手术讲解模板：皮肤牵引术课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,人的差异在于业余时间,手术讲解模板：皮肤牵引术,手术讲解模板：皮肤牵引术人的差异在于业余时间手术讲解模板：皮肤牵引术皮肤牵引术,手术资料:皮肤牵引术,皮肤牵引术,科室:皮肤科,部位:皮肤,麻醉:全身麻醉,我在农村小学从事数学教学已经多年，在教学实践中，结合农村学校、学生的实际情况，通过自己的摸索，学习积累以及各种小学数学教师教学能力的提高培训，获得了一点点心得体会。,1强化教师应当接受专业的培训,教师通过参加教育主管部门举办的各种教学培训，更新教育观念，改变教学方法，从原本单纯的“教”，变成与学生互动，教学相长；认真学习专业知识，开阔视野，提高自己的业务能力。对于数学教学来说，学生们学会了某一种数学知识，却没有学会学习的方法，更不会把数学知识应用到生活中去，只是为了学习而学习，为了考试而学习。这不但不能达到素质教育的要求，反而抑制了学生本身具?涞哪芰?堵死了学生多方面发展的道路。而接受过专业培训的教师，在学生学习科学文化知识的过程中，更能够发掘学生的潜力，对学生未来的发展有着强大的推动作用。,2引领教师应当认真钻研教材,教材是教学最基本的依据，教师所有的教学活动都应当围绕教材展开。教材也是连接学生学习和教师教学的重要纽带，依据教材，教师才能够把知识传授给学生。虽然现在提倡多姿多彩的教学方法，然而前提是要基于教材和课程标准要求的基础上。有些教师采取了趣味的教学方法而使课堂热热闹闹，却忽略了教材中的内容，学生学习轻松了，兴趣浓厚了，然而却没有学习到应该掌握的知识，这岂不是本末倒置吗？熟悉教材中的知识是教师最基本的责任，并且还应该掌握一至六年级数学知识之间的联系。教师应当根据教材中的知识，制定适当的教学方法，在把握好教材内容和教学目标的基础上，采用多样的教学模式，才能保证不“跑题”，从而让学生在有趣的课堂上学到知识。,3教师应当灵活使用适当的教学方法,对于小学生来说，他们还无法总结出具体的学习方法，而相对来说，教师的教学方法就决定了学生的学习模式，合适的教学方法，能够带来更好的教学效果。而所谓合适的教学方法，其真正的含义就是适合教师所教的学生的教学方法，某一种学习方法对于某一个班级适合而对于另一个班级就未必适合，而教师要做的就是要使教学方法尽可能地适合大多数的学生，而对于情况比较特殊的学生，教师要多花一些时间和精力，帮助他们适应学习环境或者是专门针对这些学生制定适应于他们的教学方法。对于教师来说，每个学生都是平等的，教师不应当因为自己教学方法的问题而造成某些学生学习方面的困难。教师是为学生“传道授业解惑”，小学数学教学方法也应当符合这一要求。,4教师应当做好课外的工作,要想让学生在数学方面的学习取得好的效果，单纯地依靠教师课堂上的教学是完全不够的。教师在教学之前就应做好准备工作。教师应当在课外研究好教材中的内容，明确教学目标、教学重点和难点，预测哪些知识是学生难以理解的，应采用怎样的教学方式学生更容易理解，并认真写好教案设计。在上课的时候会用到哪些教具，教师也应当在课前准备好。而在讲完一堂课之后，教师应当认真批改学生的作业，及时了解学生掌握知识的情况，分析学生在学习中遇到了哪些问题，并且及时与学生交流，分析问题存在的原因，帮助学生解决这些问题。教师在课外做好这些工作就会减轻自己和学生在上课时的负担，学生们学习的时候也会很轻松，教师的课外工作的重要性绝不亚于课上的工作。,5教师应当积极参与教育科研,“开展教育科研是兴教、兴校、育人的根本保证。”教师不仅要善于教，而且要善于研究教；不仅要培养学生，而且要通过科研，培养自己，教研相长。一方面，教师研究的问题直接来自教育教学实践，是为解决具体问题服务的，它有极强的针对性和目的性。只有使科研与教学相结合，教师的科研活动才有价值。另一方面，教师的科研应体现在如何将已有的教育理论研究成果尽快地转化到教育教学实践中去，促进教育教学水平的提高。