动脉粥样硬化专业知识 ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。-拿破仑。,37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。,38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。,39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。,40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。,动脉粥样硬化专业知识,动脉粥样硬化专业知识36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。-拿破仑。,37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。,38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。,39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。,40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。动脉粥样硬化专业知识文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人删除,动脉粥样硬化,0/目,引起动脉粥样硬化的危,险因素,抗粥样硬化的西药,0B抗样法,动脉粥样硬化供参,不能作为科学依据,请勿你。如有不当之处,请联系法或本人除,动脉粥样硬化,动脉粥祥硬化( atherosclerosis,AS)是心血管系,统疾病中最常见的疾病,也是危害人类健康的常见,病。动脉粥样硬化的特点是受累动脉的病变从内膜,开始,先后有多种病变合并存在,包括局部有脂质,和复合糖类积聚、纤维组织增生和钙质沉着形成斑,块,并有动脉中层的逐漸退变,继发性病变尚有斑,块内出血、斑块破裂及局部血栓形成(称为粥样硬,化血栓形成, atherosclerosis-thrombosis).由,于在动脉内膜积聚的脂质外观呈黄色粥样,因此称,为动脉粥样硬化,近年来，按照职业人才成长和认知规律，积极推进“园校互动、校企融合”的办学模式，依靠农业生产培育农业职业技能人才，探索多种形式的校企合作，积极推动现代学徒制，校企建立人才培养工作协调机制，围绕地方农业经济产业特点，对接最新职业标准、行业标准和岗位规范，紧贴专业岗位实际工作过程，科学制定学校“农科教结合分段交互式工学交替”人才培养模式，扎实推进专业培养标准、课程体系、教学方法和评价机制的改革，普及模块任务、工作过程导向等教学模式，广泛运用任务驱动、探究式、讨论式等教学方法，教学效果显著提升。,一、创建 “农科教结合分段交互式工学交替”的专业人才培养标准,在“农科教相结合工学交替”人才培养模式的引领下，各专业以农业生产“时令性”为特点，结合学校教学资源，制定出各自特点的专业培养标准。如畜牧兽医专业以养殖动物“从小到大”的成长规律提出以“养殖生产流程” 为特征的农科教结合分段交互式工学交替专业培养标准；园林技术专业以不同季节性植物养护需要不同为特点提出的“季节过程导向”的农科教结合分段“交互式工学交替”专业培养标准；农产品储藏与营销专业按农产品储运、销售流程中各岗位工作任务内容为特征的“工作任务模块”的“农科教结合分段交互式工学交替”专业培养标准。各专业严格按照“四对接”即人才培养目标与企业需求目标对接，专业教学标准与岗位能力标准对接，课程标准与职业岗位技能标准对接，课程内容与生产操作内容制定专业教学标准对接。,二、构建“以岗位能力标准为核心”的课程体系,各专业针对行业岗位工作任务及能力要求、岗位对专业技能人才的需求趋势、学生的职业素养和职业综合能力的养成等方面，邀请职教专家、行业专家、校企合作企业专家和毕业生对最新职业标准、行业标准和岗位规范，紧贴岗位实际工作过程，多次进行分析和提炼，梳理出典型工作任务和对应能力，并组织专业教师进行归纳整理，历经校企双方反复论证和广泛征求多方意见，提炼出符合当下的工作领域和典型工作任务，理清需要掌握的职业能力，结合学校的教学实际，由职业能力推导并形成该专业必备的知识和能力体系，构建出该专业课程体系及标准。