心力衰竭与肺部感染的关系讲解学习课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。-拿破仑。,37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。,38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。,39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。,40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。,心力衰竭与肺部感染的关系讲解学习,心力衰竭与肺部感染的关系讲解学习36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。-拿破仑。,37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。,38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。,39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。,40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。心力衰竭与肺部感染的关系讲解学习心力衰竭与肺部感染的关系,心力衰竭是一种较常见的疾病,一般人群,中发病率为1%-2%,并随年龄增加发生率提,高,在大于75岁人群中可达10%。同时,心,力层竭有很高的死亡率,在重症患者中一年的,死亡率可达50%,约|/3的患者死于合并情,况引起的心力衰竭恶化。如何改善心力衰竭的,预后,提高其生存率,是对心内科医师提出的,个挑战。重视心力衰竭合并情况的治疔,将,有于减少心力衰竭的死亡。下面介绍心力衰,竭的几种常见合并情况及其处理方法。,信息技术的蓬勃发展，为人们生活、学习、生产带来了极大的便利。人们对于信息技术产品的依赖越来越强烈。在学校教育教学中，也引进了信息技术，而信息技术也“不负众望”的在教学中展现出极大的优势。不过信息技术作为一门先进的教学手段，它的应用还需要教师具备极高的能力，而不能使其仅仅当做“新型黑板”出现在我们的课堂之中。在初中语文课堂中，该怎样应用信息技术呢？,一、电子白板应用解析,交互式电子白板在课堂教学中应用频率是最高的，可以说，如果能够恰当地发挥电子白板的使用功能，信息技术与语文教学的整合就成功了一大半。交互式电子白板能够很好地融合多种媒体，为教师在课堂教学中展示多种不同的信息提供了更多机会，使语文课堂变得更加灵活多样、生动有趣。交互式电子白板在展示信息时能随意地向前向后翻页，使得语文教学更加灵活，对学生的学习起到显著的正面效果，支持学生有效地学习。在讲读课文时，教师可以利用交互式电子白板制作电子课文。针对课文中生僻字和易写错字，教师可以利用放大镜功能来讲解，如寒花葬志中的“?k”字笔画不够清晰，教师通过放大镜把该字放大，起到突出和强调的作用，以便于学生准确地认识该字，牢固地记忆该字，正确地书写该字。除此之外，教师可以利用显示隐藏功能帮助学生读准字音。读准字音是解读文章的前提，尤其是在文言文教学中生字词较多，如马说中“食”有两种读音，初读课文时学生容易混淆这两种读音。教师可以利用显示功能展示重点字词的正确读音，让学生认读，然后使用隐藏功能将正确读音隐藏后考查学生对字音的掌握情况，使语文课堂教学更加灵活高效。研读文本时，教师可以利用交互式电子白板提高课堂效率。如：如：学习湖心亭看雪这则小品文时，要引导学生对西湖雪景进行赏析。