医疗行业运维审计方案课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,医疗行业运维审计方案,51、山气日夕佳，飞鸟相与还。,52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。,53、富贵非吾愿，帝乡不可期。,54、雄发指危冠，猛气冲长缨。,55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。,医疗行业运维审计方案医疗行业运维审计方案51、山气日夕佳，飞鸟相与还。,52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。,53、富贵非吾愿，帝乡不可期。,54、雄发指危冠，猛气冲长缨。,55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。江南科友,运维安全审计系统(HA,方案建讠,广州江南科友科技股份有限公司,概述,随着医院信息化建设的快速发展医院行业的日常正逐步从原有的纸质记录转向信息,化数字化记录伴随着医院信息化建设的开展医院行业信息系统的建设逐步趋于复,杂配合医疗信息数字化信息化的建设需要医院信息管理系统的建设,同时为了保障信息的完整性丶可用性丶机密性但是对于系统內众多的网络系统运维,人员丶第三方系统运维人员以及设备厂商维护人员却缺乏有效的管理与监控一旦岀,现恶意搡作或误操作捋会对业务系统带来巨大影响造成不可估量的严重后果特,别是对HS这些核心业务系统的影响将更为巨大直接导致为企业带来经济损失,而且,严重的也会造成极为负面的社会影响,unon,江南科友,随着信息技术课程的普及和新课改的推进，在新课程理念下对信息技术课的教与学提出了新的要求。它着重于对初中生进行初步的信息意识、信息素养和信息技能的培养，集知识性和技能性于一体，体现出如下几个特点：基础性、实用性、工具性、发展性、实践性、整合性、兴趣性。作为一名信息技术教师应培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力，努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。结合我五年多的信息技术教学和参加信息技术优质课评委的工作谈下初中信息技术教学：,一、信息技术课的任务,培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使用学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，负责任地使用信息技术；培养学生很好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。,二、存在的问题,1、知识点错误：信息技术学科要体现信息技术学科特点，在这方面容易出现知识性错误和专业术语错误。比如有的老师在讲解退格键（回格键）时，没有明确这个键是删除光标前还是光标后的字符。还有在讲解基本键“ ”双字符键的板书时，就只写出“；”，而把“：”给抛弃了。,2、对教材的熟练程度：有的教师很大程度上没有很好把握好教材，吃透教材，理解教材，导致教学中重难点不突出，总认为初中信息技术课的教学内容简单，何况自己又是学校的“计算机高手”，没有必要认真地钻研教材。如进行PPT动画设置教学时，对整张幻灯片的切换和幻灯片中各个对象的动画设置时不会充分使用对比的方法把两种动画的设置操作步骤作详细的介绍，以此来突破教学的重难点。,3、处理问题不及时：不能及时帮助学生解决，甚至不处理或不理睬。如：学生到教师机上进行操作演示时，操作步骤出了问题，不会去及时处理。,4、示范性不强：教师的讲解和演示没有针对性，目的不突出，甚至连教师本身就没有做到位。如有的老师在进行打字坐姿教学时，自己的坐姿却是错误的。殊不知：“学高为师，身正为范。”,5、教学方法单一：教学中单一地进行教师演示，随后学生接着练习，导致不能体现信息技术教学的创造性和发展性原则，扼杀了学生的自主探究能力。,6、在教学难点的处理方法有待改善，不注意教学方法的艺术性：如在标准指法教学时，出示键盘手指分工图，然后按部就班地按教材上的练习让学生呆板地进行训练。