初中语文中考说明解读课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/10/15,#, 2020,年初中语文中考说明解读及备考策略,2020,年,4,月,9,日,立足学科素养 提高语文能力,聚焦突破难点 科学有效复习, 2020年初中语文中考说明解读及备考策略,1,CONTENT,目录,P1,一个中心,P2,两项原则,P3,三条依据,P4,四个意识,P5,五种能力,P6,六大策略,CONTENT目录P1 一个中心P2两项原则P3三条依据 P,2,一个中心,以全面提高学生的语文,核心素养,为中心。,一个中心 以全面提高学生的语文核心素养为中心。,3,语文核心素养,“语言”“思维”“审美”“文化”是语文素养的四项核心要素。,语言建构与运用：,语文课程的基,本任务是继续推动学生语言机制的建构，提高语言文字运用能力,思维发展与提升：,充分关注学生,抽象思维和形象思维,的发展，使语文学习过程同时成为促进学生思维品质和探究能力发展的过程,审美鉴赏与创造：,加强审美教育，让学生受到美的熏陶，,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和创造表现的能力,文化传承与理解：,引导学生,自觉选择和继承中华优秀文化，吸收世界上一切文化精华，提高自身的文化修养,，积极参与适应社会发展的新型文化的传播和建设。,语文核心素养“语言”“思维”“审美”“文化”是语文素养的四项,4,语文核心素养框架结构,语言,建构与运用,思维发展与提升,审美,鉴赏,与创造,文化传承,与理解,语文核心素养框架结构 语言建构与运用思维发展与提升审美鉴赏,5,语文核心素养是如何体现在中考语文试题上的？,（以,2019,年江西中考语文试题为例）,说明：所引用中考分析数据来自邹波老师、邓海龙老师，特此感谢！,语文核心素养是如何体现在中考语文试题上的？,6,（一）,语言,建构与运用,5.,(,201,9,江西),给空缺处选填语句，最恰当的一项是（ ）,获悉王同学,入围,“诗词大会”决赛，校长发去信息：“我谨代表学校及全体师生向你表示祝贺，望继续努力，再创佳绩！”王同学回复：,_,A. “谢谢校长、老师和同学们！,士别三日，即更刮目相待,，我定加倍努力，不负众望。”,B. “谢谢校长、老师和同学们！我定加倍努力，不负众望，力争,更上一层楼。”,句子的选用,（,10,年,4,考）,平均分,1.30,得分率,64.81%,（一）语言建构与运用5.(2019江西)给空缺处选填语句，最,C. “谢谢校长及,全体师生,！我定加倍努力，不负众望，相信长风破浪会有时。”,D. “谢谢校长及,全体师生,！九万里风鹏正举，我定加倍努力，不负众望。”,【解析】王同学,入围“诗词大会,”，已经有了一个不错的成绩，且王校长的信息中提到“继续努力，再创佳绩”，因此使用“,更上一层楼,”这句诗作为回复较为合适。A项“士别三日，即更刮目相待”不恰当，“,全体师生”的称呼不符合王同学学生的身份,，排除C、D项。故选B项。,【答案】,B,C. “谢谢校长及全体师生！我定加倍努力，不负众望，相信长,（二）,思维发展与提升,概括,选文所写的两件事，并,说说季布的性格特点,。（3分）,(2019,江西中考,第11题,.,),劝阻吕后讨伐匈奴；劝说文帝要明辨是非。,性格：刚正不阿（直率、勇敢）。,平均分,1.,56,得分率,52%,（二）思维发展与提升 概括选文所写的两件,9,（三）审美鉴赏与创造,文章的,语言,给人以节奏明快与典雅之感，你认为文章是如何达到这两种效果的？（4分）,（,2019,江西中考,第15题,.,）,文章大量使用短句使语言节奏明快；文章运用许多典雅的词、句，引用大量典故，化用古诗词，使语言典雅。,平均分,1.13,得分率,28%,（三）审美鉴赏与创造 文章的语言给人以节奏明快与典雅之,10,（四）文化传承与理解,（,一）综合性学习（6分）,班级拟开展“走进名著，与作者对话”综合性学习活动，请从下面“专题探究”中选择一个专题，以“一位忠实的读者”的名义，给作者写一封信，交流你的探究成果。字数200左右,【专题探究】,（,2019,江西中考第,21,题,）,专题一：孙悟空的“不变”（西游记）,专题二：跟法布尔学观察（昆虫记）,专题三：探讨诗歌的意象（艾青诗选）,平均分,3.54,得分率,59%,（四）文化传承与理解,11,尊敬的吴承恩先生：,您好！,读了西游记，您笔下的孙悟空深深地吸引了我。人们一般认为“七十二变”是他西天取经路上降妖除魔、攻坚克难的法宝，,而我从孙悟空的“变”中读出了他的“不变”。他不变的是对师父的忠诚，是对取经必成的坚定信念。,比如，面对“火焰山”的阻挡，他三次向铁扇公主“借”扇，最终成功取得芭蕉扇，打通了取经路上的一个重要通道。小说中，,孙悟空这种“不变”的故事比比皆是,。因此，我认为“不变”才是孙悟空护送师父成功取经的法宝。,此致,敬礼！,一位忠实的读者,2019,年,6,月,17,日,尊敬的吴承恩先生：,12,1,语言,层面的语文核心素养重在“积累与运用”；,2,思维,层面的语文核心素养重在“发展与提升”；,3,审美,层面的语文核心素养重在“鉴赏与创造”；,4,文化,层面的语文核心素养重在“传承与理解”。