教师可以利用拍照功能将“天与云、与山、与水”这段景物描写的句子拍摄出来并放大展示，突出教学的直观性，有利于引发学生的思考，对学生的思考更有启发性。因此，在语文课堂教学中使用交互式电子白板是基于多媒体环境的教学创新活动，借助信息技术促进了语文课堂的有效教学。,二、PPT应用解析,资源组合需要教师融入自己的智慧，而将这些资源多彩的展现在学生面前，最常用的方法就是PPT了。运用PPT教学创设情境，吸引学生的注意力，增加学习内容的新颖性，激发和培养学生的学习兴趣，从而提高教学质量。运用传统的教学手段，有时哪怕教师讲得天花乱坠，部分学生还是注意力不集中，精力分散。针对这种情况，教师不妨利用PPT进行教学，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。如教学老山界一文时，教师在导入新课这一环节运用PPT向学生展示长征的图片资料，并配以歌曲长征和关于长征的简单介绍，使学生如同穿越时空亲身经历长征一样，对文本产生强烈的好奇心，很快投入到阅读中；在品读红军翻越老山界时行路艰难这一环节中，生活在平原的学生没有类似的生活体验，当教师运用PPT呈现山路崎岖的图片时，学生很容易就能体会到红军长征的艰苦，感受到红军不怕困难、不畏艰险的革命精神。运用PPT教学能够再现生活，让教学内容图文并茂、形象直观，易于学生接受，使课堂气氛活跃，让学生感受到学习的喜悦和轻松，寓学于乐，从而提高课堂效率。在写作我的初中生活时，很多学生觉得无内容可写，往往写成流水账。针对这一情况，教师可以使用PPT制作微视频展现学生以往的生活瞬间，帮助学生重温、再现精彩的初中生活，激发学生的写作灵感。教师首先要收集初中三年的学生照片，如文艺汇演、运动会等照片，并将这些照片制作成电子相册，配以温馨美妙的音乐和扣人心弦的文字，展示给学生。利用PPT相册为学生提供画面，帮助学生重温以往的生活体验，捕捉触动情感的生活细节，学生便能迅速而轻松地找到写作素材，写出优秀的作文。运用PPT教学能够提高语文课堂时间的利用率。知识的传授需要时间，利用PPT既可以节约时间又可以增加课堂信息量，增添授课内容，扩展学生的知识面。在传统的教学方式中，教师一节课要完成几个版面的板书，课堂效率较低。而在现代化教学环境中，教师在课前把需要展示给学生的教学资源加工做成幻灯片直观展示给学生，如写作训练中的仿写句子、人物描写的示例、范文等，这样可以节省大量时间，提高课堂效率。,三、微课应用解析,知识的学习不能是将前人知识“拿过来”后直接累积，而应该是引导学生通过思考后进行探索反思所得，思考是学习的关键。微课的使用在这方面展现出了独特的优势。微课是适合移动学习、泛在学习、碎片化学习等新型学习方式，围绕某个教学主题精细化设计的数字资源包。运用翻转课堂教学方式，调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生，学生在家完成知识的学习，而课堂变成了教师和学生、学生和学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教学效果。运用微课开展语文翻转课堂式的教学，可以减少教师的重复讲解，有效提高学生自主学习的能力，提高语文课堂教学的效率，增添语文课堂的魅力。例如湖心亭看雪一文中运用了白描手法，学生对白描手法的理解与运用是本课的教学难点，教师在备课时先设计导学案，再运用PPT、Flash等软件制作微课白描手法，通过互联网分享给学生。学生先自主学习白描手法的概念，结合微课中“白描手法”的例集，帮助学生参透白描的技巧，微课的最后设置一项小练笔作业：运用白描手法写一处景物或一个人，学生可以通过互联网与同伴交流讨论以解决问题。在课堂上教师引导学生交流作业，帮助学生指出练笔中存在的问题，并引导学生解决这些问题。