怎-样做个外科医生课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,怎 样做个优秀外科医生,怎 样做个优秀外科医生怎 样做个优秀外科医生怎样做一个优秀的外科医生,肝胆外科王颖,外科学,外科学是一门科学、技术和艺术的综合,这就是要,求外科医生不但要有科学的思维及科学的理论,还,需要掌握熟练的操作技术,而且要操作得很精巧,犹如一个雕刻家雕刻出精美的艺术品一样,所以,个外科医生必须具有将手和脑的工作高度结合的能,力,用精湛的操作技术来完成各种手术,并且做好,围手术期的处理,以达到最佳的效果。,游戏是最受学生欢迎的教学方式之一，是很多科目中经常用到的调剂课堂气氛，提高课堂效率的方法。在体育课程中，虽然没有过多枯燥的理论知识，也是一样需要体育游戏来激发学生的兴趣，开发学生智力，强化学生对体育技能的掌握，更好地完成教学任务。下面本文将从体育游戏的分类与特点入手，对游戏在初中体育教学中的运用以及体育游戏的选择进行分析。,一、体育游戏的分类与特点,体育游戏具有很多种形式，比如，有智力性的游戏、趣味性的游戏、体力性的游戏、竞争性的游戏等，这些游戏组织形式不同，规则不同，所起到的效果也不同，因此在采用这些游戏的时候也要考虑到教学内容和学生身心特点。但是无论哪种游戏，只是侧重点不同，都具有锻炼身体、培养意志品质、发展个性、开发智力、陶冶情操、启发兴趣、寓教于乐的特点，都是以身体活动、积极思维为主要形式，以锻炼身体、提高技能、开发智力为主要内容，以发展身心健康为目的。,二、游戏在初中体育教学中的运用,在初中体育教学中，要想恰当利用游戏形式，应从以下几点入手：,（一）在准备活动中运用游戏,每节体育课正式上课之前都有热身活动（即准备活动），因为体育活动会消耗学生的体能，调整学生的心肺功能，在准备活动中采用游戏形式可以使学生乐于参与，使学生在游戏中逐渐做好进入教学中的准备。比如，做短跑、接力跑项目之前，我们可以要求学生做一些类似于“两人三足”游戏的课前准备活动，在做跳远、跳高等项目时，可以进行一些蛙跳等游戏，使学生渐渐进入状态，防止学生因突然的剧烈运动而出现恶心、呕吐、头晕等现象的发生，提高学生的运动兴奋性。,（二）体育游戏在技术技能教学中的运用,体育游戏在巩固技术教学中的运用，可以改善教学气氛，使单调的、枯燥的技术练习变得生动、活泼，提高学生学习的积极性与兴趣，在变化的情况下强化运用技能，促使运动技能的形成。例如：篮球教学中“一人运两球”等游戏将对篮球的基本技术游戏化，增加了练习的趣味性，吸引学生全身心投入，有利于掌握动作技能。田径项目比较枯燥，如运用一些“圆圈接力跑”等游戏进行教学，可使学生得到更好的发展。,（三）体育游戏在身体素质练习中的运用,体育游戏虽然是游戏的形式，但是在游戏中训练的是学生的动作技能和身体素质甚至是综合素质，比如两人三足训练的是学生的平衡能力、协调能力、团队合作能力等，因此体育游戏在学生的身体素质锻炼中起到的作用是十分重要的，可以将体育课中枯燥、死板的身体训练转变为游戏形式，更富趣味性，更容易被学生接受。,三、体育游戏的选择,体育游戏的种类有很多，前面我们已经提到，这种类繁多的体育游戏，并不是都符合我们的选用标准，我们要在众多的体育游戏种类中选择有趣的、有思想性的、与教材有关且符合学生年龄和性别特点的游戏，如此一来，才能最大限度地发挥游戏的作用。,（一）选择兴趣性和思想性强的游戏,游戏的选择要适合初中生的心理、生理特性以及认知才能。中学生思想具有单纯、可塑性强的特性。对学生进行思想品德和意志力的教育是体育教学的目的和任务之一。因而，在编创或选择体育游戏时，一定要做到内容要有助于培育学生良好的思想品德和意志。其次，中学生猎奇心强，对身边或四周的新颖事物特别感兴趣。依据中学生的这些心理特性，体育游戏的选择要生动有趣，且有利于培育和锻炼学生的团队认识和协作认识。,（二）选择与教材有关的游戏,体育游戏并不单单是为了增强趣味性，其本质目的是辅助教学，帮助学生调动参与体育课堂的兴趣与积极性。因此，教师在选择体育游戏的时候，一定要从教材出发，从教学目的出发，选择与教学关联性较大的体育游戏项目，这样一来，学生就可以在这些体育游戏中潜移默化地训练，提高相关的体育技能，对体育运动产生兴趣。比如，在引体向上的教学中，很多学生的臂力不足，总是无法很好地完成教学任务。因此，我设计了拉绳比赛的体育游戏，要求学生两人面对站立，脚前各画一条线，相距50cm，二人手握绳用力向后拉，将对方拉过线则为胜者。这样的游戏训练了学生的臂力，可以对引体向上这一体育项目有很大的帮助。,（三）选择契合学生性别与年龄的游戏,体育教学中，并非运用所有的体育游戏都能激发学生兴趣，达到教学目的，而且并非所有的体育游戏都适合初中学生。比如，有些体育游戏虽然有趣，但是更适合小学生，初中生参与这样的体育游戏不免有些小儿科，那么我们就要避免使用。