糖尿病ppt课件精华版

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,糖尿病,(diabetes mellitus, DM),内科学第七版,糖尿病 PPT课件 精华版糖尿病,(diabetes mellitus, DM),内科学第七版,糖尿病概述,糖尿病分类,病因和发病机制,临床表现及并发症,实验室及其他检查,诊断与鉴别诊断,治疗,引言：随着我国教育的不断改革，创造性思维培养已经逐步成为教育事业所着重关注的目标。随着国家的不断进步以及社会的不断发展，对于具有创造性和综合性的人才的需求量也在不断的上升。而在新课程改革之中所提出的创造性思维培养，与创造性人才有着较为直接的关系，同时培养出创造性人才还可以对国家的可持续发展带来较为积极的影响。,一、初中数学教育中创造性思维的重要性,创造性思维可以将数学与生活之间的距离拉近，甚至能将两者紧密的结合在一起。受传统教育的影响，我国的数学课样一直都是以教师为主体，主要是通过教师对教学大纲和教材内容进行相应的整理，根据自己的认识制定教学计划，在课堂之中机械的将自己的认识传授给学生，以至于在数学课堂之中所学到的知识一直呈抽象的状态，与现实生活严重脱节，甚至有的学生认为数学课堂所学的知识在现实生活中并没什么用，致使学生对数学失去了学习兴趣1。学生失去学习数学兴趣的主要原因便是因为在数学课堂之中缺少对学生创造性思维的培养，长期的被动式学习并不能使其感受到学习数学的乐趣。由此可见，创造性思维对于初中数学教育有着至关重要的作用。教师在教学的过程之后总可以利用多媒体等较为常见的教学手段，将所讲述的数学知识有效的与实际生活相结合，在教学过程中，使学生了解到学习数学的重要性，进而对数学产生相应的学习兴趣2。,二、创造性思维培养理念与初中数学教育的关系,受传统教育的影响，应试教育在不同程度上制约着创造性思维的发展。虽然素质教育已经被提出很长时间，但是应试教育的教学模式已经根深蒂固，目前我国的数学教育仍存在着以应试教育为主导的教学模式。当前我国初中数学教育之中依旧有着较多的缺点，这种局面就目前的形式而言是十分不利的。因此应试教育的改革是势在必行的，通过对学生创造性思维的培养，可以有效提升学生的思维能力，进而提升学生的创新意识。同时创造性思维有助于提高学生的学习效率以及学习的积极性，对学生创造性思维的培养，可以使学生在学习数学时，使用不同的方法解决数学问题。因此初中数学教师在教学的过程之中应当不断地培养学生创造性思维，不断地促进学生学习的积极性3。,三、创造性思维培养在初中数学教育中应用的策略,随着新课程改革的到来，初中数学教学内容不断的发展变化，因此在教学计划之中，应该将培养学生创造性思维作为主要目标，逐步提升学生的学习效率以及将书本上的知识运用到生活之中的能力，进而达到培养学生创造性思维的目的4。,（一）建立科学教学环境,目前的课程理念是主要目标便是实现所有学生共同发展，并将其作为教学的主要核心，在初中数学教学的过程之中，应当注重培养学生的创新性思维，在此过程之中学校必须建立起相应的教学环境。首先，应当摒弃原有的传统的应试教育理念，为学生创建其绿色的教学环境。其次，在教学过程之中，主要以学生为教学主体，设计出符合学生的实际活动。最后，教师需要不断的提升自身素养以及教学水平，通过自身经验，不断挖掘出可以将数学联系到实际生活的方法5。,（二）强化创造性思维,强化创造性思维主要在以下几个方面中体现：第一、强化发散性思维，加强在思维方面的训练，并根据现实的状况，制定出一系列较为科学的训练模式，利用相关情景，使学生在做游戏的环境之中不断成长。第二、强化“求异性”思维训练。教师应当在教学环境之中帮助学生不断克服困难，并且培养其多角度的思维与“求异性”的思维方式。