,综上所述，当今时代是科技迅猛发展的时代，我们的教育也应该是与时俱进的教育，信息技术与学校教育教学的整合是必然趋势。各种先进的信息技术广泛地融入了教育行业，将先进的信息技术与语文教学整合，一定会为中学语文教学构建出更高效的课堂。,1 高校体育文化的概述,1.1 高校体育文化的概念,体育文化是人类体育运动的物质、制度、精神文化的总和。体育文化大体包括体育认识、体育情感、体育价值、体育思想、体育道德、体育制度和体育的物质条件等。高校体育文化是一种特殊的文化现象，它以体育竞技、健身、娱乐为表现形式，以学生为主体，以课外体育文化活动为主要内容，以校园为主要环境空间，以校园精神文化为主要特征的一种群体文化。,1.2 高校体育文化的功能,1.2.1 高校体育文化的认知功能,在大学校园里，通过体育教育和有意识地开展一些健康的体育活动可以使学生认识到体育的价值、享受运动的乐趣，了解体育对个人与社会的积极作用。丰富多彩、形式多样的体育活动，有利于学生形成良好的体育意识和价值观，树立终身体育的观念，促使学生身心全面发展。开展校园体育文化的过程，实际上就是学生在体育方面的自我教育、自我管理和自我提高的过程。,1.2.2高校体育文化的教育娱乐功能,高校校园的主体是大学生，在紧张的学习闲暇，在复习迎考的间隙，观赏一场精彩的体育比赛或参与自己喜爱和擅长的体育项目，在与对手博弈中，在与同伴的默契配合中，得到一种非常美妙的快乐感和心理上的满足感。这样既能调节和丰富业余生活、陶冶情操，又能使大学生得到积极有效的休息。,1.2.3高校体育文化的精神建设功能,高校体育文化的精神建设作用是校园体育文化的核心部分，是大学生的体育精神生活方式和意识心态。建立良好的高校体育精神文化氛围，能让处于其中的成员通过观察、模仿或在其他成员的指导下获得有益信息，从而养成良好的审美情趣和体育锻炼的习惯，最终形成校园特定的体育传统和风气。强化和弘扬良好的校园体育精神文化，是校园体育文化建设的核心和宗旨。,2 CUBA大学生篮球联赛的发展概述,2.1 CUBA在我国的发展概述,CUBA（中国大学生篮球联赛）是在1996年春，由中国大学生篮球协会和恒华国际集团联合发起，我国历史上第一个面向社会、面向高校的大学生篮球联赛。它以“发展高校篮球，培养篮球人才”为宗旨，突出教育特色，具有浓厚的体育文化氛围。联赛以球员文化素质高、体育文化氛围浓、参赛院校多、地域广、媒体报道踊跃、社会现象佳等为突出特点。CUBA走出了培养全面型、高素质大学生运动员的新路径。,2.2 CUBA促进了校园体育文化内涵的建设,CUBA大学生篮球联赛的宗旨在于强化体育的内涵，倡导体育文化，推进高校大学生素质的全面提升。CUBA注重团结协作，讲求团队建设，强调进取、竞争的意识，而不仅仅是比赛成绩。它更注重的是培养大学生的集体主义精神以及热爱学校、热爱生活、顽强拼搏的情感和意志。,3 CUBA大学生篮球联赛对高校体育文化的促动,3.1 CUBA有助于培养大学生拼搏进取的体育精神,CUBA不但是一项与篮球运动有关的赛事，同时也承担了高校大学生身心健康教育的责任，承担了营造高校校园体育精神文化的责任。CUBA的竞技性决定了为达目的必须不断进取，努力提高。成功并不是轻而易举的事情，需要每个场上队员不怕艰辛，不怕困难，勇于拼搏。而场下的大学生观众也会被这种拼搏进取精神所感染，使大学生亲身感受到这种体育精神对自己心灵的启迪和熏陶，潜移默化地影响着大学生人格的塑造，进而与校风、学风相结合，融入到学校独特的氛围之中。,3.2 CUBA大学生篮球联赛能扩大大学生的梦想,在这个知识爆炸的时代、信息流通顺畅的岁月，封闭就意味着落后，交流就意味着领先。走出去了解兄弟院校，了解社会，重新审视自我是每个在校大学生的梦想。