实现了专业课程设置与岗位工作及能力的有效对接，专业核心课程与职业资格证书衔接为标志的职业教育特点的课程架构体系。,三、推行“工学结合交替进行”的教学模式,围绕强化学生职业道德教育、职业技能训练和学习能力培养，创设了以促进就业为导向、以职业活动内容为核心、以岗位工作任务为载体的“岗位能力标准为核心”课程体系；实施了专业核心、方向课程改革，按照岗位群的典型职业工作的顺序、业务流程设置教学内容；开展核心、方向课程校本教材的编写，教材按各生产阶段任务为模块，每个模块将专业知识任务安排在前，技能任务在后，图文并茂全新呈现界面，配套电子辅助教材，大大提高教材的实用性；积极实施核心课程教学，采用 “任务驱动”项目教学法，让学生在学中做、做中学，边学边做，在学练中理解理论知识，重点突出动手操作能力培养；加大校外教学、生产实习力度，充分发挥校企合作资源，让学生技能的培养与实际生产过程完全真实融合、有机统一，避免“纸上插秧、电脑上养猪”的抽象虚拟现象，提升学生专业技能和专业综合素养，增强学生的综合竞争力。,以畜牧兽医专业为例，构建以“养殖生产流程”为导向的工学交替专业培养标准，在校企合作的框架下，充分利用农场企业生产平台、兼职教师和一线师傅等资源，积极开展“现代学徒”培养模式，强化专业知识应用和操作能力的规范、标准化培养，制定了体现专业教学过程的实践性和产业过程职业性高度吻合为特点的“分段交互式工学结合”专业培养标准。其实践教学安排：第一学期，参观见习1周，校内实习2周，以增强学生对产业、专业的了解，激发学生学习兴趣和树立学习目标，提高学习的针对性和目的性。第二学期，校内实习2周、校外农场2周教学实习，突出基本技能、规范的操作练习。第三学期，参与区县兽医站的春、秋季防疫、学校兽医门诊2个月的动物诊疗教学实习。第四、五学期，每期企业教学、生产实习2个月，参与整个产业链的实习；另对有创业志向的学生在校内开展创业实习和专人指导，提供校内实习基地相关设施设备，由创业者自己设计、自己投资、自己经营管理，指导教师全程跟进。第六学期，顶岗实习。学校教师、企业兼职教师、一线技术师傅指导学生实践，培养学生实际工作能力，增强学生的岗位适应能力。在实习中，学校带领课题教师积极开展科研新成果推广示范工作，定期培训指导农场员工，解决生产中的困难，真正做到“农科教”相结合即农业生产、科技推广和职业教育相结合。,四、创设多元平台，开辟教师专业成长通道,“体验远大于理论”，学校积极实施教师进企业、下农村活动。要求教师利用每年假期必须到生产一线进行为期不低于两个月的农业生产实践，并作为评职晋级的必要条件。通过实践他们能够对先进的技术进行学习和掌握，同时，“落地”的实践体验，也促进教师自身教学教研能力的提升。,坚持“请进来，走出去”多渠道引进高素质高技能兼职教师充实教师队伍。从基层农技单位、大型农牧企业引进一线技术人才，大力开展教师专业教学能力培训。定期选送青年教师到高校、科研院所和农业企业进行专业带头人、骨干教师等培训学习，鼓励全体教师全方位的能力发展。,实施“四提升”师资培养工程。即专业能力提升、科研能力提升、教育教学能力提升、服务能力提升。形成了“以专业带头人引领、骨干教师为核心、兼职教师为补充”的“双师型”师资队伍，为高品质教育教学奠定坚实基础。,五、 建立“多元化”的评价模式,根据国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年），促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。制定多方参与、校内外评价相结合的既注重过程又兼顾终结的重庆市农业学校学生综合素质“分段综合”评价方案，包括学生基本素质、文化素质和专业素质三个方面。,学期过程评价：任课教师、企业兼职教师等根据学生学习表现（纪律、作业、答问、考核等）记录情况对学生公共基础课程、公共拓展课程、专业核心课程、专业方向课程学习等情况进行过程评价；班主任、家长、社区（村社）工作人员等使用学生素质表记录对学生基本素质表现、专业技能表现等情况进行过程评价记载。