,语言运用、思维、审美和文化，四者的关系可以这样说，,语言运用是基础，思维是能力，审美是品味，文化是素质。,语文核心素养,上述,4,个层面在省卷中都有体现。,1语言层面的语文核心素养重在“积累与运用”；语文核心素养上,13,两项原则,一、中考命题坚持总体,稳定原则,（注重基本语文素养的考查，整体构思，文体兼顾）,二、中考命题允许适度,创新原则,（注重对学生的人文关怀和精神引领，选材鲜活，文化含量高）,两项原则一、中考命题坚持总体稳定原则,14,创新一：由,1,首诗词创新为,2,首诗词的对比阅读,（一）阅读下面两首诗，完成第67题。（每小题2分，共4分）,（,2019,江西中考第,6-7,小题,【甲】,春尽,唐韩偓,【乙】,春尽,宋郑獬,惜春连日醉昏昏，醒后衣裳见酒痕。 春尽行人未到家，春风应怪在天涯。,细水浮花归别涧，断云含雨入孤村。 夜来过岭忽闻雨，今日满溪俱是花。,人闲易有芳时恨，地迥难招自古魂。 前树未回疑路断，后山才转便云遮。,惭愧流莺相厚意，清晨犹为到西园。 野间绝少尘埃污，唯有清泉漾白沙。,创新一：由1首诗词创新为2首诗词的对比阅读（一）阅读下面两首,15,创新二：综合性学习创设情境，强化名著阅读，注重语言实践与自主探究。,（一）综合性学习（6分）,班级拟开展“走进名著，与作者对话”综合性学习活动，请从下面“专题探究”中选择一个专题，,以“一位忠实的读者”的名义，给作者写一封信，交流你的探究成果,。字数200左右,。,【专题探究】,专题一：孙悟空的“不变”（西游记）,专题二：跟法布尔学观察（,昆虫记）,专题三：探讨诗歌的意象（艾青诗选）,创新二：综合性学习创设情境，强化名著阅读，注重语言实践与自主,16,创新三：现代文阅读量加大（记叙文字数首次超过,2000,），首次将课内外知识相勾连。,16.文章的感情基调是怎样的？文章表达的主旨与,灯笼,有什么相似之处？（4分）,感情基调：愉快、温馨，热烈、豪迈。,主旨：表达了对往事的怀念，对家乡的热爱；表达了一定的家国情怀。,平均分,0.92,得分率,23%,创新三：现代文阅读量加大（记叙文字数首次超过2000），首,17,8%,？,%,？,%,？,%,部编版语文教科书,及,6,本教参,2011,版义务教育语文课程标准,近三年考试说明、中考真题、样卷、及其他省市中考题。,三条依据,8%？%？%？% 部编版语文教科书 2011版义务,制定和解读考试说明的,依据一：,义务教育语文,课程标准,（,2011,版）,制定和解读考试说明的依据一：,19,二、全面把握语文课程目标,阶段目标（,7-9,年级）：,（二）阅读,4.,对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。,5.,在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。,（为,2019,江西中考第,14,题：分析表达方式的作用提供了理论依据）,6.能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。,7.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。,2011,版,义务教育语文课程标准（节选）,二、全面把握语文课程目标 2011版义务教育,20,14.作者在叙述事件的过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式。以文中“端阳访友，骑马赏景”这件事为例，简要分析其中两种,表达方式,的作用。（4分）,参考答案：,通过叙述，交代了时间、地点、人物和事件的经过；,通过描写人物衣着、途中景物与人物活动，营造了美好的氛围，表现了“我”愉悦的心情；,通过议论，表达对美好境界和美食的赞美；,用“最喜那满天星斗”抒发对家乡夜景的喜爱之情。,平均分,2.33,得分率,58%,14.作者在叙述事件的过程中，融合了描写、抒情、议论等,21,课标关于评价的具体建议,二、阅读,精读：重点评价学生对阅读材料的综合理解能力，要重视评价学生的情感体验和创造性的理解。第四学段,侧重考察理清思路、概括要点、探究内容,等方面的情况，以及读懂不同文体文章的能力。,（为,2019,江西中考,第,13,题：概括段落内容,提供了理论依据）,2011,版,义务教育语文课程标准（节选）,课标关于评价的具体建议 2011版义务教育语文课,22,（,2019,江西）,现代文阅读（30分）,马,13.作者围绕“家乡的日子是有趣的”写了,哪些事情,？请,根据文章内容完,成下面图表。（,5分,）,姐姐回家，快活迎接 年初三四，雪野赛马（春郊试马）,春节期间（直到上元），骑马访亲 孟春时节，骑马踏青,放假回家，骑马过瘾,平均分,3.63,得分率,73%,（2019江西）现代文阅读（30分）马,23,制定和解读考试说明的,依据二：,应届学生所使用的教育部组织编写、人民教育出版社出版的,义务教育语文教科书。