危重症护理科研新思维课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。,62、奇文共欣赞，疑义相与析。,63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。,64、一生复能几，倏如流电惊。,65、少无适俗韵，性本爱丘山。,危重症护理科研新思维,危重症护理科研新思维61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。,62、奇文共欣赞，疑义相与析。,63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。,64、一生复能几，倏如流电惊。,65、少无适俗韵，性本爱丘山。危重症护理科研新思维危重症护理,科研新思维,内容提要,1、护理科研的意义与基本要求,2、临床护理科研选题及科研设计,3、护理研究论文的种类,4、护理科研论文概念与基本格式,5、护理科研论文各组成部分的基本写作要求,6、论文撰写的文字,图表,单位,符号等的写作规,范,识字是阅读和写作的基础，是低年级语文教学的重点。识字的多少和快慢直接影响阅读起始的早晚和阅读能力的强弱。因此，识字在整个小学教学中起着举足轻重的作用。我在教学一年级时，精心设计，通过多种途径创设识字教学的良好氛围，提高识字教学效率，努力培养学生识字的兴趣，引导学生学会识字、自主识字、乐于识字。,一、借助拼音，奠定识字基础,汉语拼音是识字、阅读、学习普通话的有效工具，在学完拼音进入识字教学前，我给学生展示自己的机会，用了一堂课的时间，说说自己会认的字，在黑板上写一写自己会写的字，读一读会读的儿歌等，然后加以赞赏。学生总是希望得到教师的赞赏，得到赞赏的学生在以后学习汉字时会更加有兴趣，而没有得到赞赏的学生有了自己的学习目标。,一年级学生在接触一篇新课文时，要想认识文中的生字，难度较大，我让学生借助汉语拼音，采用多种形式帮助学生熟悉课文，如听录音朗读、教师范读、小老师领读。接着，再让学生自由读课文，同时进行随文识字。如果遇到难读、难认的字，可以先进行标记，然后师生共同解决难字。在教学时，揭示识字的方法：字不离词、词不离句；识中有读，读中有悟；学习生字不能脱离课文，注意这个字的“邻居”是谁，还能和谁交朋友；不仅要记住这个字的音，还要记住字形。由此引发了学生学习汉字的欲望。,二、激发兴趣，增强识字的趣味性,兴趣是最好的老师。农村的学生单纯而好学上进，因此，我在进行识字教学时，将课内与课外有机结合起来，想方设法调动学生学习汉字的积极性。,1.课内在情景中识字,（1）谜语巧识字,在识字教学中，根据构字特点和低年级学生的年龄特征，通过简笔画、动作、语言、电教手段等创设情景，把汉字与事物形象地联系起来，提高识字效率。根据字形的特点，充分发挥学生的联想去揭示汉字的造字原理和音、形、义的关系，用故事把抽象的汉字演绎活化成一幅幅图画，用形象的语言编写成谜语或顺口溜。比如，教“坐”字时，教师边板书“坐”字边说“两人在土上，这是什么字？”学生齐声回答：“坐。”“这就是要学的坐字。”然后，让学生把上面的谜语说两遍，字形和字义就自然掌握和理解了。教学“善”字时，编出顺口溜：“小羊藏了两块糖，一口全部吃光光。”学“呆”时，教师边讲故事边写笔画：“一个人张着大嘴巴（口），像木头一样一动不动，原来他在发呆。”这种教学方法形象生动，便于记忆，打开了学生的思路，更能激发学生学习汉字的兴趣。,（2）演示法识字,一年级学生以形象思维为主，好奇心强。在教学象形字时，可以让他们自己创造具体、直观且熟悉的形象来帮助识字。例如，在教“山”字时，利用画图的方法让学生识记。首先让学生读准字音，联系生活实际，想想平时看到的山是什么样子的，接着让学生画一画，与“山”字进行比较，最后再写“山”。这种形象直观、寓教于乐的形式非常符合学生的年龄特征，他们很快接受了生字，也培养了学生识字的能力。一年级学生活泼好动，教学时根据构字特点，配以形象化的动作，能帮助学生识字。例如，学习“口”字时，可以让学生摸摸自己的嘴巴；学习“飞”字时，可以让学生做一做飞的动作；又如教“跑”“跳”“推”等字时，可让学生做做这些动作，体会这些字的部首与意思的关系，从而记住字形。这样不但让学生认清了字形，而且弄懂了字义，学起来不费力气，提高了学习积极性。,2.