李商隐诗两首课件

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旷世情种李商隐,4,ppt课件,这首诗为李商隐46岁时所作，据说怀恋一个赠予锦,锦,瑟,_,惘,然,_,沧,海,_,瑟,s,惘,wn,沧,cn,5,ppt课件,锦瑟_惘然_瑟s惘w,锦瑟,李商隐,锦瑟无端五十弦，,一弦一柱思华年。,庄生晓梦迷蝴蝶，,望帝春心托杜鹃。,沧海月明珠有泪，,蓝田日暖玉生烟。,此情可待成追忆，,只是当时已惘然,。,4,、读课文,6,ppt课件,锦瑟锦瑟无端五十弦，4、读课文6ppt课件,锦瑟,无端,五十弦无端：,_,一弦一柱思,华年,华年：,_,望帝,春心,托杜鹃春心：,_,此情,可,待成追忆可：,_,7,ppt课件,锦瑟无端五十弦无端：_7ppt课件,无端：没有来由地，无缘无故地。,华年：青春年华，这里指一生。,春心：伤春之心，比喻对失去了的美好事物的怀念。,可：难道，哪能。,8,ppt课件,无端：没有来由地，无缘无故地。8ppt课件,6,、解题目,“锦瑟”或名“无题”，题目“锦瑟”是取句首两字，是一首广为传诵的诗。,9,ppt课件,6、解题目 “锦瑟”或名“无题”，题目“锦瑟”是取句首,锦瑟,无端,五十弦,一弦一柱思,华年,.,锦瑟啊,你,没来由,地为什么竟有五十根弦,那弦弦柱柱所奏出的悲音使我不由自主地思忆起那逝去的,盛岁年华,.,10,ppt课件,锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年.锦瑟啊,你没来由地为什么竟有,“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”,诗人以“锦瑟”喻,美好的“华年”,，以“思”引发“无端”之问，,开门见山,，点出自己因,回首青春往事,而引发的一声感慨。,首联,起兴 比喻,11,ppt课件,“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。” 诗人以“锦瑟”,庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃,.,昔者庄周梦为蝴蝶,栩栩然蝴蝶也,自喻适志欤,?,俄而觉,则蘧蘧然周也不知周之梦为蝴蝶欤？蝴蝶之梦为庄周欤？,象庄生梦化蝴蝶，变幻迷离，晓梦醒来，转眼成空,.,象望帝身死化魂，满腔的春情春恨，都托于泣血悲啼的杜鹃,12,ppt课件,昔者庄周梦为蝴蝶,栩栩然蝴蝶也,自喻适志欤?俄而觉,则蘧蘧然,典故、传说简释,1,、庄周梦蝶,从前有一天，庄周梦见自己变成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快乐，悠然自得，不知道自己是庄周。一会儿梦醒了，却是僵卧在床的庄周。不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周呢？ 这则寓言是表现庄子齐物思想的名篇。庄子认为人们如果能打破生死物我的界限，则无往,13,ppt课件,典故、传说简释1、庄周梦蝶 从前有一天，庄周梦,典故、传说简释,而不快乐。它写得轻灵飘渺，常为哲学家和文学家所引用。,2,、望帝啼鹃,望帝，古代神话中蜀王杜宇的称号。传说他因水灾让位给他的臣子，自己隐居山中，死后灵魂化为杜鹃，啼声非常悲凄。,14,ppt课件,典故、传说简释而不快乐。它写得轻灵飘渺，常为哲学家和文学家所,“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”,颔联,“庄生梦蝶”包含了诗人,美好却又十分虚缈的心灵寄托,；,典故 传说,“杜鹃啼血”包含了诗人,无限的悲感、难,言的愁绪与怨愤,。,而“晓、春”又似乎蕴含了诗人,对人生之,路的光明与生机的一种期盼,。,15,ppt课件,“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。” 