概述免疫系统的组成课件

免 疫 调 节,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,概述免疫系统的组成,1、纪律是管理关系的形式。阿法纳西耶夫,2、改革如果不讲纪律，就难以成功。,3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。,4、学校没有纪律便如磨房里没有水。夸美纽斯,5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。陈鹤琴,概述免疫系统的组成概述免疫系统的组成1、纪律是管理关系的形式。阿法纳西耶夫,2、改革如果不讲纪律，就难以成功。,3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。,4、学校没有纪律便如磨房里没有水。夸美纽斯,5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。陈鹤琴免疫调节,音乐是引领潮流的元素之一，在人们的生活中更是不可缺少的一部分，特别是流行音乐，它更是家喻户晓，是现代人生活的一剂调味料。音乐教学的最佳授课期是初中阶段，初中阶段的音乐不仅是学生的一门必修课，更是他们在繁重学习压力下的放松方式。音乐可以舒缓学生学习紧张的心情，缓解沉重的学习压力，流行音乐在这个方面的作用尤为突显。因此，在初中音乐讲授过程中，老师一定要注重将流行音乐引入课堂，使传统音乐与流行音乐无间隙地相结合，促使讲授效果更好。,一、引入具有明显教育性的流行音乐,对流行音乐的选择，必须注意选择具有教育性的流行音乐，学生在对不同流行音乐进行鉴赏的同时，也可以领悟到其中所涵盖的教育意义，促使学生在轻松愉快的课堂上，既能学习音乐，也能够得到思想教育。例如，我们都熟知的张明敏，他的代表作品我的中国心，节奏强而快，慷慨激昂。同时，也将对中华民族的深深的敬意和爱意融入进去，学生对这首歌的接受性都很强，从而使学生在这轻松的学习氛围中学会这首歌，也可以激发学生的爱国情怀，一举多得。,二、将流行音乐引入音乐讲授课堂上,随着科技的快速发展，许多高科技产品普遍出现在我们的生活中，对多媒体的运用更是广泛。毫无疑问，在教育的体系中也是运用到了多媒体技术进行教学。特别在初中音乐教学过程中，对多媒体教学的应用更是频繁。如，在“神州音韵”单元，对藏族民曲的音乐鉴赏中，可以先导入学生熟悉的藏族素材的流行音乐，配合相关资料照片，让学生感受到声形并茂，从而更深刻地领会到民族音乐中所深含的意义。或在对民族歌曲青藏高原的讲授中，老师在开始正式讲课前，通过充分利用多媒体，播放在网络上收集到的一些有关青藏高原的视频，让学生先观看先感受，及同时放映一些有关青藏高原的图片，让学生在学习这首民族歌曲之前，先来个心灵感受，感受到青藏高原的雄伟气势，这种心理体验可以使学生在学习过程中，用心学习青藏高原这首歌。利用这种新颖的教学方式，不仅使学生更容易接受，而且还使学生对该歌曲印象更深刻，对学习更感兴趣。,三、贯穿流行素材,能歌善舞自古以来就是人们所向往的一种娱乐方式，利用歌舞相结合的方式，在优美音乐中翩翩起舞，在舞蹈中尽情欢唱。在初中音乐教学过程中，老师如果采用这种边唱歌边跳舞的方式教学，那么会使歌曲表达得更有生机，更能让学生容易接受。例如，在进行让世界充满爱这首歌的教学过程中，这是一首充满爱与让人感到温暖的歌曲，老师可以采用边唱歌边跳舞的方式进行教学。编制一段围绕爱的舞蹈，让学生在学习这首歌的时候，同时也学习舞蹈。采用这种歌舞结合的方式，会让学生对学习产生一种新鲜感，对音乐的学习更有兴趣，会更加热爱音乐。,四、教学方式与音乐背景相结合,动听的流行音乐，都是源于某种创作灵感。而这些创作的背景更是耐人寻味，但这点往往是很多老师在讲授过程中忽略的一点。例如，感恩的心的创作背景是一个天生聋哑的女孩子，从小父亲就不幸离世了，就剩她们母女一直相依为命，直到有一天妈妈因劳累过度也离开了人世，剩这位聋哑小女孩独自一人在人世，在极度的悲伤与害怕之中，她用自己独特的言语方式，来向她的妈妈保证，她会好好地坚强地活下去，妈妈可以安心地离开。在妈妈去世之后，尽管是大雨倾盆，小女孩还一直一遍遍地用手语演示着感恩的心。