课外在生活中识字,生活处处皆语文，汉字无处不在，如果我们能将学生的眼睛擦亮，引导学生平时留心观察，随时随地识字，那么生活就是他们识字的大课堂。在开展生活识字的活动中，学生能从生活的各个方面入手去识字。同学的姓名、电视节目、各类书籍、街道两旁的门面招牌等等，都成了学生识字的“素材库”。,在生活中识字要体现趣味性和开放性，做到课内外结合、校内外沟通，形式多样，活泼生动。教师可以组织学生广泛开展各种课外实践活动，如大街上很多招牌书写不规范，错字也相当多，老师可以让学生开展“啄木鸟行动”，在课外收集这些字，在活动课上展示，这样学生不光认了字，还增强了社会责任感；也可以引导学生开展课外阅读，介绍学生读一些有趣的课外读物，如格林童话等，利用班会课的时间进行讲故事比赛，这样既能有效地巩固汉字，又能使学生尽早受到独立阅读的训练。,总之，小学一年级识字教学是一项重要任务，在新课程改革前进的步伐中，教师的教学艺术在于千方百计提高学生的识字兴趣和能力，使学生在识字的教学中受到多方面能力的培养和训练。,在高中阶段的数学教学中,如何提高学生的学习成绩,使他们学有所获,学有所成,是个值得探讨的问题。笔者从事高中数学教学已有几年,形成了自己的一些看法,现将粗浅的体会叙述如下。,第一,在平等自由的环境中与学生交流,这是一种不是方法的方法,但却是一种最有效的方法。新课改强调的是自由和平等,即老师和学生是平等的个体。这种提法是对过去过分强调师道尊严的背叛,它体现出人活在这个时间上最重要的渴求自由和平等。,在平等、自由的环境中,学生迸发出来的创造力令人难以想象。美国心理学家曾做过一个实验,将一名学生分别置于不平等、不自由和平等自由的环境中,结果发现,两种完全不同的环境下,学生所表现出来的进取心和创造力完全不同。心理学家由此得出结论,每名学生都是可教的,就看老师和学校给他们提供什么样的环境。这种认识和“人是环境的产物”有异曲同工之处。,当然,在老师提倡自由、平等的前提下,老师还是有必要对学生进行适当的约束。中学生是未成年人,做人做事有不成熟的地方,老师适时的提醒和约束,有利于及时纠正他们的错误行为。,从几年来的教学实践来看,效果不错。由于给学生提供了相对宽松的环境,学生的成绩普遍上扬。即便是那些低分进入高中的学生,成绩也有不同程度的提高。,第二,根据不同的内容,进行有的放矢的教学,大到每个单元,小到每个课时,都有不同的教学任务和目标要求,因此,教师要根据不同的课时特点,进行有针对性的指导。,教授立体几何时,要求学生每个人都要观察立体图形,仔细揣摩立体图形的特点,从而在心中对立体图形有某种概念。在此基础上,教师也进行相应的诱导,告知他们平面几何与立体几何的不同点,从而解开立体几何的真相。,另外,我会要求学生记住立体几何的定理定义,这种做法跟死记硬背无关,不管学什么,记忆都是基础。,排列组合一直都是学生学习上的一大难题,原因在于,这一知识点所用到的思维方式与其他知识点的思维方式完全不同,需要学生重新建构新的思维模式。为使学生更明白排列组合的特点,教师先举一个实例,在黑板上展开。这种做法看似繁琐,但却是很有效的步骤。学生看着黑板上密密麻麻的不同的排列和组合方式,排列组合的概念便在心中建立了起来。,第三,优化课堂结构,精讲例题多练习,数学课堂教学一般有复习、引入、传授、反馈、深化、小结、布置作业等课程,如何恰当的将个部分进行搭配,设计出合理的课堂教学层次,是上好每一节数学课的最重要的因素。,设计课堂层次时,必须重视认知过程的完整性。由于学生认知事物的过程需要一个渐进的过程,因此要努力做到使教学层次的展开符合学生的认知规律,是教师的教和学生的学两方面的活动相协调。,精选例题。例题的精选是必要的。选择那些具有代表性的例题,可以有效的破解这一章的思想精髓。,第四,狠抓课本,吃透教材。,教材的编写者都是大家,他们深谙高中数学以及学生心理。他们所安排的题目,都有一定的深意。因此,在讲完每一个课时时,需要要求学生消化课后习题。这些习题看似简单,但寓意深远。,为防止学生犯眼高手低的毛病,拿一道较难的题让他们做,等他们犯难时,再进行详解,告诉他们,这道难题是从课本上某道题衍生出来的。这样,学生就不会轻视课本上的习题了。,关于高中数学的教学方法,由于篇幅所限,不能一一展开,只能截取其中几点进行阐述。总之,课堂的主体是教师和学生,只有有效的激发学生的学习积极性,有的放矢的进行教学,才能达到有效培养学生的目的,学生的综合水平也就提高了,成绩自然就上去了。