人类结肠癌细胞的抗增殖活性及其相关分子机理的探讨课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,人类结肠癌细胞的抗增殖活性及其相关分子机理的探讨,1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。,2、秋菊有佳色，裛露掇其英。,3、日月掷人去，有志不获骋。,4、未言心相醉，不再接杯酒。,5、黄发垂髫，并怡然自乐。,人类结肠癌细胞的抗增殖活性及其相关分子机理的探讨人类结肠癌细胞的抗增殖活性及其相关分子机理的探讨1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。,2、秋菊有佳色，裛露掇其英。,3、日月掷人去，有志不获骋。,4、未言心相醉，不再接杯酒。,5、黄发垂髫，并怡然自乐。细胞生物学20h,Antitumor effects of a novel benzonaphthofurandione,derivative(8e)on the human colon cancer cells in vitro and in,vivo through cell cycle arrest accompanied with the modulation,of EGFR and m TOR signaling-种新型的苯并呋喃并萘二酮,衍生物(8e)通过调节表皮生,长因子受体(EGFR和调节雷,帕霉素靶蛋白(mTOR)信号发,送从而诱导细胞周期停滞进而,对体外和体内的人结肠癌细胞,产生抗癌作用,1文章所刊登的学术杂志: Chemico- Biological Interactions(化学与生物相互,作用,发表时间:2011年5月3日,2文章作者,韩国首尔国立大学药学院 Hwa-Jin Chung, Sang Kook Lee,韩国首尔梨花女子大学药学院Hee- Kyung Rhee,Hea- Young Park Choo,3关键词,苯并呋喃并萘二酮衍生物( Benzonaphthofurandione derivative),癌细胞HCL116,抗癌活性( Antitumor activity,GO/G1期的细胞周期停滞(GO/G1 cell cycle arrest,表皮生长因子受体/雷帕霉素靶蛋白信号发送(EGFR/ mTOR signaling),一、新课改下的小学语文情感教学概述,传统的小学语文课堂以老师讲解为主，学生围着老师转，老师围着考试转，久而久之，弱化了学生内心的真情实感，将学生培养成“高分低能无情”的木乃伊。认识到了这种教学方式的弊端后，新课改更加重视学生的情感培养与个性发展，注重小学生的情绪稳定性的培养。,小学生的生理特征和心理特征决定了他们的情感发展不够稳定，加强小学生的情感教育不仅仅是新课改的要求，更是提高小学生的情商的要求。就小学语文教材而言，里面精选的文章都蕴含着极为丰富的情感以及深刻的内涵，具有一定的思想教育性。实践证明，对于小学生情感教育的培养能够激发学生学习语文的兴趣，提高小学生的综合素质。,二、小学语文教学中情感教育的作用分析,新课改非常注重小学语文情感教育，将情感教育作为教学重点。总结起来，小学语文教学中情感教育的作用主要有以下几个方面：,（一）调节情绪，稳定情感,小学生的年龄特征决定了他们具有丰富的情感，对周围事物充满着好奇心与求知欲，但同时由于缺乏社会经验和生活经验，大部分小学生的情感控制能力不强，对于问题的认识不够深刻，内心的喜忧非常容易外露，也就是小学生的情感世界还不够成熟。新课改要求注重小学生的情感教育，加强教师对于小学生情感方面的理解与指导，有利于培养小学生的情感控制力，在提高智商的同时提高情商。,（二）情感熏陶，明辨是非,情感的渗透具有潜移默化的特征，小学生语文教材中精选了很多情感丰富、教育意义较强的文章，通过语文老师的讲解，小学生可以从中领悟到丰富的情感思想，这对于培养小学生的健康的思想和情感具有重要意义。小学生心智发展不成熟，社会经验较少，虽然具备了一定的判断是非的能力，但是这是远远不够的，通过语文教材中的课文讲解以及对于作者的情感的感悟和思考，能够增强小学生的明辨是非的能力。