这首歌的背景是如此凄美，极具内涵，在优美的旋律之下，感人肺腑，对学生的教育意义极大。,五、老师的职业素养需不断提升,老师在教学过程中承担着传授知识的作用，因此，老师的专业素养、文化水平，都会直接影响到学生。流行音乐起源于生活，更高于生活，老师需要从各个方面去了解音乐知识，了解音乐发展趋势，这有助于促使流行音乐的引入获得更好的授课效果。不仅是在课堂上，在课外活动的时间，也可以开展以流行音乐为主题的课外活动，老师可以虚心听取学生的各种见解，从而了解每一个学生的独特性，加强师生彼此之间的沟通与交流，这也是教学过程中不可忽视的内容。选择有针对性的流行音乐，才能使音乐课堂开展得更好。,总而言之，以目前的发展趋势看，流行音乐将成为一种社会文化现象，正确培养学生对流行音乐的客观理智态度，培养正确的审美观，是当前初中教学的当务之急。初中音乐教学，引入一些具有深厚教育意义的、容易被接纳的流行音乐，可以激发学生的学习积极性，也可以培养学生鉴赏音乐的高尚情操。对流行音乐进行品鉴也是对学生综合素质培养的一条极好的教育途径。针对老师在音乐授课中所遇到的难题，提出相应的解决方法，明智的教学策略有利于我国音乐教育事业的发展。,变造文件检验是文件检验的重要任务之一，判定一份可疑文件是否被变造的主要依据是是否发现并提取到相应的变造特征。在变造文件检验的教学中，如何使学生迅速、准确的发现和提取变造文件的特征是很有意义的。笔者所在的课程组经过多年的教学实践，提出了特征引导式教学法，该法不仅对文件检验专业其他课程的教学有一定的参考价值，对于基层的文件检验技术人员的培训也有一定的指导意义。,1. 特征引导式的界定,特征是一事物区别于其他事物的显著征象和标志。被变造的文件一定存在有别于正常文件的征象和标志，这些征象或标志就是变造文件的特征。所谓的特征引导式，就是在老师的引导下，学生自主的发现和提取相应的特征。其基本模式如下：首先是由老师提出问题；其次是引导学生就提出的问题对待检验的文件进行观察、分析、讨论；最后，老师就学生实践中出现的问题进行讲解和讨论。,2. 实施特征引导式教学的原因,2.1变造文件的复杂性。变造文件是文件检验学使用的专门术语。所谓的变造文件是指采用各种方法和手段改变文件的原貌和内容而形成的内容虚假的文件。对文件进行变造可以使用不同的方法和手段，擦刮、消褪、添改和拼凑是常用的几种方式，这几种方法可以同时作用在一份文件上，甚至可以作用在同一份文件的同一个部位。因此，在实际检案中所接触到的疑是变造的文件是十分复杂的。,2.2变造文件特征的复杂性。每种变造方式都会在被变造的文件上留下相应的特征，而每种变造方式的特征又是各不相同的。与此同时，有些特征比较明显，很容易发现和识别，有些特征又具有一定的隐蔽性，发现和识别起来比较困难。,2.3学生有自身的局限性。教学活动中，我们课程组一直倡导“三主”的教学理念，即以“学生为主体，老师为主导，案例训练为主线”，但对于学生而言，发现和提取特征就是对变造文件特征感知的过程，不同的学生在感知能力方面会出现一定的甚至是很大的差别。导致学生在初学阶段不可能深入理解特征，要想达到对特征的正确认识并能够准确的发现和提取，需要一个从实践到认识，由认识到实践的多次反复的过程。,3. 特征引导式教学的实施,特征引导式教学应分为不同的阶段，在各个不同的阶段，学生和老师所应把握的侧重点也是各不相同的。,3.1感性认识阶段,在讲授各类变造文件的特点阶段，针对每种变造类型，提供给学生相应的变造材料（老师制作的模拟实案材料），结合老师的讲授，学生从整体上观察、理解每一个变造特征的表观形貌和具体的含义。,3.2理论与实践的结合阶段,针对每类变造文件进行讲授的阶段，在学生对老师提供的材料有了深刻的认识和体会之后，要求并引导学生自己制作相应的变造文件的材料。在此过程中，要求学生体会变造文件的形成过程，理解并把握影响文件变造效果的因素，归纳总结每种变造手段更容易出现在哪些类型的文件上。在这一阶段，老师可以采取学生分组讨论最后老师讲评的方式进行。,3.3实案检验阶段,借助课程组老师承办各类案件检验的优势，从受理的案件中选择比较典型的变造文件，让学生充当案件的主办人，对可疑文件是否被变造做出鉴别和判断。在这一阶段，强调变造特征的提取和发现固定，让学生亲身体验对文件进行检验的各种常用方法及相应的注意事项，切实提高对疑是变造的文件进行检验能力，为今后的工作打下坚实的理论和实践基础。