呼吸机的使用及护理资料讲解课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,此处编辑母版单击标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,呼吸机的使用及护理资料讲解,26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。,27、自信是人格的核心。,28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。-查士德斐尔爵士。,29、困难就是机遇。-温斯顿丘吉尔。,30、我奋斗，所以我快乐。-格林斯潘。,呼吸机的使用及护理资料讲解呼吸机的使用及护理资料讲解26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。,27、自信是人格的核心。,28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。-查士德斐尔爵士。,29、困难就是机遇。-温斯顿丘吉尔。,30、我奋斗，所以我快乐。-格林斯潘。呼吸机的使用及护理,呼吸机工作原理及分类,分类,1无创呼吸机利用鼻罩或口鼻罩进行辅助通气,2.有创呼吸机经气管插管(经鼻或经口)或气,管切开后进行辅助或控制通气,工作原理:,利用增加气道内压力的方法将空气送入肺内,肺内的压力增大使肺腔扩张。当压力失去后,由于,肺组织的弹性,将肺恢复到原来的形状,而使经过,交换的一部分空气呼出体外,教师在生物教学中，要对学生的认知基础具有全面的了解。有些教学内容在初中生物教学中已经初步涉猎过，在高中生物教授新内容时，可以进行前后联系，自然地过渡到新课教学。例如，在开展“生物的基本特征”教学时，教师就可以引导学生对以前所学的相关知识进行简要回顾，以使进入新课学习时缓解学生的畏难情绪，激发学生的求知欲望。要紧扣学科特点进行导入，生物教学内容与学生所生活的环境具有紧密的联系，教师如果从学生熟悉的生活环境切入新课教学，也可以发挥出较好的效果。在新课导入环节发挥多媒体的辅助作用，可以营造浓厚的教学情境，进一步激发学生的学习欲望。例如在教学“光合作用”时，教师可以运用多媒体下载专门的教学软件，将植物光合作用的整个过程直观形象地呈现在学生面前。,高中生物教学中，探究教学法是一种较为成功的方法。一方面，高中生已经具有了强烈的参与教学过程的欲望；另一方面，探究教学法有利于发挥学生的主体地位，提高其自主学习能力。在探究教学法组织中，教师要将教学目标进一步细化，将其以一组探究思考题的形式展示在学生面前，布置学生分组进行思考、讨论与探究学习，主要依靠自己的努力来实现学习目标。例如教学“光合作用”时，教师对“光合作用发现过程实验的设计思想”这一重难点，可以运用探究法进行教学启发引导，帮助学生逐步深入掌握光合作用实验的原理，顺利实现了教学目标。直观演示法有助于学生直观地理解一些抽象概念和原理，仪器演示法和多媒体模拟是通常被采用的演示方法。除了仪器演示之外，多媒体模拟可以在微观知识教学中发挥重要作用，实现直观演示仪器实验难以完成的生物演变过程，提高教学形象程度。例如在“有丝分裂、减数分裂”过程演示、“染色体、染色单体、DNA行为变化”详细分析等内容的教学过程中，教师运用动画模拟方式，将细胞分裂过程以及染色体、染色单体、DNA周期性变化过程这样复杂的内容形象直观地展示在学生面前，加深了学生对教学内容的理解与掌握，提高了教学成效。生物教学中，教师往往会遇到学生的一些不同观点。针对这种情况，教师可以因势利导，将学生的注意力集中到观点与理念的交织与碰撞之中，运用正反方辩论的方式，增强学生对教学内容的理解，同时培养了学生的思维能力，提升了生物素养。