若想对学生进行良好的培养，教师就必须创造符合现实情景的环境，使学生在这种环境和这种状态之下，对学习产生较大的兴趣。,（三）培养学生想象力,想象力与创造性思维是密切相关的，因此教师在教学过程之中引导学生对现有事物进行大胆的联想对于培养创造性思维有着至关重要的作用。因此，在实际教学课堂之中，教师应当挖掘出教材之中潜在的因素，通过对教学情景进行大胆的联想，鼓励学生在脑海之中构建较为创造性的空间，并在学生联想的过程之中，给予正确的引导。,（四）激发学生学习兴趣,创造性思维主要是在学生解决问题的过程之中逐渐形成的，因此数学教师在教学的过程之中可以让学生对数学进行一定的探究，在探究的过程中，激发学生对数学的兴趣。为了能够有效的达到这一目的，需要教师将问题的情景进行合理的设定，并不断引导学生，自己去找到数学问题的答案，学生通过参与在此过程中，经历了找到答案的愉悦性，使其学习兴趣更加浓烈。,（五）更新教学模式,在传统的教学模式之下，学生与学生之间，教师与学生之间往往缺乏一定的交流。在课堂之中大多都是以教师为主体，教师只根据自己的数学内容的理解，对学生进行传授，并没有真正了解到学生的需要，对于教师而言，这种讲课模式，较为简单并且极为轻松。但是对于学生来说，这种被动式的学习在很大程度上制约了其对数学的兴趣，致使其学习效率没有提升。面对此种状况，可以采用小组学习的模式，使学生在学习的过程之中不断进行探讨，逐步将其创造性思维展现出来。,结论：随着新课程的改革，创造性思维已经逐渐成为新的课程理念，为响应这种理念，教师在数学教学的过程之中，必须把握好教学手段，逐步将学生的创造性思维挖掘出来，并且对其进行正确的引导，对其创造性思维给与一定的培养。,河北省教育科学研究“十二五”规划2013年度立项课题 课题编号：13040170,学生由小学阶段进入到初中学习，班级出现“后三分之一”学生的现象会越来越明显，小学阶段由于学习知识的困难程度还不是很大，学生基本上水平相当都能够理解，取得不错的成绩. 但是一旦进入到初中之后，由于一些家庭原因，家长一些陈旧的观念可能会影响到孩子的学习，再加上学习任务逐渐加大，学生容易产生较大的学习压力，而且数学这一学科对于学生的综合素质要求也比较高，使得一些学生跟不上教学的节奏，成为班级中的“后三分之一”学生. 在教学中要特别对这类学生多加关注，通过大量的教学实践，得到了教学中的几点体会.,1. 学校与家庭结合，关心学生的状况,一些学生在学习上出现问题，教师要从根本上找寻问题的根源，尤其是在农村，很多家长都有着读书无用论的思想观念，对于学生多少会产生一定的影响，家庭环境的影响对于学生来说是非常大的，家长本身对孩子的学习就漠不关心，甚至自身的行为素质就比较低，使得学生产生了读书没用的想法;还有就是因为家长长期不在家，没时间对孩子进行教育，导致孩子自由散漫;另一类家长就是对孩子的期望值很高甚至造成了给孩子压力的地步，所以学生在学习的过程中背负着沉重的思想压力，造成了学习上的问题. 经过这些总结，家庭对于学生的影响也是很大的，所以教师应该多与学生的家长进行沟通，定期进行家庭访问，了解学生所处的生活环境，可以与家长通过电话甚至书信的形式经常保持联系，让家长对学生的在校表现有具体的了解，家庭与学校互相配合，经常沟通，给学生营造一个良好的学习环境，帮助学生提高学习成绩.,2. 激发“后三分之一”学生的学习兴趣,初中数学会出现一些比较抽象的概念或是较为难理解的题目，要求学生要有很强的逻辑性和空间想象能力，数学还需要进行大量的计算、推理，久而久之学生就会对数学学习失去兴趣. 因此，在教学中培养激发“后三分之一”学生的学习兴趣显得尤为重要，兴趣能够有效地推动学生的学习，产生求知的欲望，教师可以在教学中多联系生活，与学生的生活经验产生共鸣，激发学生的学习兴趣.,3. 