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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,护士仪态礼仪,护士的外在形象是个人及医院形象的一面镜子。良好形象可提升病人对护士的信任度。和谐关切的语言、端庄大方的体态能提高护士的亲和力信任度并塑造良好的职业形象。心理学家通过实验证明：希望与对方交往的因素中，“仪表因素占89%。与陌生人初次见面时，二秒钟内就形成 第一印象。可见仪容、仪表是值得重视的。,礼仪导航,评价分析,六、,做一做，练一练，试一试,七、,课堂小结,十、,课堂训练,八、,学习内容,四、,知识目标,一、,技能目标,二、,素质目标,三、,问题导向,五、,互动展示,九、,1.说出护理礼仪在护理工作中应用意义,2.描述护士礼仪的概念,3. 在护理工作中会正确应用仪态礼仪,知识目标,1.通过实训能正确掌握护理人员的仪态礼仪,2.在实训的根底上进行护理人员仪态的考核,技能目标,实习生洋洋，第一天实习，穿上护士服、戴着燕尾帽打扮得很得体。老师夸她说：“真象个训练有素的护士。今天你只能看老师操作，明白吗？于是她高快乐兴地给跟着老师去为病人做治疗了。来到病房，她就坐到病人床边，观察老师操作。可能是坐的不舒服了，她翘着二朗腿继续注视着老师的一举一动，态度非常认真。,请问：洋洋的举止有问题吗？,评价分析,情景再现,护理人员仪态,第一节,第二节,护士仪态礼仪的总体要求和要点,站姿,坐姿,行姿,手姿,行礼,蹲姿,总体要求,仪态要点,一,字,步,走,姿,站姿,坐姿,行姿,手姿,行礼,基,本,站,姿,V,字,型,站,姿,丁,字,步,站,姿,基,本,坐,姿,常,用,坐,姿,持,治,疗,夹,持,治,疗,盘,推,车,平,行,级,别,行,礼,上,下,级,别,的,行,礼,蹲姿,学习内容,引,领,手,势,基,本,蹲,姿,交,叉,式,站,姿,前,后,式,蹲,姿,基本站姿,V字型站姿,站姿分类,丁字步站姿,一、站姿,请四位同学到讲台上来，模仿老师的站立姿势，完成几种站姿的训练，初步体会护士的站立要求，表情、手、头、颈、腰、腿、脚等的要求。观后请其他同学点评。,试一试,二、行姿,头与躯干要求,手的要求,脚的要求,请同学们按要求展示站立姿势,按每小组为单位进行展示，老师点评和学生分别评价。,互动展示,请6名同学到台前跟着老师学习走姿，注意手的摆动，步幅的长短；一字步和身体的五字要领“收、立、提、松、沉；特别要注意精神面貌和标准要求。观摩的同学提出自己的意见，并上台一展风采。,小组长负责12人一组进行行姿的训练。,练一练,（三）蹲姿,基,本,蹲,姿,交,叉,式,站,姿,前,后,式,蹲,姿,根据所学蹲姿依以下有着装，请您想一想选择何种蹲姿比较适宜呢，上台演示如何？同学们一起分析他们的选择是否合理。,1.及膝套裙 2.西装短裤 3.长裤 4.极地长裙 5.超短裙 5.护士工作服,做一做,根本坐姿,常用坐姿,（三）坐姿,1.斜放式,2.前后式,.重叠斜放式,4. 叠放式,.交叉式,请模仿老师示范的各种坐姿，同学们坐在椅子上尝试坐姿的内容和要求。过程中找到优雅坐姿的感觉。同桌同学相互观摩，找出缺乏。老师及时反响、纠误。,试一试,训练根本坐姿和常用坐姿。注意男生、女生坐姿的区别。,请同学们在坐姿训练的根底上，推荐男、女同学分别上前来展示所学的根本坐姿。请大家点评。,互动展示,（一）持治疗盘,（二）持治疗夹,（三）推车及轮椅,（四）引领手势,五、手姿礼仪,侧面观,（二）持治疗夹,治疗盘与身体呈30度,六、行礼礼仪,二上下级别之间的行礼,一平行级别之间的行礼,教师组织学生相互练习。,1.面含微笑，体态同站立姿势。,2.脊柱始终一条直线，颈部保持住，不要弯曲。,3. 视线先注视对方，随着鞠躬动作视线转移到对方的脚下。,4. 行礼者：30度 “您好，请多照顾；回礼者：15度，“不客气，请坐！,练一练,第二节,护士仪态礼仪的总体要求和要点,总体要求,仪态要点,本章讲述了护士仪态礼仪在职业活动中的应用，护士仪态礼仪包括护士的站姿、走姿、蹲姿、持治疗盘、治疗夹、推治疗车、鞠躬礼等。本章要求护士要立得精神、走得优雅、坐的端庄、蹲的自如；将礼仪标准正确地应用在治疗夹和治疗盘和、治疗车之中，工作中处处表达护士的职业美。,小 结,第四章 护士仪态礼仪,谢谢观赏！,高 燕,
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