例如，在生态保护内容教学中，有教师针对学生“先发展再保护环境”和“边发展边保护环境”这样两种具有一定代表性的观点进行引导，最终实现教学目标。,二、拓展教学空间，培养学生生物素养,教师可以将学有余力或是对生物学习具有强烈欲望的学生组织起来开展兴趣小组活动，让学生的个性化学习需求得到满足，促进学生的差异性发展。在一段教学内容结束之后，教师要结合学校整体工作安排，相机进行一些知识竞赛或是实验技能操作竞赛等，以比赛的方式促进学生学习，营造浓厚的教学竞争氛围。高中生物教学内容具有广阔的实践空间，教师要为学生创设一些实践的机会，培养实践运用能力。心理学研究显示，学生遇到自己感兴趣的问题时，神经系统的激奋水平较高，大脑接受的信息印象就深。所以教师在课堂上尽可能多列举一些与课堂知识有关的常见的生命现象，很自然会激发学生的学习兴趣。,三、把复杂问题简单化，抽象问题形象化,高中生物教材中有许多内容极其抽象、难懂，例如染色体组的概念、有丝分裂和减数分裂的过程、基因工程的基本操作程序、体液免疫和细胞免疫的机理等，学生学习起来比较困难。这就需要教师有较强的想象能力，善于把抽象内容形象化。例如在讲述染色体组的概念时，可以这样比喻：把一副扑克牌去掉大小王后剩下的五十二张牌看作一个细胞中的五十二条染色体，同一数字的四张牌看作同源染色体的话，所有的红桃、黑桃、方片和梅花分别相当于一个染色体组；介绍DNA的分子结构时可以把DNA分子与螺旋楼梯进行类比，把DNA的主链比作楼梯的扶手的话，那么DNA分子内部的碱基对就是楼梯的台阶。把抽象的生物学概念等一旦转化成学生熟悉的事物，学生理解起来就非常容易了。,新一轮课程改革已经在全国范围内全面展开，这无疑对培养适应新时代发展需要的各类人才起到有力的推动作用。然而新的课程标准对高中生物教学又提出了许多新的目标和要求，高中生物教师要使课堂教学的效果达到新课程标准所规定的教学目标，同时使学生的个性得到充分发展，就必须设法提高课堂教学的效率。生物课堂的教学效率还与教具的使用、教师的表达能力、教师的感染力和个人魅力、和谐的师生关系、民主宽松的课堂氛围等许多因素有关。在教学过程中，教师只要不断探索，不断反思，不断总结，尽可能发挥教学中的积极因素，克服消极因素的影响，课堂教学水平和教学效率就一定能不断地提高。,随着新课程改革的不断发展，新的初中音乐课程标准顺势产生，初中音乐教育的理念也随之发生了很大变化。因此，现阶段提倡的教学理念不再是以学生单纯地掌握音乐节奏为目的，而是以对音乐的审美为核心，更加重视学生对音乐的体会与赏析能力，让学生能够主动学习音乐、感受音乐并创造音乐，把思想教育融入音乐教学的课堂中，以此来培养学生的审美素养以及健全的人格魅力。,音乐欣赏不仅可以有效激发学生的音乐学习兴趣，陶冶学生的音乐情操，还能提高学生的审美水平，进而全面、健康的发展学生的综合素质。初中音乐教学过程中，许多教师都忽视了对学生音乐欣赏的培养，有的教师则是觉得音乐欣赏在教学中是可有可无的，有些教师是因为缺少丰富的音乐教学经验因而无法使用合适的教学方法引导学生进行有效的音乐欣赏学习。,一、 激发学生兴趣，培养学生音乐素养,初中音乐重在培养学生的音乐素养，因而没有应试考试的压力，所以初中音乐教学应该以提升学生的音乐素养为主要目标。提升学生音乐素养最重要的便是要引导学生掌握音乐欣赏的能力，所以音乐教师要积极为学生营造轻松、有趣的课堂教学氛围，以此来调动学生的音乐学习兴趣，进而有效提高学生的音乐素养。例如，在学习当兵的人这首歌曲的时候，教师首先可以通过多媒体设备引导学生对该首歌进行赏析，给学生播放一些相关的MV或者视频，通过赏析的方式让学生体会这首歌曲所表达的感情和音乐基调，以此来激发学生的学习兴趣，让学生在欣赏的过程中逐渐掌握这首歌的旋律，进而引导学生积极参与到音乐课堂的教学活动中，提高音乐课堂的教学效率。