技术总监（CTO）岗位竞聘演讲稿PPT模板课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,最新技术总监(CTO)岗位竞聘演讲稿PPT模板,最新技术总监(CTO)岗位竞聘演讲稿PPT模板最新技术总监(CTO)岗位竞聘演讲稿PPT模板技术总监(CT0)岗位竞聘,汇报人:X编号:88220,目录,自我简介,竞聘优势,岗位认知,工作计划,工作反思,新课程标准强调：在英语教学过程中教师要关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教师的教学理念、教学方式与教学方法要符合新课程的要求。教师应帮助学生发展探究知识的能力、获取信息的能力和自主学习的能力。因此，在英语教学中，教师要充分利用各种有效的教学策略，激发学生学习情感，启发学生创新思维，教给学生科学的学习方法，使教与学达到完美、和谐的统一。,众所周知，英语是实践性和交际性都很强的学科，但大部分中国学生由于胆小不敢开口，而难以达到交际的目的。在英语教学中要有效地开展语言交际活动，必须激发学生的交际情感。事实上，课堂教学就是一个交际过程。有效的教学取决于有效的交往，师生间情感的激发又有赖于教师。因为激发学生的学习情感需要教师根据学生的生理特点、心理特点、知识背景和生活经验等个体情况，并结合教材的需要，采取适当方式来进行。,一、兴趣的培养是激发学习情感的首要任务,兴趣是学生积极认知事物和积极参与学习活动的一种心理倾向，是学好语言的强劲动力和能力形成的前提。世界著名物理学家，诺贝尔物理学奖获得者杨振宁教授曾经说：“成功的秘诀是兴趣。”诚然，实施兴趣教学可以减负增效。在教学过程中教师首先应注意激发学生的学习兴趣，而影响学生学习兴趣培养的因素又是多种多样的。如教材内容、教学方法、学生心理等。因此，激发学生学习情感，关键在于消除影响学生学习兴趣培养的不良因素，充分利用和调动积极因素。,二、融洽的师生感情是激发学生学习情感的前提,教师和学生构成了中学英语教学的两个重要方面。古人云：“亲其师，信其道。”如果教师课堂上对全班学生都抱着积极、热情、信任的态度，并在教学中让学生感受到这种态度，当学生从教师那里感受到真诚的关怀和挚爱、积极的期待和希望时，他们就会有一种受到信赖、鼓励的内心情感体验，从而从内心升腾起对教师的信赖和爱戴。只有在民主、和谐的氛围中，师生之间平等而不是居高临下的对话，学生才能充分地显露个性，实现师生间知识同步、思维共振、感情共鸣。学生在轻松的状态中会释放出巨大的学习潜能。,三、幽默是激发学生学习情感的催化剂,幽默有利于沟通师生之间的情感，建立良好的师生关系。情感是将学生与教师联系在一起的纽带，也是沟通学生与教学内容的桥梁。良好的师生情感会使师生配合默契。幽默有利于建立良好的课堂气氛，激发学生的学习热情，促进学生的认知话动，提高学生的学习效率。良好的课堂气氛可以成为传递知识的无声媒体，是启迪智慧的无形钥匙。在课堂教学中，教师不失时机地付诸幽默，会给紧张的课堂教学活动营造一种轻松活泼的氛围，使学生在笑声之后集中心智投向认知活动。,四、激发学生学习情感的具体做法,苏霍姆林斯基认为：“教学的效果很大程度上取决于学生的内在心理状态如何，情绪高昂则效果倍增，情绪低落则效果微小。”因此，在教学过程中，教师要通过灵活多变的教学方法，创设良好的课堂教学心理环境，不断激发学生学习情感，以达到最佳的教学效果。,1.设疑引新，激发情感。通过设疑来激发学生的学习兴趣。人类认识事物往往是因为好奇，进而生疑，从而引起探究的兴趣。设疑，即以问题的形式提出教学内容，把教学内容问题化，使之成为一种诱因，把学生已经形成的学习兴趣由潜伏状态转入活跃状态，从而成为推动学生的内部动因，调动学生的学习积极性来解决当前的学习任务，同时使已经形成的学习兴趣得到巩固和加强。如在教SEFC Book 2B Unit 14 Freedom Fighters 时,给学生提出这样一个问题:What made Martin Luther King Jr. win the Nobel Peace Prize? 在好奇与强烈探究意识的驱动下,学生阅读课文、思考问题、分析事实，同学之间互相讨论，收集课文中提到的事实，在加上合理的想象，最后得出结论。这样学生在解决了疑问的同时，也学会了思维，掌握了分析、推理的方法。学生学会了想象，也发展了创造思维能力。在学生学会观察、比较的同时，也提高了鉴别分析能力，提高了听、说、读、写的综合能力等等。这些能力的形成都是在教师有意识地设疑下，学生努力解决的过程中，潜移默化，感悟领会，悄然形成。