,（三）净化心灵，陶冶情操,小学生的情感世界还比较单纯，受外界事物影响较大，容易受不良思想的影响，这就要求小学生要长期处于一种健康的情感环境中，增强情感自制力，自觉抵制不良思想的侵袭。小学语文教材丰富多彩，每一篇文章都展现了作者的不同的思想情感，这些情感能够帮助小学生净化心灵，陶冶情操，优化情感。,三、新课改下的小学语文情感教学对策分析,新课改加强了对于小学语文情感教育的内容，在日常的教学活动中，小学语文老师就要根据新课改的基本要求，注重培养小学生的丰富的情感，提高情商。下面主要就新课改下的小学语文情感教学提出几点建议：,（一）精心备课，找准情感点,小学生往往不能够准确的整体把握住一篇课文的重点，更难以透过文字现象体会到作者内心的深刻的思想感情，这就需要语文老师在备课时准确把握小学生的内心情感，找准课文中的情感点。小学语文的教育就是情感的教育，语文老师应将情感因素贯穿于课文的始终，结合小学生的情感特征进行情感分析，感化学生的幼小心灵，形成思想上的共鸣，有意识地在认识教育的过程中，进行情感教育。,以童话故事七颗钻石为例，这篇童话故事的情感点主要有以下几个：一是气候干旱，水源珍贵，女孩寻水晕倒，凸显出水源珍贵；二是母亲将水让给女儿，体现出母爱的伟大；三是口渴难耐的女儿将水让给了路人，体现博爱情怀，感天动地。又如，小学经典课文卖火柴的小女孩，小女孩在寒冷的冬天光着脚卖火柴，一系列的对于寒冬的描写更加衬托出小女孩的悲惨命运，通过课上的精讲，从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中，让学生理解课文思想内容，体会小女孩的悲惨生活，从而激起对资本主义社会里贫苦儿童悲惨生活的同情。,（二）交流真情实感,小学语文教材以小学生的日常生活和情感需求为基本点，所选教材内容大多精悍而又富有真情实感。小学语文教师要注意将教材中的内容结合到学生们的日常生活中，与他们进行真情实感的交流与探讨。,以小学语文教材中的夹竹桃为例，当学生对韧性有了充分的感悟后，教师通过“它的坚强、它的持之以恒、它的默默无闻以及它那顽强的生命力，使我们想起了很多很多”这一段富有诗意的语言，激发学生的联想。学生们开始了与文本的对话，与他人的心灵的交流。有的想起了默默无闻的工作在大街小巷的站岗放哨的守卫员；有的想起了每日迎着朝阳美化世界的清洁工；也有人说起了学校传达室看门的老爷爷学生们在学习文本、积累文本的同时，受到了美的熏陶、情的陶冶、以及心灵的洗涤。,（三）利用多媒体创造情境,小学生的直观思维性较强，他们的情感很容易受到某种情绪的感染。小学语文教师要充分利用这一点，利用现代化多媒体创设课文所需情境，激发学生的情感。,比如，小学语文人教版教材中的课文小小竹排画中游，老师可以将小小竹排在青山绿水中前进的美丽画面通过多媒体形式直观的表现出来，更容易激发小学生对祖国大好河山的热爱之情。又如，在讲授狼牙山五壮士这篇课文的时候，小学语文教师可以充分利用多媒体设备，从网上下载相关视频资料，使学生了解五壮士为革命勇于献身的精神，同时配以哀婉的音乐，将学生的情绪带进狼牙山五壮士的悲壮的命运中，利用多媒体等现代化教学设备使小学生的情感融入人物的情感，便于小学生能够更加用心的解读课文，丰富情感。,四、总结,总之，新课改要求小学语文教育教学应该加重情感教育。小学语文教师要深刻理解新课改对学生情感教育的培养，深入钻研教材，理清作者的思想感情，在整个课堂教学过程中贯穿情感教育，提高小学生的情商。,近几年来，随着“中国制造2025”战略的实施，全社会对职业教育的重视程度不断提高，技能教育的重要性得到越来越多的关注，“工匠精神”在学生和家长心中获得广泛共识。职业学校是培养技能人才的主阵地，中职学生的发展和成长也决定着国家的未来。作为中职学校教师，要更加关心和了解学生的动态，有针对性地开展教育教学活动。,中职学生多数处于青春初期，这是学生身心发展最关键的时期，其思维能力发展迅速，自我评价和认知提高，但情绪经常激动，自我控制能力较差，由于初中阶段学业的长期失意，导致自卑感强，容易出现自弃和自负两种极端。教师要充分认识到学生的心理特点，合理运用心理学知识和效应，将教育教学从一份工作上升为一种艺术，抓住学生的心，引领他们的成长和发展。