手术讲解模板：颈清扫术课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,手术讲解模板：颈清扫术,31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网),32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。,33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。,34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。,35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。,手术讲解模板：颈清扫术手术讲解模板：颈清扫术31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网),32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。,33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。,34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。,35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。颈清扫术,手术资料:颈清扫术,颈清扫术,科室:普外科,部位:颈部,麻醉:全身麻醉,一、交流展示，培养兴趣,1.口头交流，培养兴趣,学生当众朗读自己的作品，不但可以消除学生对作文的畏惧心理，更能激励学生用心去写作文。学生在当众宣读的时候，老师必须多肯定其优点，甚至可以放大其优点，让学生从交流中得到成功的愉悦。别小看这小小的成功体验，它就是星星之火，必将燃起学生写作的热情火焰。,2.投影展示，激发兴趣,对于作文批改，办公室批改比不上当面批改，当面批改又比不上当众批改。将文章用投影予以展示，学生的写作素养，诸如书写、卷面、文笔一览无余。我们可以一边用欣赏的眼光来圈点，一边又委婉地提出修改意见，将一篇习作像解剖麻雀一般评析，对全班同学来说是一次提高，对作者来说更是一次心理上的美好体验。久而久之，学生的写作态度就会有明显转变。,3.文学小报，巩固兴趣,为了巩固强化写作兴趣，我们可以采用班级小报的方式，把学生们优秀的文章结集成报，印刷分发，班内传阅。当自己的作品被印成整齐的铅字，学生的成就感再次得到满足，爱作文的氛围就会形成。,二、多向选材，拓宽思路,日常教学中，我们常常慨叹学生思路狭窄写作文是一件事情常常写，常常只写一件事，这种情况令人苦笑不得。我们把这个问题，归因于学生生活阅历少，这固然有些道理，但我们没有打开学生的写作思路也是一个不容忽视的原因。可以说，打开了学生的选材思路，就打开了学生的写作之门。,1.从日常生活中选材,语文教育家叶圣陶有言：“生活是作文的源泉”。引导学生去观察生活，品味生活，抒写生活是我们开拓学生思路必须要做的功课。我们常常发现，善于写作的同学往往有着化平凡为神奇，化平淡为精彩的点石成金的本领。他能把日常小事，写得富有诗情画意，感情真挚动人。,2.从社会生活中选材,大千世界，每天都发生着许多感人至深的故事，用手中的笔来歌咏人生的美好，社会的魅力，人性的闪光，是我们选材的另一角度，平常我们就应该引导孩子去观察社会，感悟生活，积累生活。如每年一度的感动中国十大人物的事例就是社会生活的素材，学生就可以来选材。,3.从历史文化中选材,中华文明博大精深，历史人物熠熠闪光。如果把选材的视角投向历史文化，我们的作文教学无异于打开了另一座素材的宝库。