多层螺旋CT技术及在体检中应用课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,多层螺旋CT技术及在体检中应用,1、战鼓一响，法律无声。英国,2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理法律，也-即明示道理。爱科克,3、法律是最保险的头盔。爱科克,4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。塞内加,5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。波洛克,多层螺旋CT技术及在体检中应用多层螺旋CT技术及在体检中应用1、战鼓一响，法律无声。英国,2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理法律，也-即明示道理。爱科克,3、法律是最保险的头盔。爱科克,4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。塞内加,5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。波洛克s,多层螺旋CT技术及在体检中,应用,CT发展简史,1972发明cT,1974应用于临床,80年代末螺旋cT问世,1991年双螺旋,1998年MscT,48-16-32-64256,【Abstract】In an attempt to improve students writing ability, this essay shows the importance of teaching writing strategy and explores the guidelines of teaching the strategies in process.,一、前 言,语言教学的改革强调学生具有较强的听说读写能力，然而写作教学一直是大学英语教学的瓶颈部分，究其原因，一方面，写作教学投入严重不足，正如孙文康老师在2004年外语教学研讨会上指出，52所英语专业院校里，只有少数开设专业英语写作课，非英语专业的投入可想而知。另外，大学公共外语写作教学往往是四、六级前关于句型结构和应试技巧的强化训练，学生对写作教学缺乏兴趣和热情。此外，写作教学重成果、轻过程，重教师、轻学生，重批改、轻反馈等特点也严重影响了教学的有效性。,如何克服以上写作教学弊端呢？笔者认为，实施过程写作教学，特别是写作策略方面的过程教学将为写作的提高提供有力的支持和保障。一方面，教师应在教学中加强如何构思、成文和修改等各个环节的教学，以加强自主学习和自主写作能力的培养；另一方面，教师应以学生为中心，强调写作的整个过程，注重写作的趣味性和个体性、注重师生间的讨论和反馈，即实施过程法的写作教学，以增强策略教学的有效性。总之，本文通过两者有效结合的教学探讨，试图达到写作和策略教学双管齐下，写作能力和写作策略齐头并进的目的。,二、过程教学法的特点与优点,过程写作法是80年代教育学界针对“成果”教学法的弊端提出的写作教学方法。这种方法将写作过程看成是一种复杂心理认知和语言交际过程，认为写作“不仅是一种循环式的心理认知过程和思维创造过程，还是一种社会交际过程。在此过程中，学生不断地发现和创造意义，同时提高发现问题，分析问题和解决问题的能力（邓郦鸣）”。以此为理论基础，过程写作法以写作过程为出发点，将写作过程看作是写作的重心，强调写作可以分解为一系列可操作、监控和指导的连贯序列动作，其特点为：,第一，注重写作的全过程，关注思想和内容的表达。它强调的不仅是发展学生在行文过程中诸如拼写、标点、句法、衔接、时态、句子完整与否等方面的语言能力，还要求教师关注思想内容的交流以及从准备到成文的整个体系的教学；,第二，强调学生是写作教学的中心，他们具有很大的主观能动性和个体差异性；,第三，强调写作过程中的交互性，写作过程不仅是学生和老师之间的交际活动，更是学生与学生之间相互分享、讨论和提供反馈的社交性活动；,最后，强调写作步骤的可分解性，诸如计划、起草、一稿、修订、反馈、成稿等若干阶段，注重反馈和多次修改。,不难看出，过程教学法强调了教学的双边活动和语言课堂的交际本质，因而更加符合语言教学的特点和规律，值,得作为我们进行写作策略教学时的教学借鉴。,三、写作策略教学的重要意义,写作策略属于学习策略的范畴。国家教委规定：“大学英语教学是以英语知识与应用能力、学习策略和跨文化交际为主要内容、以外语教学理论为指导、并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。”