骨骼肌心肌和平滑肌细胞生理课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,骨骼肌心肌和平滑肌细胞生理,56、极端的法规，就是极端的不公。西塞罗,57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。毕达哥拉斯,58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。格老秀斯,59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。洛克,60、人民的幸福是至高无个的法。西塞罗,骨骼肌心肌和平滑肌细胞生理骨骼肌心肌和平滑肌细胞生理56、极端的法规，就是极端的不公。西塞罗,57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。毕达哥拉斯,58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。格老秀斯,59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。洛克,60、人民的幸福是至高无个的法。西塞罗章骨骼肌,心肌,和平滑肌细胞生理,Myosin tail,nairt-bindine site,有三种不同类型的肌细胞:骨骼肌、平滑肌、心肌,按形态分类,横纹肌骨骼肌和心肌,非横纹肌平滑肌,按神经支配的性质和功能分类,随意肌骨骼肌,非随意肌心肌和平滑肌,前言：阅读教学一直是小学语文教学中的重点内容。阅读能够提升小学生对文字的理解能力，培养小学生的文化素养。小学生通过阅读文章、欣赏文章来获取知识、提高自己的综合能力。如何培养小学生形成良好的阅读习惯，是学校以及教师需要长期研究的课题。,一、养成良好阅读习惯的要素,（一）产生阅读动力,要想养成良好的阅读习惯，首先要使小学生产生阅读动力。要对阅读有一定的好奇心和兴趣，并且明确阅读动机。学生只有明白自己“为什么要阅读”，阅读过程才有指向性，才能发挥阅读真正的功能。学生只有保持高度的兴趣和求知欲望，才能养成良好的阅读习惯1。,（二）具备阅读毅力,要养成良好的阅读习惯，仅仅有兴趣是不够的。学生还要具备一定的自控能力，能够持之以恒。遇到困难后不退缩，而是保持自信心，自主去克服这些困难。阅读过程中要保持专注，端正态度，不三心二意。良好的意志品质不仅是养成良好阅读习惯的关键，也是学生学习能力的综合反映。,（三）提升阅读能力,阅读能力包含许多层面。学生在阅读“量”的积累下逐渐成就“质”的飞跃，阅读的速度不断加快，理解水平不断提高，记忆力也不断增强。小学生在阅读过程中不仅获取了大量课外知识，并将这些知识运用到生活实际中，指导自己的言行，发现自身存在的问题并及时改正，提升自己的综合能力2。,二、培养小学生养成良好阅读习惯的策略,（一）激发小学生的阅读兴趣,前面说到，产生阅读动力是养成良好阅读习惯的基础，因此教师应该营造一种阅读氛围，激发小学神的阅读兴趣。,1.有效利用教科书,教师要有效利用教科书资源，在语文课堂上激发学生的阅读兴趣。除了讲述课文之前让学生默读以外，还可以用大声齐读或者分角色朗读的形式来引起学生对文章的兴趣。例如，在学习狐狸和乌鸦这篇文章的时候，就可以进行分角色朗读，一名学生扮演狐狸、一名学生扮演乌鸦、另外一名学生进行独白。学生在分角色朗读的过程中，能够对阅读产生兴趣，加深对文章的理解。,2.讲述故事引发学生的好奇心,教师在引导学生读课外读物的时候，可以通过讲述故事的形式来引发学生的好奇心。