,（七九年级）。,注：,教材编写理念有变，命题中会有所体现。,如：,“,综合性学习,”,考查的内容有所变化，,将名著阅读的考查纳入其中。（体现出,1+X,的编写理念）,制定和解读考试说明的依据二： 应届学生所使用的教育,24,如：众所周知，赏析语言特色,”这一题型在江西中考中出现频率特别高，而这恰恰是,部编版教材,的一个新的变化。,部编教材课后的“,阅读提示,”或“,思考探究,”中对于不同体裁的文章的语言特色进行了细致的分析，,甚至直接摇身一变成了中考题目。,如：,2018,年江西中考语文真题,18,小题,的设问方式与,八年级上册梦回繁华（阅读提示,）的措辞一模一样。,如：众所周知，赏析语言特色”这一题型在江西中考中出,25,2018,年,廊,亭,桥,14,分,18,文中大量的,四字短语,，,不仅概括力强，而且使文章语言典雅而富有韵味,，试简要分析。,(3,分,),答案：介绍廊时“,廊引人随，水石其间，移步换景，幅幅成图。,”等,四字短语,，准确地概括廊在园林中所起的作用，,用词典雅，富有韵味。,2018年廊亭桥14分,26,启示,1.,倍加关注,单元导读、,“,预习,”,及语文教材后的“,阅读提示”、“思考探究”,对于文章在主题、结构、表现技巧及语言特点分析的,表述语言术语,。,2.,建议从教材中归纳常用,答题术语,.,如,:,遣词造句方面：,长短句结合,、句式富于变化、节奏感强、增强语言气势、语言精练、句式整齐、用词准确、生动形象、词语丰富多样、词语概括力强。,语言的风格方面：,语言典雅而有韵味,、含蓄凝练、文辞优美、诙谐幽默、富有生活气息、质朴自然、清新雅致、灵活生动、自然流畅、通俗朴实。,3.,踏踏实实、真真切切,教好语文教材,，向,教材设问,学考点。,启示1.倍加关注单元导读、“预习”及语文教材后的“阅读提示”,27,散文阅读教学建议 （概括、理解、赏析、作用、情感）,28,七年级,（具有普遍意义的）,阅读策略和方法,（一般领域程序性知识）,朗读,（七,上,一二单元）,1.,学习重音、停连，通过朗读体会诗文思想感情；,2.,把握全文感情基调，注意语气、节奏变化。,默读,（七,上,三四五单元）,1.,以一定速度读完全文，学会抓标题、开头、结尾和关键语句，了解文章大意；,2.,圈点勾画，厘清作者思路；,3.,做摘录，概括文章中心。,快速,阅读,（七,上,六单元）,通过寻找关键词语等方法提高阅读速度，调动自己体验，深入理解课文。,精读,（七,下,一二三单元）,1.,品味关键语句或段落含义及表达妙处，透过细节描写把握人物特征，理解人物思想感情；,2.,把握作品抒情方式，感受作者情怀，学做批注，记下体会；,3.,注重熟读精思，发现关键语句，把握文章重点和意蕴。,略读,（七,下,四单元）,1.,略读同类文章，根据目的确定阅读重点；,2.,学习托物言志手法，建议比较阅读。,浏览,（七,下,六单元）,提取主要信息，思考和质疑。,八年级,（不同文体的）,阅读策略和方法,（特殊领域程序性知识）,新闻,读新闻方法、新闻采访和写作,回忆性散文、传记,了解文体特点，学习刻画人物方法，品味语言,散文,品味语言，理解作者感受思考，了解不同散文特点,说明性,文章,说明对象特征、说明顺序、说明方法、说明语言,演讲稿,把握演讲词特点，撰写演讲稿，参加演讲比赛,游记,了解游记特点，把握作者游踪、写景角度和方法，品味语言，积累精妙语句,九年级,现代,诗歌,欣赏、朗诵、创作诗歌；,把握意象，体会情感哲理。,议论性,文章,把握观点，理清论证思路，掌握论证方法；分析论证材料，理解材料和观点之间联系；了解观点，学习思辨方法；学会发现问题，独立思考，提出自己见解。学习并运用文艺欣赏方法。,小说,梳理情节，分析人物形象，理解主题和社会意义；欣赏语言，了解多样风格。,戏剧,剧本阅读策略（情节和冲突、人物、台词、舞台说明、主题），排练和评议。,（具有普遍意义的）阅读策略和方法1.学习重音、停连，通过朗读,29,解读考试说明的,依据三：,近三年考试说明、中考真题、,样卷,、及,其他省市中考题。,注：近三年江西中考考试说明：,形式、结构、体例不变。,试题重视,阅读材料的选择,、,教材资源的利用、本土文化资源的利用,，体现出,文化味、和谐感和创新性,。,解读考试说明的依据三： 近三年考试说明、中考真题、,30,考试形式与试卷结构（保持不变）,考试采用闭卷笔试形式，全卷满分120分，,考试时间为150分钟。,试题类型有单项选择题、填空题、简答题和写作题等。,试卷包含四个部分,，其内容和赋分如下：,语言知识及运用 10分,古诗文阅读与积累 24分,现代文阅读 30分,综合性学习与写作 56分,考试形式与,31,关注样卷,（,2020,江西省中考说明语文样卷一,）,16.莫怀戚在,散步,一文中多处运用,对称式句子,，本文的句子也有这个特点，请找出一处具体分析。（3 分）,（注：散步为部编教材七年级上册第二单元课文，,是否意味着,2020,年会一如既往将课内外知识联系起来考查。,）,关注样卷（2020江西省中考说明语文样卷一）16.