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,6,骑鹅旅行记（节选）,同学们，你们读过这本书吗？谁能说说这本书的大概内容？,同学们，你们读过这本书吗？谁能说说这本书的大概内容？,一,个不爱学习、喜欢搞恶作剧的顽皮孩子尼尔斯,，被,小妖精用魔法变成了一个小人。他骑在他家的大白鹅背上,，进行,了一次神奇而又魔幻的长途旅行。你想知道尼尔斯经历了哪些有趣而又不可思议的事情吗？让我们走进课文，同他一起去历险吧！,一个不爱学习、喜欢搞恶作剧的顽皮孩子尼尔斯，被小妖精,语文,六,年级,下,册,6,骑鹅旅行记（节选）,语文 六年级 下册 6 骑鹅旅行记（节选）,塞,尔玛,拉格洛芙,，,瑞典,女作家，,1909,年诺贝尔文学奖获得者,。,尼尔斯骑,鹅旅行记,是其代表作，也是一部与,王尔德童话,和,安徒生童话,齐名、享誉世界的儿童小说。,塞尔玛拉格洛芙，瑞典女作家，1909年诺贝尔文学奖,无济于事,：,对,事情没有什么帮助或益处,。,文中指男孩光站,在,那没有什么用处。,在法律面前,一切头衔都,无济于事,。,词语解释,无济于事：对事情没有什么帮助或益处。文中指男孩光站在那没有什,这些土匪是一群,乌合之众,不堪一击。,乌合之众：,像暂时聚合的一群乌鸦,。比喻,临时杂凑的、毫无组织纪律的一群人,。,本课指男孩骂那些鸡。,这些土匪是一群乌合之众,不堪一击。乌合之众：像暂时聚合的一群,瞧他俩,得意扬扬,的样子,也,不知遇到了什么,高兴的事。,得意扬扬：,形容非常得意的样子,。,本课指猫得意地念经。,瞧他俩得意扬扬的样子,也不知遇到了什么高兴的事。得意扬扬：形,朋友是在你,垂头丧气,时安慰你的人,朋友是借给你肩膀痛哭的,人。,垂头丧气,：,神情沮丧,。形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子,。,本课指男孩情绪低落地从牛棚里走出来。,朋友是在你垂头丧气时安慰你的人,朋友是借给你肩膀痛哭的人。垂,示弱：,表示自己软弱，不敢同对方较量。,跃跃欲试,：,跃,跃，急于,要行动的样子；,欲，要,。形容急切地想试试,。,九牛二虎之力：,九头牛与两只虎的力气的相加,。形容很大的力量。,示弱：表示自己软弱，不敢同对方较量。,自由,读课文,，说一说男孩都欺负过哪些动物？,小精灵、鸡鹅、大黑猫和母牛,们。,整体感知,自由读课文，说一说男孩都欺负过哪些动物？小精灵、鸡鹅、大,男孩是做什么的？他的名字是什么？你从哪里知道的？,放鹅娃尼尔斯,豪尔耶松,他,一看见男孩就叫了起来：“,叽,叽,，,叽叽，快看,放鹅娃尼尔斯,！快看拇指大的小人儿,!,快看拇指大的小人儿,尼尔斯,豪,尔耶松,!,”,男孩是做什么的？他的名字是什么？你从哪里知道的？放鹅,再次读课文，交流故事情节：小男孩尼尔斯变成,小,狐仙之后，他的世界发生了什么变化。,互动课堂,再次读课文，交流故事情节：小男孩尼尔斯变成小狐仙之后,他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。,男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。,他变得很小很小,他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和,“,快,看拇指大的小人儿尼尔斯,豪,尔耶松,!,”,男孩尼尔斯,变成了一,个,，,的,小狐仙。,只有拇指,般,大小,“快看拇指大的小人儿尼尔斯豪尔耶松!” 男孩尼尔斯变,天啊，我竟然变得这么小！,天啊，我竟然变得这么小！,整群鸡都跑到他身边，站在他周围叫着：“咕咕咕，你活该！咕咕咕，你活该！”,他,受到,动物,们,的威胁、憎恶和攻击,尼尔斯被鸡群憎恶、嘲笑,整群鸡都跑到他身边，站在他周围叫着：“咕咕咕，你活该,男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进了他的肉皮，锋利的犬牙触到了他的咽喉上。