颔联“庄生梦蝶”包含了,沧海月明珠有泪,蓝天日暖玉生烟,.,象青苍的大海之中 明月映照着寂寂流泪的遗珠，象蓝 田玉山之上升起丝丝缕缕可望不可及的青烟,16,ppt课件,沧海月明珠有泪,蓝天日暖玉生烟. 象青苍的大海之中,“蓝田日暖玉生烟”,以蓝田秀丽的群山和温暖的阳光为背景，塑造了“玉生烟”的形象，玉埋在地下，不为人所见，但它那温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾在空中，为山增辉。,颈联：,17,ppt课件,“蓝田日暖玉生烟” 以蓝田秀丽的群山和温暖的阳,典故、传说简释,鲛人泣泪,博物志,里有海中鲛人泣泪成珠的故事。,暖玉生烟,传说蓝田美玉深埋地下，不为人所见，但它那温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾到空中。,18,ppt课件,典故、传说简释鲛人泣泪 博物志里有海中鲛人泣泪成珠,“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。”,颈联,“沧海、明月、明珠、泪珠”，这一连串凭借联想交融起的意象，幻化成了一个难以分辨的可望而不可即的又带有,哀婉,的妙境；,“蓝田日暖玉生烟”代表了一种异常美好的理想景色，只是它只能远观，不能把握，也无法亲近的,迷幻,。,此联用阴阳冷暖的不同境界展现了诗人,高洁,的感情、,执著,的爱慕和无尽的,哀思与怅恨,。,典故 传说,19,ppt课件,“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。” 颈联“沧海、明月、,“此情可待成追忆,只是当时已惘然”,尾联：,20,ppt课件,“此情可待成追忆 尾联：20ppt课件,“只是当时已惘然”,当时有惆怅之情，今日追忆更加惆怅，因此有不堪再回首之感。,21,ppt课件,“只是当时已惘然” 当时有惆怅之情，今日追忆更,“此情可待成追忆，只是当时已惘然。”,尾联,如此哀怨怅恨的情怀哪里是现在回忆才感到的啊，在当时就已经令人惘然无措了。既然此等情怀在当时就如此，那么今朝追忆此情又会惹起怎样的怅恨，怎样的哀怨，怎样的苦痛呢？,诗人直截了当地表达了,自己的怅惘苦痛。,直抒胸臆,22,ppt课件,“此情可待成追忆，只是当时已惘然。” 尾联如此哀怨怅恨的,译文：,这锦瑟毫无来由，具备了五十根丝弦，每根弦，每根丝，都使我想起逝去的华年。,庄周在清晨的梦中，变成蹁跹的蝴蝶，是望帝将伤春的心事，寄托给哀鸣的杜鹃。,明月临大海，闪烁着晶莹的珠泪，蓝田的日光和暖，升腾起美玉的轻烟。,往日的那些情事，又何必今天追忆！就是在那时候，我也已经不胜惘然。,23,ppt课件,译文：23ppt课件,艺术特点：,诗的情感：,追忆华年的迷惘与感伤。,大量用典（着眼于从原典中生发诗意的联想，借以传递情绪和感受。 ）,哀怨的基调,凄迷的意境,华美的语言,24,ppt课件,艺术特点：诗的情感：大量用典（着眼于从原典中生发诗意的联想，,(2),怎样理解,锦瑟,一诗的主旨和情感？,答,:,锦瑟,一诗，境界扑朔迷离，情感深长绵邈，确实是一个千古之谜。所以，至今还有很多学者把它当做政治诗来读，并从诗人的经历中寻找蛛丝马迹，阐幽发微。李商隐一生，固然是在党争的政治派别夹缝中求得生存的，受过一些大官的恩惠，也因之被另一些人排挤，有过短暂的荣光，更有过长期的失意。但他在政治上的得失悲欢，未必用这样朦胧的诗歌来表现，不能硬把中国古典诗歌“香草美人的传统”,(,以爱情隐喻君臣际遇,),往这里套。否则，李商隐那些写爱情的无题诗，像“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”之类的，都可以当做政治诗来读了。我们认为，,锦瑟,还是一首写恋情的诗，是一个垂暮老人回首锦瑟华年所唱出的一曲哀婉凄美的歌。其意境高远，感情真挚，可意会不可言传，可感悟不可支离，须从大处读之。,25,ppt课件,(2)怎样理解锦瑟一诗的主旨和情感？