,61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。危重症护理科研新思,1,危重症护理,科研新思维,危重症护理,2,内容提要,1、护理科研的意义与基本要求,2、临床护理科研选题及科研设计,3、护理研究论文的种类,4、护理科研论文概念与基本格式,5、护理科研论文各组成部分的基本写作要求,6、论文撰写的文字,图表,单位,符号等的写作规,范,内容提要,3,现场调查,普通胰岛素开启后保存多长时间?,4w?,18d?,24h?,依据?,4h?,2h?,普通胰岛素开启后细菌污染状况及相关因素分析df,现场调查,4,护理科研的意义,完善护理体系和促进护理学科的发展,2科研论文是医学科技信息交流和传播的主,要手段,3科研论文是个人对人类社会贡献重要标志,之,4.护理研究是提高护理人员学术水平的必要,途径,护理科研的意义,5,护理科研的基本要求,1.科学性,(1)资料要真实,(2)方法要正确,(3)数据要可靠,(4)计算要准确,(5)论据要充分,护理科研的基本要求,6,护理科研的基本要求,2.实用性:它是科研的基础,(1)要从实际出发,能解决护理实践过,程中发生的问题,(2)论文中研究的结果有推广的价值,(3)对进一步的深入研究有理论指导意义,护理科研的基本要求,7,护理科研的基本要求,3.先进性:创新是科研的灵魂。,它是决定科研质量高低的主要标准。,创新包括:新发现、新发明、新理论、,新设想、新概念、新技术,新方法,护理科研的基本要求,8,护理科研的基本要求,4严肃性:,这是撰写科研论文必须遵守的基本要求,(1)遵循写作道德,忄华护亲太,(2)文体要规范,JOURNAI,NERSING,I,护理科研的基本要求,9,临床护理科研的选题,来源1.大部分来自亲身的护理实践,如:危重症患者口腔护理方法,多重参与双向核对法在临床输液中的应用,普通胰岛素开启后细菌污染状况及相关因素分析,2来自其他渠道的课题如协作课题,3.指令或招标课题,4.国际基金和国家基金的一些课题。,临床护理科研的选题,10,些选题原则,1、先进性,2、科学性,3、实用性,4、可行性,些选题原则,11,危重症护理科研新思维课件,12,危重症护理科研新思维课件,13,危重症护理科研新思维课件,14,危重症护理科研新思维课件,15,危重症护理科研新思维课件,16,危重症护理科研新思维课件,17,危重症护理科研新思维课件,18,危重症护理科研新思维课件,19,危重症护理科研新思维课件,20,危重症护理科研新思维课件,21,危重症护理科研新思维课件,22,危重症护理科研新思维课件,23,危重症护理科研新思维课件,24,危重症护理科研新思维课件,25,危重症护理科研新思维课件,26,危重症护理科研新思维课件,27,危重症护理科研新思维课件,28,危重症护理科研新思维课件,29,危重症护理科研新思维课件,30,危重症护理科研新思维课件,31,危重症护理科研新思维课件,32,危重症护理科研新思维课件,33,危重症护理科研新思维课件,34,危重症护理科研新思维课件,35,危重症护理科研新思维课件,36,危重症护理科研新思维课件,37,危重症护理科研新思维课件,38,危重症护理科研新思维课件,39,危重症护理科研新思维课件,40,危重症护理科研新思维课件,41,危重症护理科研新思维课件,42,危重症护理科研新思维课件,43,危重症护理科研新思维课件,44,危重症护理科研新思维课件,45,危重症护理科研新思维课件,46,危重症护理科研新思维课件,47,危重症护理科研新思维课件,48,危重症护理科研新思维课件,49,危重症护理科研新思维课件,50,危重症护理科研新思维课件,51,危重症护理科研新思维课件,52,危重症护理科研新思维课件,53,危重症护理科研新思维课件,54,危重症护理科研新思维课件,55,危重症护理科研新思维课件,56,危重症护理科研新思维课件,57,51,、天下之事常成于困约，而败于奢靡。,陆游,52,、生命不等于是呼吸，生命是活动。,卢梭,53,、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。,易卜生,54,、唯书籍不朽。,乔特,55,、为中华之崛起而读书。,周恩来,谢谢！,51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。陆游52、,58,