,二、激活学生想象力，提高学生音乐欣赏的能力,音乐欣赏与听音乐最大的区别是，听音乐只需要满足听者自身的生理需求，而音乐欣赏则要触及听者内心的思想感情，听者通过发挥主观能动性来对音乐进行深入探究和理解。所以教师要在初中音乐教学的过程中引导学生对音乐作品进行有效赏析，通过音乐的流动来感受音乐的美，在欣赏音乐作品的过程中不断发挥自身的想象力，用自己的理解来感受音乐作品所想要表达的思想感情。例如，在学习义勇军进行曲这首歌曲的过程中，首先，教师要利用多媒体设备给学生播放相关MV，然后根据歌曲的气势和感情基调引导学生们对其进行赏析：歌曲主要表达的是我国士兵英勇抗战的革命精神，整首歌曲的歌词含义旨在捍卫国家和民族的尊严，中华民族的坚强斗志和不屈精神永远不会被磨灭。这样学生们便能在赏析的过程中更好地掌握这首歌曲的唱法以及感情基调，不仅如此，教师还可以让学生在课堂学习之后写一篇关于义勇军进行曲的赏析作文，让学生们把对这首歌最真切的体会通过文字的形式表达出来，以此来激发学生们对音乐进行更深层次的探究，进而有效提升学生的音乐欣赏水平和音乐素养。,三、培养学生的音乐实践能力,音乐课堂不只是唱歌这么单一，每个学生都有展现自我的欲望，所以教师应该尽量满足学生的学习需求，给学生创造更多的表现空间，让学生在学习音乐的过程中能够将自身的表演才华和音乐结合起来，进而提高学生们的学习兴趣，活跃音乐课堂的教学气氛，使学生在轻松、愉快的教学模式中掌握音乐教学内容，用更积极的方式完成音乐欣赏的教学环节。例如，在?W习歌曲让世界充满爱的过程中，在学生们对该歌曲进行一定的赏析之后，教师便可以引导学生们采用全班大合唱的形式来演唱该歌曲，让歌唱能力强的学生来当主唱，根据不同学生的声音特点来安排相应的位置，以此来活跃音乐课堂气氛。,呼吸机的使用及护理资料讲解26、机遇对于有准备的头脑有特别的,1,呼吸机的使用及护理,呼吸机的使用及护理,2,呼吸机工作原理及分类,分类,1无创呼吸机利用鼻罩或口鼻罩进行辅助通气,2.有创呼吸机经气管插管(经鼻或经口)或气,管切开后进行辅助或控制通气,工作原理:,利用增加气道内压力的方法将空气送入肺内,肺内的压力增大使肺腔扩张。当压力失去后,由于,肺组织的弹性,将肺恢复到原来的形状,而使经过,交换的一部分空气呼出体外,呼吸机工作原理及分类,3,呼吸机治疗适应症,1.严重通气不良。,2.严重换气障碍,3.神经肌肉麻痹。,4.心脏手术后,5.室息、心肺复苏,6任何原因呼吸停止或将要停止,呼吸机治疗适应症,4,、临床应用指征:,自主呼吸频率3540次min或60%;肺活量10ml/kg15ml/kg;,动脉二氧化碳分压(PacO2)50mmHg(慢性阻塞性肺,病除外),并有继续升高趋势或出现精神症状;动脉氧分,压(PaO2)50mmHg(吸空气者),或P(A-a)O2300mmHg(吸纯氧者);最大吸气压,25cmH2O者(闭合气路,努力吸气时的气道负压),肺内分压(QsQT)15%。,、临床应用指征:,5,呼吸机治疗的相对禁忌证,(一)大咯血或严重误吸引起的室息性呼吸衰,竭,二)伴有肺大泡的呼吸衰竭,(三)张力性气胸病人,(四)心肌梗塞继发的呼吸衰竭,无绝对禁忌,应用时减少通气压力、增加,呼吸频率,呼吸机治疗的相对禁忌证,6,呼吸机的简单操作流程,选择性能,连接管道,打开主机,完好的有,接好电源,创呼吸机,打开湿化,选择模式,器调节温,调节参数,上机,设置报警,呼吸机的简单操作流程,7,安装连接,外部呼吸管路的安装连接,出气口一加热湿化器一集水罐一吸气端口,呼吸机,“Y”形管患者端,模拟肺,进气口,集水罐,呼气端口,)加热湿化器的安装连接与调节:安放滤纸;加,蒸馏水;螺丝固定;管道连接;调节湿化温度。