医学检验职业规划概要课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,医学检验职业规划概要,怎样思想，就有怎样的生活,医学检验职业规划概要医学检验职业规划概要怎样思想，就有怎样的生活医学检验职业规划书,制作者:111宿舍全体成员,引言,不少人都曾经这样问过自己:“人生之路到底该,如何去走?”记得一位哲人这样说过:“走好,莓每一步,这就是你的人生!”的确!人生之路,说长也长,因为它是你一生意义的诠释;人生之,路说短也短产因为你生活过的每一天都是你的人,生、参个人都在设计自己的人生,都在实现自己,心中的梦想。医学院是一个大的百花园,我只是,花园里棵不起眼的小草,可小小草有一个大,大的理想就让我在这里畅想一下自己的职业生,涯!,化学是一门以实验为基础的自然学科，只有通过实验，学生才能认识事物的感性特征，激发他们学习化学知识、探索化学奥妙的兴趣，培养他们的观察能力、分析能力、理解能力和动手能力。目前，我们农村初中缺器材、少药品、无实验员、教师任课杂等现象导致很多实验难做。在教学中，我想方设法准备实验，具体做法如下：,一、自制实验器材，培养学生的动手操作能力,我们地处贫困县最边远的山区，由于农村经济落后，实验室的装备很低，很多器材缺乏，导致很多实验无法操作。我就指导学生充分利用生活中的常见用品和废弃物制成简易的实验仪器或找实验仪器的替代品。如：在学习化学药品的取用时，固体药品、液体药品的取用是初中化学实验的基本操作，今后的任何实验都离不开这些基本操作。因此，同学们亲自动手非常重要，但试管、药匙、镊子、滴管都不够。我就组织学生到农村合作医疗站去找废弃的一次性医用注射器代替滴管，藿香正气液或葡萄糖口服液空瓶代替试管，家里不用的勺子代替药匙，两根小木棍代替镊子。这样，同学们人人都可以动手实验了。在学习水的净化时，过滤是我们掌握的重要方法。过滤时的几点注意事项即一贴、二低、三靠，同学们必须掌握，但光凭老师讲或老师演示实验，同学们都难以掌握，这必须让学生自己动手操作。但烧杯、漏斗、玻璃棒都不够。我就让学生自己找器材、自己制器材，用生活中的塑料杯代替烧杯，用塑料瓶剪制烧杯和漏斗，用卫生纸代替滤纸，实验器材全部找齐，同学们都可以亲自操作了。这样一来，很多分组实验都可以完成，既有利于解决实验仪器的短缺问题，又可以培养学生的实践能力和环保意识。,二、寻找实验药品，培养学生解决实际问题的能力,我们学校化学药品严重缺乏，即使有都只能够教师做演示实验，分组实验药品根本不行。而学生分组实验是学生实验的重要部分，也是提高学生能力的最有效手段。学生在分组实验中能很好地培养学生的动手能力和合作能力，使学生的综合实践能力得以有效的提高。药品不够怎么办？我就让学生自己找身边已有的物质来代替。如：用鸡蛋壳代替碳酸钙，用食用碱代替碳酸钠，用废旧电池皮代替锌，用植物的花制取酸碱指示剂等。在学习九年级化学人教版上册教材125页的实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质时，这是要学生活动的，但是我们实验室的碳酸钙太少，不够分组实验，我就让学生提前在家中准备好鸡蛋壳，做实验时用来代替碳酸钙。,三、做好演示实验，培养学生的观察能力,由于我们实验室药品和器材的缺乏，有的实验在现实生活中根本找不到替代品，也就无法让学生分组实验，只有教师认真做好演示实验。我在上课前认真准备，并先做一遍，演示时做到操作正确和熟练，以保证演示实验中有效现象的产生。接着运用比较有效的手段和方法清楚地把实验现象展示给学生，使现象更明显直观便于学生观察。