偏瘫病人的体位摆放课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。-拿破仑。,37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。,38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。,39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。,40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。,偏瘫病人的体位摆放,偏瘫病人的体位摆放36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。-拿破仑。,37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。,38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。,39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。,40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。偏瘫病人的体位摆放针对老年患者的临床护理,体位摆放及翻身训练,演讲人:陈阳,上海能轩实业发展有限公司,随着社会的发展,中国的老龄化也越来越严重,老年人的问,题一直是我们关注的焦点。,在现实生活中,高血压、糖尿病、心脏病等一直影响着老年,人的健康和生活。而绝大部分老年人因为这些疾病终身丧失,了社会劳动能力。,长期卧床、生活不能自理,需要家庭的照顾,这些是目前最,常见的老年人的问题。,康复B,一、以身作则，做学生的表率,法国大文豪雨果说：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。”我们要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。因此，班主任应严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率，真诚、平等地对待每一位学生，用博大的情怀去启发学生，引导学生。这样，我们教师的一言一行已经成了一种无声的教育，学生才会相信你、尊重你，从而达到你所期望的效果。同时班主任要主动关心留守儿童的校外生活、学习和行为，对学生进行思想道德教育，当好学生健康成长的指导者和引路人。,二、建立成长记录袋，关注学生的成长过程,班级管理的经验告诉我们，班级管理工作的成功在于主动关心学生，了解学生的个性特点和生活环境，建立成长记录，跟踪思想教育。如班主任在每学期开学初对学生进行家访，摸清留守儿童、单亲儿童、贫困儿童、孤儿的数量，了解他们的生活环境、心理和学习现状，家长外出务工的地点，临时监护人等情况，并登记存档。班主任和科任教师经常与父母及临时监护人联系，介绍学生的平时情况，定期通过电话交流、家访等方式了解学生，对学生存在的问题进行归类和研究，真正做到因材施教和有的放矢。,三、做好农村班主任工作的基本策略,1、坦然面对，开心工作,很多班主任在接到一个基础比较差的班级时，经常怨天尤人，抱怨学校。他们心里很不情愿，但又没办法选择，进而每天工作都很不开心。是的，“如果你把教室当成囚牢一样，你还会开心吗？”学生苗子差是大部分农村学校的共同问题，我们无法改变这个社会现状，我们只能坦然地面对，去挑战。,2、发现学生闪光点，转移学生注意力,网瘾问题是全社会共同关注的问题，那么如何让学生把心思转移到学校上呢？很多家长干脆限制学生不让其接触网络，其实这种的方法是一点作用都没有。初中的学生正是好奇的年龄，他们很容易对一些事情着迷，他们能对上网这么着迷，是因为网上有能够吸引他们兴趣的很多东西，你越限制他，他就越感到好奇。那么，同样的为什么我们不能在学校做一些吸引他们的事情呢？首先，我们要通过细心观察，去发现学生身上的闪光点，抓住他们的闪光点激发他们的兴趣，引导他们参与到正常的活动中。比如他喜欢打球，就让他组建一个班级球队，由他负责训练、搞活动；他对画画感兴趣，可以让他加入板报组，设计精美的图样等等，还可以为他们设计一些竞技活动，让他们品尝到成功的喜悦，感到自己有事可做，而且能做好；其次，与家长取得联系，一起为孩子的改变加油。只要孩子有进步哪怕是取得一丁点成绩也要及时给予肯定，还可以给一些物质奖励。