这样不仅可以集中学生的学习注意力，养成思考的习惯，还可激发学生学习情感，提高思维想象及表达能力，不知不觉地引出新课题。,2.幽默引导，开启思维。教学中运用幽默的领域很多，如表情、姿态，还有图画、言辞等都具有表现幽默、激发学生积极情感的功能。例如，在教授高二（上）Unit 9 Saving the Earth 这一课时，当我走进教堂，发现虽是晴天，室内日光灯却开着，必是早读后未关掉。我说：“Im sure the classroom is bright. Do you think we should keep the lights on or turn them off?”学生都表示应该关灯。我在黑板上写了to save the energy 几个词，并补充说：“We should try to save the energy. I dont mind if you keep the lights on when the room is dark. Sometimes we need electricity to make our room bright, but not today.”短短的几句话，虽花费了一分钟时间，却是一次结合实际的思想教育，同时又为新课的教学埋下了伏笔。,3.恰当评价，强化情感。教师对学生的评价在相当大的程度上左右着学生的学习情绪。有的学生期望自己的进步得到教师的肯定，更多的学生希望教师的评价公正无私，准确客观。“Very good.” “Good.” “Not bad.”之类的评价只能使人感到抽象空洞。教师的评价必须建立在对学生的理解、尊重和热爱的基础上，并以学生的天赋、兴趣、经验、背景等等作为评价基点，本着欣赏、肯定、鼓励的原则，才能使学生积极参加的情感得到强化。学生在学习英语的过程中取得很小的成功或有点滴进步时，应适时提出真切的鼓励，激发学生的成就动机。,4.尊重学生，培养情感。学生一般都非常看重教师对他们的态度。因此，教师要注意控制自己的情绪，不迁怒，不急躁，切忌武断专横和使用伤害学生自尊心的语言、方法和手段。如在学完SEFC Book 3A Unit 5 Advertising 一文后，我挑选了不同类型的广告，同时也让学生自己准备他们喜欢的广告，让他们讨论。通过活动，学生拥有了更多交谈的机会，他们互相启发、共同构思、畅所欲言，不仅使思想更开阔，也充分调动了不同层次学生的学习积极性，最大程度地帮助学生建立了成就感，活跃了课堂气氛。认知心理学认为，成就动机是一种努力克服障碍，施展才能，力求又快又好地完成某项任务的愿望或趋势。成就动机是英语学习中非常宝贵的情感因素，它能极大地激发学生的学习热情。教师应不断为学生创造成功的机会，让他们更多地尝到成功的喜悦。,德国教育家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于关心、鼓励、唤醒、鼓舞。”我们只要让学生在参与教学活动的过程中尝到成功的快乐，学生的学习热情就会被唤醒，形成稳定而持久的兴趣，从而提高英语教学质量。,高校改革与发展的关键在于创新人才培养模式，从而全方位提升高校学生的整体素质和综合能力，培养出更加适应现代社会的优秀人才，为我国的社会经济建设与发展提供保障。高校是培养创新型综合人才的主要教育机构，其教学质量直接关系着高校人才的培养。加强对高校教学模式的改革有助于建立更新、更科学、更高效的教学模式，为培养更优质的人才创造有利条件。,一、国内外研究概况,1.国内研究进展,我国有着悠久的教育历史，在长期的教学实践中积累了较为丰富的教学经验，但随着时代的发展，我国的教育体制也需要不断改革并向前推进。目前，我国的高校教学制度主要采用学分制，虽然较为系统，但仍存在一些问题。,2.国外研究进展,国外对高校教学管理的研究通常从教学管理机构、教学制度、教学计划与课程以及教学方法入手分析，一般不重视对教学管理体制的研究。以西方发达国家为例，目前它们的教学管理方法主要包括：高校的教学管理机构设置以及其职责划分、学分制教学管理制度以及学院制的研究。,二、高校教学与人才培养现状,1.教学模式单一,不同的教学模式因环境不同存在不同的内在组合方式，如果内在的组合方式一直处于活跃的状态，那么教学就能最大限度地发挥其应有的作用。但目前，我国高校的教学模式组合非常僵化，并且各教学模式被大量孤立，使得教学要素未发挥其应有的作用，这样的局面对于教师和学生来说都是不利的。,2.教学方法老旧,时代的发展速度早已超过了高校教学改革的速度，目前大多高校所采用的教学方法依然是传统的讲课、板书、提问、练习，虽然已经有很多高校开始重视结合实践教学，但总体来讲，高校的教学方法依然显得非常陈旧，不利于激发学生的学习兴趣。