答:锦瑟一诗，境,思年华：,身世遭逢如梦似幻,才而见弃似沧海遗珠,追求向往烟云漂渺,凄迷哀怨寂寥怅惘,含蓄蕴藉朦胧深邃语言绮丽善用典，工比兴,艺术特点：,26,ppt课件,思年华：身世遭逢如梦似幻才而见弃似沧海遗珠追求向往烟云漂渺凄,锦瑟,赏析,首联：,年已半百，感慨万千,（起兴、比喻）,颔联：,因为不能相聚，故而思念极深，真觉得此身为虚，而梦境才是真实的，即使杜鹃啼血也难表达我的相思之苦。,（典故、传说）,颈联：,明月生于沧海的时候，我的泪水如珠，蓝田玉山之上，那玉烟缕缕升腾，何尝不是从我心中飘出？,（典故、传说）,尾联：,我痛苦的相思，何须等到今日才有，就在我倾心于她的那一刻，我就已经感到惘然若失了。,（直抒胸臆）,27,ppt课件,锦瑟赏析 首联：年已半百，感慨万千（起兴、比,鉴赏要点,一、构思新奇,开头,写锦瑟诉说“一弦一柱思华年”思之殷切，思之缠绵。声声诉述思念之切。,结尾,句“当时惘然” “追忆此情” ，使悲欢离合之情更令人断肠。可见作者构思之精巧。,28,ppt课件,鉴赏要点一、构思新奇28ppt课件,鉴赏要点,二、朦胧美,诗人用“庄生”梦中的浪漫神奇想象，把人人带入美好的梦幻景象，令人神往；又用“望帝”把心托给“杜鹃”仿佛置身于“杜鹃啼血”的氛围中，更感受到离别后的思念之深。梦中的朦胧美如一幅画，雾也朦胧，水也朦胧，美人鱼落泪，蓝田美玉在阳光下闪光，仿佛燃烧出缕缕轻烟，冉冉飘拂。,29,ppt课件,鉴赏要点二、朦胧美29ppt课件,(1),锦瑟,首联：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”这用的是民歌的,_,手法。大意是一晃年已半百，回首当年，一言难尽，,_,。,(2),锦瑟,颔联：“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”此联紧承上文“,_”,一语，写诗人回忆中的感受。出句用庄周梦为胡蝶事，“不知周之梦为蝴蝶与？胡蝶之梦为周与”！诗人已经完全陷入一种,_,的境界之中了。对句用望帝魂化杜鹃事，则似乎表明了诗人对“,_”,的一往情深，即无论是梦是真，他都不会让自己的“春心”自生自灭，即使他死去，也要像望帝那样借杜鹃的啼声唱出自己的,_,。,(1),起兴感慨万千,(2),思华年迷惘华年悲哀,30,ppt课件,(1)锦瑟首联：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”这用,(3),锦瑟,颈联：“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。”给我们展示了这两幅美好的画面：前一幅以深青色的大海和天上的一轮明月为背景，塑造了,_,的形象。后一幅以蓝田秀丽的群山和温暖的阳光为背景，塑造了“,_”,的形象。这两幅画面尽管色调不同，但在表达作者怅惘、悲伤之情上是完全一致的。,(4),锦瑟,尾联：行文上有一个“反跌”：“此情可待成追忆”犹言上面说的那番感慨哪里是到今日回想往事时才有，所以接着就补足一句“,_”,。追忆悲欢离合仍是一片茫然。言外之意是，当时既有怅惘之情，则今日追忆必定,_,，不堪回首了。,(3),鲛人泣泪成珠玉生烟,(4),只是当时已惘然更加怅惘,31,ppt课件,(3)锦瑟颈联：“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。”给我,第二课时,马 嵬,32,ppt课件,第二课时马 嵬32ppt课件,1,、明背景,马嵬（其二）,马嵬（其二）,，是李商隐,咏史诗,中的佳作,。咏史之作，东汉的班固首开其端，但止于叙述史实，平实无华。至晋朝左思,咏史,、陶渊明,咏荆轲,之类，始借题发挥，寄寓怀抱。唐代诗人，如杜甫、刘禹锡等人，则多把咏史与咏怀古迹结合起来，扩大了诗的境界。,李商隐的咏史诗，主要写南朝和隋朝覆灭旧事及唐朝国家战乱，总之是,以史为鉴，多抒发兴亡之慨,。,33,ppt课件,1、明背景马嵬（其二） 马嵬（其二），是李商,马,嵬,_,宵,柝,_,虎,旅,_,嵬,wi,柝,tu,旅,l,34,ppt课件,马嵬_ 宵柝_虎 旅_嵬wi柝tu,马 嵬,海外徒闻更九州，他生未卜此生休。