,(三)氧源连接:压力为03504bar,(四)电源连接:电压为220V或110V,必须使用三线,插座(须含有安全接地线),安装连接,8,呼吸机的参数调节,1压力支持(psv):5-10cmH2o,2呼气末正压(eep):3-5cmHo开始,15cmHo,3呼吸频率(RR):1420次/分,4.潮气量+):6-10ml/kg标准体重,5氧浓度(Fio2):最低氧浓度维持最好氧分压,6.湿化温度:32-37摄氏度,7吸呼比(:E):1:15-1:2,8吸气流速:30-60L/min,呼吸机的参数调节,9,呼吸机的报警设置,高压:峰压+10cmH2O,2低压:peep+5cmHo,3低潮气量:250-400ml,4低分钟通气量:100m/kg,5高呼吸频率:35次/分,呼吸机的报警设置,10,通气,范围一通气需求,量控,通气管理,压力控制,据预位置,流量曲线,压力支,Ac,(4,病人主动激话时,5,面要,示有已的可C.请参,气时程可通过,闻本下册1页“没置通气式”一,自主呼吸CP,所有通气式中,将据极限设置为适,支持选,当的别显得苹常重要,时,出现实,数设置的说明,请参,同步间歌强,焕率,通气,SPONT,通气,11,呼吸机的使用及护理资料讲解课件,12,呼吸机的使用及护理资料讲解课件,13,呼吸机的使用及护理资料讲解课件,14,呼吸机的使用及护理资料讲解课件,15,呼吸机的使用及护理资料讲解课件,16,呼吸机的使用及护理资料讲解课件,17,呼吸机的使用及护理资料讲解课件,18,呼吸机的使用及护理资料讲解课件,19,呼吸机的使用及护理资料讲解课件,20,呼吸机的使用及护理资料讲解课件,21,呼吸机的使用及护理资料讲解课件,22,呼吸机的使用及护理资料讲解课件,23,呼吸机的使用及护理资料讲解课件,24,呼吸机的使用及护理资料讲解课件,25,呼吸机的使用及护理资料讲解课件,26,呼吸机的使用及护理资料讲解课件,27,呼吸机的使用及护理资料讲解课件,28,呼吸机的使用及护理资料讲解课件,29,呼吸机的使用及护理资料讲解课件,30,呼吸机的使用及护理资料讲解课件,31,呼吸机的使用及护理资料讲解课件,32,呼吸机的使用及护理资料讲解课件,33,呼吸机的使用及护理资料讲解课件,34,呼吸机的使用及护理资料讲解课件,35,呼吸机的使用及护理资料讲解课件,36,呼吸机的使用及护理资料讲解课件,37,呼吸机的使用及护理资料讲解课件,38,呼吸机的使用及护理资料讲解课件,39,呼吸机的使用及护理资料讲解课件,40,呼吸机的使用及护理资料讲解课件,41,呼吸机的使用及护理资料讲解课件,42,呼吸机的使用及护理资料讲解课件,43,呼吸机的使用及护理资料讲解课件,44,呼吸机的使用及护理资料讲解课件,45,6,、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。,斯宾诺莎,7,、自知之明是最难得的知识。,西班牙,8,、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。,塞内加,9,、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。,赫尔普斯,10,、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。,笛卡儿,Thank you,拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛,-,治疗三叉神经痛,-,治疗,6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。斯宾诺,46,