作为学习策略之一的写作策略，无疑是英语写作教学的一大重点。本文所提倡的策略教学，强调科学的写作态度、方法和技巧的培养，对学生的学习有以下重要意义：,第一，就写作本身而言，写作策略帮助学生形成有效的机制、操作方法和程序以对写作任务进行计划、构思、修改，通过对这些策略的不断调整，最终形成自我的“自动化系统”。在英语写作中获得和形成的策略还有助于他们历史、社会科学等其他方面的写作；,第二，就作者本身而言，关于写作计划、构思和修改等的策略教学有助于增强学生面对写作时信心和安全感，让他们感到手中有“武器”，从而克服大多数学生对写作的惧怕心理。在策略的调整和运用过程中，他们不仅增加了策略的运用意识，还增加了他们对自身的思维习惯、学习特点等方面的认识；,第三，合作修改等策略教学创造了同学间互相分享、批评和帮助的社会气氛，体现了语言教学的交流和交际原则，将对语言教学的其他方面产生重要影响。,四、写作策略教学的原则,如何进行写作策略的过程法教学呢？根据Brown, Karen R. Harris及 Oxford等人的理论，结合大学英语教学的现状，本文将教学步骤和原则总结为“六大原则、七大步骤”。在实际教学示范中将详细讨论背景知识介绍、策略讨论、策略改进和调整等七大步骤，在此着重介绍六大原则：,1策略教学要突出合作原则,即策略教学不仅要强调师生间的讨论和学习，还要提供大量机会让学生进行讨论、修改和评价。,2策略教学要有个体针对性,即要求教师在关注学生整体写作的前提下，特别注意个别学生的个体差异，因势利导地引导各个小组对小组成员的问题进行解决。,3策略教学要有渐进性,渐进性要求教师不仅要在教学内容上循序渐进，还要在教学方法上针对学生实际循序渐进。,4策略教学要有预见性，应让学生充分意识到在各个阶段可能有的变化和困难。,过程教学法强调来自课堂讨论和交互活动中“活”的素材，也着眼于当时学生出现的问题和困难，教师若对此变化和困难缺乏预见和准备，就很难有效组织相关策略的教授。,5策略教学要求教师有很大的教学热情，也要求有很强的教学支持体系。,过程教学强调师生间的互动和讨论，强调教师指导下的学生的主体作用，因此，教师要有相当的教学热情去感染和引发学生的参与，再者，教师只有尽力创造尊重学生意见、尊重个体差别、学生不惧怕犯错误等的民主气氛和支持氛围时，学生的主动性才会得以最大限度的发挥。,6策略教学要突出发展性提高,发展性原则要求教师不急于求成，“提高”要求教师对一定阶段内的教学有明确的目的，切忌课堂气氛热热闹闹，但学生写作水平停滞不前的现象。,学生方面，教师应努力在整个过程中让他们有以下认识：合理运用和调整有效的策略，知道什么时候该运用哪个或哪些策略，并能对所运用的策略进行独立产出，评价和调整明确自己的认知过程和学习特点，提高对自己写作能力的期望值，对策略的意义、潜力和缺陷有明确认识并在写作过程中适时做出策略性的反应。,五、写作策略过程教学法示范,上文将写作策略教学总结为背景知识介绍、策略讨论、策略改进和调整、策略记忆、支持和帮助独立运用以及策略延伸七大步骤，在此根据四级作文主题句写作的要求，以“发展主题句”为主要策略，对文章的续写和构思策略进行教学示范，以达到“抛砖引玉”的目的。具体的策略教学可以按如下步骤进行：,1背景知识介绍阶段,如何保证学生能有效的进行自主性阅读学习，教师在教学活动中的主导地位是非常重要的。我们知道：学生的积极主动精神不是自发产生的，需要教师的启发诱导。应该说，教师的主导作用主要体现在学生主体作用的发挥。在新课程的实施过程中，教师的主导作用不应被忽略，而是更应加强。那么，在初中语文自主性阅读中教师应发挥什么作用呢？中国自古以来就弘扬文以载道的文化传统，倡导文学、哲学、史学不分家。目前的语文教学也非常重视培养学生语文学科的人文素养，加强对优秀传统文化的继承和发扬，特别是儒家入世思想中的顽强拼搏的精神和道家自我进取的意识，对于培养学生养成自强不息的精神和心理具有重大的意义和作用。基于此，笔者认为在语文学科教学中渗透阅读心理学必须牢牢把握以下几方面。,1.初中语文阅读教学中渗透阅读心理学的必要性,初中生正处于身心发育的关键期，各门学科的教学教师都要重视学生的身心发展需要，在语文阅读教学中渗透阅读心理学的重大意义主要体现在以下几个方面。,1.1学生全面发展的需要。从学生发展的每一阶段来看，中学阶段是学生发展最为关键和迅速的时期之一，也是学生心理具有最高可塑性的时期之一，教育心理学家称这一时期为心理断奶期和风暴期。这一时期的中学生存在着很多心理上的问题，比如：学习压力问题、全面发展问题、爱情与性心理问题、无关情绪干扰问题等。这类问题都会给学生带来不同程度上的困扰，导致中学生阅读心理得不到良好的提升，在阅读过程中独立解决问题和困难的能力有限，如果学生的这些问题得不到及时解决，将会对学生阅读能力的提高产生严重的影响。