然后加强引导学生要运用正确的观察方法对实验现象进行有效的观察，根据现象进行实验分析，最后通过正确推理得出科学的实验结论。如：在教学氧气的实验室制取与性质时，高锰酸钾较少，生活中也找不到替代品，我就只有认真做好演示实验。首先引导学生认识实验装置（发生装置、收集装置），再讲清实验步骤、收集方法、验证方法、验满方法，接着边示范边引导学生观察。检查装置气密性的方法，装药品的注意事项，安装时从左到右，试管口要略向下倾斜，要先预热、再集中加热，要等导管口的气泡连续而均匀时才能收集，结束时，先从水槽中移出导气管，然后熄灭酒精灯。最后引导学生讨论：为什么试管口要略向下倾斜？为什么要先预热再集中加热？为什么要等导管口的气泡连续而均匀时才收集？结束时，为什么要先从水槽中移出导气管，再熄灭酒精灯？做好演示实验，这样有利于学生科学的学习习惯和方法的形成，有利于学生的观察能力、分析能力和逻辑推理能力的培养。加强学生对实验的引导性学习，也可以达到有效进行实验教学的目的。,四、重视家庭实验，培养学生学以致用的能力,家庭小实验是化学活动课的一种独特形式，是学生喜欢的一种形式。通过家庭小实验，可以培养学生学习化学的兴趣，培养学生的实验操作能力和探索精神。例如，有时同一实验会因家庭实验条件各异，而产生的实验现象有所不同，这就会激发学生的求知欲，迫使他们定要问个究竟，怎么相同的条件相同实验会产生不同的现象呢？有些实验现象是教科书未提及的，教师在教学中也未提及，却在实验中出现了。如有些学生测定鸡蛋壳成份实验时，将盐酸倒入装有鸡蛋的玻璃杯时，发现鸡蛋壳周围产生大量气泡，同时还发现鸡蛋会上下沉浮，这意外发现使学生的兴趣和求知欲大增，产生了一定要解开沉浮之谜的欲望。他们查阅课外书，请教老师，再次做实验等，不断寻找答案。学生非常兴奋，自己发现的问题，又由自己找到了答案，成功的体验，使学生更加坚定了学习好化学的信心。良好的不断探索的科学品质也得到了培养。家庭实验的实验题材跟我们农村日常生活和活动有着较密切的联系，有一定的趣味性和实际意义，学生对其也有一定的兴趣。它可给学生应用化学知识解决现实问题提供较好的实践机会，使学生能更好地把课内与课外、课本知识与实际问题有机联系起来。提高学生对自然环境的进一步认识，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力，增强农村学生环境保护意识。,总之，作为一位农村初中化学教师，应组织学生发现、收集和利用农村的天然资源。利用好这一天然优势，尽力地做好化学实验，使学生既满足了自己动手实验的需要，又满足了学生获取化学知识的需求，提高了学生的实验能力，同时也提高了学生的化学素养。,形成良好的课堂风气，是创设最佳学习情境的关键。为此，我对课堂风气调控作了一些尝试。 一、因时因课而异,首先，教师要注意时机性，把握学生的心理状态，适时引导学生，注意新课导入的“引趣”，调整课堂风气向积极活跃型发展。其次，根据教学内容的不同，教师对课堂风气的调控也是不同的。如在教学“利息”时，我问学生：“钱能不能生钱?你们想不想让钱生钱?”一听到钱能生钱，学生们都兴奋起来，激起了学生强烈的求知欲，从而引出利息就是把钱存放到银行生出的钱，要想钱生钱就要把钱存放到银行，不管有多少钱，哪怕一百万放在家里不会生出(增加)一分钱，而放到银行就会生出钱利息)。这样，学生对“利息”有了极大的兴趣，很容易地学会“利息”这一课的内容。,二、因人而异,课堂风气的好坏，除去教师的引导、激发等因素外，还取决于个别学生，尤其是学习成绩差、好做小动作的学生。