莫怀戚,32,可能被命题者光顾的课文阅读考点,（散文、说明）,如：,文章构思特点,（统编八下,一滴水经过丽江,“,阅读提示,”改编）简要分析文章的,构思特点,。,【解题思路】该题旨在考查考生对文章整体构思的把握。解答此类题时，,首先，看标题，“一滴水经过丽江”，“经过”一词的主语是“水”，由此可见写作视角的独特,。,然后回归原文，把握作者的写作思路。,在这篇文章中，这滴水，自玉龙雪山流下，流过丽江坝，看过初建的丽江城，见证了人世的沧桑巨变；最终在昏睡数百年后醒来，来到现代的四方街。,可能被命题者光顾的课文阅读考点（散文、说明）如：文章构思特,33,如：,说明文语言特点,（统编八下,大自然的语言,“积累拓展”改编）体会下面两段文字的,语言特点,，并作,具体分析,。,1.杏花开了，就好像大自然在,传语,要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始,唱歌,，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”,2.此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。,根据英国南部,物候的一种长期,记录,，拿1741到1750年十年平均的春初七种,乔木,抽青和开花日期同1921到1930年十年的,平均值相比较，可以看出后者比前者早九天,。就是说，春天提前九天。,如： 说明文语言特点,34,【参考答案】,第一段文字运用了,拟人,的修辞手法，作出“传语”“暗示”“唱歌”这些行为的分别是“杏花”“桃花”“布谷鸟”，体现了说明文,语言的生动性；,第二段文字,列举具体的例子，用具体准确的数字,对这一结论进行解释说明，得出“物候现象来临的迟早还有古今的差异”这一结论，,体现了说明文语言的准确严密性。,【参考答案】,35,关注样卷,（,2020,江西省中考说明语文样卷二,）,21.2019,年,4,月,23,日是第二十五个世界读书日。为了响应读书号召，,班级开展“少年正是读书时,名著导读：骆驼祥子,”综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。,（1）,祥子共有三次买车的经历,，请根据小说内容填写下面表格。,买车经历,资金来源,结果,第一次,自己拉车所得,买了车，却被敌兵所抢,第二次,没买成车，钱被孙侦探抢走,第三次,虎妞出资,卖骆驼及拉车攒钱。买了车，虎妞死后，卖车葬虎妞。,关注样卷（2020江西省中考说明语文样卷二）21.201,36,关注样卷,（,2020,江西省中考说明语文样卷二,）,（2）,做批注是一种非常好的阅读方法,。对于中学生而言，做批注主要是指在阅读的时候把读书感想、疑难问题、学习收获等批写在书中空白的地方,以帮助理解，深入思考。下面是骆驼祥子中的一段话，请你从中,选取一个句子（可直接在语段中画出）或针对全段,，,从写作的角度做批注。,（4 分）,云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地,乱撞,。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出,一大片血似的,。风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来， 极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。,关注样卷（2020江西省中考说明语文样卷二） （2）做,37,参考答案,示例：,句子,：风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。,批注,：这个句子运用,拟人,的修辞手法，生动形象地,写出了,暴风雨来临前雨点随风散乱、沉重地落下的情景。,我在写作文时，也应该恰当地使用各种修辞手法，这样，写出来的作文就会更加形象生动、有感染力。,示例：,整段,批注,：这段文字运用,拟人和比喻,等修辞手法，生动形象地,写出了,暴风雨来临前和来临时云、风、闪电的变化，以及暴雨砸落时尘土和祥子的情景。,我在写作文时，也应该恰当地使用各种修辞手法，按照一定的顺序写，这样，写出来的文,章就会更加形象生动、层次清晰、有感染力。,参考答案示例：句子：风带着雨星，像在地上寻找什么似的,38,关注其他省市中考语文真题,(,非连续性文本阅读和名著结合的中考题要尤为关注）,关注其他省市中考语文真题(非连续性文本阅读和名著结合的中考,39,（2020原创）班级开展了一次,演讲比赛，主题是“配角的重要性”,。你准备以,西游记,中的,白龙马,为例,发表演讲,。,请你结合下列材料，提前拟好发言稿，字数200左右,。（6分）,材料一,他在鹰愁涧，久等师父，又幸得菩萨亲临，却将他退鳞去角，摘了项下珠，才变做这匹马，愿驮师父往西天拜佛。这个都是各人的功果，你莫攀他。,材料二,他只捱到二更时分，万籁无声，却才跳将起来道：“,我今若不救唐僧，这功果休矣！这功果休矣！”他忍不住，顿绝缰绳，抖松鞍辔，急纵身忙显化，依然化作龙。