,1.2适应社会发展的需要。为了适应社会良好发展的需要，学校教学不再仅仅是为了传授学生知识，更是为了培养学生身心的健康发展。当前社会中，学生群体犯罪的现象越来越多，学生自杀的事件也层出不穷，学生人群中患有抑郁症的也逐渐增多，为了使社会能够得到和谐稳定的发展，为了使每个学生都能够得到身心的良好发展，语文学科需要担负起在教学过程中渗透阅读心理学，使学生的身心得到健康发展的职责。,2.初中?Z文阅读教学中渗透阅读心理学的策略,2.1在文学作品中品味人物的性格特征。文学作品中描绘了许许多多的人物形象，每一个人物具有他自身不同的性格特征，引导学生走进这些人物，能够从他们性格特征中学到一些良好的品质。语文课本中的人物形象描绘为学生了解世界、体会思想感情、认识人生提供了一个丰富多彩的空间，也为学生培养良好的阅读心理品质提供了形象生动的凭借物。比如，在威尼斯商人这一内容中，鲍西娅正直、善良、坚韧不拔、勇敢、智慧，在她身上能够看到人类的真善美。这一人物是莎士比亚作品中一个富有理想化的人物，读者在阅读这一文学作品的过程中会发现通过塑造这种完美的人物，能够给读者传递正能量。初中语文教师要指导学生养成勤于阅读的好习惯，要让学生学会从文学作品中得到正确价值观的指导，这才是阅读教学的目的。夏洛克这一人物形象是这个作品中最值得品味的人，他虽然有可恨之处，但他也是个可怜之人。在讲解过程之中教师不要忽视造成夏洛克悲剧命运的幕后黑手当时的社会环境。初中生在对一个人进行判断的时候容易造成思想上的片面和极端，语文教师应当巧妙地设计课堂教学内容，将学生的实际生活与文学作品紧密的联系在一起，让学生逐渐学会客观地判断一个人、多视角观察和分析一个人。,2.2在阅读写作中与学生进行心理的沟通和交流。作文的讲解和评价也是渗透阅读心理学的重要环节，教师可以联系学生的实际生活和思想情感，有针对性地选择一些能够提高学生阅读能力的命题引导学生进行写作并开展讲解和评价。每周的写作课上，教师可以巧妙的设计一些能够反映出学生阅读心得的题目，组织学生开展阅读写作，鼓励学生根据自己的阅读爱好进行独立的创作，抒发自己的真实情感。在批阅学生的作文时，选取具有较强代表性的作品在班里讲评，让学生自由地点评，教师适当的进行指导和点拨，让学生认识到应该如何开展独立创作。另外，也可以通过师生一起写日记交流的方式来渗透阅读心理学内容。当然，这个日记不是学生自己的隐私日记，而主要是针对写作练习设计的。通过交流学生写的日记，教师能够了解到学生的阅读情况以及他们阅读中遇到的问题的认识，对于学生产生的不正确的阅读心理，可以通过有针对性的点评让学生们理解。对于教师所写的日记，学生都非常好奇，通常会争相讨论。,总之，阅读这些文章的益处是语言无法汇总的，在形成学生良好健全的人格，丰富学生的精神底蕴，促使学生形成正确的人生观、世界观和价值观方面具有一定的积极作用，而且还可以引导学生成为作者的朋友、知己，对学生开展有效的阅读心理教育是所有语文教师应当必备的一项基础技能，也是教师需要承担的一份责任。学生如同一颗种子，教师充满爱心的去浇灌他们，指导他们走向成功的彼岸。,多层螺旋CT技术及在体检中应用1、战鼓一响，法律无声。英,1,s,多层螺旋CT技术及在体检中,应用,s,2,CT发展简史,1972发明cT,1974应用于临床,80年代末螺旋cT问世,1991年双螺旋,1998年MscT,48-16-32-64256,CT发展简史,3,CT的发明是20世纪医学科学发展的一个里,程碑,30多年来,T的扫描时间越来越快,扫描方式从非螺旋到螺旋;检测器从单排,发展到双排、4排、6排、8排、10排、16排,32排乃至当前的64排。从71年使用的横断,图像发展到在几秒内能得到几百张图像,CT从将近5分钟的扫描时间缩短到0.5秒。层,厚从5mm降到0.5mm。由于这些技术上的,不断发展和革新,我们今天的CT已不是,个单纯的以横断面为主的形态学诊断工具,而是可以多平面重建,可进行多种形式的,形态学诊断,如CTA、各种仿真内窥镜检查,CT的发明是20世纪医学科学发展的一个里,4,目的,什么是多排螺旋CT?,16层螺旋CT能干什么?,常规CT的应用,CT的高级功能新技术,目的,5,什么是16层螺旋CT?,MSCT (Multi Slice Helical CT),什么是16层螺旋CT?,6,16层CT与单层CT的区别,球管每旋转一周所产生的图像数(定义),16层/单层,扫描速度更快,数据获得量提高16倍,16层CT与单层CT的区别,7,定义,单排螺旋CT的探测器在Z轴方向上只有,探测器,利用扇形x线束,每旋转一周获得,个层面图像,主要用于轴位扫描,探测,器宽度只有10mm层厚通过准直器调节。