同时，有些游戏适合男生，有些游戏适合女生，因此在设计与进行游戏时，教师要尤为注意，一定要选择契合学生性别与年龄的游戏形式，这样才能更好地促进学生的发展。,四、结语,一些学生感觉体育课需要耗费很大的体力，会产生运动不适感，所以在教学中经常感觉到畏惧，尤其是女生参与体育课总是不情愿，因此我们体育教师要根据学生的个性与体育课的特点，设计一些好玩的游戏，激发学生的兴趣，使学生对体育课有一定的兴趣，并在体育中学会一些体育技能，提高身体素质。,毕业半年之后，找工作之旅终于尘埃落定，我找到了一份心仪的工作，大学数学教师。此刻我还清楚地记得第一次走上讲台时，那种小心翼翼又想疯狂一把的感觉，不过到最后疯狂的只是内心，外在全是小心。既为人师，言谈举止都要更加注意。现在，我即将工作两年，在教学方面不敢说有多大进步，不过在学校领导和同事们的帮助下，通过不断听课和实际摸索，我也总结了教学上的一点经验。比如，如何上好一堂习题课，如何管理课上说话的学生等等。除此之外，如何更好地把握教学目标也是我的收获之一。教学目标，每位老师备课写教案时第一个被写下的要点，它是一切教学活动的出发点和最终归宿。只有明确了教学目标，我们在教学活动中才能有方向有计划地整合优化教学活动，才能培养出时代需要的大学生。那么初为人师的我们，应该如何把握教学目标呢？下面就谈谈我的几个看法。,首先，新教师应该充分认识到教学目标的重要性。,我们任何人做任何事都应该有一个目标，它能指引我们一步一步地走向目的地。教学目标就是要帮助老师进行有效的教学和帮助学生进行有效的学习。对于老师来说，有了明确的教学目标，就可以在教学过程中时刻检查自己的教学工作是否到位，是否达到了教学要求；对于学生来说，了解教学目标之后，就知道了该门课程的主要内容，就会带着目的去学习，相比盲目学习要有效地多。,以高等数学课程为例，重点内容就是微积分的学习。很多学生就会问了：会计算一个函数的微分积分有什么用呢？我们就可以举一个实际的例子来说明一下。比如工程中经常遇到的类似用料最省的问题或者价格最便宜的问题等等，往往需要我们根据实际情况得到一个函数表达式，进而转变成去求这个函数的最值问题，而这个最值通常情况下就是在极值点处取得的。如果不会微分运算，得不到极值点，就达不到省料或者省钱的目的了。学生知道了学完这门课程之后自己可以做什么事情，也就会认真学习了，虽然这门课程能让学生学到的东西远远不止这个实例。,其次，从学生实际出发，制定具有可行性的教学目标。,教学目标的制定，应以学生的实际水平为基础。教学目标太高了，学生们达不到；教学目标太低了，学生们又学不到什么东西。无论是哪一种，都不是教师想要看到的结果。以大学数学课程为例，大学数学的主要目的是实现数学知识与实践操作的完美融合，从而提高学生的实际动手操作能力。因此，要制定出具有可行性的教学目标，既要备课本，包括知识与应用；又要备学生，包括能力与智力。,第一，备课本。一提到数学，好多学生都感觉头疼，里面包含太多的数学概念、定理、公式和结论等。所以，摆在老师面前的，不仅仅是要使学生理解和掌握这些概念结论等等，此曰重知识，还要培养学生经过一系列的判断、比较，以及相应的分析、运用等多样化的过程，真正理解和巩固这些数学知识，此曰重应用。否则单纯的就事论事，仅仅学习知识本身，而不强调数学作为一种先进的文化所起的特殊作用，就失去了开设数学课程的意义。只有将知识与应用二者结合，才能让学生体会到数学学科的整体内涵，才能在多年工作之后，即使那些数学概念和结论都忘得一干二净了，但所领悟到的数学思想和精神仍然在发挥着积极的作用，帮助我们克服一个又一个的困难。,第二，备学生。可以说每所学校的学生都有各自的特点，一本二本的学生智商相对三本要高些，三本学生的优势就在于他们的情商。当然，我所任教的三本院校里也存在不少智商高，情商也高的学生，这类学生学习较积极，也爱问问题，是老师眼中的好学生，是整个班级的学习楷模。有些学生就是情商高但是智商一般，虽然学习方面尤其是对新知识的理解上比较费劲，但是他们举一反三的能力很强，对于他们来说，只需懂是什么而不需强调为什么。有些学生就是二者都差点了，要制定适应于他们的教学目标，就要尽量走实用路线了，最好是把实例和知识联系起来讲解。,然后，因地制宜，切实实现教学目标。,作为老师，课下的基本功和准备工作都做好了，接下来最重要的就是要走上讲台实现制定的教学目标了。毕竟课堂教学的最终结果，不在于教师“教”得如何，而在于学生“学”得如何。这时候一定要根据所教学生的特点研究相应的教学方法。平时课下多与学生沟通，有助于老师了解学生，进而找到有效的教学方法。比如这学期我所教的财务管理和市场营销两个班级，由于上学期就教他们，所以比较清楚每个班级的学生实际水平。