,（2020原创）班级开展了一次演讲比赛，主题是“配角的重,40,参考示例：,尊敬的老师、亲爱的同学们：,大家好！多数人认为,配角并不重要，有时甚至可有可无。但事实真的是这样吗？让我们一起来看一下,西游记,中的配角白龙马。,在取经的队伍中，白龙马只是“做个脚力”，出现的次数很少。,可是，他话虽少，却是走在西行路上时间最长的一个。他任劳任怨，默默地承担起这个艰巨的任务。在宝象国时，他英勇刺杀黄袍怪，救唐僧师徒于危难之际,。倘若没有白龙马，取经之路便会更加艰难。,他虽是配角，重要性却不容忽视,。,可见,，,配角在我们的生活中有着很重要的位置,，并非是可有可无的。,参考示例：,41,四个意识,梳理考点意识,提分空间意识,重读课本意识,关注热点意识,四个意识梳理考点意识,42,关注热点意识,防控新冠疫情相关原创试题,阅读下面的材料，回答问题。（9 分）,材料一：,火神山医院,是首个接诊治疗新型冠状病毒感染的肺炎患者的专门医院，也是凝聚多方力量、诠释,“中国速度”,的一座医院。,几百台大型机械、数千名工人同时作业,，施工画面吸引 4000 多万中外网民在线观看广大网友变身“网络包工头”“云监工”，密切关注医院建设过程。,10 天 10 夜争分夺秒,，火神山医院在日夜轰鸣的机械声中拔地而起。这速度的背后，是中国建造技术的创新，是更丰富的抗“疫”经验，是同舟共济、坚不可摧的,中国力量,。,关注热点意识防控新冠疫情相关原创试题阅读下面的材料，回答问,43,材料二：无论是非典还是此次疫情，我国皆在,第一时间,紧急建设专门收治病人的医院，,如武汉火神山医院、武汉雷神山医院、北京小汤山医院，,现将三所医院相关数据对比如下：,医院名称,建筑,面积,（平方米）,编设,床位,（个）,建设,用时,（天）,参与建设人数,其他,武汉火神山医院,3.39 万,1000,10,4000+,功能齐全、5G 网络,武汉雷神山医院,7.97 万,1500,14,7000+,全面覆盖,北京小汤山医院,2.25 万,1000,9,7000+,收治全国 1/7 的“非典”病人，病死率世界最低、医院零投诉、医护人员零感染,材料二：无论是非典还是此次疫情，我国皆在第一时间紧急建设专,44,材料三：据世界卫生组织（WHO）估算，新型冠状病毒传播速率为 1.42.5， 远超 SARS 病毒，,但在病毒性致死方面要弱一些，,在可以人传人的病毒中，我们熟知的 SARS 病毒的致死率为 9.6%，2012 年的中东呼吸综合征（MERS）的致死率为 34.5%。,疫情防控是一项系统工程，需要各个方面、各个防控主体坚持科学的态度、采用科学的方法，坚持精准施策、做好协同配合。,比如，救治感染患者，就要按照“集中患者、集中专家、集中资源、集中救治”的原则，将重症病例集中到综合力量强的定点医疗机构进行救治。又如，做好疫情监测、排查、预警等工作，就要有针对性地加强源头控制，对车站、机场、码头等重点场所，以及汽车、火车、飞机等密闭交通工具，采取,通风,、消毒、体温监测等必要措施。无论是个人、社区，还是政府部门，都应该讲究科学方法、注重精准施策，让各项防控举措更加有力、更加有效。,（摘编自财经,人民日报,，有删改）,材料三：据世界卫生组织（WHO）估算，新型冠状病毒,45,1.下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（3 分）（ ）,A.火神山医院的建成与使用完美诠释了“中国速度”，是技术创新和中国力量的体现。,B.武汉火神山医院和雷神山医院 5G 网络全覆盖，得益于中国科技水平的发展和进步。,C.新型冠状病毒可以人传人，具有超高的传播速率,和致死率,，我们不得不重视。,D.疫情防控不是单个人或是单个部门的事，它是一项系统工程，需要社会各界的配合。,C 【解析】根据材料三中“新型冠状病毒传播速率为 1.42.5 但在病毒性致死方面要弱一些SARS病毒的致死率为9.6%中东呼吸症候 群（MERS）的致死率为 34.5%”可知“新型冠状病毒”的致死率不是很高，,C 项 中关于“致死率”的表述有误。,1.下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（3 分）（,46,2.面对紧急疫情而建设的收治医院是如何体现“中国速度”的？请阅读材料一、二简要,概括,。（3 分）,皆在第一时间动工建设；医院规模大，用时短，参建人数多； 功能齐全，建造技术新。,3.根据材料三，,结合生活实际,，谈谈面对疫情防控，我们中学生能做些什么。（答出三点即可）（3 分）,示例：坚持科学的态度，相信科学的方法，做好协同配合。加强自我保护，做好个人卫生工作。保持室内空气流通。不信谣，不传谣，弘扬青春正能量。,2.面对紧急疫情而建设的收治医院是如何体现“中国速度”的？