,6教师要不断总结教学经验,对于任何一名教师来说，都不可能一开始就把教学工作做得完美无缺，都是在一次次地教学中不断地吸取教训、总结经验，教学能力才得以慢慢提高。教师在教学中有了这些经验，教师在以后的教学中，才更能把握小学数学教学的方向。在总结自己经验的同时，也要借鉴其他教师的方法和经验，尤其是那些有着丰富教学经验、取得过优秀教学成绩的教师，他们身上着很多值得学习的地方。作为一名教师，不但要教学生，同时自己也要不断学习、反思，这样才能够让自己的教学能力不断进步，让学生也跟着自己一起进步。教师只有不断总结经验，在教学中才能取得更显著的成就，才能让学生学到更多的知识，并且为学生进一步的发展打下坚实的基础。,一、引言,2000年，尤其是2010年以后，全国外语教学进行了重大改革，注重职业教育和专门用途的专门用途英语（ESP）和学术英语（EAP）成为外语教学改革的方向。2008年，总部正式颁发军队院校本科大学英语课程教学基本要求，强调要突出大学英语教学的?事特色，提高学员的英语综合运用能力。全军各学历院校围绕要求，陆续开设了军事英语课程。,2012年5月中央军委出台了2020年前军队院校教育改革和发展规划纲要，在发展目标部分明确指出，要以优质资源为依托开放办学体系。具体表现在国际合作与交流进一步深化，军事学术交流层次不断提高，校际对口交流向深度发展。军事留学生培养重点更加突出，培养一批具有世界眼光的军事人才是军队院校教育重要目标。,二、目前军队院校研究生军事英语教学中存在的问题,1.军事英语重视度不足。军事英语课程起步较晚，目前还存在很多问题亟待商榷解决。有些院校目前仍然对硕士军事英语课程的地位和性质存在模糊认识，认为英语水平高低并不影响军校学员的第一任职能力。不少学历教育院校一边强调文化学习、包括英语学习的重要性，一边大刀阔斧地削砍英语课内学时，质疑英语学习的意义和作用，甚至以批判四、六级统考为名，否定军校英语教学的成绩，动摇英语课程在人才培养方案中的地位和作用。另一方面，硕士军事英语课程内容特别是听力较难，词汇量较大，学员掌握起来比较困难，而课时量安排较少，不能充分安排实践课程帮助消化理解，学员很多内容没时间消化。,2.课程体系特色缺乏。在课程体系上，硕士军事英语教学本身存在很多内在问题。教学内容采用地方统编教材、沿袭传统的知识传授思路、采用过时的“填鸭式”教学方法、过分倚重期终考试和终结性评价、学习任务与学员生活、训练和成长环境极不协调。这些现象归结为一句话军校硕士军事英语教学在目标上淡化了为军队培养具有国际视野、既懂专业又会外语的复合型指挥人才这个主要任务，在内容上缺少了为专业学习和军事训练服务的军事特色，在教学方法上没有总结出适合军校硕士研究生的针对性教学方法。,3.教员队伍建设亟需加强。军校外语教员大多毕业于地方院校，缺少系统的军校教育，对部队的了解不多，又没有部队任职经历，不仅难以激发对职业的热爱，更无法进行科学的职业发展规划，制约了人才队伍的发展。主讲教员对军事英语课程中相关军事知识理解的不是特别透彻，对外军的情况和实际运用也不是很清楚，多是现学现卖。大部分基础课教员在军校教学中的边缘地位和繁重的教学任务，导致多数一线教员在科研和教学研究方面要么没有时间和精力深钻，要么就是在缺乏经费支持的情况下没有动力钻研，要么就是在发表渠道不畅的情况下缺乏激情深钻。,三、加强军队院校硕士研究生军事英语课程建设的可行措施,1.突出“军”字的外语教学，了解敌情为打赢。硕士军事英语教学是为了培养学员的国防语言素养，使学员了解对象国的基本军情和军政概况，具有一定的军事交际能力，能与相应语种人员进行基本交流，突出军校外语教学的军事特色。,在课程设置上，研究生第一学期必修公共课可开设第二外语（德、俄、法、日等小语种）、语言学导论；第二学期基础理论课可在英语词汇学、大国军事战略翻译研究、国防语言学导论三门中至少必修一门；专业课在军事英语语篇分析与翻译研究、英语军语研究两门中至少必修一门。