,一、用罗森塔尔效应塑造学生自信,心理学家罗森塔尔等人在“实验”中发现，随意圈定的学生，由于被贴上“高智商、很聪明、有潜力”的“标签”，在经过一段时间后，不但成绩提高很快，而且性格开朗，求知欲望强烈，与教师的感情也特别深厚。,实际上，罗森塔尔效应并不是神奇的魔术，而是积极的期望发挥了正面的作用。中职学校的许多学生由于多种原因，导致初中学习成绩不理想，在片面追求升学率的应试教育压力下，被初中老师有意无意地忽视，不断地被赋予“习惯差、头脑笨、不爱学习”等负面信息，久而久之他们“自觉”把自己归入“差生”之列，自我放弃。这实际上是一种负罗森塔尔效应。,作为十几岁的少年，中职学生同样具有强烈的求知欲和出色的动手操作能力，自我评价体系的发育也处于最关键的窗口期。在中职学校课堂教学中，教师要不断告诉自己面对的是一群优秀的学生，表达出对学生的高期望值并使学生感受到，用自己的言行向他们注入积极正面信息，使学生认为自己能行，不断提高自信心，提升对自己的要求标准。教师要创设条件，使具有不同才能兴趣的学生都有表现自己的平台，对学生的点滴进步和良好表现不吝表扬，不断强化他们的高期望意识。这一过程是长期的，短时间内不可能立竿见影，但付出总有回报，水滴石穿的做法可以使学生逐渐产生要求上进的信心和决心，并在不知不觉中实现家长、老师的期望。事实上，许多中职学校的学生走上工作岗位后非常优秀，成长为单位骨干行业标杆。,二、用破窗效应规范学生言行,根据破窗效应的观点，如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻 璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无序的感觉，在这种公众麻木不仁的氛围中，犯罪就会滋生蔓延。,破窗效应可以形象地说明人与周边环境的互动关系。绿草茵茵的草坪、鸟语花香的环境几乎没有人忍心故意破坏，但在装满垃圾的垃圾桶周围，只要地面上有第一袋垃圾出现，那么很快垃圾就会堆成小山。在课堂教学中也有明?的破窗效应，校园教室窗明几净、环境清洁，学生大声喧哗、追逐打闹等不文明之举就很收敛，就会自觉维护良好的教学秩序。在教学实践中，将教室内桌椅有序摆放，对学生良好学风的形成也起着潜移默化的作用。部分班级座位桌椅杂乱无序，学生往往就自由散慢，学风就相对涣散。相反，班级座位整齐有序，学生往往就有较强的自我约束能力，普遍坐姿端正，注意力集中，睡觉、东倒西歪或搞小动作等现象就少。,教师不能把教室桌椅摆放，不交作业，上课讲话玩手机等看做小事，而要善于观察，及时发现“破窗效应”的苗头，从源头处理问题，及时有效做好个别教育和管理，努力营造积极向上的氛围，规范学生言行，快速消除课堂教学中“破窗效应”的引爆点。,三、用门槛效应调动学生兴趣,心理学家认为，人们对于较高较难的要求有一种发自内心的抵制，认为它费时费力又难以成功。相反，在先接受并实现了较小的、难度较低的要求后，人们才会慢慢地接受较高的要求，这就是“门槛效应”。,中职学校技能教学多采用模块化课题式教学，某些课题难度较大，比如计算机网络管理员高级工技能教学，涵盖网络服务器的安装、配置、架设、管理、安全等方面，包括操作系统、虚拟化、域、用户和组、磁盘、网络资源共享、远程连接与控制、备份与恢复等十几个子课题，学生要综合运用计算机软件、硬件、操作等知识和技能，在规定时间内完成任务。初学者甫一接触，对于复杂的图表文件，一大堆数据，密密麻麻的程序，往往会手足无措，学习意志薄弱者容易产生畏难情绪进而逃避。这时，教师要巧妙运用“门槛效应”，合理有效地控制教学节奏，循序渐进开展教学活动，尽量不让一个学生掉队。具体来说，教师要分析教情和学情，将远期综合目标和近期具体目标结合起来，根据不同技能水平、不同接受程度的学生状况，将要求较高、难度较大的训练目标，分解成若干层次不同的具体小目标，将训练难度分散到各个小目标中，使学生经过努力能够达到，“跳得起够得着”从而使每个学生都能获得成功的喜悦，调动学生的学习积极性，最终实现教学目标。,“水无常形，教无常法”，心理学不能给教师提供一个解决所有问题的万能模式，高明的教师不能生搬硬套，而是需要结合教学工作实际，遵循科学研究的思路，灵活运用心理学的基本效应，创造性地开展教学活动。