请,47,关注热点意识（抗击疫情热点作文）,主题词,全命题作文,半命题作文,1,自律,我的一片天空,是成长的必修课,2,健康生活,我爱我家（宅家日记）,那段,的时光,3,自强不息,再次出发,最珍贵,4,勤劳勇敢,我是追光少年,当我面对,的时候,5,友善,幸福在心间（微感动）,触动了我；,为成长添一抹亮色,关注热点意识（抗击疫情热点作文） 主题词 全,48,关注热点意识抗击疫情热点作文,6感恩,感恩有你；,在感恩中成长；,我心中的英雄,让我铭记在心；,一颗,的种子；,那一份,的答卷,7,法治,这也是课堂,不能忘却的,8,团队意识,不一样,的陪伴,的力量,9,家国情怀,学会承担,，我的责任,10,人类命运共同体,赠人玫瑰，手有余香,世界需要,关注热点意识抗击疫情热点作文 6感恩感恩有你；让我,49,五种能力,A.识记：指识别和记忆。,（第,1.12,小题）,B.理解：指领会并能作简单的解释。,（第,6.7.8.9.10,小题）,C.分析综合：指分析解剖和归纳整理。,（第,11.13.14.16.17.18.19,小题）,D.表达应用：指对语文知识和能力的运用。,（第,2.3.4.5.21.22,小题）,E.,鉴赏评析：指对阅读材料初步的鉴别、赏析和评说。（第,11.15.20,小题,.,）（再次证明了语言品析鉴赏题是中考的难点）,五种能力A.识记：指识别和记,50,语言表达效果,（2019.15）,【江西中考设问】,2019.15：,文章语言,给人以,节奏明快与典雅之感,，你认为文章是,如何,达到这两种效果,的？,部分学生答案,：从,“,人正闲，衣裳正新，春联的颜色与小孩的兴致正浓,”,可知节奏明快。从,“,落日照大旗，马鸣风萧萧,”,达到典雅之感。,犯错原因：,1.,只摘抄原文，缺失分析；,2.,缺乏对语言特点术语的归纳与积累。,3.,不懂答题的基本规范。,语言表达效果（2019.15）【江西中考设问】,51,【方法指导】,（1）阅读题干,，看题干,有无点明语言特点。,（2）若没有，则需结合“,语言特点相关知识,”去,辨析,。,如：质朴与华丽；直白与含蓄；庄重与幽默；简洁与繁复；清新自然；富有诗意等语言特点。,（3）若有，则需要根据语言特点，需,借鉴句式、修辞、表达方式、是否引用古诗词,等方面的知识点去分析。,常用答题规范,：文章使语言节奏明快/典雅等,答案：,文章,大量使用短句,使语言节奏明快；文章,运用许多,典雅的词、句，引用大量典故，化用古诗词,，使语言典雅。,【方法指导】 答案： 文章大量使用短句使语言节奏明快；文,52,语言特色的赏析,常见答题模板：,:,1.,本文语言生动、优美而又亲切自然，充满书卷气,特别是多用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地表现了_,给我们展现出一幅_的画面，令人沉浸于这种美的享受之中。,2.,本文句式灵活多变，运用了长句、短句、排比句、对偶句、反问句等,，生动活泼，摇曳多姿，尽显华彩，富有很强的节奏感和表现力，令人百读不厌，回味无穷。本文中的_，抓住了_的特点，运用_几个极富表现力的动词，把_写得生动传神，给我们展现出一幅,_,的图画，令人有身临其境之感，所见之景如在目前。,3,.,本文语言极富夸张、讽刺的味道,，特别是,_,几句，把_,_,的形态刻画得入木三分，令人捧腹大笑之后又进入对,_,的深深思考，令人受益匪浅。,4.,本文语言极富哲理，,特别是,_,几句，告诉我们,_,，使我们读后懂得了,_,的道理，并能启发我们对,_,进行更深层的思考，令人受益匪浅。,语言特色的赏析常见答题模板：:,53,六大策略,1.,（,序,）总体规划策略,2.,（,和,）合作共赢策略,3.,（,实,）掌控学情策略,4.,（,细,）查漏补缺策略,5.,（,精,）精讲精练策略,6.,（,专,）难点分解策略,六大策略1.（序）总体规划策略,54,1.,（,序,）总体规划策略,1.（序）总体规划策略,55,2.,（和）,合作共赢策略,分工合作，资源共享（建立,QQ,群）,A,老师负责基础运用板块，,B,老师负责文言古诗文板块，,C,老师负责现代文阅读板块，,D,老师负责综合性学习与作文板块。,2.（和）合作共赢策略,56,3.,（,实,）掌控学情策略,3.（实）掌控学情策略,57,4.,（,细,）查漏补缺策略,教师要先,跳进题海，认真分析命题趋势,，并把近十年的江西中考真题（或教师精选的典型中考试题），整合成一张试卷，让学生认真做，教师认真改，,拍下学生的错误照片,，（如,:,审题、规范，表述问题,）然后想办法逐个,对症下药。,4.（细）查漏补缺策略 教师要先跳进题海，认真分析,58,5.,（,精,）精讲精练策略,精心研究真题,精选例题习题,精收反馈信息,精讲教学重难点,5.（精）精讲精练策略精心研究真题,59,6.,（,专,）,难点,分解策略,看数据,明确重点、难点,6.（专）难点分解策略看数据明确重点、难点,60,找出得分很低（难度系数,低于,0.6,）的题目。,2019,年：,2,、,6,、,7,、,8,、,10,、,11,、,14,、,15,、,16,、,17,、,18,、,19,、,20,、,21,（共有,14,题）,2018,年：,5,、,6,、,7,、,8,、,9,、,10,、,11,、,13,、,15,、,17,、,18,（,共有,11,题）,2017,年：,1,、,2,、,3,、,6,、,8,、,9,、,10,、,14,、,16,、,17,、,18,、,19,、,20,、,21,（,共有,14,题）,找出得分很低（难度系数低于0.6）的题目。