音联系起来。,3,、科学概念:知道水蒸气遇冷会凝结成小水珠。,4,、过程与方法:思考小水珠从哪里来?尝试通过探究水珠与冰块的关系体验科学探究的全过程。,5,、观察体验玻璃杯外壁的小水珠从无到有的过程,思考水珠从哪里来?,6,、实验验证玻璃杯外壁的小水珠不是杯内的冰融化形成的;,7,、科学探究玻璃杯外壁的小水珠与杯内的冰有关。,1、科学概念:尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的,
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