在这一阶段，老师一定要就学生没有发现的特征进行检验技能方面的辅导和演示，之后再让学生演练，只有这样，在经历多个案件的检验之后，学生发现、提取并固定变造文件特征的技能才能具备，才真正达到了教学效果。,概述免疫系统的组成1、纪律是管理关系的形式。阿法纳西耶夫,1,概述免疫系统的组成课件,免疫调节,免疫调节,一考纲解读,1概述免疫系统的组成。,2概述免疫系统在维持稳态中的作用。,3关注艾滋病的流行和预防。,4关注器官移植所面临的问题，进一步探讨科学、技术与社会的关系。,重点和难点,1理解免疫系统的防卫功能,2体液免疫和细胞免疫的过程。,一考纲解读重点和难点 1理解免疫系统的防卫功能,二.基础知识回顾,1人体免疫系统由哪些部分组成？,二.基础知识回顾1人体免疫系统由哪些部分组成？,2什么是人体免疫的三道防线 ？,第一道防线：人体与外界直接接触的保护屏障，如皮肤，纤毛，胃液，唾液等,第二道防线：吞噬细胞，溶酶体等,第三道防线：,细胞免疫：通过效应T细胞或者淋巴因子发挥免疫效应,体液免疫：通过抗体发挥免疫效应,非特异性免疫,特异性免疫,人体的免疫,2什么是人体免疫的三道防线 ？ 第一道防线：人体与外界直接,3.特异性免疫与非特异性免疫有何区别？,项目,非特异性免疫,特异性免疫,来源,人类在长期进化的过程中逐渐形成的免疫能力。包括皮肤粘膜的阻挡作用；体液中杀菌物质的杀灭作用及某些白细胞的吞食作用。,病原体或病原体的某种特征物(抗原)侵入人体后，引起人体产生专门抵抗该病原体的物质(抗体)来消灭、排除这种病原体。,功能,不针对哪一种病原体，对多种病原体都有防御作用。,只对具有抗原特征的病原体起作用，对其它的病原体无效，即免疫具有特异性,举例,身体屏障：皮肤、有纤毛上皮细胞；,化学屏障：胃液和其他分泌物；,血液凝结等，唾液、泪液等,注射血清、疫苗等。,3.特异性免疫与非特异性免疫有何区别？项目非特异性免疫特异性,4.人体的第三道防线是如何起作用的？如何区分细胞免疫与体液免疫？,(1)过程,4.人体的第三道防线是如何起作用的？如何区分细胞免疫与体液免,5. 免疫系统的防卫功能异常会引发哪些疾病？,类型,特点,基 本 原 理,过敏反应,免疫功能过高,将一些不是大分子的物质或正常机体不识别为抗原的物质识别为抗原导致过敏反应,自身免疫病,将正常细胞视为抗原而加以排斥，从而发病,免疫缺陷病,免疫功能过低,（1）由遗传因素引起的先天性免疫缺陷（2）HIV病毒侵入T细胞，T细胞大量死亡，使抗原的识别、呈递发生障碍，病人丧失一切特异性免疫功能。,5. 免疫系统的防卫功能异常会引发哪些疾病？ 类型特点基 本,6. 过敏反应与典型的体液免疫反应有何区别？,激发因素,反应时机,抗体分布,反应结果,过敏反应,过敏原,机体第二次接触过敏原,吸附在皮肤、消化道或呼吸道粘膜、某些血细胞表面,使细胞释放组织胺，从而引发过敏反应,体液免疫反应,抗原,机体第一次接触抗原,血清，组织液，外分泌液,使抗原沉淀形成细胞集团,6. 过敏反应与典型的体液免疫反应有何区别？ 激发因素反应时,7.免疫学有哪些应用？,（1）免疫预防：是指通过预防接种，把疫苗接种到人体内，使人产生对传染病的抵抗能力，增强人的免疫力的措施。通过预防接种，人们能够积极地预防多种传染病，但不能预防所有的传染病。,（2）免疫治疗：是在人体患病条件采取的措施，通过输入抗体、胸腺素、淋巴因子等，调整人的免疫功能，使机体抵抗疾病的能力增强，达到治疗疾病的目的。,免疫预防和免疫治疗分别是患病前的预防和患病后的治疗措施。,（3）器官移植：器官移植的成败主要取决于供体与受体的组织相容性抗原是否一致或相近。为减轻免疫排斥反应，需长期使用免疫抑制药物,7.免疫学有哪些应用？ （1）免疫预防：是指通过预防接种，把,三.拓展应用,1.免疫失调引起的疾病,(1)过敏反应：已免疫的机体再次接受相同的物质的刺激时所发生的反应。特点是一般不对正常的组织细胞产生损害。,三.拓展应用1.免疫失调引起的疾病 (1)过敏反应：已免疫,(3)免疫缺陷病：机体免疫功能缺乏或不足所引起的疾病。,艾滋病,(,1)含义：获得性免疫缺陷综合症，由艾滋病毒(HIV)引起,(2)致病机理：攻击人体免疫系统，特别是T细胞。