例如，在推荐夏洛的网这本书的时候，教师可以为学生大致讲述小猪威尔逊和蜘蛛夏洛之间的友谊，当学生有兴趣了解更详细的内容时，教师就要抓住契机，向大家推荐这本书。这种方式能够增强学生阅读的自主性，如果直接说“推荐大家回去阅读书籍夏洛的网”，效果就会差很多。,3.引导学生进行阅读交流,教师可以开展以阅读交流为主题的班会，学生在班会中谈谈自己最近都读了什么课外书籍，读后的感受是什么。这种方式不仅能够加深学生对书籍的理解，学生之间还能够相互推荐好书，不断扩大阅读范围。同时，建立班级“图书角”，学生可以把自己的书籍放在图书角中，并写出推荐理由，将小学生的书籍资源共享，大家共同学习、共同进步3。,4.引导学生阅读经典名著,由于小学生的知识水平有限，理解能力也有限，因此很多教师在推荐课外读物的时候都偏爱童话类书籍，很少引导学生读一些经典名著。很多名著之所以能够经久不衰，正是因为它对人们的文学造诣产生了深刻的影响，无形中提升了人们的艺术欣赏水平。因此，教师可以适当引导学生阅读经典名著，不要求学生全部读懂或者是深入理解，但是可以在阅读中受到经典文化的熏陶，潜移默化的影响学生。教师要尽量选择西游记或者昆虫记一类故事情节比较丰富的经典名著，激发小学生的阅读兴趣，在阅读中不断提升文学造诣。,（二）严格要求，培良好的意志品质,小学生处于活泼好动的年纪，对事物的好奇心比较强，但是往往没有持之以恒的毅力，这对于养成良好的阅读习惯是极为不利的。因此，教师要严格要求学生，培养其良好的意志品质。,1.规范阅读过程,首先，教师要要求学生制定阅读目标，即明确每周、每个月、每学期要读多少课外书籍。其次，教师要为学生提出阅读要求，并随时进行考核，使学生养成边阅读边思考的习惯。最后，教师要整理出推荐书籍的种类，根据学生的兴趣和能力合理推荐，保证每个层次的学生都能在阅读中取得进步。另外，还要提高学生爱护书籍的意识。,2.保证阅读的持续性,开展阅读活动时，教师应该明白这是一个艰巨的工程，不能操之过急，要循序渐进。教师要准确掌握学生的思想动态，尊重每个个体之间的差异，及时对阅读效果做出评价，发现阅读中存在的问题，对学生进行积极的引导和鼓励。另外，教师要为学生做出榜样，在课堂上大声朗读课文，让学生感受到阅读的魅力。经常与学生交流阅读的体会，赞扬进步较快的学生，学生受到鼓励以后会再接再厉，阅读更多的课外书籍。,总结：教师要有效利用教科书，在课堂上引发学生的阅读兴趣。推荐课外书籍时，可以通过讲故事的方式激起学生的兴趣。同时要引导学生阅读经典名著，进行阅读交流。开展阅读活动的过程中，教师要严格要求学生，规范阅读过程，保证阅读的持续性、培养学生的意志品质，进而养成良好的阅读习惯。,考点一、石油和煤的加工 例1下列关于化石燃料的加工说法正确的是（）。 A石油裂化主要得到乙烯 B石油分馏是化学变化，可得到汽油、煤油,C煤干馏主要得到焦炭、煤焦油、粗氨水和焦炉气,D煤制煤气是物理变化，是高效、清洁地利用煤的重要途径,解析A项，石油裂化的目的是获得更多的液态轻质汽油，错误；B项，石油分馏属于物理变化，错误；D项，煤制煤气是化学变化，错误。,答案：C。,点评本题考查化石燃料的利用，意在考查考生对有机化学知识的掌握情况。,考点二、太阳能的利用,例2人工光合作用能够借助太阳能，用CO2和H2O制备化学图1原料。图1是通过人工光合作用制备HCOOH的原理示意图，下列说法不正确的是（）。,A该过程是将太阳能转化为化学能的过程,B催化剂a表面发生氧化反应，有O2产生,C催化剂a附近酸性减弱，催化剂b附近酸性增强,D催化剂b表面的反应是CO2 +2H+2e-HCOOH,解析A项，根据题给信息和反应特点，该电池中发生的总反应式为：2CO2+2H2O2HCOOH+O2，故其是将太阳能转化为了化学能，正确；B项，根据氢离子的转移方向和电子的转移方向，可知催化剂a这一极为电源的负极，故?