,3.课程体系不完善,一个是对知识的过分细分，因现行的课程一般都按照专业分类，而有些专业被拆分得过于狭窄，教学的内容在划分上也过于细致，导致所有课程都只强调自身的完整性，忽视了整体的关联；另一方面，这种划分导致学生对知识了解的单向性和刻板性，对知识没有全面客观的了解，也难以完全掌握。,三、高校教学改革与创新人才培养方法,1.改变教育观念,现代教育的理念是培养素质型、创新型人才，而传统的教育培养理念是培养实干型、技术型人才。培养创新人才的其中一个难题便是转变思想观念，调整教学思路。,理论教学对于学生了解和掌握知识技能具有重要意义，理论是前人根据实践总结出来的科学的规律，因此掌握了理论就更容易应对实际问题，所以完全抛弃理论教学显然不符合现代形势的教育观念1。但目前的问题在于我国高校过分重视理论教学，限制了学生的思维。不管是培养素质型人才还是创新型人才，采用理论结合实际的教学方式都是改善这一教育现状的最基本解决途径。,2.构建新型人才培养机制,新型人才培养机制应明确学生学习过程中的评价语选拔机制，激励学生产生一定的竞争意识。构建新型人才培养机制的主要方法在于：予以创新型人才积极评价和充分尊重；突出对创造性特征的认同；重视理论结合实践教学，加大培养学生创新能力和实践能力的力度；建立起具有弹性的，并且是以人为本的教育制度。良好的学习环境是培养创新型人才的重要客观保障。最主要的目标在于废除“一考定终身”的制度，重视对学生学习能力和职业素质的培养，鼓励学生勇敢表达自己的想法。,3.发挥课堂教学主导作用,可以借鉴国外先进的教学理念，实现课程的综合化、平台化、多样化以及弹性化。培养创新型人才的关键方法在于发挥课堂的教学主导作用2，建立符合学生全面发展规律并能够充分激发学生创造性思维的新教学课程体系。,第一，对课程理念的转变。教师应从学校实际情况出发，对教学课程的理念进行革新，加强自身的课程意识，充分关注学生的学习主观性，促进学生的健康发展，培养学生的创新精神。,第二，创新教学内容。各高校都应充分吸收自然科学或人文社会科学的最新成果，与时代接轨，跟进科学发展的步伐，引导学生走在科学和研究的最前沿，开拓其视野，扩展其思维。,第三，均衡设置课程。应重视对学生进行人文教育，促使自然科学和人文社会科学的相互融合，在培养学生人文社会科学精神的同时还要加大对学生创新精神和思想品德的塑造3。,第四，建立宽松的教学环境。教师应在课堂上采用更加灵活的教学方法，让学生更加主动积极地参与到学习中，使学生形成自主学习的习惯，并激发学生的创造力和想象力。,4.完善创新型人才培养模式,培养创新型人才必须结合实践，绝不能在脱离了实践活动的情况下独立存在，因为纯粹的理论学习会限制并禁锢学生的思维。但由于实践过程中学生往往会遇到较多的未知状况，这样就加强了学生对知识的理解，并启发了学生的创新思维。推进理论教学结合实践的人才培养模式，重视专业实习和实验教学方法，强调社会实践，将更多的精力集中在实践教学方面，建立并完善当前高校的教学体系，这些将是高校提升自身教学能力、培养优秀人才的关键。,高校需要建立具有创新意识的人才培养平台，促进对创新型人才的培养，除了改变自身观念以外，加大对教学器材的投资也是非常重要的。例如，新建并更加频繁地使用计算机室、电教室、物理实验室、化学实验室等。,5.加强师资队伍建设,教师是提升高校人才培养能力的重中之重，教师是教学改革与创新人才培养的核心，教师的作用在于传道、授业、解惑，教师也是影响学生观念、思维和人生态度最重要的因素。所有这一切设想、对教学改革的创意，都需要得到教师的认可并付诸实践，否则全部都是空谈。由此可知，加强师资队伍建设的重要性。加强教师队伍的建设，并不仅限于传统意义上的加强教师的专业知识水平和职业素养，为了更加适应新的、复杂的、高要求的经济环境和社会形势，应加强对高校教师思维的开拓，改变教师的思想，只有这样，才能实施所有的教学改革措施和创新人才培养方法。,四、结语,高校的培养目标一定要转变，否则将越来越难以适应现代社会的需求。改革教学模式、构建新型人才培养机制、发挥课堂主导作用并完善创新人才培养模式是当前我国高校的首要目标。,最新技术总监(CTO)岗位竞聘演讲稿PPT模板最新技术总监(,1,技术总监(CT0)岗位竞聘,汇报人:X编号:88220,技术总监(CT0)岗位竞聘,2,目录,自我简介,竞聘优势,岗位认知,工作计划,工作反思,目录,3,自我简介,自我简介,4,兢兢业业、积极进取,电子支付事业部,2015.10至今,2009.3-201510,电信科技开发有限公司,20055-2009.3,2003.8-20055,设备部维护员,兢兢业业、积极进取,5,主要荣誉,市创新成果奖,岗位能手,先进个人,个人荣誉,市科技成果奖,市文明先锋奖,主要荣誉,6,竞聘优势,竞聘优势,7,竞聘优势,是有吃苦耐劳、默默无闻的敬业精神。