他拼命地喊着救命。,尼尔斯受到猫的攻击和威胁,男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进了他的肉皮，锋,牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。,牛群对尼尔斯怨声载道,牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却是吼声四起，一,认真读课文,510,自然段，交流故事情节：变,小的,尼尔斯为什么遭到鸡群的嘲笑？,认真读课文510自然段，交流故事情节：变小的尼尔,门廊,外面的地板上有一只麻雀在跳来跳去,。他,一看见男孩就叫了起来：“,叽,叽,，,叽叽，快看放鹅娃尼尔斯！快看拇指大的小人儿,!,快看拇指大的小人儿尼尔斯,豪,尔耶松,!,”,三个“快看”表现,了麻雀的惊异和,嘲笑，麻雀的叫声吸引了鸡鹅。,门廊外面的地板上有一只麻雀在跳来跳去。他一看见男孩就,他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠,!,你,活该,！你活该！,在释放对男孩的不满,住嘴！你们这些乌合之众。,他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠!你活该！你活该！在释放对男,男孩变小了，那些曾经受他欺负的鸡群可算有出气的机会了，想一想应该用什么语气去读！,朗读,指导,用比较尖利的嗓音去读，读出解气的语气。,特别是读到“你活该”三个字时。,带着这种语气读一读,6-9,自然段。,男孩变小了，那些曾经受他欺负的鸡群可算有出气的机会了,那些鸡在尼尔斯后面追着叫着，都快把他的耳朵吵聋了，他是怎样摆脱鸡群的呢？,那些鸡在尼尔斯后面追着叫着，都快把他的耳朵吵聋了，他,如果,不是家里养的那只猫走了出来，他是怎么也溜不掉的,。他们,一看见猫便住了嘴，装着聚精会神地在地上刨虫子吃。,鸡群也是欺软怕硬,如果不是家里养的那只猫走了出来，他是怎么也溜不掉的。,欺软怕硬,欺善怕恶,近义,词,畏强欺弱,怯大压小,欺软怕硬欺善怕恶近义词畏强欺弱怯大压小,认真读课文,1122,自然段，交流故事情节：男孩向黑猫询问小狐仙的下落，为什么又遭到大黑猫的羞辱？,认真读课文1122自然段，交流故事情节：男孩向黑猫,亲爱的猫咪，院子里各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗,?,请你告诉我，在哪里能找到小狐仙？,我知道小狐仙住在什么地方，但是这并不等于说我愿意告诉你。,亲爱的猫咪，你可得帮我的忙啊,!,你没看见他把我变成什么样子了吗,?,要我帮你的忙,?,是不是因为你经常揪我的尾巴,?,怎么着,?,我还要揪你的尾巴,!,亲爱的猫咪，院子里各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗?请你告诉我,他,全身的毛都竖了起来,，,拱起腰,，,伸直了腿,，,四脚抓地,，,尾巴变得粗而短,，,两耳朝后,，嘴里,嘶叫着,，,瞪大的眼睛冒着火星,。,表现出大黑猫对男孩的愤怒和凶狠。,他全身的毛都竖了起来，拱起腰，伸直了腿，四脚抓地，尾,男孩对猫并不示弱，反而向前逼近了一步。这时猫突然一跃，径直朝他扑了过去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，对着他的咽喉张开了大嘴。,男孩没有害怕，平时欺负猫习惯了,大黑猫动作迅猛，很凶狠,男孩对猫并不示弱，反而向前逼近了一步。这时猫突然一跃,男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进了他的肉皮，锋利的犬牙触到了他的咽喉上。他拼命地喊着救命。,可是一个人也没有来。他断定，他死亡的时刻到了。正在这时，他又觉得猫把爪子收了回去，松开了他的喉咙。