写骨气，你可以写陶渊明；写气节，你可以写文天祥；写挫折，你可以写李白；写忠诚，你可以写诸葛亮用抒情性的语言来描述这些伟大人物的伟大事迹，作文的选材就有了“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”的顿悟之感。,三、发散思维，求异新,学生的思路要打开，除了选材的角度多变外，还必须有思维方式的训练。引导学生发散思维，鼓励他们求新求异，是作文创新必备的素养。为此，笔者专门开设发散思维训练课由一朵迎春花说起。我是这样引导的：“迎春花，这种貌不惊人的无名小花，在春意料峭之时，在北风呼啸之际，默默地开放了，虽无人欣赏，也无人喝彩，更没有蜂蝶的眷顾，可她依然静静开放，用她短暂的花时，向人们传达着春天的讯息。她的无私奉献，默默无闻的精神不正象征着社会上众多的无私奉献者吗？孔繁森，徐虎，李素丽他们不就是一朵朵美丽的迎春花吗？”运用发散思维，有同学赞美她敢为天下先的精神。在春寒料峭之时，随时可能到来的一场春雪将会终止迎春花开花的梦，但她全然不顾，毅然绽放，最先将春天到来的讯息告诉人们，这种敢为天下先的精神值得颂扬。由之我们想到了革命的先驱者孙中山，他最先把革命的思想带入中国，最先把革命的火种点燃，他不就是一朵娇艳的迎春花吗？运用发散思维，有同学赞美她大无畏的牺牲精神。对迎春花而言，开花意味着人生价值的实现，更以为着生命的终结，但，是花就要开放，有梦就要实现。由之我想到了无数的革命先烈，他们抛头颅，洒热血，慷慨赴死难，视死忽如归，他们不就是一朵朵无畏的迎春花吗？不正是无数个他们才最终迎来了万紫千红的革命春天吗？在这种求异思维下，我们又一起进行了反弹琵琶又如何的学习，进行了我为南郭先生叫声屈的求异写作。学生的思路瞬间被打开，作文呈现出万紫千红总是春的可喜局面。,四、阅读积累，丰富素材,阅读的过程是积累的过程，阅读的过程是升华的过程，因此培养学生的阅读习惯，对学生进行必要的阅读指导，是提高学生作文能力的基础。培养学生的阅读习惯要注意几个问题：,1.阅读习惯的养成,可以开展每天阅读半小时活动，坚持一个月，学生的读书习惯就会慢慢形成。,2.阅读课的开设,每周开设一堂阅读课，可以建立班级图书角，建立读书漂流制度，让读书成为学生的生活。,3.阅读指导课的开设,教师利用阅读指导课指导学生阅读不同题材的文章。读书方法的指导有助于学生在有限的时间当中，尽可能的扩大阅读量，真正做到书为我用，而不是我为书用。文体阅读的指导可以让学生不同文体的阅读方法，从而读懂文章，读出心得体会。,4.要养成动手做随笔的习惯,古人云：不动笔墨不读书。让学生养成读书做笔记、做摘记的习惯，积累无非就是摘、抄、归。,五、多写勤练，能力培养,古人云：文章本天成，妙手偶得之。这是讲文章的灵感，其实灵感来源于大量的写作训练。,1.常写日记，手写我心,学生要养成每日写日记的习惯。写日记不必拘泥于字数，可以是一篇，也可以是一段，甚至可以是几句。只要是内心的独特感受就可以写下来。写日记要发乎真性情，要做到我手写我心。,2.勤做随笔，心有生活,随笔往往要与老师的作文训练和学生的课外阅读结合起来。老师对学生的作文训练要有计划性和长期性，有些片段式的作文训练就可以通过随笔来完成。学生在进行课外阅读的时候，也可以把一些优美的句段，还有自己的一时感悟写在随笔本上，完成阅读积累。,3.以读促写，读写结合,以读促写是近几年提出的一种教学方法，既可以加深学生对文本的理解，又提高了学生的语言鉴赏和写作能力。在讲授现代文的时候，我们每节课都可以设置一定量的作文训练，作文训练的灵感来源于课内文章，以读促写要安排在课堂，因此要简短，可以与“课前三分钟演讲”结合起来。笔者在讲授鲁教版八年级下册沈从文的云南的歌会的时候，对学生进行以读促写训练“我喜欢云南的歌会，因为我读出了”学生佳作不断，摘录一二，供读者指正。生甲：我喜欢云南的歌会因为我读出了云南人民对自然对生活的热爱与赞美。那对歌姑娘的一声轻轻的吆喝，那赶马女孩子山路间一曲随口而出的山歌，那金满斗会上各种身份的歌者龙吟凤哕的低唱，不正是他们在诗歌来歌唱他们的新生活吗？