坚持多鼓励，少批评，帮孩子树立起信心；第三，引导孩子健康地使用网络。让他们知道网络不只是用来游戏和聊天的，?有很多有意义的用法。利用这类孩子都有比较熟练的电脑操作技术的优点，让他们做班里的信息技术员，培训其他同学，帮老师制作课件，管理班级网络，提高他们在班里的威信和地位，让他们感受到健康的网络生活带给他们的快乐。,3、加强家校联系，换来教育一份奇迹,全国优秀教师魏书生也说过：学生不管多么难教育，毕竟是青少年，其内心深处一定有一个广阔的世界，而世界必然是假恶丑与真善美并存的。教育学生时，要力争不站在学生的对立面，让学生怎样，不让学生怎样。而要力争在学生的心，站在其真善美那部分思想的角度提出：我们需要怎样，我们怎样做才能更好。这样，学生会感到你不是在训斥他，而是在帮助他。可见，在成长的过程中，教师要学会用放大镜来宽容学生的错误，用显微镜来寻找学生的闪光点。关键是学生犯了错误以后，老师要站在学生的角度帮助学生认识到错误的危害，并和学生一起分析，怎样做才能少犯错误，甚至不犯错误。相信爱可以创造奇迹，创造一切，会借助“爱”的力量让教育事业更加完美。教师若总是惩罚、报复学生，久而久之学生就会产生敌视和对抗的习惯，形成心理障碍；教师处事不公、滥用权力，就会影响学生对整个社会的看法。因此，教师应多鼓励学生，有时会达到“桃李不言，下自成蹊”的效果。,4、教学生正确对待成绩，让学生学会如何做人,很多学校评比一个班级的好坏时主要看成绩，家长关心学生的也只是他的成绩，所以很多老师当班主任时也只是关心班级的成绩。其实作为班主任应该知道，教育学生，是 使他们对人生的一系列问题具有初步的、科学的、辩证的思考能力和分辨能力，成绩并不能成为衡量一个学生好坏的唯一标准，让学生明白“成人比成功更重要，成长比成绩更重要”。在社会舞台上，只要你努力学习，自强不息，任何人都有干出辉煌业绩的机会。全国劳模买买提只是一名技校生，他同样可做出一些不平凡的业绩。,5、与学生心灵沟通，做他们的知心朋友,与学生的沟通作为老师应多渠道的，这样有有利于学生接受，平时说话谈点学生感兴趣的，说点家常，对于一些心理问题也可以用我和老师说悄悄话的形式，让他们用书面语言来表达。很多的班主任都有过这方面的经历，有些孩子生理成熟了，但心理还不成熟，但他认为自己长大了，对一些问题是是而非，逆反心理还很强，你严了他受不了，行为上看不出来，而心理叫劲，不闻不问他们又以为自己是对的。对这个问题我就采取了说悄悄话的形式，让他们有倾诉的对象，你可针对具体的情况，帮助他们解除心理的疑惑，达到明辨是非的目的，效果不错，特别是小女孩青春发育期时这种做法比较奏效，但老师要信守诺言，为她保密。她才敢和你交流。一个班学生差别很大，不同的孩子沟通的方式也不同，遇到比较倔强的孩子，逆反心理强的，老师要冷静，要细心，抓住时机解决问题。,班主任是培养学生良好心理素质的先行者，班主任要经常去点燃学生心灵中求知的愿望和热爱知识的火种，培养他们健全的、积极向上的、勇于参与竞争的思想意识。班主任在日常工作中要不断积累经验，努力提高自己的素质。以高尚的人格、渊博的知识、博大无私的爱去感染学生，真正给学生精神上的影响，培养学生良好的人生观和世界观。,中国是一个礼仪之邦。“为人子，方少时，亲师友，习礼仪”，两千多年前的国人就知道文明礼仪，文明礼仪也是我们中华民族的优良传统。 一、农村初中生不文明行为的调查,中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见中提出“热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌是当代中国未成年人精神世界的主流”。文明行为是中学生品德修养和人文素质的体现，是培养有道德的公民的基本要求。目前，中学生文明意识和行为的主流是好的，但也有部分农村初中学生文明意识薄弱，校园内存在着种种与学生形象极不相称的不文明行为。那么，初中校园特别是农村初中校园，到底存在哪些不文明的行为？面对这些行为我们该怎么办？,为此，笔者采用问卷调查的方法，在学校文明礼仪示范队及各团支部进行，并根据调查结果对我校确实存在的种种不文明行为进行排名，从而评出校园“十大不文明行为”。经调查，学生最痛恨的十项最不文明行为的排名依次是：言行不得体，讲粗话脏话；随地吐痰；考试作弊；给同学、老师取侮辱性绰号；乱扔垃圾；损坏公物；不遵守课堂纪律；装扮不符合中学生身份，佩戴饰物，男生染发、留长发，女生烫、染发等；以自我为中心，自私自利，不关心集体；打群架。,二、农村初中生不文明行为的成因,造成农村学生不文明行为的原因很多，具体分析主要有以下几个方面：,1.