部编教材《我们小点儿声》优秀PPT推荐课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/10/20,#,12 我们小点儿声,12 我们小点儿声,1,小思迈的烦心事,小思迈的烦心事,2,找找生活中的“吵”,“吵”,找找生活中的“吵” “吵”,3,我们班的教室里有时候,也很吵,我们班的教室里有时候也很吵,4,我们班的教室里有时候,也很吵,65,96,我们班的教室里有时候也很吵6596,5,我们班的教室里有时候,也很吵,我们班的教室里有时候也很吵,6,部编教材我们小点儿声优秀PPT推荐课件,7,部编教材我们小点儿声优秀PPT推荐课件,8,噪音的危害,噪音的危害,9,破坏心情,无精打采,损害听力,破坏心情无精打采损害听力,10,部编教材我们小点儿声优秀PPT推荐课件,11,上海市新七不规范,马路不乱穿,车辆不乱停,垃圾不乱扔,宠物不扰邻,餐食不浪费,言语不喧哗,守序不插队,上海市新七不规范马路不乱穿车辆不乱停垃圾不乱扔宠物不扰邻餐食,12,上海市新七不规范,马路不乱穿,车辆不乱停,垃圾不乱扔,宠物不扰邻,餐食不浪费,言语不喧哗,守序不插队,上海市新七不规范马路不乱穿车辆不乱停垃圾不乱扔宠物不扰邻餐食,13,我们班的教室里有时候,也很吵,1,3,2,4,我们班的教室里有时候也很吵1324,14,我们班的教室里有时候,也很吵,1,3,2,4,1.,小组,讨论：怎么做才能小点儿声？,2.,小组,讨论后，选派一位代表进行交流。,小组讨论,要求,我们班的教室里有时候也很吵13241. 小组讨论：怎么做,15,部编教材我们小点儿声优秀PPT推荐课件,16,我是小小调音师,我是小小调音师，,根据环境与场合，,调节音量本领大。,能自律，会提醒，,良好习惯人人夸。,心中藏着你我他。,声音小，动作轻，,坚持做到不喧哗。,我是小小调音师我是小小调音师，根据环境与场合，调节音量本领大,17,我需要改变的是,我,的好,方法,教室里,课间休息时,（,）,玩桌面游戏时,（,）,（,）,校园中,在食堂用餐时,（,）,社团活动,前,，,走到相关场馆时 （,）,（,）,需要小点儿声的场所,提示小点儿声的标志,在教,室里或,校园中，,你觉得自己最需要改变的是在什么场合小点儿声，请选择一项，在括号里画“,”（也可以选择其他场合写下来），并,说一说你的好方法。,任务一：选一选，说一说,在,生活中,，,还有哪些场合需要小点儿声？那里有没有提示小点儿声的标志？试着找一找、画一画。,任务二：找一找，画一画,我是小小调音师,微笑强者计划,我需要改变的是 教室里课间休息时,18,1.,银色,修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题,肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，显示了生命本生的一种张力。在西方社会中，银色有其代表的含义，,即银色,是纯洁、博爱、美德和富裕的象征,。,2.,生命,和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与,追求,3.,散文,阅读中，重点要注意引导学生树立几种意识：首先是整体意识，要尽可能地细读全文，充分感知全文，了解文本的内容和情感基调，把握文章主旨；其次是题干意识，要明确题目问的是什么，是怎么问的，也即命题指向,哪里,4.,有人,把散文阅读的基本步骤归纳为八句话：先读原文晓大意，再审题目作标记，文题对照定范围，抓住关键再提取，提取之后需整合，经过验证再确立，语言转换不可少，答案简洁又明晰,。,5.,每个人都有理想和追求，不断地追求却始终实现不了，所以只能不断地往前走，永远在路上流浪，永远处于一种寻觅的过程之中。所以，从这个角度来讲人始终都是在路上,6.,作者,将此处坐车的困难抽象为人生旅途的苦难，但从本质上讲他们同样是想达到目的地而不能达到，想实现理想而不能实现自己所有的理想，实质上还是一场苦旅。所以“实质上”不能去掉。,课堂,活动是为了课堂教学目标而开展的,如果课堂活动与学生动脑脱节,活动与学生情感、态度、价值观的培养脱节,没有学生真实的体验与反思,那么这种课堂活动只能说是一种教学资源的,浪费,.,1.银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题,19,