而CUBA联赛正好提供了这样一个平台。通过联赛，队员在交流，大学生在交流，你们这样生活，我们这样学习。同时，伴随着联赛的进行，校内的丰富多彩的文艺、体育文化活动，比如寝室篮球赛、班级篮球赛、院篮球赛、CUBA主题词征集、体育摄影大赛等接踵而至、校园文化原来是如此丰富，生活原来是如此美好。,3.3 CUBA提升了高校的体育风尚,CUBA将身体锻炼与人格磨练有机地融合为一体，以其特有的身心和谐发展的特征吸引着每个大学生。在这种富有乐趣、丰富多彩的CUBA环境的影响下，更多的大学生会爱上篮球运动，在参与篮球运动过程中获得体育锻炼带来的快乐，使自己心情舒畅、精力充沛。这既有利于大学生形成乐观开朗、积极向上的性格，也有利于校园体育风尚的形成。另外，在体会到篮球运动带来的益处后，会使大学生积极主动的参与锻炼，进而培养终身锻炼的习惯。,3.4 CUBA增强了大学生集体至上的观念,CUBA不仅是12个人在打篮球，同时承载着一种团队合作的集体主义的意蕴。反映在球员身上，想要取得比赛的胜利，不但要有过人的技术还要有团队配合的意识，因为比赛是五人的，团队协作才是胜利的根本。而且，场上每名队员都代表着自己所在的大学，他们自然而然就会产生一种为母校争光的思想，他们要为自己所在的学校而去拼搏。另外，场下加油的大学生观众在观看比赛的过程中也会由然而生一种集体自豪感，特别是在主场作战时，加油助威、呐喊、锣鼓、掌声交相辉映，使他们时刻感觉到集体力量的伟大，团结友谊精神也得到进一步弘扬。,36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得,1,心力衰竭与肺部感染的关系,心力衰竭与肺部感染的关系,2,心力衰竭是一种较常见的疾病,一般人群,中发病率为1%-2%,并随年龄增加发生率提,高,在大于75岁人群中可达10%。同时,心,力层竭有很高的死亡率,在重症患者中一年的,死亡率可达50%,约|/3的患者死于合并情,况引起的心力衰竭恶化。如何改善心力衰竭的,预后,提高其生存率,是对心内科医师提出的,个挑战。重视心力衰竭合并情况的治疔,将,有于减少心力衰竭的死亡。下面介绍心力衰,竭的几种常见合并情况及其处理方法。,心力衰竭是一种较常见的疾病,一般人群,3,(一)力衰竭与肺部感染的关系,心力衰竭患者的主要表现之是肺循环淤血,这增加了患者合并肺部感染的机会,同时,心,力衰竭是决定肺部感染病情严重性及预后的重,要因子。在社区获得性肺炎(CAP常见危险因,素及评分中,心力衰竭可使CAP的危险增加10,分,(一)力衰竭与肺部感染的关系,4,心力衰竭在老年人群中发病率高,老年,人是肺部属染的好发人群。肺部感染反过来,加重心力衰竭的症状,是心力衰竭急性加,重的诱因。肺部感染可增加机体的代谢率,从而提高心肌耗氧量而加重心脏的负荷,同,由于炎症所致的支气管黏膜分泌增多、支,气管痉挛及支气管壁炎性改变都能影响气体,交换,使肺部压力增加,右心负荷加重。,心力衰竭在老年人群中发病率高,老年,5,二亦力烹竭韪者肺部感染病原的特点,根据染途径,可将肺炎分为社区获得性,与医院获得性两种。两者的差别见表39-1,二亦力烹竭韪者肺部感染病原的特点,6,表39-1社区获得性与医院获得性肺炎的差别,社区获得性肺炎,医院获得性肺,院外或住院5天内发生,住院大于5天发生,常有典型的临床及胸片表现,临床及胸片表现不典型,为单一菌感染,可能为单一菌感染,细菌为致病菌,感染细菌为非致病菌,明吸道分泌物培养可靠,吸道分泌物培养不可靠,经验治疗后根据细菌学证据更换多为经验治疗,静脉用药时程短,2-3天,静脉用药时程长,14天,*住院5天内出现的肺部感染是由院外已感染的细菌潜伏所致,表39-1社区获得性与医院获得性肺炎的差别,7,两种肺炎的常见致病原不同:社区获得性肺,炎常见的致病原为肺炎链球菌、流属血杆菌、支,原体等(392),且随患者年龄不同,致病菌的,组成比例有变化,其中老年人最常见的是链球菌,轻人最常见的是支原体。