,7、信息技术课的开设不到位：学生认为信息技术课就是电脑课，不学习照样可以打字和玩游戏；在“高考的指挥棒”的影响下，学校和学生只注重考试科目的学习；学校除了几台办公的计算机外没有计算机网络教室；很多学生因沉迷网络和游戏而耽误的学习，家长认为计算机是害人的，不让孩子去接触。,三、针对存在的问题提几点建议,1、信息技术教师要加强自身专业素能修练与提高，信息技术学科不同于其他学科，专业性较强。,2、认真做好学前分析和教材钻研，了解学生的个体差异，充分了解学生的知识结构，做好教材的重难点分析及突破方法，让你的教学达到有的放矢。,3、充分体现信息技术学科的实践操作能力，以“任务”为驱动，以实例为先导，由浅入深，循序渐进。,4、在信息技术教学中采用一些教学技巧，让学生快速记忆。比如：在标准指法教学中，就可采用口诀记忆，键盘字母排列规律及口诀如下：,Q W E R T Y U I O P 欺 吾 俄 日 特。义 乌（屿）一 我 婆；,A S D F G H J K L 阿 思 德 佛 歌， 喝 机 可 乐；,Z X C V B N M 自 习 词 语（尾）播 ?f 摸。,理解了口诀才能速记口诀、牢记口诀，键盘字母排列口诀可以这样理解：,欺侮我的是俄国、日本的特务。欺 吾 俄 日 特。义乌（屿）有我一个婆婆，义 乌（屿）一 我 婆，“阿弥托佛”歌唱成了“阿思德佛”歌，“喝杯可乐”写成了“喝机可乐”，自习词语（尾）“巴拿马”说成了自 习 词 语（尾）播 ?f 摸。为什么“阿弥托佛”歌唱成了“阿思德佛”歌？或许她当时想起了为人民服务的张思德同志。为什么“喝杯可乐”写成了“喝机可乐”？.我编的故事可乐吗？请你也“喝机可乐”吧！,5、注重作业及时性延续性， 实现课堂消化，尽量少在在课后布置作业，不便于作业的及时跟踪。,6、提高CAI应用和制作能力，“一堂课是否精彩，关键是教师而不是工具。”恰到好处地使用CAI才能让你的课堂锦上添花，精心思考哪些内容适合用CAI表现，而不是盲目地一味使用CAI，如果那样只能让你的课堂画蛇添足。一个页面设计漂亮、交互性强、操作筒单、筒洁而生动的课件，才能真正发挥计算机多媒体辅助教学的作用。 在页面设计上注意背景与文字颜色合理搭配；内容上追求筒洁，而不是在你的CAI中展示密密麻麻的文字或图表；形式上追求生动；操作上让每个学生能轻易上手。,7、合理进行教学评价，加强师生之间的相互交流，发挥评价的激励功能。注意评价的及时性，激发学生的内在需要和动力，增强学生勤奋学习的热情和信心，鼓励学生大胆探究。,“教学有法，教无定法，贵在得法。”以学生为主体，教师为引导；在教学中以任务驱动为主其他教学方法为辅，培养学生信息技术的技能和素养，掌握信息的采集、整理、加工、传递、存储、利用的常见方法和手段，以促进其他学科的学习；让信息技术成为学生学习和生活的好帮手。,分层教学是将不同水平的学生进行划分，进行分批、分层的科学管理的新型教学模式.在高中化学教学中实施分层教学，需要教师坚持分层指导、因材施教的教学原则，使不同层次的学生都能获得与教学目标及教学要求一致的进步和发展.现如今的高中化学课堂普遍存在课堂气氛沉闷、学生的学习积极性低等问题，而分层教学的出现则切实地打破了这一现状，其根据不同学生的实际情况，设置了符合学生发展的学习课堂，激发了学生的学习兴趣，有效地使学生获取了最佳的学习效果.,一、对不同层次的学生进行合理划分是开展分层教学的前提,随着分层教学在化学课堂中的不断深入，其最终的结果还是要落实在学生这些个体上的.学生的不同是多方面的，例如思维的方式、个性的发展、兴趣爱好、生活环境等等，教师可以通过对这些条件考察与研究来进行教学目标、教学方法、教学内容上的安排和改进，使学生能在原有的学习基础上获取最大限度的进步和发展.在高中化学教学中，教师应当将分层教学运用到每个学生身上，即给每个学生都安排与之相应的教学目标、教学任务等，实现课内外指导的分层、作业练习上的分层、考试检测评价上的分层.具体的分层措施是：首先，教师要对班级中的所有学生进行一个基础划分，将其分层为三个不相同的层次，即化学基础好、创新能力强、学习能力高的学生为第一层；化学基础一般、学习能力一般的学生则被划分到第二层；化学基础差、学习能力弱的学生为第三层.就第三层的学生而言，教师需要给予他们极大的教学耐心以及适时的鼓励表扬，在高中化学课堂中培养他们对简单知识点的掌握能力，完成化学教学大纲中较为简单的教学任务，以此来增加他们的学习自信心与学习积极性.