【儿科课件】小儿氧气雾化吸入的护理及常见并发症

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,【儿科PPT课件】小儿氧气雾化吸入的护理及常见并发症,11、不为五斗米折腰。,12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。,13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。,14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。,15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。,【儿科PPT课件】小儿氧气雾化吸入的护理及常见并发症【儿科PPT课件】小儿氧气雾化吸入的护理及常见并发症11、不为五斗米折腰。,12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。,13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。,14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。,15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。小儿氧气雾化吸入的,护理及常见并发症,小气道解剖图,小气道占肺,总表面积的80%,(55m2/70m2),药物必须被输送,到双侧大小气道,才能控制气道炎症,高中体育教学中，由于球类运动对场地要求的限制，一些学生对篮球运动接触较少，未能对篮球产生兴趣。有些学生虽然喜欢球类运动却不擅于打篮球，另一类学生非常喜爱篮球运动，但由于高中生处于青春期发育后期，智力水平、运动能力、技巧掌握水平呈现出各自不同的特点，他们对篮球知识的理解和篮球技术的应用有着相当大的差异。针对以上这些情况，在体育课堂如何更好地提高高中学生篮球运动水平，成为体育教师普遍关注的问题。,一、学生在篮球运动中表现出的三个不同层级,根据高中生掌握的篮球基础水平、身体素质和篮球运动技巧熟练度，需要将全体学生划分为几个不同层级。第一层级是对篮球运动不熟悉，基础较弱或者身高条件明显不足，身体素质稍差的学生。这部分学生看到其他同学在篮球场上意气风发很是羡慕，但是自己技不如人，不好意思上场。这样的心理状态造成他们锻炼机会少，学习机会少，篮球技能只能停步不前。但是，教师不能因此放弃这个层级的学生，而应想到，通过深入的了解和挖掘，他们身上可能具备很大的篮球运动潜力。这部分学生需要体育教师付出更多的耐心与鼓励，多安排他们进行一些基础训练，指导他们反复练习，巩固已掌握的篮球运动技巧，直到非常熟练，挥洒自如。第二个层级的学生是那些有一定运动特质，但是技术水平和身体条件都较为平常的学生。这个层级的学生掌握了一定的篮球运动技巧，也常和同学们在篮球场上锻炼竞技，但是缺乏系统篮球技术知识的学习。对于这类学生，体育教师在教学时要提高他们的基础训练水平，多做一些技术方面的讲解，安排这些学生经常参加比赛，在更多的实战中提高其篮球运动水平。第三个层级的学生是那些热爱篮球运动，有着丰富运动经验和技巧的学生。他们活跃在篮球场上，与篮球相伴，让篮球运动成为校园里一道洋溢青春热情的风景线。对这部分学生，体育教师需要强化他们的篮球技能，在给他们的指导中适当增加训练量和训练难度，优化他们动作中的微小瑕疵，使他们的动作更精准，技巧性更强，让他们有胆有识、勇于拼搏，激发他们更好地发挥出自己的运动水平。,二、根据学生篮球水平分别设定教学目标层次,篮球课上，首先要对学生进行篮球专项素质、专项技术水平测试，并统计分析得出数据结果，准确地分出学生篮球水平层次。第一项测试指标是篮球运动兴趣和运动态度；第二项测试指标是原地运球和行进间运球；第三项是测试指标是短跑和立定跳远成绩，以考核学生的身体素质。篮球的教学目标要不局限于教学形式或者教学内容的硬性规定，体育教师可以选择为学生量身定做教学标准，使每个类型的学生都能有属于自己的长足进步。例如，教师在指导学生练习投篮时，可以把不同等级的学生分成小组进行训练。