生源素质偏低。“父母是孩子的第一任老师”，学生在成长过程中受家庭影响很大。来自农村家庭的学生，由于大多数家长文化程度不高，家庭文明程度不高，就决定了学生大多接受家庭的基础文明教育和训练层次较低，内容也不全面，缺乏文明礼仪教育，因此导致学生文明意识的下降。,2.社会环境的负面影响。在市场经济多元素相互竞争的背景下，一些传统的思想观念正受到形形色色“新思潮”、“新事物”的挑战，伦理、道德领域出现了某些紊乱和迷茫，社会上存在的各种不道德、不文明、有失礼仪的现象，无不对正处于各种观念初步形成期的中学生带来消极影响。因此他们常表现出反社会规范行为，如违纪行为的泛化、打群架屡见不鲜、对顺手牵羊的偷盗行为不以为然等等。传统的道德思想和现代生活方式的交叉并存，使中学生群体感到无所适从。同时，也存在着一些礼仪行为在现实的社交中暂时吃亏或不被理解，在很大程度上影响着中学生礼仪修养的积极性。,3.青少年缺乏自我防卫意识。青少年学生还缺乏对新旧观念整合的能力和经验，不能有效地运用自我防卫机制，这样必然会导致他们道德困惑、认知失调和心态失衡，在某些不良社会风气的诱导下就可能转化成为现实的失礼行为。如部分学生盲目追求“自我”，错误地把许多不文明行为当成了“有个性”、“有性格”、“潇洒”，并争相仿效。如有的学生认为散散漫漫、不修边幅、浓装艳抹、奇装异服等是追求个性发展，是一种“新潮”，甚至认为是“有品位”；有的学生认为几个要好的聚在一起时，脏话连篇才显得“哥儿们”，才够人情味殊不知，这些都不是高尚文明的行为习惯。,4.学校思想教育和文明行为培养的欠缺。国家虽然早就推行了素质教育，但由于种种原因，很多学生家长和教师仍把评定一个好学生的标准单纯地放在学习成绩上，学校教育主要面向的仍是如何提高学生的应试水平和升学率。学生的课余时间基本上都用在书本知识的学习上，与他人、与社会缺乏必要的充分的认识、交往和接触，学生礼仪修养的不足难以在现实中及时得到检验和引导。学校没有真正去解决学生思想意识中深层次的问题，再加上一直以来学校把不文明行为存在的原因过分地归结在农村生源素质低等客观原因上，没有很好地进行教育引导和管理，久而久之导致学生认为讲文明只是讲讲而已。,三、学习矫正学生不文明行为的教育对策,柳斌同志说：“国民素质的提高，民族素质的提高，是学校、家庭、社会对整个青少年一代进行教育、熏陶、施加综合影响的结果。这种综合的影响是否科学有效，是决定国家民族前途、命运的大事，必须引起各方面的高度重视。”学校可以从以下几方面矫正学生的不文明行为。,1.加强校纪校规学习，加强检查，培养学生养成文明行为习惯,学校是教书育人的重要场所，学生文明意识和行为的培养离不开学校。学校必须根据中学生日常行为规范，制定和完善本校的学生管理规章制度，并结合新生入学教育、班风、学风建设等活动规范学生的行为，让学生懂得作为一名中学生什么是应该做的、什么是不该做的，让他们行动有规矩、办事有准则，做到知之而行之。,2.营造校园文明氛围，发挥校园环境的熏陶作用,校园环境是中学生成长进步的重要影响因素，良好的校园文化氛围对学生的精神活动起着规范、引导、示范、激励和约束的作用，对学生产生潜移默化的熏陶作用。努力营造良好的育人氛围，如：制作各种宣传牌，将学校校训、培养目标等内容书写其上；时时更新宣传窗的内容，有机渗透精神文明教育；组建校园广播站，开辟校园新闻、好人好事等专项播音使学生在道德品质和思想情操方面经常受到感染和熏陶。利用团队活动、周会、主题班会等活动形式，组织学生开展有关文明礼仪的专题演讲会、讨论会、辩论会；以每周升旗仪式或晨会为突破口对学生进行全方位的文明教育，发挥校园文化的熏陶作用。,3.树立文明榜样，发挥师生的影响作用,对学生进行文明礼仪养成教育，最容易而最有效的方法是把应该怎样做的榜样放在他们面前，以榜样人物的先进思想、高尚情操、优秀品质、模范行为教育学生。通过榜样的示范作用，给学生一个更感性、更直观的认识，使教育形象化、具体化。,教师示范。“学博为师，德高为范”，教师的完美人格是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量，它对学生成长起着耳濡目染、潜移默化的作用。教师是文明礼仪教育的主要实施者，也是学生直接仿效的对象。教师要非常注意在学生面前树立文明礼仪的榜样，如：对于学生的问好，要微笑点头；对于学生的帮助，要亲切地与学生道声“谢谢”；教师如果做错了，主动向学生道歉等等，以自己良好的师德表率给学生树立榜样，以深厚的思想情感、庄重大方的仪表、和蔼可亲的仪容、彬彬有礼的语言给学生做文明礼仪示范，使学生在师生交往中受到潜移默化的教育。