同时，结合部队需求，突出素质教育，为学有余力的学员开设军事英语类选修课，如军事语言信息处理、军事运用、军种指挥英语、英语国家战争文学等，促进学科交叉融合。另外，可以利用已开发的学科专业网站，推进网络化教学，开发具有军事特色相关课程的多媒体课程，丰富网络资源，整体突出“军”字。,建立比较完备的外国语言学及应用语言学专业硕士相关课程标准，就国防语言建设方面，涵盖“大国军事战略翻译研究”、“军事英语语篇分析与翻译研究”、“英语军语研究”、“军事语言信息处理”“英语国家战争文学”等必修或选修课的课程标准，在教学内容、方法、教材和考核方面做出具体要求，从而为军事英语的学习提供内容的深度、广度和实用性上的保障。,2.以服务部队为牵引，贴近需求培养人才。人才队伍培养上，坚持“以人为本”的理念，以贴近部队需求、服务部队为牵引，切实把军事英语人才队伍建设摆在重要位置，并制定符合校情和学科发展要求的高层次人才培养规划。,增加基础课教员深入部队的机会，以便增加对部队发展的了解，激发职业自豪感和忠诚度。更重要的是，深入部队进行工作体验，可以更为直观准确地了解部队的人才需求，不仅使教学更具有针对性，更能做到教书育人，引导学员从心理和意识上提前做好任职准备，而不是简单的进行知识传授。,除此之外，提供机会让外语教员承担教学任务以外的外事任务。例如，在我国海军走向国际化的背景下，每年都有外语教员被抽调至亚丁湾参与执行中国海军的护航任务。同时，还参与东海、南海的部队演习任务以及来自外训系的临时性翻译任务。这些计划外、服务部队的任务虽然增加了外语教员的工作压力，但是，这些贴近部队需求的实践任务培养了外语教员的军事能力、军事视野和军事素质，在增强对部队的了解同时，更能激发自身的使命感和责任感，增加了对教学工作的热情。,3.强化校园英语氛围建设，反推英语教学改革。英语教学应该构建一个和谐的生态，除了研究教学模式和手段改革、提高教学质量等措施之外，还应该提升学员的自主学习意识和能力，建设英语实践平台，塑造校园英语文化氛围。 着力开发第二课堂活动，开展形式多样的英语活动。可以通过组建学员俱乐部，结合硕士学员的专业举办形式多样的英语课外活动，如英语角、戏剧文化节、英语演讲比赛、军事英语竞赛、模拟联合国会议等。通过第二课堂活动的开展，不仅激发硕士学员对英语的学习热情，还能拓展其国际视野，提升英语应用能力，更能锻炼其他能力，如组织能力、领袖能力、协作能力和沟通能力等。也可以外语教研室为支撑建立军兵种英语实践活动平台，作为英语课堂的延伸，平台真实模拟军事环境，强调语言基础、专业融合、文化基本常识和跨文化交际策略和技能的训练，为提高学生语言综合应用能力的语言实训场所。基于听说需求，平台营造尽可能多的实景或虚拟语言应用环境，让学生大量地接触和使用英语。在军校英语教学中语言应用更多地是满足军事领域的应用需求，不仅创设条件培养学生日常外语交际能力，还营造军队专业需求的基本情景，如军队日常训练情景、联合军演、两军互访等，以培养硕士学员现实的或潜在的语言综合应用能力和跨文化交际素养。,四、结语,军队院校硕士军事英语教学不是孤立存在的，必须纳入“三位一体”外语教学体系，即本科基础阶段（一、二年级，主要培养学员英语通用能力），本科提高阶段（三、四年?，主要培养学员面向军事和专业领域的英语综合应用能力），研究生阶段（包括硕士生与博士生，主要培养学员英语国际交流能力）。既能实现英语学习不断线，也能满足学员作为军人而必须掌握专业语言技能的需求。,建议研究生管理大队进一步解放思想，科学管理，在认识和行动上自觉为培养高质量人才目标服务，把培养懂专业、会外语、具有国际视野的优秀指挥人才作为管理施训的重要目标，引导、鼓励硕士生在浓厚学术氛围、营造学习环境方面积极参与英语沙龙、定期举办英语讲座，为学员的英语学习和课外实践创造良好的氛围和有利的环境。,人的差异在于业余时间手术讲解模板：皮肤牵引术手术讲解模板：皮,1,皮肤牵引术,皮肤牵引术,2,手术资料:皮肤牵引术,皮肤牵引术,科室:皮肤科,部位:皮肤,麻醉:全身麻醉,手术资料:皮肤牵引术,3,手术资料:皮肤牵引术,概述,皮肤牵引是将牵引力直接加于皮肤,间接,牵拉骨骼,手术资料:皮肤牵引术,4,手术资料:皮肤牵引术,适应证,1.