在我国,2001年细菌,耐药监测协作组对社区呼吸道感染病原菌进行全国,细菌耐药检测,共收到303株病原菌,分布如下,图39_。其中最常见的也是肺炎链球菌与流感,嗜血杆菌。,两种肺炎的常见致病原不同:社区获得性肺,8,表39-2常见的CAP培养的致病菌,致病菌,所占比例(%),所占比例(%),肺炎链球菌,20-60,呼吸道病毒,2-15,感血菌|3-10,军团菌,厌氧菌,肺炎衣原体,6-10,卡他莫拉菌,兰氏阴,3-10,表39-2常见的CAP培养的致病菌,9,口肺炎链球菌,口流感嗜血杆菌,口卡他莫拉菌,溶血性链球,菌,口金葡菌,图39-1我国2001年社区呼吸道感染常见致病菌,口肺炎链球菌,10,医院获得性肺炎的常见致病菌是绿脓杆,菌、大肠杆菌、军团菌、肠杆菌、金葡菌及口,腔厌氧菌。,对存在心力衰竭等伴发疾病的人群,肺炎链,球菌是最常见的致病菌。,医院获得性肺炎的常见致病菌是绿脓杆,11,心力衰竭与肺部感染的关系讲解学习课件,12,心力衰竭与肺部感染的关系讲解学习课件,13,心力衰竭与肺部感染的关系讲解学习课件,14,心力衰竭与肺部感染的关系讲解学习课件,15,心力衰竭与肺部感染的关系讲解学习课件,16,心力衰竭与肺部感染的关系讲解学习课件,17,心力衰竭与肺部感染的关系讲解学习课件,18,心力衰竭与肺部感染的关系讲解学习课件,19,心力衰竭与肺部感染的关系讲解学习课件,20,心力衰竭与肺部感染的关系讲解学习课件,21,心力衰竭与肺部感染的关系讲解学习课件,22,心力衰竭与肺部感染的关系讲解学习课件,23,心力衰竭与肺部感染的关系讲解学习课件,24,心力衰竭与肺部感染的关系讲解学习课件,25,心力衰竭与肺部感染的关系讲解学习课件,26,心力衰竭与肺部感染的关系讲解学习课件,27,心力衰竭与肺部感染的关系讲解学习课件,28,心力衰竭与肺部感染的关系讲解学习课件,29,心力衰竭与肺部感染的关系讲解学习课件,30,心力衰竭与肺部感染的关系讲解学习课件,31,心力衰竭与肺部感染的关系讲解学习课件,32,心力衰竭与肺部感染的关系讲解学习课件,33,心力衰竭与肺部感染的关系讲解学习课件,34,心力衰竭与肺部感染的关系讲解学习课件,35,心力衰竭与肺部感染的关系讲解学习课件,36,心力衰竭与肺部感染的关系讲解学习课件,37,心力衰竭与肺部感染的关系讲解学习课件,38,心力衰竭与肺部感染的关系讲解学习课件,39,心力衰竭与肺部感染的关系讲解学习课件,40,心力衰竭与肺部感染的关系讲解学习课件,41,心力衰竭与肺部感染的关系讲解学习课件,42,心力衰竭与肺部感染的关系讲解学习课件,43,心力衰竭与肺部感染的关系讲解学习课件,44,心力衰竭与肺部感染的关系讲解学习课件,45,心力衰竭与肺部感染的关系讲解学习课件,46,心力衰竭与肺部感染的关系讲解学习课件,47,心力衰竭与肺部感染的关系讲解学习课件,48,心力衰竭与肺部感染的关系讲解学习课件,49,心力衰竭与肺部感染的关系讲解学习课件,50,心力衰竭与肺部感染的关系讲解学习课件,51,66,、节制使快乐增加并使享受加强。,德谟克利特,67,、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。,裴斯泰洛齐,68,、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。,歌德,69,、懒人无法享受休息之乐。,拉布克,70,、浪费时间是一桩大罪过。,卢梭,66、节制使快乐增加并使享受加强。德谟克利特,52,