教师要察言观色，发现干扰正常课堂秩序的学生要及时调控，以眼神、手势或语调轻重缓急、提问等形式引起这些学生的注意，把这些干扰因素调控到与正常课堂风气相和谐一致的地步。学生的性格爱好总是有差别的，教师也要注意有针对性地进行调控，使他们与课堂风气相协调。首先，性格内向的学生与活跃的课堂风气不协调，教师可采用提问、鼓励等手段向他们提出一些易答的问题，一旦回答正确，及时给予鼓励，使他们看到自己的长处，增强参与意识，将自己融入积极活跃的课堂氛围之中。其次，“焦虑”是一种类似抵抗的反应，即学习者对当前或预计到对自尊心有潜在威胁的情境产生的一种忧虑的心理倾向。焦虑与学习之间的关系是复杂的。多年的教学实践证明，焦虑度过强和过弱都会使学生的学习效果变坏。作为教师，课堂上应密切关注学生的神态变化，细心留意学生的各种反应，及时做好调控，引发正常焦虑，抑制过度焦虑。对此，教师可采用如下方法：,1学生在课堂上焦虑过度的表现及调控。,教学中，常听到学生说：“我怕老师提问时点我的名字，讲错了难为情。”这其中是畏惧心理的表现和要面子的心理流露，把握的基点是抑制焦虑。可采用以下方法：(1)消除顾虑，加强安全感。我在教学中常给学生讲，差错是学习过程中一个非常重要的部分，是不可避免的，因为只有产生差错，学习者才会去分析差错的原因，努力去避免差错，知难而退是不可取的，害怕失败永远不会成功。我的温和态度，使许多学生懂得失败是成功之母的道理，打消了顾虑，发言安全感增强了。(2)调整节奏，有张有弛。在数学教学中，当学生面临的问题难度大和产生畏难情绪时，可用“热身赛”进行调控。如我讲授“长方形和正方形的周长”时，因问题生疏、抽象、难度大，学生对我所提的问题一时不知所措，我便调整了讲课节奏，停下来组织学生讨论，学生经过“预热”后果然取得良好效果。(3)具体指导，及时表扬。,2学生在课堂中焦虑度过低的表现及调控。,学生在课堂中焦虑度过低的表现为对一切教学措施都不感兴趣，采取冷漠态度，认为发言不过是成绩好的同学的事，最后老师还是会讲的，不愿动脑、不愿发言，不参加讨论，注意力分散。对于这类学生，调控的办法是刺激焦虑。可按以下两方面来进行：(1)控制依赖，开发思维。依赖表现为按照明白的、简单的和相对刻板的方法对输入信息进行加工，高度依赖权威与集体准则，缺乏独立思考。为了刺激学生的焦虑度，我在教学中常抑制这种依赖，注意在每一个教学活动中引导学生，使学生处于“跃跃欲试”的动态之中，培养学生思维的灵活性、广阔性。(2)不断制造“刺激”，使学生自觉积极地投入学习。课堂上要调控学生的焦虑度，不断地制造“刺激”，以令人兴奋的情绪激发学生的学习动机，增强责任感，还要给学生明确的任务与目标，提高学习要求，适当增加学习的压力。只有这样不断刺激学生参与学习，让学生保持一定的焦虑度，才能使他们在学习过程中走上良性循环的道路。,总之，教师应把握好教学的尺度，抓住学生的心理特征，积极创设课堂教学的最佳学习环境。只有这样，我们才能达到双管齐下、事半功倍的效果，使原来枯燥难懂的数学变得生动有趣、便于理解，达到培养与提高学生数学素养的目的。,医学检验职业规划概要怎样思想，就有怎样的生活医学检验职业规划,1,医学检验职业规划书,制作者:111宿舍全体成员,医学检验职业规划书,2,引言,不少人都曾经这样问过自己:“人生之路到底该,如何去走?”记得一位哲人这样说过:“走好,莓每一步,这就是你的人生!”的确!人生之路,说长也长,因为它是你一生意义的诠释;人生之,路说短也短产因为你生活过的每一天都是你的人,生、参个人都在设计自己的人生,都在实现自己,心中的梦想。