财务管理班级的学生基础相对较好，学习情绪也较饱满，所以讲解新知识的时候，我就不会追求事无巨细的面面俱到，而是给学生留出思考的空间和余地，启发学生认真思考，促使学生养成思考的习惯；而市场营销班级的学生，相当一部分同学基础较差，学习起来比较吃力，所以讲解新知识的时候就得时刻想着带动他们学习，不时地提问或者讲讲与授课内容有关的小故事小谜语等，在讲完新知识后我会留给学生较多地做练习题的时间，通过多练为学生创造一个有利于思考的环境。,最后，作为教师尤其是新教师，要反复总结经验教训，为下一次再教学查缺补漏。教学目标的制定并不是一成不变的，它要适应时代发展，适应新时期学生的特点。作为一名教师，在教书育人的道路上，要不断总结不断摸索，不要把教书工作仅仅看成是一遍一遍的重复，而是要真正做到用心去教，带着这样的情感投入到教学中，学生一定可以感受到并可以很快地融入到学习中来，从而实现教学的一个良性循环。,怎 样做个优秀外科医生怎 样做个优秀外科医生怎 样做个优秀外,1,怎样做一个优秀的外科医生,肝胆外科王颖,怎样做一个优秀的外科医生,2,外科学,外科学是一门科学、技术和艺术的综合,这就是要,求外科医生不但要有科学的思维及科学的理论,还,需要掌握熟练的操作技术,而且要操作得很精巧,犹如一个雕刻家雕刻出精美的艺术品一样,所以,个外科医生必须具有将手和脑的工作高度结合的能,力,用精湛的操作技术来完成各种手术,并且做好,围手术期的处理,以达到最佳的效果。,外科学,3,大家心目中外科医生?,大家心目中外科医生?,4,5122Meu,5122Meu,5,怎-样做个外科医生课件,6,On call,tvb.c,On call,7,怎-样做个外科医生课件,8,1外科医生的特点,外科病人大多需手术治疗:外科急诊病人往往发病急,病情重,需要医生尽快作出诊断和提出治疗方案;,外科工作强度大,且有较大的风险,医生所承受的精,神压力较大。上述外科病人的特点和外科医生工作的,特性在某种程度上促使外科医生形成了自身的性格和,思维特点,即:外科医生性格开朗、直率、豪放;具,有较强的合作精神;直观能力、判断能力较强;遇事,果断、自信、干净利落、雷厉风行;善于及时总结经,验,1外科医生的特点,9,科医生的特点,然而,恰恰就是这些性格和思维特点,常常会导致外,科医生临床思维的某些不足,如有时过分依赖于自己,的经验而容易轻率或武断地作出决断;重视与术、轻,视理论现象较普遍;大多数外科医生意向性较强,遇,到特殊情况难以跳出原有的思维框架;对于已作出诊,断的疾病,外科医生尤其是低年资的外科医生,缺乏,应有的判断能力,不敢否定或过分依赖于原有诊断。,同时我们也要看到某些医生利用所具的专业技术,注,重于经济效益,其的服务意识有待加强。,科医生的特点,10,外科医生的特点,同时,外科医生今日还面临越来越大的压力和挑战,这一方面是由于外科本身就比其他专科有着更大的风,险性;另一方面,是医学社会模式的改变,来自病人,、家属及社会的价值要求、意愿与医学原则的矛盾等,给外科医生在手术适应证的选择、根治性手术的规,范化程度、疑难重病例的治疗勇气以及对出现的并发,症和非理想后果的解决等,提出了新的问题,甚至会,令外科医生感到十分棘手和困惑,外科医生的特点,11,怎-样做个外科医生课件,12,怎-样做个外科医生课件,13,怎-样做个外科医生课件,14,怎-样做个外科医生课件,15,怎-样做个外科医生课件,16,怎-样做个外科医生课件,17,怎-样做个外科医生课件,18,怎-样做个外科医生课件,19,怎-样做个外科医生课件,20,怎-样做个外科医生课件,21,怎-样做个外科医生课件,22,怎-样做个外科医生课件,23,怎-样做个外科医生课件,24,怎-样做个外科医生课件,25,怎-样做个外科医生课件,26,怎-样做个外科医生课件,27,怎-样做个外科医生课件,28,怎-样做个外科医生课件,29,怎-样做个外科医生课件,30,怎-样做个外科医生课件,31,怎-样做个外科医生课件,32,怎-样做个外科医生课件,33,谢谢！,21,、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。,培根,22,、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。,韩愈,23,、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。,马克思,24,、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。,莎士比亚,25,、学习是劳动，是充满思想的劳动。,乌申斯基,供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎,(,讲课,2019),脊髓灰质炎,(,讲课,2019),谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻,34,