,【,人类结肠癌细胞的抗增殖活性及其相关分子机理的探讨1、舟遥遥以,1,细胞生物学20h,Antitumor effects of a novel benzonaphthofurandione,derivative(8e)on the human colon cancer cells in vitro and in,vivo through cell cycle arrest accompanied with the modulation,of EGFR and m TOR signaling-种新型的苯并呋喃并萘二酮,衍生物(8e)通过调节表皮生,长因子受体(EGFR和调节雷,帕霉素靶蛋白(mTOR)信号发,送从而诱导细胞周期停滞进而,对体外和体内的人结肠癌细胞,产生抗癌作用,细胞生物学20h,2,1文章所刊登的学术杂志: Chemico- Biological Interactions(化学与生物相互,作用,发表时间:2011年5月3日,2文章作者,韩国首尔国立大学药学院 Hwa-Jin Chung, Sang Kook Lee,韩国首尔梨花女子大学药学院Hee- Kyung Rhee,Hea- Young Park Choo,3关键词,苯并呋喃并萘二酮衍生物( Benzonaphthofurandione derivative),癌细胞HCL116,抗癌活性( Antitumor activity,GO/G1期的细胞周期停滞(GO/G1 cell cycle arrest,表皮生长因子受体/雷帕霉素靶蛋白信号发送(EGFR/ mTOR signaling),1文章所刊登的学术杂志: Chemico- Biologic,3,1 Introduction,2. Methods and results,3. Discussions,1 Introduction,4,1测定对比8e和阿霉素对癌细,2用不同浓度的8e处理,胞的增殖抑制效力(以半抑制,癌细胞24h和48h,并用,浓度表示),并用倒置相差显,流式细胞术分析癌细胞,微镜观察癌细胞前后形态,的细胞周期分布,3将癌细胞移植到无胸腺小鼠身,上使其长成肿瘤,分析8e和阿,霉素对肿瘤生长的抑制效果,并,对肿瘤组织进行免疫组化分析,4提取第2步得到的癌细胞中与细胞,周期和信号转导相关的蛋白,并用,Western blot技术分析这些蛋白质,的表达水平,以推测8e的抑癌机理,1测定对比8e和阿霉素对癌细,5,背景:结肠癌是世界范围内的头号癌症杀手之一每年有大约一百万,的新增病例。尽管全球结肠癌的发病率在逐步下降,但近年来由于饮,食习惯的西化,亚洲国家结肠癌患者数目显着上升。因此仍有必要开,发新型的抗结肠癌药物,阿霉素( Doxorubicin),-种蔥环类化合物,是临床上用来作为治疗,癌症的药物。,下面我们来看看8e和阿霉素( Doxorubicin),的化学结构式,背景:结肠癌是世界范围内的头号癌症杀手之一每年有大约一百万,6,(A)C2H14NO5相分子质雷361340,熔点:135-136C,HO H,OCH(CH3)CH2N(CH3)2,3-2-(二甲氨基)异丙氧基-1-羟基苯并b萘并2,3,d呋喃-6,11-二酮(本文简称8e),(A)C2H14NO5相分子质雷361340,7,【作用与用途】阿霉素是种广谱,OH,抗肿瘤抗生素,可抑制RNA和,COCH, OH,DNA的合成,对RNA的抑制作用最,强,对多种肿瘤均有作用,属非周,OH,期特异性药物,对各种生长周期的,肿瘤细胞都有杀灭作用。但有一定,的毒副作用,H,OH,H,毒性反应】白细胞和血小板减少,O,约60%80%的病人可发生;100%,的病人有不同程度的毛发脱落,停,药后可以恢复生长;心脏毒性,表,现为心律失常,ST-T改变(ST和T,H13,分别指两种心电波)、恶心、食欲减,HO,退;药物溢出血管外可引起组织溃,疡及坏死。另外,用药后尿液可出,现红色,【作用与用途】阿霉素是种广谱,8,21化学试剂( Chemicals)(略),2,2合成8e( Synthesis of compound8e):按已发,表的文献提供的化学合成方法人工合成,2.3癌细胞的培养(ce! culture):人结肠癌细胞,HCL116由美国模式培养物保藏所(ATCC)提供,用加,富的RPMI640培养基培养,该培养基另外加入了10%热,灭活的胎牛血清(FBS),100单位/mL青霉素(盘尼西,林),100ug/mL链霉素,250ng/mL两性霉素B。