,学期终结评价：每学期末，任课教师、企业兼职教师等根据学生课程学习态度、学习过程等过程评价记录和期末考核结果进行学期终结评价，形成学生课程总评成绩；班主任、家长、社区（村社）人员等对学生遵章守纪、参与各类活动和取得的效果进行学期终结评价，评定学生基本素质表现、专业技能表现等成绩。,六、近年来取得的成绩,一分耕耘，一分收获。近年来，学校创下了2010-2016年全国农业技能大赛获得奖牌，累计“7金6银2铜”的优秀成绩，位居全国同类学校前茅。办学成绩突出，被农业部遴?x为全国首批25所能力建设试点院校；系全国现代农业技术示范培训基地；2013年评为全国阳光工程新型职业农民创业培训工作优秀培训机构；学校连续多年评为重庆市先进单位，2014年评为重庆市首批改革发展示范学校建设学校和教育部的“全国教育系统先进单位”。,近年来，在党和国家的高度重视及主管部门的正确领导下，在全体教育工作者的共同努力下，农村民办教育教学质量有了明显的提高，农村教学点在普及初等教育、扫除青壮年文盲方面发挥了应有的作用。但我们仍应清楚地看到，由于受到地域偏僻、居住分散、信息闭塞、培训机会少、学习条件差等多方面困难因素的制约，农村教学点依然存在着一些不足和缺陷，有待进一步改进和加强。,一、农村教学点存在的不足和缺陷,当前农村教学点总体上还比较落后，办学条件差，基础教育改革和发展的速度缓慢，教育质量整体不高，教学方法落后，学生的创新和实践能力低下，学校无章可循，管理不规范。现将笔者所在地农村民办教育存在的问题归纳如下。,1.学校布局不合理。（1）有的民办教学点辖区小，在服务半径内只有一个自然村，生源少，仅有几个或十几个学生，极不稳定，办学随意性大。（2）有的村组因地域偏僻，交通不便，居住分散，生源少，更因经济困难，学生辍学率高。,2.教师素质不高。一般教学点都是村组社会力量办学，大多是村上聘请教师或私办教师，教师学历不合格，他们仅有初中或高中文化程度，未学过教育、心理学原理，不懂得教育规范，不会教育学生。有些教师是为了崇高的事业，而有些教师是为了自己的衣食不足养家糊口。,3.办学条件差。有的民办教学点，教室是自家的破旧民房，不通风，不透光，照明设施差；有的教室是村民集体修建的土木结构的窄小房屋。这些房屋因年久失修，墙壁裂缝，屋檐塌陷，已成危房。课桌、凳子有的还是土台子，有的是用四根木棍撑着一块板，学生无活动场地。,4.投入严重不足、教学资料匮乏。民办教学点，除国家下拨的教育经费外，别无其他来源，挤不出资金订阅教学参考资料，一般教师备课除了课本教案以外再无别的参考资料，教师上课时除了一支粉笔、一本书，别无其他教具。,5.教学手段落后。教学点一般是一校一师，没有竞争机制，教师教好教不好，很少有人评估，学生学好学不好很少有人过问，课堂教学死气沉沉，数学靠无穷无尽的练习，语文靠不知遍数的抄写，学生在校时间长，家庭作业多，负担重，久而久之，导致学生厌学，甚至辍学。,二、扬长避短，对症下药,根据目前民办教学点存在的问题及与完全小学存在的极大差距，应对农村教学点采取下列措施予以管理。,（一）转变观念，坚持“五定”,首先，树立“教育要为人的发展服务”的理念，走出以往办教学点是为了巩固普级初中成果的误区，为学生将来的发展打好“三个基础”（身心健康、终身学习、走向社会），坚持做到“五定”（定计划、定校址、定教师、定制度、定目标）。,1.定计划。乡学区要根据当地农村的实际和有关政策法规，通盘考虑办教学点的村组，并制定长远的目标计划，合理布局，对不合理的限期要撤并。,2.定校址。校址的选定至关重要，影响着学校的生存和发展。所以在确定教学点时，要在广泛听取当地群众意见的基础上，由村组申请，经学区按照有关政策规定商榷后，报当地人民政府批准，然后报送县教育局备案。,3.定教师：教师是办好学校的最主要因素。所以，教学点教师的任用要由乡学区组织考试，择优颁证任用，教师数量要根据班额和在校学生认数来确定。,4.定制度：各教学点要制定和完善各种制度，并严格执行各种制度。首先必须按照国家的教育方针和法规开齐课程，建立跟当地小学一样的作息制度，要求学生按时到校，按时上下课，按时放学，小学对所辖教学点，要有业务考核制度，教学点对主管小学和学区要形成每学期初、末两次定期工作汇报制度。