医学院是一个大的百花园,我只是,花园里棵不起眼的小草,可小小草有一个大,大的理想就让我在这里畅想一下自己的职业生,涯!,引言,3,1.自我评佔,优势,N健康的身体,较强的忍耐性,做事认真负责,遇事急而不乱,待人友善动手能力强,劣势,才不太好,记忆力较差,不擅于和陌生人交流,1.自我评佔,4,1.自我评估,职业兴趣:我虽然没有明确定位于某个具,体职业,但大概方向,将与检验方向一致,我不怎么喜欢理论知识,反而比较热衷于,实际操作卫作,但我的动手能力并不是很,强,以在大学期间以及假期,我都将会,着重培养自己的动手能力,为将来从事的,职业定浪好的基础,1.自我评估,5,1.自我评估,职业价值:作为一名专业的检验人员,我,们的目标和责任,应该是及时发出质量可,靠的检验报告,提供有价值的检验数据,并能协助临床医生做好相应工作,以减轻,病患的痛苦就目前而言,我国的医学检,验事业还有广阔的发展前景。如今的我必,须要认真学好专业知识,为将来就业或考,研打好基础。,1.自我评估,6,2.职业分析,社会环境分析,职业环境分,板,职业定位分析,2.职业分析,7,社会环境分析,医学检验是一门应用性强,发展迅速的应,用技术学科,是医学各科中发展最快的专,业之一。目前发达国家实验室开设的检验,项目达1300多项,而我国的三甲医院约有,300多项,县级医院则仅仅50余项。由此,可见入我国的医学检验事业有广阔的发展,前景,社会环境分析,8,社会环境分析,目前全国共有100多个检验系,多个博士点和硕,法点。现在每年约有500余名的本科毕业生补充,到检验队伍中,使得检验科的人员结构和素质逐,步发生了巨大变化,社会对医学生的需求量渐饱,和,所以就亚环境不是很好,尤其是女生的就业,形势更却严俊。而且,大多单位设立的岗位是合,同制入硕斗生以上才有可能进编,而现在的我只,是一名普通专科生,深知就业的困难,因此,我,必须努力学专业技能,争取继续深造,提高学,历,拓宽目己的知识面。,社会环境分析,9,职些环境分析,随着时代的进步,历史的发展,人们对医疗水平,的要求越来越高,虽然医学这一行业的需求量相,应提高,但是我们医学生的就业形势是很不理想,近九年,医学检验专业人才比较紧缺,也许,这,正是我的机遇。但是我也不能因此而掉以轻心,忽略自学习的重要性,况且,医学检验学科发,假新接米检验人员需变不断自主吸收新的知,职些环境分析,10,职业定位,1,内部环境因素,优势( Strength):,做事认真,有责任心,有一定领导能力。,蔚势( eakness),人际交年能力一般,行事低调,不善于自我,宣传。,职业定位,11,医学检验职业规划概要课件,12,医学检验职业规划概要课件,13,医学检验职业规划概要课件,14,医学检验职业规划概要课件,15,医学检验职业规划概要课件,16,医学检验职业规划概要课件,17,医学检验职业规划概要课件,18,医学检验职业规划概要课件,19,医学检验职业规划概要课件,20,36,、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。,西班牙,37,、我们唯一不会改正的缺点是软弱。,拉罗什福科,38,、我这个人走得很慢，但是我从不后退。,亚伯拉罕,林肯,39,、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。,美华纳,40,、学而不思则罔，思而不学则殆。,孔子,xiexie!,谢谢！,36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。西班牙xiexie!,21,