部编版《搭船的鸟》教研ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,新课导入,毛色鲜艳叫声脆,眼睛透亮尖长嘴,飞行速度快似箭,要找它家在峭壁。,新课导入毛色鲜艳叫声脆,15,搭船的鸟,R,三年级上册,15 搭船的鸟R三年级上册,郭风,（,19172010,），原名郭嘉桂，祖籍福建莆田。他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和儿童文学的创作事业，迄今已结集出版作品,50,多部。,主要作品：,童话诗集,木偶戏,火柴盒的火车,；童话散文集,鲜花的早晨,蒲公英和虹,；散文集,在植物园里,英雄和花朵,等。,郭风（19172010），原名郭嘉桂，祖籍福建莆田,翠鸟,亦称,“,钓鱼郎,”,。体长约,15,厘米。背部羽毛以苍翠、暗绿色为主，常栖息于水边树枝或岩石上，捕食鱼虾。是我国东部南部常见的鸟。,翠鸟,搭,沙,啦,响,羽,嘴,悄,翠,亲,cu,tn,qn,y,sh,l,zu,xing,d,qio,o,b,结构,左右,结构,上下,结构,独立,父,f,哦,捕,吞,搭沙啦响羽嘴悄翠亲cutnqny sh lzu,字词学习,父,亲,船夫,沙,啦,船篷,翠鸟,长嘴,鹦鹉,吞下去,悄,悄地,船舱,搭船,cng,f,png,sh l,f,zu,cu,yng w,d,tn,qio,字词学习父亲船夫沙啦船篷翠鸟长嘴鹦鹉吞下去悄悄地船舱搭船c,【蓑衣】,用草或者棕毛制成，披在身上。,【蓑衣】用草或者棕毛制成，披在身上。,【船篷】,覆盖在小木船上的拱形物，用来遮蔽日光和风雨。,【船篷】覆盖在小木船上的拱形物，用来遮蔽日光和风雨。,【船舱】,船内载乘客，装货物的地方。,【船舱】,1.,课文主要写了什么？,本文写的是我和母亲乘船去外祖父家的途中，看到一只站在船头的翠鸟，通过对翠鸟外形及捕鱼过程的描写，表达了我对翠鸟的喜爱之情，同时展示了一幅人与动物和谐相处的美丽画面。,初步感知,1.课文主要写了什么？初步感知,我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。,交通工具,目的地,交代故事的起因。,我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。交通工具目的地,我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。,沙啦、沙啦,拟声词，雨点落在船篷上发出的声音，说明雨下得很大。也说明我是一个善于观察的孩子。,点明故事发生的环境。,你还能说出那些拟声词？,我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙,后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么的美丽。,小鸟长什么样子呢？,“彩色”是翠鸟给“我”的第一印象，照应下文对翠鸟色彩的描写。,后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么的美丽,我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的,羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴,。,对比,突出小鸟的美。,我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是,看到小鸟站在船头，作者产生了什么想法呢？,想一想,它什么时候飞来的呢？,它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？,看到小鸟站在船头，作者产生了什么想法呢？想一想,这里有三个问句，小作者为什么会产生这么多疑问呢？,想一想,它什么时候飞来的呢？,它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？,这里有三个问句，小作者为什么会产生这么多疑问呢？想一,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。,动作描写,捕鱼技术娴熟,速度快,抓住了瞬间的动作来描写，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。,状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路,母亲告诉我：这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。,充满童心的作者这时才明白过来，翠鸟搭船是在捕鱼吃。,母亲告诉我：这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，,想一想：生活中我们应该怎样和鸟儿相处呢？,爱护鸟类，贴宣传标语，保护鸟类，保护大自然等。,想一想：生活中我们应该怎样和鸟儿相处呢？ 爱护鸟,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,外形,羽毛翠绿,翅膀带蓝色,红色长嘴,动作,冲进水里,衔着小鱼,搭船的鸟,人鸟和谐共处,亲近美好自然,状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路,思想提升,作者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪里看出来的？,思想提升 作者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪里看,读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟,捕鱼的情景。,我正想着，它一下子冲进水里,不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。,读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟 我正想着，它,随堂练习,一、填上合适的词语,搭（ ） （ ）橹 （ ）鱼 抓,( ),披着,( ),衔着,( ),提着（ ）背着,( ),二、按课文内容填空,它一下子,( ),进水里不见了。可是，没一会儿，它,( ),起来了，红色的长嘴,( ),着一条小鱼。它,( ),在船头，一口把小鱼,( ),了下去。,随堂练习一、填上合适的词语,随堂练习,三、课内阅读,后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽的小鸟啊！它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。,1.这段话共有（ ）句，写了（ ）的美丽。,2.从文中哪些词语可以看出这是一只彩色的小鸟？请把相关的词语画出来。,随堂练习三、课内阅读,1.,文化危机深化到一定程度，必定引起深刻的文化转型。所谓文化转型，是指特定时代、特定民族或群体赖以生存的主导性文化模式为另一种新的主导性文化模式所取代。,2.,在这种意义上，文化转型同文化危机一样，并不是经常发生的社会历史现象，无论是个体的文化习惯的改变、价值信念或信仰的改变，还是特定群体或特定社会某些文化特质或文化理念的一般意义上自觉的或不自觉的更新，都不能算作文化转型,.,3.,只有在大的历史尺度上所发生的主导性文化观念、文化理念、价值体系、文化习惯的总体性的、根本性的转变，才是我们所说的文化转型。,4.,按照这种尺度，人类迄今所经历的最深刻的文化转型就是现代化进程中的文化转型，即传统农业文明条件下自在自发的经验型的文化模式被工业文明条件下的自由自觉的理性文化模式所取代。这即是人们通常所说的文化的现代化或人自身的现代化。,5.,文化的变化呈现出多样化的特征。例如，我们生活世界中的具体的文化要素、文化特质、文化形式即使在文化模式的常规期或稳定期也会或快或慢地变化，一些习惯、惯例、文艺形式、仪式等等甚至在总体文化模式没有发生根本性变化时，也会自己经历生灭的变化。,6.,因为风的缘故，乡村里许多平常得不能再平常的事物，便有了某种诗意。你瞧，那晚风中的炊烟，怎么看都像是一幅悬腕挥就的狂草，云烟乱舞，该虚的地方虚，该实的地方实，那是我们在绢和纸上无法做到的，可谓真正的“天书”了。,7.,一阵风吹过去，一阵风又吹过来，满荡田田的莲叶便乱了。然而，乱是乱了，但却乱出了味道。究竟是什么味道呢,?,我也说不清。看来这世界上的许多事情，就像这风中的“乱荷”，有一种不触动情欲的美，大美。,8.,你可以观，可以赏，但你却没有风的能耐，把好端端的东西破坏了，还居然翻出新意。还有秋风中的那些树木，原本蓊蓊郁郁的，可是经不住风的手轻轻地摇晃，三摇两摇的，就只剩下一副骨骼了。,1.文化危机深化到一定程度，必定引起深刻的文化转型。所谓文,