2019年：2、6,61,近三年低分题重合点,2019,年：,古诗词鉴赏,、,文章语言品析,、,感情,基调、主旨、归纳观点、概括内容等。,2018,年：排序、句子选用、,古诗鉴赏,、,文言文阅读,、行文思路,情感变化,、,语言特点,、,说明方法及其作用,2017,年：字音字形、成语、病句、,古诗鉴赏,（第,6,题）、,文言文阅读（前,3,题）,、行文思路,情感变化、,内容理解、中心论点、论证过程、,语言特点、,拓展探究,思考：如何真正突破古诗词鉴赏这个难点（读懂古诗词）？,近三年低分题重合点2019年：古诗词鉴赏、文章语言品析、感情,62,如何读懂古诗,从诗家语的角度读懂古诗,从,高考语文,复习研讨会上取经,如何读懂古诗从诗家语的角度读懂古诗从高考语文复习研讨,63,行家读古诗：,读懂诗家语,什么是诗家语？,“诗家语”是具有独特美感魅力的一种文学语言。其基本特征是：,精炼含蓄，以形象写情思，时空可以跳动，反映社会生活。,从哪些角度读懂诗家语？,精炼,的言语，,含蓄,的形象，,跳动,的章法，,生活,的意愿。,行家读古诗：读懂诗家语什么是诗家语？,64,示例研读：,阅读下面的一首唐诗,送韩十四江东觐省,杜甫,兵戈不见老莱衣,，叹息人间万事非。,我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱,？,黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。,此别应须各努力，故乡犹恐未同归。,注释,:,韩十四：作者友人，名不详。觐省：探望双亲。老莱衣：老莱子相传为春秋时隐士，七十岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。庭闱（wi）：内舍。多指父母居住处。因用以称父母。,读懂诗歌,三步骤,1.,读标题,2.,读正文,（核心、,关键）,3.,读暗示,（,作者的暗示、,注释的暗示、,题干的暗示）,示例研读：阅读下面的一首唐诗送韩十四江东觐省,65,诗词是最,精炼,的语言，往往要在短短的几十字中，表现出,尺幅千里,的画面。受字数的限制，诗人常常会,省略掉很多关键的信息,，这是我们阅读古诗词时,最大的障碍,之一。,诗人经常,省略,的信息有：,主语、谓语以及关键转折,。,古诗词为了适应诗词,平仄、押韵,等声律的要求，诗人往往需要对诗句的语序进行适当的变换。格律的要求促使诗人找出更加精炼的表达方式，形成独特的,艺术效果,。,诗人经常,变换语序,诗词是最精炼的语言，往往要在短短的几十字中，表现出尺幅,66,（,我,）送韩十四（,去,）江东觐省,杜甫,（,因为,）兵戈（,我,）不见老莱衣，（,我,）叹息人间万事非。,我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？,（,我仿佛听到,）（你途经幽）,静,黄牛峡（时）滩（,汹涌的流水,）声转（,来,），（,我伫立在,）,寒,（风凛冽的）白马江（,只见,）稀（疏）树影,。,此别（,我们,）应须各（,自,）努力，,（,我,）犹恐未（,能与你,）同归故乡。,小结,1,：,读懂诗家语的,省略，调整语序疏通诗意,（我）送韩十四（去）江东觐省 杜甫,67,送韩十四（去）江东觐省,起,：兵戈不见老莱衣,（,小家意识,）,，叹息人间万事非,（,国家意识,）。（,忧国忧民,）,承,：我已无家寻弟妹,（,自我意识,）,，君今何处访庭闱,（,他人意识,）？（,思念亲人、关切友人,）,转,：黄牛峡静滩声转,（,想象远方意识,）,，白马江寒树影稀,（,现实眼前意识,）。（,惜别之情,）,合,：此别应须各努力,（,希望意识,）,，故乡犹恐未同归,（,担忧意识,）。（,互相勉励、担忧未来,）,小结,2,：,读懂诗的章法，把握,主旨,领会多变的,情感,送韩十四（去）江东觐省,68,送韩十四江东觐省 杜甫,兵戈,不见,老莱衣,，叹息人间万事非。,我已无家寻弟妹，君今何处访,庭闱,？,黄牛峡,静,滩声,转,，白马江,寒,树影,稀,。,此别应须各努力，故乡犹恐未同归。,意象、典故,例1：“兵戈”：,战争，唐朝的安史之乱，国难当头，直接点出了创作的时代背景。,例2：老莱衣（,孝亲故事，含蓄表达作者有家不能回的悲痛之情。）,例,3,：滩声,（险滩激流，困难重重。）,例,4,：树影,（人已去余树影，孤独惜别）,小结,3,：,读懂诗人的意象、典故言语，领会,含蓄表情,小结,4,：,读懂诗中的,生活常识,，,体会诗歌的,情感,送韩十四江东觐省 杜甫兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非。,69,学习古诗的建议,1,.,“读懂”,古诗是一项综合性的心灵交流活动，要先学会读,诗家语,，再上升到综合鉴赏阅读。,2,.,要真正读懂古诗，方法不是万能，,多读多悟多积累才是关键。,3,.,这段时间做诗歌鉴赏题，不要忙于做题，要有意识地把,读懂诗歌文本放在首位！,学习古诗的建议1.