医院医生病例探讨PPT模板课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,SUMMER TEMPLATE,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,医院医生病例探讨PPT模板,医院医生病例探讨PPT模板医院医生病例探讨PPT模板病例讨论8,护理查房|病例讨论|治疗方法|培,某某市第一人民医院,DISEASE CASE DISCUSSION,汇报人:XXX,录,病史和既往史,后续治疗及效果,Q箭Q结报告及分析,【基金项目】山东科技大学自动化学院名校工程建设项目（MX-KSGG-3）资助。,近几年各种各样的创新活动越来越多，参加创新活动的学生数量也急剧增加，在现有的管理模式下，由于对学生的出入管理不严，造成基地人员混杂，设备摆放无序，环境杂乱，卫生状况差，并时有实验设备拆散、损坏和丢失但无法查到责任人的情况。,鉴于以上情况，有必要对创新基地的管理平台进行规划和设计，建立一套有效的管理制度与平台，对创新基地的人员和设备实现自主管理，建立良好的创新环境与设备条件，充分发挥创新基地培养创新性人才的作用。,一、系统分析,该系统的目的是设计一套软硬件结合的创新基地组织管理系统，学生使用校园卡，通过网页浏览器进行创新基地工位查询与预约，管理员对预约进行审核，根据以往该生的信用评价情况进行排队批准，对学生工位使用情况和创新课题完成情况进行评价，最终实现创新基地的自主管理。,该系统通过软硬件结合，可以实现创新基地的自主管理，能够充分发挥创新基地培养具有较高创新能力人才的功能。,二、系统的体系结构,本系统分为硬件系统和软件系统两方面实现。,硬件系统拟采用低成本STC单片机实现人员的识别、实验设备使用情况检测，并通过无线方式将设备使用情况传给上位机进行记录与显示。硬件系统框图如图2所示。,计算机上位机管理软件系统拟采用基于.NET和网络的开发平台，进行网页和数据库开发，实现预约、审核、记录、提交、显示、查询和评价等管理功能。,三、系统的实现过程,以创新基地的人员与设备管理出发，考虑人员自主管理的需求，对管理平台的功能进行分析和规划，采用预约与评价相结合的方法，设计一套创新基地自主管理系统。,1.下位机系统设计,拟采用低成本STC单片机实现人员的识别和实验设备的管理。,（1）实验室人员识别,人员识别技术基于RFID技术，人员预约工地并通过管理员的审核批准之后，持本人IC卡进入创新基地，刷卡后方使用批准分配给该生的储物柜和实验工位的试验台进行创新活动。,主要应用技术为射频识别技术，其基本工作流程是：读写器通过发送一定频率的射频信号，当射频卡进入射频信号工作区域时产生感应电流，射频卡获得能量被激活，射频卡将自身编码等信息通过卡内置发送天线发送出去，读写器对接收的信号进行解调和解码然后送到单片机进行相关处理，单片机根据加解密运算判断该卡的合法性，针对不同的设定做出相应的处理和控制，发出指令信号控制执行机构动作。,（2）实验设备的管理,创新活动所需要用的示波器、万用表、电源等常用设备和实验台采用一体化设计，刷卡开启电子锁打开试验台的前面板后，方可使用。实验台的IC卡识别与控制模块将该生使用情况反馈给管理平台，对该生使用设备情况进行记录与管理。,2.上位机系统设计,上位机系统设计用到的开发平台和语言有SQLServer 2005数据库、可视化软件开发工具.NET、C#语言。其实现的功能如下： （1）创新基地预约,需要进入创新基地进行创新活动的人员，使用本人的IC卡，通过网页浏览器，登录电工中心的创新基地的预约系统，可以查询基地工位的使用情况，在线等级本次创新基地申请项目相关资料并进行工位预约，同时可以查询浏览本人以往的基地预约、使用和教师对该生的评价记录。,（2）工位使用践约、续约与评价,人员在预约的时间内使用创新基地工位，在预约的时间内无法完成创新活动的可以续约，在管理员审核批准之后可以继续在规定的时间内进行创新活动，在规定的时间内或提前完成创新活动的，需要在线填写提交该次创新活动的结题报告，管理员验收该次创新活动的作品和工位的设备之后，必须对该次创新活动进行工位使用情况、作品情况和人员践约情况进行评价打分，为该生以后进行创新活动提供审核排队依据，信誉良好、作品优良和态度端正的人员可以优先考虑安排。,四、系统的创新点,该系统的创新点有：,（1）采用网络化的预约、评价管理系统。,（2）管理平台自主性强。人员可以自主的进行预约工位、浏览本人信息、提交结题报告，教师负责审核、批准人员的申请，并对人员践约情况进行打分。,（3）人员预约系统采用反馈机制，即人员本次创新活动工位使用情况和作品情况将为该生以后进行创新活动提供审核排队依据，信誉良好、作品优良的人员可以优先考虑安排。