浔砻娣?：2H2O-4e-4H+O2，氧元素化合价升高被氧化，正确；C项，催化剂表面产生氢离子，酸性增强，错误；D项，催化剂b这一极为电源的正极，故其表面发生：CO2+2H+2e-HCOOH，正确。,答案：C。,点评本题以太阳能的利用为载体，考查了能量的转化、原电池的基本原理、电极反应式的书写和电解质溶液的酸碱性变化等知识，要求考生能根据图形正确地分析、判断原电池的电极，准确地理解原电池的工作原理。,考点三、氢能的存储,例3科学家最近研究出一种环保、安全的储氢方法，其原理可表示为：,NaHCO3+H2储氢释氢HCOONa+H2O,下列有关说法正确的是（ ）。,A储氢、释氢过程均无能量变化,BNaHCO3、HCOONa均含有离子键和共价键,C储氢过程中，NaHCO3被氧化,D释氢过程中，每消耗0.1 mol H2O放出2.24 L的H2,解析A项，化学反应过程中一定伴随着能量的变化，错误；B项，NaHCO3、HCOONa均为离子化合物，含有离子键，在HCO-3、HCOO-中均含有共价键，正确；C项，储氢过程中NaHCO3被还原，错误；D项，没有说明气体所处的状态，错误。,答案:B。,点评本题以新的储氢方法为背景，综合考查化学反应与能量、化学键、氧化还原反应等知识，同时考查考生对接受、吸收、整合化学信息的能力。,考点四、天然气在电池中的应用,例4新型高效的甲烷燃料电池采用铂为电极材料，两电极上分别通入CH4和O2，电解质为KOH溶液。某研究小组将两个甲烷燃料电池串联后作为电源，进行饱和氯化钠溶液电解实验，如图2所示。,图2回答下列问题：,（1）甲烷燃料电池正极、负极的电极反应分别为、。,（2）闭合K开关后，a、b电极上均有气体产生，其中b电极上得到的是，电解氯化钠溶液的总反应化学方程式为；,（3）若每个电池甲烷通入量 为1 L（标准状况），且反应完全，则理论上通过电解池的电量为（法拉第常数F=9.65104 C?mol-1，列式计算），最多能产生的氯气体积为L（标准状况）。,解析（1）总反应式为：CH4+2O2+2OH-CO2-3+3H2O，正极反应式为2O2+4H2O+8e-8OH-，则负极反应式由总反应式减正极反应式得到。（2）由三个池可看出一、二两池为串联的电池，其中甲烷与氧气反应，甲烷是还原剂，其所在极为负极，因而与之相连的b电极为阴极，产生的气体为氢气。（3）1 mol甲烷氧化失去8 mol电子，电量为89.65104C，因题中虽有两个燃料电池，但电子的传递只能用一个池的甲烷量计算，1 L为1/22.4 mol，可求电量；甲烷失电子是Cl-失电子数的8倍，则得到氢气为4 L（CH48Cl-4Cl2）。,答案:（1）2O2+4H2O+8e-8OH-，CH4+10OH-8e-CO2-3+7H2O,（2）H22NaCl+2H2O通电,2NaOH+H2+Cl2,（3）1 L22.4 L?mol-189.65104C?mol-1=3.45104C4 L,点评本题以甲烷燃料电池为载体，考查原电池电极反应式的书写、电解原理、电化学的有关计算等知识，要求考生能准确判断原电池与电解池，并能进行综合运用。,考点五、煤的燃烧与环境保护,图3例5直接排放煤燃烧产生的烟气会引起严重的环境问题，将烟气通过装有石灰石浆液的脱硫装置可以除去其中的二氧化硫，最终生成硫酸钙。硫酸钙可在图3所示的循环燃烧装置的燃料反应器中与甲烷反应，气体产物分离出水后得到几乎不含杂质的二氧化碳，从而有利于二氧化碳的回收利用，达到减少碳排放的目的。请回答下列问题：,（1）煤燃烧产生的烟气直接排放到空气中，引发的主要环境问题有 。