“读懂”古诗是一项综合性的心灵交流活动,70,真题验证例,1,：,2018,江西中考,阅读下面这首词,，完成下列小题。,临江仙宋元好问,李辅之在齐州，予客济源，辅之有和。,荷叶荷花何处好？大明湖上新秋。红妆翠盖木兰舟。江山如画里，人物更风流。,千里故人千里月，三年孤负欢游。一尊白酒寄离愁。,殷勤,桥下水，,几日到东州！,【注】1235年秋，词人从济源到齐州，与李辅之两次畅游大明湖。这首词大概写于1238年，,当时词人正准备携家由济源回山西太原,。齐州：地名，与词中的“,东州”均指今山东济南,。济源：地名，今属河南。,6. 下列对词的内容理解不正确的一项是（ ）,A. 词的两片所写，既不同时也不同地，时隔三年人距千里，既有欢快的回忆，也有深沉的怀念。,B. 上片前三句以“红妆”应“荷花”，“翠盖”应“荷叶”，突出了大明湖新秋的景物特点。,C. “江山如画里，人物更风流”是对上片的总结，写出了景物的美好，人物的得意。,D. 下片一反上片欢聚融洽的气氛，转写分离的愁苦和,词人急于乘舟奔赴东州,的心情。,真题验证例,71,7. 下列对词的赏析不正确的一项是（ ）,A. 词的上片以“木兰舟”点缀于“红妆”“翠盖”之间，营造出“人在画中游”的美妙意境。,B. 这首词质朴的语言与纯真的情感相辅相成，做到了形式与内容的统一。,C. 词的下片“殷勤桥下水，几日到京州”两句运用了拟人的修辞手法。,D. 这首词借“一尊白酒”寄托“离愁”其写法与杜牧的赤壁有,异曲同工之妙,。,【答案】6. D 7. D,6. 试题分析：,考查对词句内容的理解,。在理解词句内容的基础上分析作答。,“殷勤桥下水，几日到东州！”表达的是作者希望桥下“殷勤”的流水能将自己内心的“离愁”带到东州去。并非“词人急于乘舟奔赴东州”。故答案为D。,7. 试题分析：考查对词句的赏析。在理解词句内容的基础上理解分析作答。D词的下片是写与友人分别后只能借酒寄托离愁的现实，采用的是,借物抒情,的写法；,杜牧的赤壁则采用的是,借物起兴,的手法。据此，答案为D。,7. 下列对词的赏析不正确的一项是（ ）,72,真题验证例,2,：春,泛,若耶溪（,2013,年江西,）,唐,綦毋潜,幽意无断绝，此去随所偶。,晚风吹行舟，花路入溪口。,际夜转西壑，隔山望南斗。,潭烟,飞溶溶，林月低向后。,生事且弥漫，愿为持竿叟。,【,注释,】,若耶溪，相传为西施浣纱处。作者綦（,q,）毋潜，江西赣州人，其诗喜写山林，此诗为诗人归隐后的作品。南斗：指天空中的南天斗宿。生事且弥漫；人生世事如溪水边弥漫的烟雾。,7,下列对诗歌内容理解有误的一项是（ ）（,2,分）,A.,诗中描写了诗人春花月夜泛舟溪上所见的幽美景色。,B.,诗中“晚”字点明泛舟的时间，“花”字切合诗题中的“春”。,C.,诗句“,潭烟,飞溶溶”写出水潭边云雾弥漫、,炊烟袅袅,的清幽宁静。,D.,诗句“愿为持竿叟”表明作者热爱若耶溪的山水，追慕幽意人生的态度。,解析：,C,项分析不正确。“潭烟飞溶溶”的意思是水潭烟雾升腾一片白白茫茫。,“潭烟”是溪上的水雾，,不是人们生火做饭的“炊烟”。这道题其实是要读懂诗中的,生活常识。,真题验证例2：春泛若耶溪（2013年江西）解析：C项分析不,73,且行、且思、且成长！,与君共勉！谢谢大家！,且行、且思、且成长！ 与君共勉！谢谢大家,74,1.,有学者认为，这些水是地球本身固有的。在地球形成之初，地球水就以蒸气的形式存在于炽热的地心中，或者以结构水、结晶水等形式存于地下岩石中。那时，地表的温度较高，大气层中以气体形式存在的水分也较多。,2.,为了寻求地球水的渊源，人们还把目光投向了宇宙。科学家托维利提出假说：地球上的水是太阳风的杰作。太阳风即太阳刮起的风，但它不是流动的空气，而是一种微粒流或带电质子流。,3.,寻求心灵的宁静，前提是首先要有一个心灵。在理论上，人人都有一个心灵，但事实上却不尽然。有一些人，他们永远被外界的力量左右着，永远生活在喧闹的外部世界里，未尝有真正的内心生活。,4.,对于这样的人，心灵的宁静就无从谈起。一个人唯有关注心灵，才会因为心灵被扰乱而不安，才会有寻求心灵宁静的需要。所以，具有过内心生活的禀赋，或者养成这样的习惯，这是最重要的。,5.,区别在于，注重内心生活的人善于把外部生活的收获变成心灵的财富，缺乏此种禀赋或习惯的人则往往会迷失在外部生活中，人整个儿是散的。外面的世界布满了纵横交错的路，每一条都通往不同的地点,6.,如果一个人有自己的心灵追求，又在世界上闯荡了一番，有了相当的人生阅历，那么，他就会逐渐认识到自己在这个世界上的位置。世界无限广阔，诱惑永无止境，然而，属于每一个人的现实可能性终究是有限的。,7.,一个人不论伟大还是平凡，只要他顺应自己的天性，找到了自己真正喜欢做的有意义的事，并且一心把它做得尽善尽美，他在这个世界上就有了牢不可破的家园。,8.,于是，他不但会有足够的勇气去承受外界的压力，而且会以足够的清醒来面对形形色色的机会的诱惑。我们当然没有理由怀疑，这样的一个人必能获得生活的充实和心灵的宁静。,感谢观看，欢迎指导！,1.有学者认为，这些水是地球本身固有的。在地球形成之初，地球,75,