骨干骨折或关节脱位复位后不稳定需,保持对位者。,手术资料:皮肤牵引术,5,手术资料:皮肤牵引术,适应证,2.骨折脱位需要持续牵引方能复位,如,颈椎骨折脱位。,手术资料:皮肤牵引术,6,手术资料:皮肤牵引术,适应证,3.需要矫正和预防因肌肉挛缩所致的关,节畸形。,手术资料:皮肤牵引术,7,手术资料:皮肤牵引术,适应证,4.颈椎病和腰椎间盘脱岀症,需要牵引,治疗者。,手术资料:皮肤牵引术,8,手术资料:皮肤牵引术,适应证,5.小儿骨骺易受损,穿针时应避开骨骺,或选用皮牵引。,手术资料:皮肤牵引术,9,手术资料:皮肤牵引术,适应证,6.3岁以内小儿股骨干骨折宜用双下肢悬,吊 Bryant)牵引。,手术资料:皮肤牵引术,10,手术资料:皮肤牵引术,手术禁忌,1.皮肤受损、炎症及对胶布过敏者不宜,用皮牵引。,手术资料:皮肤牵引术,11,手术讲解模板：皮肤牵引术课件,12,手术讲解模板：皮肤牵引术课件,13,手术讲解模板：皮肤牵引术课件,14,手术讲解模板：皮肤牵引术课件,15,手术讲解模板：皮肤牵引术课件,16,手术讲解模板：皮肤牵引术课件,17,手术讲解模板：皮肤牵引术课件,18,手术讲解模板：皮肤牵引术课件,19,手术讲解模板：皮肤牵引术课件,20,手术讲解模板：皮肤牵引术课件,21,手术讲解模板：皮肤牵引术课件,22,手术讲解模板：皮肤牵引术课件,23,手术讲解模板：皮肤牵引术课件,24,手术讲解模板：皮肤牵引术课件,25,手术讲解模板：皮肤牵引术课件,26,手术讲解模板：皮肤牵引术课件,27,手术讲解模板：皮肤牵引术课件,28,手术讲解模板：皮肤牵引术课件,29,手术讲解模板：皮肤牵引术课件,30,手术讲解模板：皮肤牵引术课件,31,手术讲解模板：皮肤牵引术课件,32,手术讲解模板：皮肤牵引术课件,33,手术讲解模板：皮肤牵引术课件,34,手术讲解模板：皮肤牵引术课件,35,手术讲解模板：皮肤牵引术课件,36,手术讲解模板：皮肤牵引术课件,37,手术讲解模板：皮肤牵引术课件,38,手术讲解模板：皮肤牵引术课件,39,手术讲解模板：皮肤牵引术课件,40,手术讲解模板：皮肤牵引术课件,41,手术讲解模板：皮肤牵引术课件,42,手术讲解模板：皮肤牵引术课件,43,手术讲解模板：皮肤牵引术课件,44,手术讲解模板：皮肤牵引术课件,45,手术讲解模板：皮肤牵引术课件,46,手术讲解模板：皮肤牵引术课件,47,手术讲解模板：皮肤牵引术课件,48,手术讲解模板：皮肤牵引术课件,49,手术讲解模板：皮肤牵引术课件,50,手术讲解模板：皮肤牵引术课件,51,手术讲解模板：皮肤牵引术课件,52,手术讲解模板：皮肤牵引术课件,53,手术讲解模板：皮肤牵引术课件,54,手术讲解模板：皮肤牵引术课件,55,手术讲解模板：皮肤牵引术课件,56,手术讲解模板：皮肤牵引术课件,57,手术讲解模板：皮肤牵引术课件,58,手术讲解模板：皮肤牵引术课件,59,手术讲解模板：皮肤牵引术课件,60,手术讲解模板：皮肤牵引术课件,61,手术讲解模板：皮肤牵引术课件,62,手术讲解模板：皮肤牵引术课件,63,手术讲解模板：皮肤牵引术课件,64,41,、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。,阿卜,日,法拉兹,42,、只有在人群中间，才能认识自己。,德国,43,、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。,玛丽,佩蒂博恩,普尔,44,、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。,贝多芬,45,、自己的饭量自己知道。,苏联,41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。阿卜,65,