双,排螺旋CT在Z轴方向上将10mm的探测器分,为两个5mm,旋转一周获得两个层面图像,层厚也由准直器调节,多排螺旋CT则是使用锥形x线束,在Z轴反向,多排探测器,有多个数据采集系统,至少,有4-64个,甚至更多。球管每旋转一周可,定义,8,16排螺旋CT,16排螺旋CT的探测器使用非对称设计,中,可采用16排0.625mm排列,两边各4排,1.25mm排列,探测器覆盖范围为20mm,使用时可进行160.625mm和161.25mm,的组合。,16排螺旋CT,9,CT成像原理,x线球官,探测器,螺旋C:扫描方式,CT成像原理,10,-Ray collimation,单层螺旋,CT,-Ray collimation,11,多层螺旋CT技术及在体检中应用课件,12,多层螺旋CT技术及在体检中应用课件,13,多层螺旋CT技术及在体检中应用课件,14,多层螺旋CT技术及在体检中应用课件,15,多层螺旋CT技术及在体检中应用课件,16,多层螺旋CT技术及在体检中应用课件,17,多层螺旋CT技术及在体检中应用课件,18,多层螺旋CT技术及在体检中应用课件,19,多层螺旋CT技术及在体检中应用课件,20,多层螺旋CT技术及在体检中应用课件,21,多层螺旋CT技术及在体检中应用课件,22,多层螺旋CT技术及在体检中应用课件,23,多层螺旋CT技术及在体检中应用课件,24,多层螺旋CT技术及在体检中应用课件,25,多层螺旋CT技术及在体检中应用课件,26,多层螺旋CT技术及在体检中应用课件,27,多层螺旋CT技术及在体检中应用课件,28,多层螺旋CT技术及在体检中应用课件,29,多层螺旋CT技术及在体检中应用课件,30,多层螺旋CT技术及在体检中应用课件,31,多层螺旋CT技术及在体检中应用课件,32,多层螺旋CT技术及在体检中应用课件,33,多层螺旋CT技术及在体检中应用课件,34,多层螺旋CT技术及在体检中应用课件,35,多层螺旋CT技术及在体检中应用课件,36,多层螺旋CT技术及在体检中应用课件,37,多层螺旋CT技术及在体检中应用课件,38,多层螺旋CT技术及在体检中应用课件,39,多层螺旋CT技术及在体检中应用课件,40,多层螺旋CT技术及在体检中应用课件,41,多层螺旋CT技术及在体检中应用课件,42,多层螺旋CT技术及在体检中应用课件,43,多层螺旋CT技术及在体检中应用课件,44,多层螺旋CT技术及在体检中应用课件,45,多层螺旋CT技术及在体检中应用课件,46,多层螺旋CT技术及在体检中应用课件,47,多层螺旋CT技术及在体检中应用课件,48,多层螺旋CT技术及在体检中应用课件,49,多层螺旋CT技术及在体检中应用课件,50,多层螺旋CT技术及在体检中应用课件,51,多层螺旋CT技术及在体检中应用课件,52,多层螺旋CT技术及在体检中应用课件,53,多层螺旋CT技术及在体检中应用课件,54,多层螺旋CT技术及在体检中应用课件,55,多层螺旋CT技术及在体检中应用课件,56,多层螺旋CT技术及在体检中应用课件,57,多层螺旋CT技术及在体检中应用课件,58,多层螺旋CT技术及在体检中应用课件,59,多层螺旋CT技术及在体检中应用课件,60,多层螺旋CT技术及在体检中应用课件,61,多层螺旋CT技术及在体检中应用课件,62,多层螺旋CT技术及在体检中应用课件,63,多层螺旋CT技术及在体检中应用课件,64,多层螺旋CT技术及在体检中应用课件,65,多层螺旋CT技术及在体检中应用课件,66,多层螺旋CT技术及在体检中应用课件,67,多层螺旋CT技术及在体检中应用课件,68,多层螺旋CT技术及在体检中应用课件,69,多层螺旋CT技术及在体检中应用课件,70,多层螺旋CT技术及在体检中应用课件,71,多层螺旋CT技术及在体检中应用课件,72,谢谢,骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森,-,消化系统疾病的症状体征与检查林森,-,消化系统疾病的症状体征与检查,11,、越是没有本领的就越加自命不凡。,邓拓,12,、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。,爱尔兰,13,、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。,老子,14,、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。,歌德,15,、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。,迈克尔,F,斯特利,谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷,73,