运动能力较弱的小组，教师重复讲授投球知识和需要掌握的要领，讲解之后让这个小组的学生聚在一起互问互答，确保每位学生都了解投球的理论依据和投球的动作要领；对有一定篮球运动能力的小组，教师主要讲解投篮动作并加以亲身示范，带领学生练习，使促他们的练习收到更好的效果；对于掌握一定技巧的小组，教师要多在投篮的飞行弧线上和瞄篮点上加以训练，以提高学生的投篮命中率。分层次教学法能够避免重复教学浪费时间与精力，好的学生教学进度加快，教学程度加深。尚有差距的学生从运动基础学起，一丝不苟加强练习。篮球运动知识性、趣味性、参与性、娱乐性非常强，通过教师的分层教学、合理带动，全体学生在篮球课程上都磨炼了技术水平、提高了运动素养、增强了对抗能力。,三、对不同层级的学生分别进行评价,体育教师对学生学习篮球运动效果的评价，不能只以成绩简单划分，评价时应该充分考虑到学生的身体条件和天赋差异。教师在给出学生评价时，要体现出对学生的关爱与尊重。如果对有篮球天赋的学生极度赞扬，会打击没有身高优势和力量优势的学生，他们会对这项运动失去信心，可能再也不愿意出现在篮球场上。所以，全体学生在场的时候，用适度的表扬来鼓励篮球运动健将更为合适。对于一时表现欠佳的学生，要指导他们懂得扬长避短，出奇制胜，多运用智慧的头脑，把基础打好，把球打活。教师的责任是尽量让更多的学生活跃在篮球场上，磨炼他们的意志，强健他们的身体，锻炼他们的组织配合能力，使他们充满青春朝气，不畏艰辛，以篮球精神鼓舞自己勇闯生命中的每道难关。,四、结束语,分层次教学的核心内容就是因人而异、因材施教，充分尊重学生的差异性，公平地对待每位学生，为他们找到适合他们掌握的学习体系，来帮助他们提高身体素质和运动水平。教师要通过多种努力，使各类学生都能够更加热爱篮球，养成良好的体育锻炼习惯，培养更好的合作精神，保持篮球运动的兴趣。,一、法国高中数学教材的特点,法国高中数学教材十分注重在其中融入其他学科的内容，从而展现出数学这一学科的文化价值和应用意识。在2000年，法国对其高中数学的课程进行了一次改革，其核心就是加强数学和其他学科之间的联系。从当下法国所采用的高中数学教材中，我们就可以看出这一点。数学作为一门自然科学类的学科，它与物理学之间的联系最为密切，将二者联系起来进行教学一直是法国数学教学中的一个显著特色。与我们国家的数学教学注重基础知识和逻辑思维的特点相比，法国教材更加注重与各个学科之间的联系，引入了放射性的知识，从而培养学生的应用能力。,二、美国高中数学教材的特点,注重数学学科知识在实际生活中的应用，是美国高中数学教材最大的特色之一。其中IM教材就对数学应用的内容进行了科学有效的编排。这具体体现在两个方面。,第一，数学教材分为学习和应用两大部分。一方面，教材中的每节教学内容都会让学生思考两个问题：你为何学？你能学到什么？另一方面，教材中引用了大量的应用型的例题，其涵盖的范围相当之广泛，包括建筑、文化、商业以及家庭理财等诸多方面的内容。可见美国对数学教材应用性特征的重视。更突出的一点就是，高中数学教材争取在学习的过程中，帮助学生理解全球性的问题，包括人口和环境等一系列的问题，旨在提升学生的认识境界。,第二，在其教材中，我们经常会发现很多问题都是与生活内容密切相关的。这种教学方式不仅能够帮助学生理解复杂的教学问题，而且能够增强学生学习数学的兴趣。,三、英国高中数学教材的特点,英国高中数学的教材相比其他国家是较为稳定的，其中的SMP数学教材的使用一直延续到现在。其教材最为突出的特征之一，就是善于运用相关的数学理论来分析和解决实际问题。比如，在代数这一部分的教材内容中，其包含着很多的函数以及方程的思想，对函数图像的分析对解决实际问题是具有重要意义的。,四、启示,1.进一步加强数学的应用,数学作为一种理科性的学科，加强其在实际生活中的应用是教学的根本目的。在这一方面，我国的确取得了不错的成就，如，开展的研究性学习以及数学建模活动等。随着科学技术的迅猛发展，应用数学和数学的应用都得到了很快的发展，其中在数学的应用上还有待加强。值得注意的是，数学的应用并不只是在练习题上增加几道应用题，更重要的是需要在整个教学过程中加强学生的应用意识。在数学教材的设计上，注重将知识以及社会实践统一起来，培养学生解决实际问题的能力。,2.关注数学和其他学科之间的联系,数学作为一门学科，它并不是独立于任何学科之外的，它与自然科学之间的联系是十分密切的，如，物理学。两者之间的融合对学生解决实际问题是十分具有价值的。