,5.定目标。（1）班级人数目标：每个教学点只能设一个教学班，一两个年级，复式教学，学生人数不能少于20人。（2）德育目标：全面贯彻党的教育方针，落实邓小平同志“三个面向”和江泽民同志“三个代表”重要思想，把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。（3）教育教学目标：根据新课程、新大纲的要求，对各年级教学内容确立科学合理的数量和质量目标，以便期末检查教学质量。,（二）加强管理，落实“四多”,民办教学点在管理体制上，属村级办学村级管理，在业务上划片归完全小学、学区双层管理。教学点的安全工作、教育教学、完善制度等各方面工作由辖区完全小学全权负责，出现失误，发生重大问题时，追究完全小学校长的责任。完全小学要对教学点的教师多培训、多指导、多考核、多评价。每学期至少进行校本培训两期，检查指导工作五次，考核评估两次，教学点教师要实行月报告制度，把本校工作及一切情况向区内完全小学汇报，并将每学期所有上报数据和材料一式两份报送学区和完全小学存档。学区要经常多渠道了解和掌握教学点的办学效益、学校发展变化情况，发现问题及时督促处理。,综上所述，农村民办教育虽从各方面不够健全，但为方便小学生就近上学又不可或缺。所以，要立足于教育的宗旨是以人的发展为本，坚持预先定计划、定校址、定教师、定制度、定目标的原则，并强化管理，实行多培训、多指导、多考核、多评价，及时发现问题、及时解决。农村民办教学点的每一位教师，要树立起坚定的信念，克服无所作为的思想，抢抓西部大开发的良好机遇，积极投身到新课改实践中去，要与时俱进，不断更新教育理念，建立现代课程观，树立民主、平等的师生观，不断探索新的教学方式，力争扮演“学生学习的促进者，多方面的合作者，课程的建设者和开发者”角色，以崭新的姿态迎接新的挑战。,36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得,1,文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人删除,动脉粥样硬化,0/目,引起动脉粥样硬化的危,险因素,抗粥样硬化的西药,0B抗样法,文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联,2,动脉粥样硬化供参,不能作为科学依据,请勿你。如有不当之处,请联系法或本人除,动脉粥样硬化,动脉粥祥硬化( atherosclerosis,AS)是心血管系,统疾病中最常见的疾病,也是危害人类健康的常见,病。动脉粥样硬化的特点是受累动脉的病变从内膜,开始,先后有多种病变合并存在,包括局部有脂质,和复合糖类积聚、纤维组织增生和钙质沉着形成斑,块,并有动脉中层的逐漸退变,继发性病变尚有斑,块内出血、斑块破裂及局部血栓形成(称为粥样硬,化血栓形成, atherosclerosis-thrombosis).由,于在动脉内膜积聚的脂质外观呈黄色粥样,因此称,为动脉粥样硬化,动脉粥样硬化供参,不能作为科学依据,请勿你。如有不当之处,请,3,义仪供安考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人删除,吸烟,吸烟会损伤血管内膜,研究发现,吸烟,人群发生动脉粥样硬化的风险明显,高于同龄人。戒烟5年,患脑卒中的风,险就能降到和普通人一样,戒烟15年,能使冠心病发病风险和不吸烟者一,样所以什么时候开始戒烟都来得及,义仪供安考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系,4,引起动脉粥样,档仅供參考,不能为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人删除,饮酒,大量饮酒会升高血压,引起心肌梗死,和脑卒中,诱发动脉粥样硬化。所以,平时就不喝酒的人不推荐通过少量,饮酒来降低心脏病风险,嗜酒者一定,要控制饮酒量。,引起动脉粥样,5,义仪供安考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人删除,高血压,高血压病人患动脉粥样硬化的几率,较血压正常者高,而且血压过高同样,会损伤血管内膜。