反之，如果教师对学生提出一大堆卫生方面的要求，而自己的办公室却脏、乱、差；教师教育学生不说脏话，自己有时却说口出粗言，这样的教师又如何去教育学生呢？即使去做了，教育效果也可想而知。所以，教师必须时时事事树立文明礼仪形象，当好文明礼仪标兵，以自己巨大的人格魅力来感染学生，激发学生心灵的共鸣，我们的文明礼仪教育才会收到事半功倍的效果。,学生示范。榜样的力量是巨大的，尤其是身边的学生榜样更具有吸引力和说服力。身边的学生榜样是土生土长的，同学之间最了解，最容易理解和接受；身边的学生榜样离自己最近，摸得着，看得见，容易学习。身边的学生榜样与自己所处环境相同，条件相当，人家能做到的我为什么不能做到？人家能做好我为什么不能做好？通过评选校“文明礼仪之星”，表彰尊师爱友、孝敬父母、热爱劳动、遵纪守法、拾金不昧等学生的先进事迹，利用身边的学生榜样可以营造出一种文明向上的氛围，学生们置身其中，能产生直接的激励作用，从而形成一种谁都不甘落后的向上风气。,我们相信，只要正视学生的不文明行为，运用科学的理论和方法去剖析其成因，探讨加强农村学校基础文明教育的对策和方法，那么，就一定能提高农村中学生的基础文明素质。,36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得,1,针对老年患者的临床护理,体位摆放及翻身训练,演讲人:陈阳,上海能轩实业发展有限公司,针对老年患者的临床护理,2,随着社会的发展,中国的老龄化也越来越严重,老年人的问,题一直是我们关注的焦点。,在现实生活中,高血压、糖尿病、心脏病等一直影响着老年,人的健康和生活。而绝大部分老年人因为这些疾病终身丧失,了社会劳动能力。,长期卧床、生活不能自理,需要家庭的照顾,这些是目前最,常见的老年人的问题。,康复B,随着社会的发展,中国的老龄化也越来越严重,老年人的问,3,为了使老年患者早日生活自理,回归家庭、社会,减少家,人和社会负担,我们提倡早日开展日常生活动作训练。,康复,早期针对老年患者的卧床情况,体位的摆放和翻身至关重,要,目的就是防止发生压疮,预防肢体挛缩,维持良好的,血液循环,并且每日注意翻身,为日后的康复做好铺垫。,原则:患者不能活动时,采取全辅助的方法,随着患者活,动能力的提高,逐渐减少辅助量,最终达到患者完全自理,的目标。,为了使老年患者早日生活自理,回归家庭、社会,减少家,4,体位的摆放,偏瘫患者的肢体位置摆放,患者健侧卧位摆放,患侧上肢伸展位,下肢取轻度屈曲位,放于长枕上,健侧肢体在下的侧卧位侧,健侧,体位的摆放,5,偏瘫病人的体位摆放课件,6,体位摆放,偏瘫患者的肢体位置摆放,患者患侧卧位摆放,患侧上肢外展、伸展位,患侧下肢轻度屈曲位放于床上,健侧下肢向前跨过患侧放于长枕上,健侧上肢放松,放于,躯干上,体位摆放,7,偏瘫病人的体位摆放课件,8,体位摆放,偏瘫患者的肢体位置摆放,患者仰卧位摆放,患侧肩胛和上肢下垫一长枕,手指伸展位,平放于枕上,长浴巾卷起垫在大腿外侧,防止下肢外展、外旋。膝下垫,上毛巾卷,保持伸展微屈。,体位摆放,9,偏瘫病人的体位摆放课件,10,偏瘫病人的体位摆放课件,11,偏瘫病人的体位摆放课件,12,偏瘫病人的体位摆放课件,13,偏瘫病人的体位摆放课件,14,偏瘫病人的体位摆放课件,15,偏瘫病人的体位摆放课件,16,偏瘫病人的体位摆放课件,17,偏瘫病人的体位摆放课件,18,偏瘫病人的体位摆放课件,19,偏瘫病人的体位摆放课件,20,偏瘫病人的体位摆放课件,21,偏瘫病人的体位摆放课件,22,偏瘫病人的体位摆放课件,23,偏瘫病人的体位摆放课件,24,偏瘫病人的体位摆放课件,25,偏瘫病人的体位摆放课件,26,偏瘫病人的体位摆放课件,27,偏瘫病人的体位摆放课件,28,偏瘫病人的体位摆放课件,29,偏瘫病人的体位摆放课件,30,谢谢你的阅读,知识就是财富,丰富你的人生,71,、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。,康德,72,、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。,西塞罗,73,、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。,伏尔泰,74,、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。,屈原,75,、内外相应，言行相称。,韩非,谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，,31,