,是有不断进取、开拓进取的创新意识,2,三是有严于律己、诚信为本的优良品质。,3,四是勤奋学习,不断完普和提高自己,竞聘优势,8,竞聘优势二,双击添加标题文字单击此处添加段落文字内容,双击添加标题文字单击此处添加段落文字内容,双击添加标题文字单击此处添加段落文字内容,双击添加标题文字单击此处添加段落文字内容,竞聘优势二,9,总结:技术总监CTO)岗位竞聘,内容123,技术总监(CTO)岗位竞聘技术总监(TO岗位竞聘技,术总监(CTO岗位竞聘技术总监(CTO)岗位竞聘,技术总监(CTO)岗位竞聘技术总监(CTO)岗位竞聘技,术总监(TO)岗位竞聘531215,总结:技术总监CTO)岗位竞聘,10,竞聘优势三,双击添加标题文字双击添加标题文字双击添加标题文字,单击此处添加段落文字内客,单击此处添加段落文字内容,单击此处添加段落文字内容,单击此处添加段落文字内容,单击此处添加段落文字内容,单击此处添加段落文字内容,单击此处添加段落文字内容,单击此处添加段落文字内容,单击此处添加段落文字内容,竞聘优势三,11,技术总监（CTO）岗位竞聘演讲稿PPT模板课件,12,技术总监（CTO）岗位竞聘演讲稿PPT模板课件,13,技术总监（CTO）岗位竞聘演讲稿PPT模板课件,14,技术总监（CTO）岗位竞聘演讲稿PPT模板课件,15,技术总监（CTO）岗位竞聘演讲稿PPT模板课件,16,技术总监（CTO）岗位竞聘演讲稿PPT模板课件,17,技术总监（CTO）岗位竞聘演讲稿PPT模板课件,18,技术总监（CTO）岗位竞聘演讲稿PPT模板课件,19,技术总监（CTO）岗位竞聘演讲稿PPT模板课件,20,技术总监（CTO）岗位竞聘演讲稿PPT模板课件,21,技术总监（CTO）岗位竞聘演讲稿PPT模板课件,22,技术总监（CTO）岗位竞聘演讲稿PPT模板课件,23,技术总监（CTO）岗位竞聘演讲稿PPT模板课件,24,技术总监（CTO）岗位竞聘演讲稿PPT模板课件,25,技术总监（CTO）岗位竞聘演讲稿PPT模板课件,26,技术总监（CTO）岗位竞聘演讲稿PPT模板课件,27,技术总监（CTO）岗位竞聘演讲稿PPT模板课件,28,技术总监（CTO）岗位竞聘演讲稿PPT模板课件,29,技术总监（CTO）岗位竞聘演讲稿PPT模板课件,30,技术总监（CTO）岗位竞聘演讲稿PPT模板课件,31,技术总监（CTO）岗位竞聘演讲稿PPT模板课件,32,技术总监（CTO）岗位竞聘演讲稿PPT模板课件,33,技术总监（CTO）岗位竞聘演讲稿PPT模板课件,34,技术总监（CTO）岗位竞聘演讲稿PPT模板课件,35,技术总监（CTO）岗位竞聘演讲稿PPT模板课件,36,技术总监（CTO）岗位竞聘演讲稿PPT模板课件,37,技术总监（CTO）岗位竞聘演讲稿PPT模板课件,38,技术总监（CTO）岗位竞聘演讲稿PPT模板课件,39,技术总监（CTO）岗位竞聘演讲稿PPT模板课件,40,技术总监（CTO）岗位竞聘演讲稿PPT模板课件,41,技术总监（CTO）岗位竞聘演讲稿PPT模板课件,42,技术总监（CTO）岗位竞聘演讲稿PPT模板课件,43,技术总监（CTO）岗位竞聘演讲稿PPT模板课件,44,技术总监（CTO）岗位竞聘演讲稿PPT模板课件,45,技术总监（CTO）岗位竞聘演讲稿PPT模板课件,46,技术总监（CTO）岗位竞聘演讲稿PPT模板课件,47,谢谢,骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森,-,消化系统疾病的症状体征与检查林森,-,消化系统疾病的症状体征与检查,11,、越是没有本领的就越加自命不凡。,邓拓,12,、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。,爱尔兰,13,、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。,老子,14,、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。,歌德,15,、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。,迈克尔,F,斯特利,谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷,48,