生乙：我喜欢云南的歌会，因为我读出了民族文化的博大精深，感受到了历史文化传承的责任和担当，在外国文化不断冲击的今天，我们每一个人更应该做历史文化的传承者，让祖国古老的文化源远流长，枝繁叶茂。请记住，唯有中国的，才是世界的。,一、高一信息技术教学中分组教学如何应用,（一）对学生进行合理分组,分组教学最重要的一点就是对学生进行合理分组，如果一个小组内全是信息技术学习能力较强的学生，而另一个小组内全是学困生的话，小组的学习进度肯定会不一致，教学的进度也无法保证，所以教师一定要对学生进行合理分组，保证每个小组学生的平均水平一致。例如，在进行信息及其特征的教学时，如果一个小组内都是对信息技术比较了解的学生，他们可能十分钟就能学完所有的内容，但是如果一个小组内都是信息技术方面的“学困生”的话，他们可能需要30分钟的时间才能讨论出一个结果，所以教师在对学生进行分组时一定要考虑到学生的学习状况，保证每个小组学生的平均水平一致；另外，教也要考虑到学生的意愿，例如A同学强烈要求跟B同学一组，如果教师坚持不肯让他们一组的话，可能这两个学生都会失去对信息技术的学习的兴趣，所以教师在分组时也要考虑到学生自身的意愿。综合这两点来看，要想实现合理分组，教师一定要考虑到学生的意愿和学生的学习能力这两个因素。,（二）合理设置小组探究的问题,分组教学倡导的是学生通过自学、与其他同学一起讨论的方式来完成信息技术的学习，所以教师在设置教学任务时一定要准确把握问题的难度。如果问题难度过大，学生可能通过小组讨论也无法完成，如果问题的难度太小，也就没有了分组学习的必要，因为学生可以独立完成。举例而言：在进行网页的设计与制作的教学时，如教师可以让每个小组设计一个有自己组内特色的网页，这种问题需要学生合力去完成，既不会让课堂显得枯燥也不会因为难度过大而让学生失去对信息技术的学习兴趣。所以从这一点来看，在分组教学过程中教师要做到合理设置探究问题。,（三）通过小组竞赛来促进有效分组教学,在传统的分组教学过程中，教师往往只对学生分组而不管控小组的学习过程，导致有的小组所有的成员都在说闲话、有的小组成员则是各学各的并不互相帮助，这样的分组教学方式都是无效的，因为学生并没有通过分组学习取得进步，所以教师一定要保证分组教学的有效性，小组竞赛是不错的方式之一。例如在进行信息获取的教学时，教师可以设置几个问题（例如：获取信息的几个环节是什么、你所知道的搜索引擎的种类以及各自的含义是什么等）让小组的学生在不翻阅课本的前提下进行讨论，看看哪个小组讨论出来的结果更接近正确答案，对于获胜的小组进行一定的奖励。这种通过竞赛来进行分组教学的形式更能吸引学生的兴趣同时也增强小组成员的凝聚力。,（四）评价也要分组,评价是信息技术教学中师生沟通的重要渠道之一，同时它也是学生了解自身学习缺陷的重要途径。在传统的教学过程中，教师往往采用的是统一的评价形式，也就是按照同一个标准来对学生进行评价，这也导致一部分信息技术学习能力较差的学生失去了对信息技术的学习兴趣，在分组教学的前提下，教师对学生的评价也要分组。例如在进行文本和表格信息加工的教学时，甲组成员家中有电脑，所以他们对这一部分内容很熟悉，他们能够带领小组轻而易举地完成学习任务，而乙组内所有成员家中都没有电脑，他们经过努力、探索最终也完成了教学任务，那么教师不能因为甲组完成任务所用时间比乙组短而对甲组表扬、对乙组批评，教师可以结合实际的情况指出甲组同学存在的问题和乙组同学的优势，鼓励两个小组成员继续努力，这样的评价形式更加公平。,二、分组教学应该注意的问题,在分组教学时教师应该注意哪些问题呢？首先就是教师要处理好合作与竞争的关系，在当前分组教学实施过程中，有一部分学生存在着“我如果帮助了他，那他是不是就超过了我”的思想，他们不愿意去帮助其他同学，导致分组教学一直无法正常开展，所以教师一定要给学生讲清楚竞争与合作的关系，引导同学之间互相帮助。其次是对班级教学氛围的把控，分组教学可以活跃班级氛围，但是很多时候小组内成员讨论声音过大会影响到其他组的成员甚至会影响到别的班级，所以教师一定要对班级氛围进行严格把控。