对第二层的学习来说，教师就可以适当地为其提高一些教学的难度，让学生对教学课堂中传授的知识有一个熟练地掌握，并积极培养他们将理论知识运用的实际生活中的能力.对第一层的学生而言，教师则要在他们掌握了基础化学知识并能熟练运用以后，进一步的给他们开展具有探究性的学习活动，满足他们的学习需求的同时提升他们探究学习、自主学习的能力.学生学习水平的不同，就使得教师的教学方法有所不同.为了更好地在高中化学教学中实施分层教学，教师最需要关注的问题之一，就是对学生进行合理的层次划分，只有这样，每个学生才能在自己已有的知识基础上更进一步，分层教学的课堂才会更有效的展开.,二、创建合理生动的分层教学情境是开展分层教学的动力,在化学课堂中创建良好的教学情境，有助于激发学生的学习兴趣、营造轻松活泼的学习氛围、提高化学教学的质量和效率.由此可见，在分层教学中创建合理的教学情境是必不可少的一个环节.首先，借助多媒体辅助教学工具创建生动的化学教学情境.对许多的学生而言，他们对化学知识的认识还不够全面，如果教师只是单纯的将教材中的理论知识传授给学生，就会导致学生在理解上出现阻碍，同时这种枯燥的教学方式还会打击学生的学习积极性.为此，教师就要充分将多媒体等辅助教学工具运用起来，创建相应的教学情境.例如在进行H2O与Cl2之间的化学反应的教学时，教师就可以借助多媒体将与之有关的教学实验视频播放给学生观看，并配以图片、文字、音乐等，充分的调动学生的五官，激发学生的学习兴趣，让学生对自己没有见过的化学现象有一个能够亲眼观看的体验.这样的教学可以有效地激发学生的积极性，将原本抽象的理论知识变得具体生动.其次，通过提问的方式创建问答式的教学情境.例如在观看完视频H2O与Cl2的反应视频之后，教师就可以适时的向学生提问，当然提出的问题要根据学生不同层次的划分要有所区别.对后进生，教师就可以问：“Cl2是什么颜色的？”“氯水放置久了以后会怎么样？”而对中等生、优等生则可以出这样的题：“氯水不能久置是为什么？”“SO2与Cl2都能漂白的作用，那么，我们如果将SO2放入氯水中去，则氯水的漂白性会有什么变化？”通过提问分层来创建教学情境，能满足不同层次的学习对学习的不同需求，进而提高每个学生的化学素养.,三、完成良好而科学的分层备课是开展分层教学的保障,在开展实际的高中化学教学之前，进行良好而科学的分层备课是促使课堂顺利开展的必要手段.教师在确定了不同层次学生所对应的不同的教学目标以后，还应当积极地设计出不同的教学步骤、教学时间、教学内容、教学手段和方法、教学任务、课后作业、课堂练习等等.在进行分层备课的过程中，教师要积极的依据学生的实际学习水平和实际的学习需求，按照教学目标的要求，尽量的处理好共性与个性之间的辩证关系，充分解决同步教学与分层教学之间的关系和不同.例如在进行“醇和酚”的化学内容教学时，教师就可以根据实际的教学目标来制定相应的教学内容.第一阶段，先教给所有的学生基本的醇和酚的知识点，并以表格的形式让学生进行课堂练习，让学生在获取基础知识以后来完成结构特点、主要的官能团、醇和酚的主要特质和特点等相关的知识填空，并配上基础练习课后作业进行相应的巩固，以此来完成教学目标的要求，满足后进生的学习需求.第二阶段，要从一般的规律中发掘特殊的规律，这是教学中的部分发展目标.像是通过对学生的提问：“KMnO4能与Na2CO3溶液反应吗？为什么？”“NaHCO3，CH3COONa，Na2CO3各自的水溶液的碱性大小，由小到大是如何排序的呢？”对于这些问题，教师可以请中等生进行回答，并让优等生做出补充，然后再给学生配上相关的练习，以此来完成部分教学的化学教学发展目标，提高中等生的学习水平.第三阶段，要求一部分学生掌握，让学生解决一个综合性强、并结合了新技术与新信息的练习题，以此来提高优等生的学习能力、解题能力，满足部分优等生学习探究的需求.,总而言之，分层教学并不是简单的应用，也不是一蹴而就的，它需要教师在开展化学教学的过程中不断地积累教学的经验，需要教师的不懈探索、学校的努力、学生的配合等等.分层教学作为一种新型的教学模式，凭借其科学性、合理性、创造性，真正的实现了高中化学教学过程中的因材施教，让学生都能在原有的知识基础上得到进一步的提升，提高每个学生的素质.,医疗行业运维审计方案51、山气日夕佳，飞鸟相与还。