帮助学生制定奋斗目标，端正学习态度,由于初中数学的系统性比较强，内容比较复杂，学生学习起来可能会比较盲目，大量知识的堆积容易使学生产生反感的心理，逐渐在学习中体现出来，成为那“后三分之一”学生. 教师在教学的过程中要随时地了解学生的时间情况，帮助学生端正学习态度，制定学习的目标. 比如：可以在班级放置一个“成长袋”，让每名学生以星期为单位，制定自己的成长目标，比如要将解方程学会，要将证明类的问题弄明白等都可以，让学生根据自身的情况写好，放在自己的成长袋中，等到下个星期教师可以根据学生的表现评判学生的目标完成情况. 这样学生将复杂的学生任务进行分解学习，会显得比较轻松，同时还能够激发学生的学习积极性，增加学生的学习动力，成长袋也记录了学生的学习成长过程，对学生的学习能够产生很大的帮助作用.,4. 对“后三分之一”学生采用正确的评价制度,其实在学习中，“后三分之一”的学生更需要得到教师的关心和鼓励，由于学习成绩不理想再加上教师的严厉评价，使学生的自尊心受挫，从而更加厌恶和畏惧数学学习. 一些教师对学习成绩差的学生采取放任不管的形式，让其自由发展，这样的方式是对学生不负责任，也是对自身职业的一种不尊重. “后三分之一”学生不一定是由于智力原因造成的，可能就是因为在学习当中缺少情感体验，所以导致学生对学习不感兴趣. “后三分之一”学生的情感通常是比较脆弱的，教师要对这类学生多加关心，在需要的时候及时地进行鼓励，在学生回答问题的时候要不时地点头表示肯定，鼓励学生大胆地发表自己的想法，同时在学生犹豫不决的时候，给予一个肯定的微笑，这些都是对学生莫大的鼓励.,当“后三分之一”学生取得学习上的进步后，不论大小，教师都要及时地进行鼓励和表扬，增强学生的自信心，让学生的思想观念实现从“要我学”到“我要学”的转变，增加学生的学习动力. 例如：在班会的时候，可以针对学生近段时间的表现，将“后三分之一”学生努力前后的表现进行对比分析，将学生取得的进步分享给其他的学生，让其他的学生对进步生进行鼓励，同时也以这样的方式激励其他学习成绩稍差的学生. 对“后三分之一”学生建立正确的评价制度，能够帮助这类学生重新树立学习的信心. 对学生倾注更多的爱心，让学生得到情感体验，能够有效地帮助学生产生学习的动力，体验到学习带来的快乐，帮助学生取得更大的进步.,5. 总 结,总之，学生在学习中没有真正是智力上存在问题的，都是一定的原因造成了学生学习上出现了问题，导致“后三分之一”学生的出现. 教师在教学的过程中多结合家庭了解学生的情况，课堂上采取有效的方法激发学生的学习兴趣，帮助学生制定学习的奋斗目标，进行细致耐心的指导，在学生进步的时候要及时地给予鼓励和表扬，增强学生的自信心，帮助学生脱离“后三分之一”，帮助学生快乐学习.,【,糖尿病糖尿病 PPT课件 精华版糖尿病引言：随着我国教,1,糖尿病概述,糖尿病分类,病因和发病机制,临床表现及并发症,实验室及其他检查,诊断与鉴别诊断,治疗,糖尿病概述,2,糖尿病ppt课件精华版,3,糖尿病ppt课件精华版,4,、1型糖尿病,由于细胞破坏,常导致胰岛素绝对缺乏,(1)自身免疫性(兔疫介导糖尿病,(2)特发性糖尿病(原因未明确),、1型糖尿病,5,(1)自身免疫性(免疫介导糖尿病),标志:1)胰岛细胞抗体(ICA),2)胰岛素自身抗体(IAA),3)谷氨酸脱羧酶抗体(GAD-Ab),约有85%90%的病例在发现高血糖时,有一种,或几种自身抗体阳性。,(2)特发性糖尿病(原因未明确),这一类患者很少,无明显兔疫异常特征,见于亚,非某些种族。与HLA无关联,但遗传性状强。