再次，教师要对学生进行有效监督，为了保证分组教学的质量，教师一定要加强对学生的监督，在学生讨论的时候可以选择旁听，避免学生拿讨论的时间去说闲话、做小动作等。在分组教学过程中，教师一定要注意这几个问题，切实保证分组教学的质量。,分组教学是高中教师最常用的教学方法之一，它不仅在一定程度上解放了教师的劳动力，同时也对教学效率的提升有着重要的辅助作用。今天我们就分组教学在高一信息技术教学中的应用做了一下探讨，希望能够对各位教师有所帮助。,手术讲解模板：颈清扫术31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。,1,颈清扫术,颈清扫术,2,手术资料:颈清扫术,颈清扫术,科室:普外科,部位:颈部,麻醉:全身麻醉,手术资料:颈清扫术,3,手术资料:颈清扫术,概述,在甲状软骨板上开窗,通过开窗使术侧声,带内移是治疗单侧喉返神经麻痹的重要方,法,早在1915年,Payr曾首先在甲状软骨板上,做一横的“U”形切口,制成一蒂在前方,的软骨瓣,将该软骨瓣推向内侧使声带内,移(图,9.6.4.2.1.4-1)。但是由于软骨瓣有蒂,内移受限,未能推广应用。19,手术资料:颈清扫术,4,手术资料:颈清扫术,概述,42年, Seiffert从新鲜尸体的肋软骨上切,取小块软骨置入,行甲,状软骨成形术型( rhyrop l asty type,)就是甲状软骨开窗声带内移术。之后,该术式在国内外得到较广泛使用,取得良,好效果。有些作者对术式做过一些改良,但基本术式没有改变。,手术资料:颈清扫术,5,手术资料:颈清扫术,概述,手术资料:颈清扫术,6,手术资料:颈清扫术,适应证,甲状软骨开窗声带内移术适用于:,手术资料:颈清扫术,7,手术资料:颈清扫术,适应证,1.一侧性声带麻痹致发声困难者。,手术资料:颈清扫术,8,手术资料:颈清扫术,适应证,2.一侧性声带萎缩或弓形声带可伴有声带,沟,手术资料:颈清扫术,9,手术资料:颈清扫术,手术禁忌,1.单侧性声带麻痹发病6个月以内者。,手术资料:颈清扫术,10,手术资料:颈清扫术,手术禁忌,2.年龄在10岁以下者。,手术资料:颈清扫术,11,手术讲解模板：颈清扫术课件,12,手术讲解模板：颈清扫术课件,13,手术讲解模板：颈清扫术课件,14,手术讲解模板：颈清扫术课件,15,手术讲解模板：颈清扫术课件,16,手术讲解模板：颈清扫术课件,17,手术讲解模板：颈清扫术课件,18,手术讲解模板：颈清扫术课件,19,手术讲解模板：颈清扫术课件,20,手术讲解模板：颈清扫术课件,21,手术讲解模板：颈清扫术课件,22,手术讲解模板：颈清扫术课件,23,手术讲解模板：颈清扫术课件,24,手术讲解模板：颈清扫术课件,25,手术讲解模板：颈清扫术课件,26,手术讲解模板：颈清扫术课件,27,手术讲解模板：颈清扫术课件,28,手术讲解模板：颈清扫术课件,29,手术讲解模板：颈清扫术课件,30,手术讲解模板：颈清扫术课件,31,手术讲解模板：颈清扫术课件,32,手术讲解模板：颈清扫术课件,33,手术讲解模板：颈清扫术课件,34,手术讲解模板：颈清扫术课件,35,手术讲解模板：颈清扫术课件,36,手术讲解模板：颈清扫术课件,37,手术讲解模板：颈清扫术课件,38,手术讲解模板：颈清扫术课件,39,手术讲解模板：颈清扫术课件,40,手术讲解模板：颈清扫术课件,41,1,、最灵繁的人也看不见自己的背脊。,非洲,2,、最困难的事情就是认识自己。,希腊,3,、有勇气承担命运这才是英雄好汉。,黑塞,4,、与肝胆人共事，无字句处读书。,周恩来,5,、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。,培根,1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。非洲2、最困,42,