在这一点上做得比较好的国家应属法国，我国则存在明显的不足。因此，我国需要在教学过程中，多提供给学生相关的背景材料和信息等，让学生学到的是有用的数学，即学有所用。,数学是绝大多数国家高中阶段必学的一门课程，要想实现其真正的价值，需要注重教材的编写以及选择，加强其与各个学科之间的联系，从而培养学生的实际应用能力，最大限度地发挥学习的作用。,【儿科PPT课件】小儿氧气雾化吸入的护理及常见并发症11、不,1,小儿氧气雾化吸入的,护理及常见并发症,小儿氧气雾化吸入的,2,小气道解剖图,小气道占肺,总表面积的80%,(55m2/70m2),药物必须被输送,到双侧大小气道,才能控制气道炎症,小气道解剖图,3,氧气(压缩空气)雾化吸入法,定义,利用高速氧气(压缩空气),气流,使药液形成雾状,再,由呼吸道吸入,达到治疗的,目的,作用原理,借助高速气流通过毛细管并在,管口产生负压,将药液由邻,近的小管吸出;所吸出的药,液又被毛细管口高速气流撞,击成细小的雾滴,形成气雾,氧气或压缩空气,喷出。,氧气(压缩空气)雾化吸入法,4,氧气(压缩空气)雾化吸入法,目的,1.治疗呼吸道,感染,消除炎症,和水肿。,2.解痉,3.稀化痰液,帮助祛痰。,氧气(压缩空气)雾化吸入法,5,氧气雾化吸入治疗的优点,以氧气作为驱动力,可使药物雾化的颗粒直接,播散到下呼吸道,取得良好的解痉和抗炎作用。,2、药物直接到达肺部病变部位,作用直接,避免,了对非病变器官的影响,3、用药剂量小(吸入药量以微克计算),大大减,少了毒副作用。,4、局部用药疗效高,有利于减少缺氧症状,防止,低氧血症,又有利于周围组织特别是呼吸肌供氧,改善缺氧性肺血管痉挛,降低肺动脉高压。,5、操作简便,使用方便,减少患儿痛苦与恐惧。,氧气雾化吸入治疗的优点,6,操作前准备(评估瘸人),病情,年龄,症状程度,治疗情况,环境状况,心理反应,合作程度,操作前准备(评估瘸人),7,操作前准备(评估环境),添安全,操作前准备(评估环境),8,操作前准备供氯谩备,氧气压力表,eo,沉量表,毫量调节阀,出气橡胶管,安全阀,氧气表,操作前准备供氯谩备,9,氧气雾化吸入装置,氧气雾化吸入装置,10,操作步骤,注意:1使用前查机器有无松动、脱落。,2透声膜,避免用力。,3水槽和雾化罐忌加温水热水。,4须连续使用时应间歇30min,操作步骤,11,【儿科课件】小儿氧气雾化吸入的护理及常见并发症,12,【儿科课件】小儿氧气雾化吸入的护理及常见并发症,13,【儿科课件】小儿氧气雾化吸入的护理及常见并发症,14,【儿科课件】小儿氧气雾化吸入的护理及常见并发症,15,【儿科课件】小儿氧气雾化吸入的护理及常见并发症,16,【儿科课件】小儿氧气雾化吸入的护理及常见并发症,17,【儿科课件】小儿氧气雾化吸入的护理及常见并发症,18,【儿科课件】小儿氧气雾化吸入的护理及常见并发症,19,【儿科课件】小儿氧气雾化吸入的护理及常见并发症,20,【儿科课件】小儿氧气雾化吸入的护理及常见并发症,21,【儿科课件】小儿氧气雾化吸入的护理及常见并发症,22,【儿科课件】小儿氧气雾化吸入的护理及常见并发症,23,【儿科课件】小儿氧气雾化吸入的护理及常见并发症,24,【儿科课件】小儿氧气雾化吸入的护理及常见并发症,25,【儿科课件】小儿氧气雾化吸入的护理及常见并发症,26,【儿科课件】小儿氧气雾化吸入的护理及常见并发症,27,【儿科课件】小儿氧气雾化吸入的护理及常见并发症,28,【儿科课件】小儿氧气雾化吸入的护理及常见并发症,29,【儿科课件】小儿氧气雾化吸入的护理及常见并发症,30,56,、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。,库法耶夫,57,、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。,吕凯特,58,、问渠哪得清如许，为有源头活水来。,朱熹,59,、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。,笛卡儿,60,、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。,左,拉,56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。,31,