,男孩完全处于下风，他害怕了,平时男孩坏事做太多，现在没有一个人愿意帮他,猫放过了他,男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进了他的肉皮，锋,救命！救命,我要死了吗？,救命！救命我要死了吗？,好了，这回够了，看在女主人的面子上，这次我饶了你。我只想让你知道，咱们俩现在究竟谁厉害。,大黑猫看在女主人的面子上还是放过了男孩,好了，这回够了，看在女主人的面子上，这次我饶了你。我只想让你,默读课文,2329,自然段，交流故事情节：牛群是怎样控诉男孩的？,默读课文2329自然段，交流故事情节：牛群是怎样控,牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。,怨声载道,牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却是吼声四起，一,你过来，我给你一蹄子，让你永远不能忘记,!,你过来，我要让你在我的角上跳舞。,你过来，我也叫你尝尝去年夏天你经常用木鞋打我的滋味,!,牛的控诉,你过来，我给你一蹄子，让你永远不能忘记!你过来，我要让你在我,你过来，你曾经把马蜂放进我的耳朵，现在我要报仇。,你过来，你做的事都应该遭报应了。你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她,你多次气得她站在这里流眼泪,!,你太不像话了,牛的控诉,你过来，你曾经把马蜂放进我的耳朵，现在我要报仇。你过来，你做,尼尔斯以前,经常,欺负和捉弄鸡,鹅、猫、牛群,等动物们,，变成小狐仙后,却,受到了他们的威胁、憎恶和攻击,，整个世界发生了翻天覆地的,变化。,尼尔斯以前经常欺负和捉弄鸡鹅、猫、牛群等动物们，变成,读后面的部分，联系前文：,你认为尼尔斯是一个怎样的孩子,？你从哪里看出来的？一起交流。,读后面的部分，联系前文：你认为尼尔斯是一个怎样的孩子,说着，猫就走开了，看上去像他来的时候一样温柔和善。男孩羞得连一句话也说不出来，赶紧溜到牛棚里去找小狐仙了。,认识到了自己平时的错误，很羞愧,能认识到自己的错误，知错就改,说着，猫就走开了，看上去像他来的时候一样温柔和善。男,男孩想对她们说，过去他对她们不好，现在后悔了，只要告诉他小狐仙在哪里，以后他就再也不捣蛋了。但是牛都不听他说话。她们吵闹得非常凶，他真担心有的牛会挣断缰绳，所以他觉得还是趁早溜掉为妙。,认识到自己的错误，心中,懊悔又害怕,男孩想对她们说，过去他对她们不好，现在后悔了，只要告,这天天气好极了。水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。而他却坐在那里十分难过。再也没有什么东西能引起他的兴致。,美好的景物和男孩的心情形成鲜明对比,这天天气好极了。水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳,我原来怎么这么坏，我太不对了，唉！,我原来怎么这么坏，我太不对了，唉！,善良、有爱心,跟我们来吧！跟我们来吧！现在飞向高山！,我们在这里生活得很好！我们在这里生活得很好！,再过来一群我就跟着他们飞走。等一等！等一等！我就来。,善良、有爱心跟我们来吧！跟我们来吧！现在飞向高山！我们在这里,男孩坐在围墙上，这一切都听得一清二楚。,“,如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，”他想，“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。”,男孩在转变，已经学会为家人着想，开始关心父母,男孩坐在围墙上，这一切都听得一清二楚。“如果这只大雄,恰恰就在这一瞬间，雄鹅学会了怎样腾空而起。他来不及抖掉男孩就飞向了天空。,想阻止已经来不及,勇敢顽强,恰恰就在这一瞬间，雄鹅学会了怎样腾空而起。他来不及抖,他飞得那么快，男孩都感到头晕目眩了。等他想到应该放开雄鹅的脖子时，已经到了高空。如果他现在一松手，肯定会掉到地上摔死,。,他飞得那么快，男孩都感到头晕目眩了。