,空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。,此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。,如何四纪为天子，不及卢家有莫愁,。,35,ppt课件,马 嵬海外徒闻更九州，他生未卜此生休。35pp,海外,徒闻,更九州徒闻：,_,他生未,卜,此生休卜：,_,无复鸡人报晓,筹,筹：,_,36,ppt课件,海外徒闻更九州徒闻： _36ppt课件,徒闻：空闻，指没有根据的传闻。,卜：料。,筹：更筹，这里代指时间。,37,ppt课件,徒闻：空闻，指没有根据的传闻。37ppt课件,译文：,陡然听到传说，海外还有九州，来生未可预知，今生就此罢休。空听到禁卫军，夜间击打刁斗，不再有宫中鸡人，敲击报晓的更筹。六军已经约定，全都驻马不前，遥想当年七夕，我们还嗤笑织女耕牛。如何历经四纪，身份贵为天子，却不及卢家夫婿，朝朝夕夕陪伴莫愁。,38,ppt课件,译文：陡然听到传说，海外还有九州，来生未可预知，今生就此罢休,马 嵬,海外徒闻更,九州,，他生未卜此生休。,空闻,虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。,此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。,如何四纪为天子，不及卢家有莫愁,。,再续前缘，无异于痴心妄想,今日逃难，昔日狂欢,既有今日，何必当初？,冷峻的责问深刻的讽刺,倒叙：一波三折， 曲折幽深,对比：暗含讽刺,兖、冀、青、徐、豫、荆、扬、雍、梁,39,ppt课件,马 嵬海外徒闻更九州，他生未卜此生休。再续前缘,鉴赏要点,首联,从“海外”说起，气势磅礴，笔力千钧。传说，杨贵妃死后，唐玄宗悲伤不已，就命蜀地方术之士寻找她的魂魄。有人趁机进言，说在海外蓬莱仙山找到了杨贵妃，还带回了她头上的饰物。诗人这里用“徒闻”二字将此事轻轻带过，实际上是否定了这虚妄之说。,接着，诗人又宕开一笔，指出“他生未卜此生休”。意为：来世渺茫难求，可是李、杨今生的缘分已然断绝，却是无争的事实。此语如当头棒喝，发人深省。,40,ppt课件,鉴赏要点 首联从“海外”说起，气势磅礴，笔力千钧。传说,颔联,、,颈联,二联，都是从,对比,的角度来写李、杨爱情悲剧的。马嵬兵变之后，唐玄宗这位失去了权势的皇帝，听到的只是军旅的梆声，再也享受不到在长安宫殿里专人报晓的服务了。现实的情景是军队哗变，“六军不发”，当年盟誓长生殿、嘲笑牛郎织女的赏心乐事，而今都成悲痛，可谓“乐往哀来摧肺肝”！,鉴赏要点,41,ppt课件,颔联、颈联二联，都是从对比的角度来写李、杨爱情悲剧的,尾联,点明题旨：如何贵为天子那么多年，却无力保护自己的女人，反而连平常百姓人家的幸福也没有呢？这一反问虽然含蓄却很有力，启发世人记取唐玄宗沉迷情色，荒废朝政，致使国家陷于动荡、人民饱受战乱之苦的历史悲剧。,鉴赏要点,烟 雨 迷 蒙,42,ppt课件,尾联点明题旨：如何贵为天子那么多年，却无力保护,章法结构,这首,咏史诗,从,章法,上看，采用了,倒叙,的手法。先说唐玄宗“召魂之举”的荒唐，再追述马嵬之变后的凄凉，最后点出问题的实质，尺幅之间，可谓一波三折，曲折幽深。另外，五、六两句，也是“倒行逆施”：“当时七夕笑牵牛”事发在前，反而置后说；“此日六军同驻马”事发在后，反而先着笔。这一点，是李商隐学杜甫之处。他的诗虽没有杜诗的“沉郁”，但却颇得杜诗的“顿挫”：如,水流遇阻，回环幽咽，蓄势待发，波澜起伏,。,43,ppt课件,章法结构 这首咏史诗从章法上看，采用了倒叙的手法,马嵬（其二）,的巧对,从对偶上看，这首诗也是颇为后人称道的。中间两联，仅仅四句,28,字，却呼鸡驱虎，驻马牵牛，信手拈来，自然流利；妙趣横生，而又无穿凿之嫌。另外，以“六军”对“七夕”；以“驻马”对“牵牛”，都是借对的妙用。所谓借对，是指形式上相对，内容上不属于一类、而且往往相去甚远的对语。如“驻马”是指军队停滞不前，而“牵牛”却是指牵牛星，不是牵着牛走的意思。