,(1)自身免疫性(免疫介导糖尿病),6,糖尿病ppt课件精华版,7,糖尿病ppt课件精华版,8,糖尿病ppt课件精华版,9,(三)胰腺外分泌疾病所致继发性糖尿病,1、胰腺炎,2、胰腺创伤/胰腺切除术后,3、胰腺肿瘤,4、胰腺囊性纤维化,5、血色病,纤维钙化性胰腺病,7、其他,(三)胰腺外分泌疾病所致继发性糖尿病,10,糖尿病ppt课件精华版,11,糖尿病ppt课件精华版,12,糖尿病ppt课件精华版,13,糖尿病ppt课件精华版,14,糖尿病ppt课件精华版,15,糖尿病ppt课件精华版,16,糖尿病ppt课件精华版,17,糖尿病ppt课件精华版,18,糖尿病ppt课件精华版,19,糖尿病ppt课件精华版,20,糖尿病ppt课件精华版,21,糖尿病ppt课件精华版,22,糖尿病ppt课件精华版,23,糖尿病ppt课件精华版,24,糖尿病ppt课件精华版,25,糖尿病ppt课件精华版,26,糖尿病ppt课件精华版,27,糖尿病ppt课件精华版,28,糖尿病ppt课件精华版,29,糖尿病ppt课件精华版,30,糖尿病ppt课件精华版,31,糖尿病ppt课件精华版,32,糖尿病ppt课件精华版,33,糖尿病ppt课件精华版,34,糖尿病ppt课件精华版,35,糖尿病ppt课件精华版,36,糖尿病ppt课件精华版,37,糖尿病ppt课件精华版,38,糖尿病ppt课件精华版,39,糖尿病ppt课件精华版,40,糖尿病ppt课件精华版,41,糖尿病ppt课件精华版,42,糖尿病ppt课件精华版,43,糖尿病ppt课件精华版,44,糖尿病ppt课件精华版,45,糖尿病ppt课件精华版,46,糖尿病ppt课件精华版,47,糖尿病ppt课件精华版,48,糖尿病ppt课件精华版,49,糖尿病ppt课件精华版,50,糖尿病ppt课件精华版,51,糖尿病ppt课件精华版,52,糖尿病ppt课件精华版,53,糖尿病ppt课件精华版,54,糖尿病ppt课件精华版,55,糖尿病ppt课件精华版,56,糖尿病ppt课件精华版,57,糖尿病ppt课件精华版,58,糖尿病ppt课件精华版,59,糖尿病ppt课件精华版,60,糖尿病ppt课件精华版,61,糖尿病ppt课件精华版,62,糖尿病ppt课件精华版,63,糖尿病ppt课件精华版,64,糖尿病ppt课件精华版,65,糖尿病ppt课件精华版,66,糖尿病ppt课件精华版,67,糖尿病ppt课件精华版,68,糖尿病ppt课件精华版,69,糖尿病ppt课件精华版,70,糖尿病ppt课件精华版,71,糖尿病ppt课件精华版,72,糖尿病ppt课件精华版,73,糖尿病ppt课件精华版,74,糖尿病ppt课件精华版,75,糖尿病ppt课件精华版,76,糖尿病ppt课件精华版,77,糖尿病ppt课件精华版,78,糖尿病ppt课件精华版,79,糖尿病ppt课件精华版,80,糖尿病ppt课件精华版,81,糖尿病ppt课件精华版,82,糖尿病ppt课件精华版,83,糖尿病ppt课件精华版,84,糖尿病ppt课件精华版,85,糖尿病ppt课件精华版,86,糖尿病ppt课件精华版,87,糖尿病ppt课件精华版,88,糖尿病ppt课件精华版,89,糖尿病ppt课件精华版,90,糖尿病ppt课件精华版,91,糖尿病ppt课件精华版,92,糖尿病ppt课件精华版,93,糖尿病ppt课件精华版,94,糖尿病ppt课件精华版,95,糖尿病ppt课件精华版,96,糖尿病ppt课件精华版,97,糖尿病ppt课件精华版,98,糖尿病ppt课件精华版,99,糖尿病ppt课件精华版,100,糖尿病ppt课件精华版,101,糖尿病ppt课件精华版,102,糖尿病ppt课件精华版,103,糖尿病ppt课件精华版,104,糖尿病ppt课件精华版,105,糖尿病ppt课件精华版,106,糖尿病ppt课件精华版,107,糖尿病ppt课件精华版,108,糖尿病ppt课件精华版,109,糖尿病ppt课件精华版,110,糖尿病ppt课件精华版,111,糖尿病ppt课件精华版,112,糖尿病ppt课件精华版,113,糖尿病ppt课件精华版,114,糖尿病ppt课件精华版,115,糖尿病ppt课件精华版,116,