医疗行业运,1,江南科友,运维安全审计系统(HA,方案建讠,广州江南科友科技股份有限公司,江南科友,2,概述,随着医院信息化建设的快速发展医院行业的日常正逐步从原有的纸质记录转向信息,化数字化记录伴随着医院信息化建设的开展医院行业信息系统的建设逐步趋于复,杂配合医疗信息数字化信息化的建设需要医院信息管理系统的建设,同时为了保障信息的完整性丶可用性丶机密性但是对于系统內众多的网络系统运维,人员丶第三方系统运维人员以及设备厂商维护人员却缺乏有效的管理与监控一旦岀,现恶意搡作或误操作捋会对业务系统带来巨大影响造成不可估量的严重后果特,别是对HS这些核心业务系统的影响将更为巨大直接导致为企业带来经济损失,而且,严重的也会造成极为负面的社会影响,unon,江南科友,概述,3,医疗行业系统运维现状,伴随蒼医院数字信息化逐步完善,支撑医院正常沄营的业务系统更加复杂作为前端,系统的维护人员需要付出大量的工作以保证前端系统的稳定运行同时还需要来自系,统建设方以及开发方的有效的技术支持因为客观存在着大量技术人员能够接触到最,为核心的前端系统;因此医患信息丶医院采购信息丶电子处方丶医疗设备管理信息等,敏感信息在系统安全运维方面必须予以重视,unon,江南科友,医疗行业系统运维现状,4,医疗行业系统运维现有的问题,系统口令管理,多入口操作现象,交叉运维操作现象,越权和违规操作,无详细操作记录,无法满足合规性检查,没有运维安全分析报告,没有完善的系统变更管理体系,unon,江南科友,医疗行业系统运维现有的问题,5,医疗行业面临的威胁,如果外来人员医患信息丶医院采购信息,有效监,处方收费项目和类型繁多容易造成对,容易对医疗患者,毳的量获僖石除客早清鞏记横,的产品以及骗走走我们的医疗患者,而系统的运维人员要获得这些信息,系统变更过程中一旦岀现操作失误或发生较大运维事故造成信息系统无,可能,会带来很大影响,会造,成很坏的影响,冕胬細流段爰箏够纭镭矬柠楼骂追是携,前有一套相对,unon,江南科友,医疗行业面临的威胁,6,HAC系统组成,服务器区域:主机、股务器、网络设备和安全设备等,系统,管理员,磁,管理员,运维人员,审计,外包人员,管理员,unon,江南科友,HAC系统组成,7,采统部署图,Internet,边界防火,ACI,服务器区,江南科友,采统部署图,8,RDP,Hs系统Hs,Telnet,SSH,FTP,FTP,Hs系,统服务,VNC,VNC,核心网络设,Portal/,边界防火墙,江南科友,RDP,9,HAC产品简介,HAC目标是为基础架构矢键资源的运维操作提供强有力的监控丶审计手段切实满,足企业内控管理的合规性要求,HAC着眼于解决关键基础设施运维安全问题它能够对Unx和 Windows服务器、网,络与安全设备上的数据访问进行安全丶有效的操作审计支持实时监控丶实时告警和,事后全程回放审计HAC弥补了传统审计系统的不足将运维审计由事件审计提升为,内容审计集认证丶授权丶管理、审计为一体有效地实现了事前预防丶事中控制和,事后审计,unon,江南科友,HAC产品简介,10,HAC主要功前,完整的身份管理和认证,支持静态口令丶动态口令丶证书KEY等认证方式,支持密码强度丶密码有效期丶口令尝试死锁丶用户激活等安全管理功能,灵活、细粒度的授权,系统提供基于运维时间段丶会话时长丶运维客户端|P等组合的授权功,提供基于用户(组)到资源(组)的授权,后台资源自动登陆,HAC自动获取后台资源帐户信息并定期自动修改帐户口令,实现运维用户与后台资源帐户对应限制帐户的越权使用,根据分配的帐户实现自动登录后台资源,unon,江南科友,HAC主要功前,11,医疗行业运维审计方案课件,12,医疗行业运维审计方案课件,13,医疗行业运维审计方案课件,14,医疗行业运维审计方案课件,15,医疗行业运维审计方案课件,16,31,、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。,黑格尔,32,、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。,普列姆昌德,33,、希望是人生的乳母。,科策布,34,、形成天才的决定因素应该是勤奋。,郭沫若,35,、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。,洛克,31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里,17,