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不等式的基本性质,第,1,课时,不等式的基本性质,1.,类比等式的性质探究不等式的基本性质,1.,2.,利用不等式的基本性质对不等式进行移项，从而解简单的不等式,.,1.类比等式的性质探究不等式的基本性质1.2.利用不等式的基,它们是不等式吗？,它们是不等式吗？,等式基本性质,1,等式的两边都加上（或减去）,同一个数,(,或式,),，等式仍然成立,.,不等式会不会有类似的性质呢？,等式基本性质1 等式的两边都加上（或减去）不等式会不会有,实验步骤,:(,注意,:,要用镊子拿砝码,),1.,观察天平是否平衡，若不平衡请调节,;,现有一架天平和,5 g,10 g,20 g,50 g,和,100 g,的砝码若干，你能否利用天平和砝码验证你的猜想呢？,左秤,关系,右秤,第一次,10,20,第二次,10+a,20+a,第三次,10+a-a, 3,天平左右两边各有重量为ag的砝码 ，天平左右两边保持,(2),天平左右两边再各加上,ag,的砝码，天平向,（左边或右边）倾斜,.,左边,(3),天平左右两边再各拿下,2g,的砝码，天平向,_,（左边或右边）倾斜,.,左边,5 + a 3 + a,( 5 + a ) - 2 ( 3 + a )- 2,(2)天平左右两边再各加上ag的砝码，天平向 （,不等式基本性质,1,不等式的两边都加上（或减去）同一个数,(,或式,),，不等号的方向,不变,.,字母表示为：,如果,a,b,，那么,ac,bc,不等式基本性质1 不等式的两边都加上（或减去）同一个数(或,例,1,用“,”,或“,b, a + 3,b + 3,（,2,）已知,a, 3, a 4,- 1,【,例题,】,例1 用“ ”或“ ,1,、水果店的小王从水果批发市场购进,100 kg,梨和,84 kg,苹果,.,你能用“,”,，“,”,， “,5,；,（,2,）,3,x a,或,x5-6,x-1,解：,不等式的两边都减去,2x,由不等式基本性质,1,得，,3x-2x-2,x 5； （2）3x 2,(1) 2xa,或,xa,的形式,.,等式的移项与不等式的移项有何异同点？,移项要变号,x,6,x,8,【,跟踪训练,】,(1) 2xa或x0,x0,1.用不等式表示.x0x0,2.,若,a-bb B.a+3b+3,C.a-cb-c D.a+0.1b+0.1,D,2.若a-ba,或,xa,的形式,.,(1)2x+52x-3,(1)x-4,3.把下列不等式化为xa或xa的形式.(1)2x+5x,1.,不等式基本性质,1,：不等式的两边都加上（或减去）同一个数（或式），不等号的方向不变,.,2.,不等式的移项：不等式的移项理论依据是不等式基本性质,1,，注意移项要变号,.,1.不等式基本性质1：不等式的两边都加上（或减去）同一个数（,失败往往是黎明前的黑暗，继之而出现的就是成功的朝霞,.,霍奇斯,失败往往是黎明前的黑暗，继之而出现的就是成功的朝霞.,1.,情节是叙事性文学作品内容构成的要素之一,是叙事作品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。,2.,它由一系列展示人物性格,反映人物与人物、人物与环境之间相互关系的具体事件构成。,3.,把握好故事情节,是欣赏小说的基础,也是整体感知小说的起点。命题者在为小说命题时,也必定以情节为出发点,从整体上设置理解小说内容的试题。通常从情节梳理、情节作用两方面设题考查。,4.,根据结构来梳理。按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章层次,进而梳理情节。,5.,根据场景来梳理。一般一个场景可以梳理为一个情节。小说中的场景就是不同时间人物活动的场所。,6.,根据线索来梳理。抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索有单线和双线两种。双线一般分明线和暗线。高考考查的小说往往较简单,线索也一般是单线式。,7.,阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。,8.,少年时阅历不够丰富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。,9.,自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。,感谢观看，欢迎指导！,1.情节是叙事性文学作品内容构成的要素之一,是叙事作品中表现,
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