,五、结论,基于RFID技术的预约型实验室管理系统的建立，实现了将琐碎、复杂的手工管理转变成为简单、轻松的自动化管理模式，极大的减轻了劳动强度，提高了工作效率和设备的使用率，提升了实验室管理水平，该系统必将会在开放性实验室教学中发挥越来越大的作用。,从国外的研究和实践可以得知，戏剧在小学教育中具有很大的价值和意义。近年来，我国也开始逐渐引进这种教学方法，将戏剧法引入小学英语教学中，试图提高教学效果。目前，我国引入戏剧法的学校并不多见，而应用该法的大多是以戏剧兴趣班、戏剧节或是短剧演出的形式来开展。这种方法能够调动学生的积极性，使学生积极的参与到学习中来，受到了广泛师生的喜爱。学生在表演的过程中，会对剧中人物的内心进行再塑造，这就可以表现出学生对于生活的理解和对语言的驾驭能力，而教师就可以把握这些信息，并将其有效的利用起来，以针对性的进行教学。,1.戏剧教学的理论研究,1.1 戏剧法在小学英语教学中的应用现状。早在18世纪，国外就有教育家提出了将戏剧法应用于教学这一说法，并在二十世纪就得到了应用。在第二次世界大战之后，欧美的部分国家就开始在教学之中应用类似于戏剧法的教学方法，取得了良好的应用效果。在二十世纪末，欧美很多国家都开始应用该种方法，并将其运用到诸多学科知识教学中，将戏剧与教学进行完美的融合，使教学目标能够快速的完成。如今，英国等国家的戏剧教学法已经走向成熟，在教学体系中占据重要的地位。随着戏剧法在国外应用范围的不断增加，我国也逐渐引进了戏剧法，并尝试将其应用到英语教学中。最先引进此法的是台湾和香港地区，目前已经形成了较为成熟的教学模式。而大陆在二十世纪，也有很多学者对戏剧教学法产生了浓厚的兴趣，到2010年左右，我国也逐渐将戏剧法应用到小学英语教学中，促进了教学的改革和发展。,1.2 戏剧教学对语言学习的价值。通过实验和研究表明，在语言教学中应用戏剧教学，可以有效的提升学生的语言能力，起到很好的效果。戏剧表演不只是一种提高语言教学的手段，更是语言教学的一部分，它将语言完美的融合在设定的戏剧情境之中，可以包含几乎所有的语言形式和语言功能。此外，戏剧具有的形式也是多种多样的，在利用戏剧法的时候，可以将其设置为角色扮演、双方对讲、独角戏等戏剧形式，以丰富语言教学。将戏剧法应用于英语教学中可以有效的将戏剧表演和教学进行中和与平衡，使其形成一个规范系统的过程，同时为学生打造不同的故事情节，提供实践机会。因此，总的来说，戏剧表演的方式能够为学生提供很多表现其语言能力的机会，发挥自己的优势和天分，将自身的魅力和自信展现出来，从而提升自己，找到更多的自信，并锻炼自己的语言能力。,2.戏剧教学法在英语教学中的策略运用,我们学校作为英语教育戏剧研究的基地学校，经过全体英语组老师的不断探索研究，已初步摸索出一些较为实用的教学策略，我们发现合理地运用戏剧教学法能激活学生学习兴趣、促进学生英语习得，而且有效地提升了学生的综合语用能力。下面我就来谈谈具体的策略运用：,2.1 复述接龙（Chain retelling）。Chain retelling（复述接龙）的教学策略，目的是对文本进行一个整体回顾。教师用PPT依次呈现每个场景的图片，让学生边看图边按故事发展的顺序接龙复述。这个环节能有效地帮助学生梳理文本情节、习得讲故事的技巧以及养成专注聆听的习惯，从而极大地促进学生语言表达能力的发展。,2.2 静止画面（Still images）。Still images（静止画面）的策略，让学生上台摆出故事人物在某个场景中的一个造型（保持静止不动），然后请其他学生猜猜造型中的人物角色和其内心想法。此环节为了让学生迅速进入角色，通过凸显人物内心，让学生更好地了解角色由外到内的特征，从而帮助学生提升表演的技能，同时又能有效地活跃学生的思维和培养学生的口语表达能力。,2.3 配音游戏（Dubbing game）。Dubbing game（配音游戏）的策略是针对语音语调的专项提升练习。教师可截取剧本的动画片段，并进行消音处理，让学生尝试给它们配音，从而让学生体会到模仿好的语音语调的重要性。,2.4 良心巷子（Conscience alley）。Conscience alley（良心巷子）其实相当于一个小型的辩论，参与者需分成两队，代表相反的观点。两队参与者面对面站立，中间留出空间（即巷子），当某个角色的扮演者穿过这条巷子时，两列参与者分别说出自己的观点，以此说服或影响这个演员做出决定。,2.5 小小编剧家（Little scenarist）。其实，大部分学生都有改编或创编剧本来表演的欲望，因此，我们要充分挖掘资源为他们创造机会。