（填写字母编号）,A温室效应 B酸雨,C粉尘污染 D水体富营养化,（2）在烟气脱硫的过程中，所用的石灰石浆液在进入脱硫装置前，需通一段时间二氧化碳以增加其脱硫效率；脱硫时控制浆液的pH，此时浆液含有的亚硫酸氢钙可以被氧气快速氧化生成硫酸钙。,二氧化碳与石灰石浆液反应得到产物为。,亚硫酸氢钙被足量氧气氧化生成硫酸钙的化学方程式为。,（3）已知1 mol CH4在燃料反应器中完全反应生成气态水时吸收160.1 kJ的热量，1 mol CH4在氧气中完全燃烧生成气态水时放出802.3 kJ的热量。写出空气反应器中发生的热化学方程式：。,（4）回收的CO2与苯酚钠在一定条件下反应生成有机物M，其化学式为C7H5O3Na，M经稀硫酸化得到一种药物中间体N，N的结构简式为OHCOOH。,M的结构简式为。,分子中无OO，醛基与苯环直接相连的N的同分异构体共有种。,解析（1）煤燃烧的产物中有CO2、烟尘以及SO2，分别导致温室效应、粉尘污染和酸雨；但没有营养元素排入水中，不会引起水体富营养化。,（2）CO2与CaCO3反应生成易溶的Ca(HCO3)2。由题意知，亚硫酸氢钙具有还原性，可被氧气氧化为硫酸钙。,（3）根据图示以及硫酸钙与甲烷反应的气体产物只有水可知，燃料反应器中发生的热化学方程式为：,CH4(g)CaSO4(s)CO2(g)2H2O(g)CaS(s),H=160.1 kJmol-1,再写出甲烷在氧气中燃烧的热化学方程式：,CH4(g)+2O2(g)CO2(g)2H2O(g);H=-802.3 kJ?mol-1,-可得热化学方程式：,CaS(s)+2O2(g)CaSO4(s);,H=-962.4 kJ?mol-1,（4）由M酸化后得COOHOH，可得M的结构简式为COONaOH。N的分子式为C7H6O3，符合条件的同分异构体有：CHOOOCH、OOCHCHO、OHCOOCH、OHCCOOH、CHOCOOH、COOHCHO，共6种。,答案:ABC,Ca(HCO3)2或碳酸氢钙,Ca(HSO3)2+O2CaSO4+H2SO4,CaS(s)+2O2(g)CaSO4(s),H=-962.4 kJ?mol-1,COONaOH6,点评本题考查了燃料脱硫的原理、热化学方程式的书写、有机物的推断以及同分异构体种类的判断等知识，要求考生具有牢固的基础知识，具有综合运用各种知识解决问题的能力。,(收稿日期：2014-02-15),骨骼肌心肌和平滑肌细胞生理56、极端的法规，就是极端的不公。,1,章骨骼肌,心肌,和平滑肌细胞生理,Myosin tail,nairt-bindine site,章骨骼肌,心肌,2,有三种不同类型的肌细胞:骨骼肌、平滑肌、心肌,按形态分类,横纹肌骨骼肌和心肌,非横纹肌平滑肌,按神经支配的性质和功能分类,随意肌骨骼肌,非随意肌心肌和平滑肌,有三种不同类型的肌细胞:骨骼肌、平滑肌、心肌,3,第一节骨骼肌生理,第二节平滑肌生理,第三节心肌生理,第一节骨骼肌生理,4,第一节骨骼肌生理,骨骼肌是机体最大的组织,接受神经纤维的,支配,因而能将神经信号转变为肌细胞的收,缩。过程涉及电信号化学信号电信,号间的转换,最后表现为骨骼肌收缩。,第一节骨骼肌生理,5,一、骨骼肌的超微结构,骨骼肌由大量成束的肌纤维组成,每条肌纤,维就是一个肌细胞,骨骼肌纤维呈长圆柱形,直径10-100m,是多核细胞,其最主要的,形态结构特征是含有大量的肌原纤维,每条,肌原纤维被肌管围绕。