能够侵入细胞，使T细胞大量死亡，导致患者丧失一切免疫功能，各种传染病则乘虚而入,(3)传播途径：主要通过性滥交、毒品注射、输血、输入血液制品或使用未消毒的、病人用过的注射器而传染。,(4)病症：HIV潜伏期210年，患者一般两年内死亡。夜间盗汗，食欲不振，精神疲乏。之后出现肝、脾肿大，并发恶性肿瘤，极度消瘦，腹泻便血，呼吸困难，心力衰竭，中枢神经系统麻痹，最终死亡,(5)预防措施：主要是切断传播途径,(2)自身免疫病：自身免疫反应对自身的组织器官造成了损伤并出现了症状，如风湿性心脏病。,类型,：,(1)先天性免疫缺陷病：由于遗传而机体生来就有的免疫疾病,(2)获得性免疫缺陷病：由于疾病和其他因素引起的免疫疾病,(3)免疫缺陷病：机体免疫功能缺乏或不足所引起的疾病。 艾滋,2.利用归纳巧记忆。,三类型,三非己,三防线,三消除,三器官,三联系,免疫,三防线：指的是皮肤和粘膜构成的第一道防线；由体液中杀菌物质构成的第二道防线和由免疫器官和免疫细胞构成的第三道防线。,三类型：指非特异性免疫、特异性免疫和计划免疫,三联系：指有联系的抗原、淋巴细胞和抗体,三非已：指外界侵入的抗原、损伤细胞和肿瘤细胞,三清除：指抗原对损伤细胞及衰老细胞、死亡细胞和对肿瘤细胞的识别与清除,三器官：指胸腺、淋巴结和脾脏三个主要的免疫器官,2.利用归纳巧记忆。三类型三非己三防线三消除三器官三联系免疫,1.一般情况下，用抗原免疫机体，血清中抗体浓度会发生相应变化。如果第二次免疫与第一次免疫所用的抗原相同且剂量相等，下列四图中能正确表示血清中抗体浓度变化的是,A,B,C,D,四.典例题分析,1.一般情况下，用抗原免疫机体，血清中抗体浓度会发生相应,2. (2006四川卷，一、2) 下列关于免疫的叙述，正确的是,A,吞噬细胞吞噬外来细菌，必须有抗体参与,B,B细胞和T细胞所含基因不同，功能也不同,C,“先天性胸腺发育不全”的患者，细胞免疫有缺陷,D,B细胞与骨髓瘤细胞融合形成的杂交瘤细胞都能合成单克隆抗体。,四.典例题分析,2. (2006四川卷，一、2) 下列关于免疫的叙述，正,3. (2006广东卷，一、32) 32酿脓链球菌反复感染人体可引起风湿性心脏病。其主要原因是,A,机体免疫功能低下或缺失,B,外来抗原直接作用于机体某些组织,C,抗体与自身组织发生反应，引起自身免疫疾病,D,外来抗原与自身某些组织细胞有共同的或相似的抗原决定簇,四.典例题分析,3. (2006广东卷，一、32) 32酿脓链球菌反复感,4. （2005广东生物31）下列关于特异性免疫的叙述，正确的是（ ）,A,细胞免疫中效应T细胞产生抗体消灭抗原,B,淋巴因子能增强免疫细胞对靶细胞的杀伤作用,C,在特异性免疫反应过程中能产生记忆细胞,D,体液免疫中。效应B细胞与靶细胞接触使其裂解死亡,四.典例题分析,4. （2005广东生物31）下列关于特异性免疫的叙,5. （2005全国卷2）当抗原刺激抗体产生细胞免疫反应时，效应T细胞发挥的作用是（ ）,A,产生抗体使靶细胞裂解,B,激活靶细胞内的溶酶体酶使靶细胞裂解,C,产生组织胺增强B细胞的功能,D,促进B细胞产生淋巴因子,四.典例题分析,5. （2005全国卷2）当抗原刺激抗体产生细胞免,6. （2005全国卷4）关于抗体的产生、特性和作用等的叙述，错误的是（ ）,A,抗毒素是抗体,B,抗体都能被蛋白酶水解,C,淋巴细胞都能产生抗体,D,抗体在某些特殊情况下会对自身成分起免疫反应,四.典例题分析,6. （2005全国卷4）关于抗体的产生、特性和作,概述免疫系统的组成课件,41,、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。,阿卜,日,法拉兹,42,、只有在人群中间，才能认识自己。,德国,43,、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。,玛丽,佩蒂博恩,普尔,44,、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。,贝多芬,45,、自己的饭量自己知道。,苏联,41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。阿卜,22,