等他想到应该放开,要想舒服一点儿，他唯一能做的就是设法爬到鹅背上去。他费了九牛二虎之力总算爬了上去。然而要在翅膀中间光滑的脊背上坐稳，也不是一件容易的事，何况翅膀还在不停地扇动。为了不滑下来，他不得不用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。,男孩变得很勇敢和顽强,要想舒服一点儿，他唯一能做的就是设法爬到鹅背上去。他,尼尔斯原来经常欺负虐待动物，后来被小狐仙算计，遭到了“报应”，在寻找小狐仙的过程中，他认识到自己原来的错误，决心改过，变得勇敢和顽强。,尼尔斯原来经常欺负虐待动物，后来被小狐仙算计，遭到了,想一想：平时你有没有欺负小动物的时候，如果有，以后应该怎么做？,想一想：平时你有没有欺负小动物的时候，如果有，以后应,变成小狐仙,骑,鹅,旅,行,记,男孩的遭遇,飞向蓝天,结构梳理,鸡鹅的嘲笑,猫的羞辱,牛群的控诉,做坏事,遭报应,变成小狐仙骑男孩的遭遇飞向蓝天结构梳理鸡鹅的嘲笑猫的羞辱牛群,课文讲述了尼尔斯被小精灵变成小狐仙，先后遭到,鸡群嘲笑,、,大黑猫的羞辱,、,牛群的控诉,以及,随着雄鹅飞向蓝天,的故事，文中的尼尔斯是一个调皮捣蛋、冲动莽撞、屡犯错误的少年，在经历动物们的报复以后认识到,做坏事要遭到报应,的道理后，逐渐转变成为一个,热爱家庭,，,关爱他人,的好少年。,主题概括,课文讲述了尼尔斯被小精灵变成小狐仙，先后遭到鸡群嘲笑,骑鹅旅行记,中还有许多有趣的故事。观察下面的插图，猜猜它们讲述怎样的神奇？,鹤之舞表演大会,地狱谷的羊群,拓展延伸,骑鹅旅行记中还有许多有趣的故事。观察下面的插图，,带,着自己的猜想,，课下读一读,骑鹅旅行记,中“鹤之舞表演大会”和“地狱谷的羊群”全文。写一写读书心得，做成手抄报张贴在教室里。,带着自己的猜想，课下读一读骑鹅旅行记中“鹤之舞表,课堂演练,一、把,下面的,句子改写,成,反问句。,如果,这只大雄鹅飞走，可是一个很大的,损失。,如果这只大雄鹅飞走，难道不是一个很大的损失吗？,课堂演练一、把下面的句子改写成反问句。如果这只大雄鹅飞走，难,二、,以前的尼尔斯经常虐待动物，捉弄妈妈，根据课文内容说一说：他变成小狐仙后他遭到了怎样的“报应”？,（,1,）尼尔斯遭到了鸡群的嘲笑与讽刺,；,（,2,）尼尔斯遭到了大黑猫的漠视与羞辱,；,（,3,）尼尔斯遭到了牛群的控诉与指责。,二、以前的尼尔斯经常虐待动物，捉弄妈妈，根据课文内容,三、推荐阅读。,木偶奇遇记,一个贪玩、不听话，还经常撒谎的小木偶，在经过一系列的历险和小仙女的指点后，变成了一个乖巧、听话、孝顺的好孩子的匹诺曹,三、推荐阅读。 木偶奇遇记,1,通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。,2,通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。,交流平台,（,1,）回顾本组四篇课文，说一说,只有一个地球,大瀑布的葬礼,这片土地是神奇的,和,青山不老,这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？,师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。,（,2,）联系,只有一个地球,，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。,总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。,（,3,）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。,日积月累,亲爱的同学们，再见！,1通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步,57,
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