,44,ppt课件,马嵬（其二）的巧对44ppt课件,(5),马嵬,(,其二,),一开头夹叙夹议，先用“海外”“,_”,的故事概括方士在海外寻见杨贵妃的传说，而用“,_”,加以否定。自然引起下文。,(6),马嵬,(,其二,),次联用宫廷中的“鸡人报晓筹”反衬马嵬驿的“,_”,。“虎旅传宵柝”的逃难生活很不安适，这是一层意思。和“鸡人报晓筹”相映衬，暗示主人公渴望,_,，这又是一层意思。再用“空闻”和“,_”,相呼应，表现那希望已幻灭，为尾联蓄势，这是第三层意思。“虎旅传宵柝”本来是为了巡逻和警卫，而冠以“空闻”，意义就适得其反。,(5),更九州徒闻,(6),虎旅鸣宵柝重享昔日的安乐无复,45,ppt课件,(5)马嵬(其二)一开头夹叙夹议，先用“海外”“_,(7),马嵬,(,其二,),第三联的：“此日”指杨妃的死日。“,_”,与“此日”对照、补充，不仅其意自明，而且笔致跳脱，蕴含丰富。玄宗“当时”七夕与杨妃“密相誓心”，讥笑牵牛、织女一年只能相见一次，而他们两人则要“世世为夫妇”，永远不分离，可在遇上“,_”,的时候，结果又如何？两相映衬，杨妃赐死的结局就不难于言外得之，而玄宗虚伪、自私的精神面貌也暴露无遗。同时，“七夕笑牵牛”是对玄宗迷恋女色、荒废政事的典型概括，用来对照“,_”,，就表现出二者的因果关系。没有“当时”的荒淫，哪有“此日”的离散？而玄宗沉溺声色之“当时”，又何曾虑及“赐死”宠妃之“此日”！行文至此，尾联的一句已如箭在弦。,(7),当时六军不发六军同驻马,46,ppt课件,(7)马嵬(其二)第三联的：“此日”指杨妃的死日。“_,(8),马嵬,(,其二,),尾联也包含强烈的对比。一方面是当了四十多年皇帝的唐玄宗,_,，另一方面是作为普通百姓的卢家能保住既能“织绮”又能“采桑”的妻子莫愁。前六句诗，其批判的锋芒都是指向,_,的。需要作许多探索才能作出全面回答的一问作结，更丰富了批判的内容。,(8),保不住宠妃唐玄宗,47,ppt课件,(8)马嵬(其二)尾联也包含强烈的对比。一方面是当了四十,1,下列各组词语中，加点字的注音没有错误的一项是,(,),A,锦,瑟,(s),琴,弦,(xun),惘,然,(wn),魂,魄,(p),B,马,嵬,(wi),沧,海,(cn),厮,守,(s),邹,衍,(yn),C,宵,柝,(tu),自,缢,(y),四,纪,(j),痴,心,(ch),D,晓,筹,(chu),隔,阂,(hi),驻,(zh),马 金,钗,(chi),解析：,A.xun,xin,；,B.wi,wi,；,D.,h,i,h,。,答案：,C,48,ppt课件,1下列各组词语中，加点字的注音没有错误的一项是()解析,2,下列诗句书写正确的一项是,(,),A,此情可待成追忆？只是当时已茫然。,B,空闻虎旅传霄柝，无复鸡人报晓筹。,C,如何四纪为天子，不及卢家有莫筹。,D,庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。,解析：,A,项,“,茫,”,应为,“,惘,”,；,B,项,“,霄,”,应为,“,宵,”,；,C,项,“,筹,”,应为,“,愁,”,。,答案：,D,49,ppt课件,2下列诗句书写正确的一项是()解析：A项“茫”应为“惘,一、基础知识运用,1,下列各组加点字的读音全都相同的一组是,(,),A,伺,候,饲,养,祠,堂,伺,机而动,B,恐,吓,荷,载,喝,彩,荷,枪实弹,C,载,体转,载,卸,载,一年半,载,D,葱,茏,玲,珑,笼,统得,陇,望蜀,解析：,A.,依次为,c/s/c/s,；,B.,都读,h,；,C.,依次为,zi/zi/zi/zi,；,D.,依次为,ln/ln/ln/ln,。,答案：,B,50,ppt课件,一、基础知识运用解析：A.依次为c/s/c/s；B.,2,下列各组词语中，没有错别字的一组是,(,),A,亲睐候车室泛烂成灾纷至沓来,B,凑和大拇指名门望族旁证博引,C,布署荧光屏惹事生非随声附和,D,沉湎精炼油水乳交融贸然行事,解析：,A.,亲,青，烂,滥；,B.,和,合，证,征；,C.,布,部，事,是。,答案：,D,51,ppt课件,2下列各组词语中，没有错别字的一组是( )解析：A,