这样的策略设计，不仅能激发学生的创造性思维，更给予了他们充分的语言实践机会和表演空间，同时也增强了他们的合作意识和合作能力。,总的来说，戏剧法在小学英语教学中的应用是一种较为新颖的方式、方法，目前我们只是做了初步的探索与实践，还有太多不成熟的地方，需要我们继续深入地研究、探讨与实践。在今后的教学中，我们将以新课标作指导，不断反思现行教学中的与之不相适应的观念和做法，借鉴相关的理论和经验，不断探索，不断创新，真正让戏剧教学落实在课堂中，为我们的英语教学服务。,医院医生病例探讨PPT模板医院医生病例探讨PPT模板医院医生,1,病例讨论8,护理查房|病例讨论|治疗方法|培,某某市第一人民医院,DISEASE CASE DISCUSSION,汇报人:XXX,病例讨论8,2,录,病史和既往史,后续治疗及效果,Q箭Q结报告及分析,录,3,Part 01,病史和既往史,The,an demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make,into a film to be used in a wider field,Part 01,4,g病史和既往史,添加标题,此处添加计划扼要说明,添,加简短说明文字。,添加标题,此处添加计划扼要说明,添,短说明文字,g病史和既往史,5,g病史和既往史,输入标题,您的内容打在这里,或者通过复制您的,文本后,在此框中选择粘贴,并选柽只,保留文字。,输入标题,02您的内容打在这里,或者通过复制您的,文本后,在此框中选择粘贴,并选择只,保留文字。,输入标题,您的内容打在这里,或者通过复制您的,文本后,在此框中选择粘贴,并选择只,保留文字。,g病史和既往史,6,g病史和既往史,输入标题,点击输入本栏的具体文字,简明扼要的说明分项内容,请根据您的具体内容酌情修,改。点击输入本栏的具体文,字,简明扼要的说明分项内,容,g病史和既往史,7,g病史和既往史,点击输入文本内容点击输入,输入文本内容点击输入,文本内容点击输入文本内容,文本内容点击输入文本内容,点击输入文本内容,击输入文本内容,单击比,点击输入文本内容点击输入,点击输入文本内容点击输入,文本内容点击输入文本内容,文本内容点击输入文本内容,点击输入文本内容,点击输入文本内容,g病史和既往史,8,Part 02,入院检查和初步治疗,The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it,into a film to be used in a wider fiel,Part 02,9,p入院科步治疗,点击输入文本内容点击输入文本内,容点击输入文本内容点击输入文本,点击输入文本内容点击输入文本内,容点击输入文本内容点击输入文本,点击输入文本内容点击输入文本内,容点击输入文本内容点击输入文本,点击输入文本内容点击输入文本内,容点击输入文本内容点击输入文本,p入院科步治疗,10,入院和步治疗,点击输入本栏的具体文字,简明扼要的,说明分项内容,请根据您的具体内容酌,情修改。点击输入本栏的具体文字,点击输入本栏的具体文字,简明要的,说明分项内容,请根据您的具体内容酌,情修改。点击输入本栏的具体文字,点击输入本栏的具体文字,简明要的,会)说明分项内容,请根据您的具体内容酌,情修改。点击输入本栏的具体文字,入院和步治疗,11,医院医生病例探讨PPT模板课件,12,医院医生病例探讨PPT模板课件,13,医院医生病例探讨PPT模板课件,14,医院医生病例探讨PPT模板课件,15,医院医生病例探讨PPT模板课件,16,医院医生病例探讨PPT模板课件,17,医院医生病例探讨PPT模板课件,18,医院医生病例探讨PPT模板课件,19,医院医生病例探讨PPT模板课件,20,医院医生病例探讨PPT模板课件,21,医院医生病例探讨PPT模板课件,22,医院医生病例探讨PPT模板课件,23,医院医生病例探讨PPT模板课件,24,医院医生病例探讨PPT模板课件,25,医院医生病例探讨PPT模板课件,26,41,、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。,阿卜,日,法拉兹,42,、只有在人群中间，才能认识自己。,德国,43,、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。,玛丽,佩蒂博恩,普尔,44,、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。,贝多芬,45,、自己的饭量自己知道。,苏联,41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。阿卜,27,