,一、骨骼肌的超微结构,6,肌筮,骨骼肌肌原奷,几腱,细肌,粗巩,Z,骨骼肌细胞的结构,肌筮,7,一)原纤维,1)明带(I带)和暗带(A带),2)H带,M线,乙线,3)肌节,暗带,Z line,H带,Z线,fi,粗肌丝,一)原纤维,8,0)】)】)m,Men-,A:n一,Caprigh D2001 B-Ijann Cummings, an impair d A kon weeley Longrun, I,0)】)】)m,9,Myofibril,Plasma,membrane,Transverse,tubule,bandZ disk,Terminal,cisterna of,sarcoplasmIc,A,H,Tubule,reticulu,2 disk,Myofibril,10,电子显微镜下观察,动作电位,粗肌,肌凝蛋白(肌球蛋白),凡浆网,組成,呈端部膨大(横如,桥)的长杆状。,粗肌丝,中,细肌丝,肌动蛋白,结合位点,原肌凝蛋,原肌球蛋白,亚单位C,肌动蛋白,粗肌丝,肌钙蛋白亚单位,亚单位T杰,电子显微镜下观察,11,骨骼肌心肌和平滑肌细胞生理课件,12,骨骼肌心肌和平滑肌细胞生理课件,13,骨骼肌心肌和平滑肌细胞生理课件,14,骨骼肌心肌和平滑肌细胞生理课件,15,骨骼肌心肌和平滑肌细胞生理课件,16,骨骼肌心肌和平滑肌细胞生理课件,17,骨骼肌心肌和平滑肌细胞生理课件,18,骨骼肌心肌和平滑肌细胞生理课件,19,骨骼肌心肌和平滑肌细胞生理课件,20,骨骼肌心肌和平滑肌细胞生理课件,21,骨骼肌心肌和平滑肌细胞生理课件,22,骨骼肌心肌和平滑肌细胞生理课件,23,骨骼肌心肌和平滑肌细胞生理课件,24,骨骼肌心肌和平滑肌细胞生理课件,25,骨骼肌心肌和平滑肌细胞生理课件,26,骨骼肌心肌和平滑肌细胞生理课件,27,骨骼肌心肌和平滑肌细胞生理课件,28,骨骼肌心肌和平滑肌细胞生理课件,29,骨骼肌心肌和平滑肌细胞生理课件,30,骨骼肌心肌和平滑肌细胞生理课件,31,骨骼肌心肌和平滑肌细胞生理课件,32,骨骼肌心肌和平滑肌细胞生理课件,33,骨骼肌心肌和平滑肌细胞生理课件,34,骨骼肌心肌和平滑肌细胞生理课件,35,骨骼肌心肌和平滑肌细胞生理课件,36,骨骼肌心肌和平滑肌细胞生理课件,37,骨骼肌心肌和平滑肌细胞生理课件,38,骨骼肌心肌和平滑肌细胞生理课件,39,骨骼肌心肌和平滑肌细胞生理课件,40,骨骼肌心肌和平滑肌细胞生理课件,41,骨骼肌心肌和平滑肌细胞生理课件,42,骨骼肌心肌和平滑肌细胞生理课件,43,骨骼肌心肌和平滑肌细胞生理课件,44,骨骼肌心肌和平滑肌细胞生理课件,45,骨骼肌心肌和平滑肌细胞生理课件,46,骨骼肌心肌和平滑肌细胞生理课件,47,骨骼肌心肌和平滑肌细胞生理课件,48,骨骼肌心肌和平滑肌细胞生理课件,49,骨骼肌心肌和平滑肌细胞生理课件,50,骨骼肌心肌和平滑肌细胞生理课件,51,骨骼肌心肌和平滑肌细胞生理课件,52,谢谢,骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森,-,消化系统疾病的症状体征与检查林森,-,消化系统疾病的症状体征与检查,11,、越是没有本领的就越加自命不凡。,邓拓,12,、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。,爱尔兰,13,、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。,老子,14,、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。,歌德,15,、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。,迈克尔,F,斯特利,谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷,53,