所以,不能根据头,晕、恶心等症状来判断是否需要控,制血压。高血压患者的心脏每跳动,下都比普通人费劲,心脏长期处于,高负荷状态,负担太重就可能出现心,衰,义仪供安考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系,6,义仪供安考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人删除,高血脂,高血脂不仅会诱导血管内皮损伤,使,血管内皮变性、坏死和脱落,导致血,管内皮功能障碍,而且可以通过影响,血管内皮的调节功能,间接影响动脉,的弹性更为重要的一点是增高的血,脂就是形成动脉粥样硬化斑块的,“原材料”,因此要想远离动脉粥样,硬化必须关注自己的血脂情况,保持,血脂水平的正常。,义仪供安考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系,7,义仪供安考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人删除,高血糖,高血糖对斑块形成具有三方面的促,进作用:一是高血糖可增加血管内皮,细胞的通透性,使内皮细胞变小、导,致血管内皮的屏障作用降低,引发内,皮损伤;二是可使内皮细胞分泌的扩,血管物质一氧化氮减少,合成的缩血,管物质内皮素增多,导致血管的舒张,收缩功能出现障碍;三是促进血液中,的脂质沉积于受损的内皮处,逐渐形,成动脉粥样硬化斑块。,义仪供安考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系,8,义仪供安考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人删除,肥胖,肥胖是一种慢性疾病,是诱发高血压、,高血脂、高血糖的重要因素。,义仪供安考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系,9,抗样不作为学请如不支,请系本人,降血脂类药物y,4扩张血管类药物,如他汀类、贝特类、盐酸,如胼苯哒嗪、硝普钠、1受体阻,消胆胺、安妥明等几种类型,断剂如哌唑嗪、卡托普利、依那,普利等等,抗血小板类药物V,V溶血栓和抗凝血药物,如溶栓药物,会有尿激酶和,如阿司匹林、潘生丁、西洛,链激酶、组织型纤维蛋白溶,他、氯吡格雷等,酶原激活剂。还有一类则是,抗凝血类的药物,如肝素,那曲肝素等,抗样不作为学请如不支,请系本人,10,抗样硬化的参考,不能作为科学依据,请勿模伤,如有不当之处,请联系网站或本人那除,药物名称,用药时机,洛伐他汀,晚餐时,辛伐他汀,晚餐时,普伐他汀,唾前类,氟伐他汀,睡前,阿托仪他汀,天内固定任意时间服用,瑞舒代他汀,天内固定任意时间服用,及匹伐他汀,天内固定任意时间服用,抗样硬化的参考,不能作为科学依据,请勿模伤,如有不当之处,请,11,动脉粥样硬化专业知识 ppt课件,12,动脉粥样硬化专业知识 ppt课件,13,动脉粥样硬化专业知识 ppt课件,14,动脉粥样硬化专业知识 ppt课件,15,动脉粥样硬化专业知识 ppt课件,16,动脉粥样硬化专业知识 ppt课件,17,动脉粥样硬化专业知识 ppt课件,18,动脉粥样硬化专业知识 ppt课件,19,动脉粥样硬化专业知识 ppt课件,20,动脉粥样硬化专业知识 ppt课件,21,动脉粥样硬化专业知识 ppt课件,22,41,、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。,阿卜,日,法拉兹,42,、只有在人群中间，才能认识自己。,德国,43,、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。,玛丽,佩蒂博恩,普尔,44,、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。,贝多芬,45,、自己的饭量自己知道。,苏联,41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。阿卜,23,