置于,含5%CO2的控湿氛围中培养,21化学试剂( Chemicals)(略),9,癌细胞HCL116(以1104个/mL的密度植于96孔,盘)分别加入不同浓度的8e或阿霉素( Doxoru bicin),后置于37C含5%CO2的控湿氛围中培养72h。经,其他步骤处理后用570nm波长测量吸光度以求得,存活细胞的数量,并用非线性回归分析的方法计,算8e和阿霉素对癌细胞的半抑制浓度(IC5o)。,癌细胞HCL116(以1104个/mL的密度植于96孔,10,100,-8e(52.9nM),80,Doxorubicin (46.2 nM),60,e40,20,0256,160,0,1.28,32,8004000(nM),dIETS,100,11,人类结肠癌细胞的抗增殖活性及其相关分子机理的探讨课件,12,人类结肠癌细胞的抗增殖活性及其相关分子机理的探讨课件,13,人类结肠癌细胞的抗增殖活性及其相关分子机理的探讨课件,14,人类结肠癌细胞的抗增殖活性及其相关分子机理的探讨课件,15,人类结肠癌细胞的抗增殖活性及其相关分子机理的探讨课件,16,人类结肠癌细胞的抗增殖活性及其相关分子机理的探讨课件,17,人类结肠癌细胞的抗增殖活性及其相关分子机理的探讨课件,18,人类结肠癌细胞的抗增殖活性及其相关分子机理的探讨课件,19,人类结肠癌细胞的抗增殖活性及其相关分子机理的探讨课件,20,人类结肠癌细胞的抗增殖活性及其相关分子机理的探讨课件,21,人类结肠癌细胞的抗增殖活性及其相关分子机理的探讨课件,22,人类结肠癌细胞的抗增殖活性及其相关分子机理的探讨课件,23,人类结肠癌细胞的抗增殖活性及其相关分子机理的探讨课件,24,人类结肠癌细胞的抗增殖活性及其相关分子机理的探讨课件,25,人类结肠癌细胞的抗增殖活性及其相关分子机理的探讨课件,26,人类结肠癌细胞的抗增殖活性及其相关分子机理的探讨课件,27,人类结肠癌细胞的抗增殖活性及其相关分子机理的探讨课件,28,人类结肠癌细胞的抗增殖活性及其相关分子机理的探讨课件,29,人类结肠癌细胞的抗增殖活性及其相关分子机理的探讨课件,30,人类结肠癌细胞的抗增殖活性及其相关分子机理的探讨课件,31,人类结肠癌细胞的抗增殖活性及其相关分子机理的探讨课件,32,人类结肠癌细胞的抗增殖活性及其相关分子机理的探讨课件,33,人类结肠癌细胞的抗增殖活性及其相关分子机理的探讨课件,34,人类结肠癌细胞的抗增殖活性及其相关分子机理的探讨课件,35,人类结肠癌细胞的抗增殖活性及其相关分子机理的探讨课件,36,人类结肠癌细胞的抗增殖活性及其相关分子机理的探讨课件,37,人类结肠癌细胞的抗增殖活性及其相关分子机理的探讨课件,38,人类结肠癌细胞的抗增殖活性及其相关分子机理的探讨课件,39,人类结肠癌细胞的抗增殖活性及其相关分子机理的探讨课件,40,人类结肠癌细胞的抗增殖活性及其相关分子机理的探讨课件,41,人类结肠癌细胞的抗增殖活性及其相关分子机理的探讨课件,42,人类结肠癌细胞的抗增殖活性及其相关分子机理的探讨课件,43,人类结肠癌细胞的抗增殖活性及其相关分子机理的探讨课件,44,人类结肠癌细胞的抗增殖活性及其相关分子机理的探讨课件,45,人类结肠癌细胞的抗增殖活性及其相关分子机理的探讨课件,46,人类结肠癌细胞的抗增殖活性及其相关分子机理的探讨课件,47,人类结肠癌细胞的抗增殖活性及其相关分子机理的探讨课件,48,41,、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。,阿卜,日,法拉兹,42,、只有在人群中间，才能认识自己。,德国,43,、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。,玛丽,佩蒂博恩,普尔,44,、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。,贝多芬,45,、自己的饭量自己知道。,苏联,41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。阿卜,49,