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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,学写儿童诗,东方沸点六上第十二讲,.,1,学写儿童诗东方沸点六上第十二讲.1,什么是儿童诗,儿童诗歌是供儿童阅读欣赏，切合儿童心理特点和认识水平的诗歌。,.,2,什么是儿童诗 儿童诗歌是供儿,儿童诗的特点,1,、主题鲜明,2,、篇幅短小（分行，不强求押韵）,3,、语言凝炼,4,、感情纯真,5,、想象丰富,6,、运用多种表现手法（比喻、拟人、排比、夸张）,.,3,儿童诗的特点1、主题鲜明.3,诗歌可以点燃孩子们心灵的火种，爱诗、读诗，给自己一个五彩的童年。每个孩子都有诗人的潜质,纯真浪漫。随时记录下自己的心声，累积起来就是一本诗集。,诗歌的作用,.,4,诗歌可以点燃孩子们心灵的火种，爱诗、读诗,儿童诗歌的写法,1,、比喻法,抓住事物之间的相似之处，把一物比成另一物。,例：,荷叶,碧绿的荷叶，,/,是神奇的飞机场。,/,一只只蜻蜓，,/,自由的升降。,/,碧绿的荷叶，,/,是鱼儿的大伞。,/,雨滴来了可以遮挡，,/,太阳来了可以歇凉。,/,碧绿的荷叶，,/,是池塘的录音盘。,/,录着动听的蛙鸣。,/,白天黑夜不停的播放。,.,5,儿童诗歌的写法1、比喻法抓住事物之间的相似之处，把一物比,以,妈妈的爱,为题，运用比喻法写一首儿童诗,妈妈的爱,妈妈的爱是一支雪糕，,从嘴里，甜到心里。,妈妈的爱是一记藤条，,从皮里，痛到骨里。,妈妈的爱是一道数学题目，,一点一点，,从心里，加进眼里。,又一点一点，,从眼里，加进心里。,.,6,以妈妈的爱为题，运用比喻法写一首儿童诗,雨从天上落下，,/,像一根细细的针，,/,它为天地织了一件透明的雨衣。,/,可是一眨眼，,/,雨滴落进了水里，,/,针不见了，,/,水里满是跳动的星星。,.,7,雨从天上落下，/像一根细细的针，/它为天地织了一件透明的,2,、拟人法,把事物比拟成人,赋予人的情态和动作。,例：,汽水,跟你握握手，,/,你就冒气。,/,请你脱脱帽，,/,你就生气。,/,干干脆脆，,/,一口把你喝下去，,/,看你还神不神气。,例：,日的故事,有一天，日见了白说：,/,别以为你长了一根头发，,/,我就不认识你了；,/,又有一天，,/,日见了目说：,/,别以为你有了皱纹，我就认不出你了。,.,8,2、拟人法把事物比拟成人,赋予人的情态和动作。例：汽水,以,春,为题，运用比喻法写一首儿童诗,春,沙沙沙 进行着演唱会,窗外，细雨蒙蒙地下着 百花们竞相开放,这是春姑娘在写诗歌呢 举行一年一度的选美大赛,她把大地写得分外热闹 就连冰冻的小溪,瞧，小鸟们正引吭高歌 也耐不住寂寞,唱起欢乐的歌,.,9,以春为题，运用比喻法写一首儿童诗,绿色的蛋糕,柠檬,夏天在过生日,收到一个绿色的蛋糕,连蜡烛也是绿色的,夏天很喜欢,我们也很喜欢,总在傍晚去蹭蹭,闻闻它绿色的味道,呼吸一些绿色的气息,我们还给这个绿色的蛋糕,另取了一个名字,叫它：草坪,.,10,绿色的蛋糕我们还给这个绿色的蛋糕.10,草 地,秋风，是个油漆匠。,早上，它从太阳那儿领来颜料；,傍晚，就去给森林里的动物刷墙。,我家门前的草地，就是它那把又大又软的刷子。瞧，在每一片草叶的尖尖上，都还留着一点儿闪闪发亮的金黄。,.,11,草 地.11,3,、假设法,使用“假如”或“如果”等假设词，写出美丽的希望和想象。,如果我变了风,如果我变成风，,就到妈妈工作的地方。,替妈妈，,把脸上的汗珠，,一颗一颗吹干。,.,12,3、假设法使用“假如”或“如果”等假设词，写出美丽的希望,将以下这首儿童诗补充完整,假如我有一朵七色花,我想有一朵七色花，,摘一片送给失学的孩子们，让他们走进校园。,第二片送给世界上的残废人，使他们健康快乐。,第三片,第四片,第五片,第六片,第七片,.,13,将以下这首儿童诗补充完整,4,、阅兵法,分层次描写，突出主题,例：,树,春天的树，,/,是花儿们选美的舞台。,/,夏天的树，,/,是蝉儿们唱歌的教室。,/,秋天的树，,/,是水果们睡觉的摇篮。,/,冬天的树，,/,是风儿们赛跑的运动场。,例：,生活中有一颗糖,车门外上来个抱弟弟的阿姨，,/,我忙起身让座。,/,阿姨教弟弟向我道谢，,/,甜甜的童音流进我的心窝。,/,爸爸给我买了一套新连环画，,/,我把它借给班上的同学。,/,看着一张张惊喜的笑脸，,/,我心中开出花儿朵朵。,/,同桌的女同学忘了带笔盒，,/ “,我们合用吧！”我轻轻对她说。,/,她不再着急、难过，,/,我心中也感宁静、快活。,生活中有一颗很甜很甜的糖，,/,不知你尝没尝过？,/,当你给别人送去欢乐，,/,你会把更多的欢乐收获。,.,14,4、阅兵法分层次描写，突出主题例：树春天的树，/是花,热！,我喝了柠檬水一大缸,可就是一点儿也不觉得凉,我想我该把这鞋子脱光,坐在树阴下乘凉,热！,衣服粘在我的背后，,汗水顺着脸往下流。,我想我该把衣服脱光,坐在我的皮里乘凉,热！,我打开电扇吹风,到池子里面游泳,还吃了冰激凌圆筒,我想我该把我的皮脱下,坐在骨架子里面乘凉,还是热！,热！,.,15,热！热！.15,妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下了一个你别问，这是为了什么,?,爸爸给我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你别问，这是为了什么,?,哥哥给我一盒歌片，我选出了最美丽的一页。你别问，这是为了什么,?,晚上，我把它们放在床头边，让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问，这是为了什么,?,你别问这是为什么,.,16,妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下了一个你别问，这是为了什么?,我要把蛋糕送她吃，把棉衣给她去挡风雪。在一块儿唱那最美丽的歌。,你想知道她是谁吗,?,请问问安徒生爷爷,她就是卖火柴的那位小姐姐。,（刘倩倩,9,岁时创作。该诗曾获,1980,年联合国举办的“世界儿童诗歌比赛” “菲利亚”金质奖章。）,.,17,（刘倩倩9岁时创作。该诗曾获1980年联合国举办的“世界儿童,以,心愿,为题，运用阅兵法写一首儿童诗,心愿,小时候，,/,我希望拥有一个洋娃娃，,/,它能天天陪伴我玩耍。,/,上学了，,/,我希望学校不考试，,/,那我的屁股不用老挨打,/,再大点，,/,我渴望背上行囊去远足，,/,让心自由自在地飞翔。,/,现在，,/,我的心愿是,/,身边的每个人都能实现自己的心愿。,.,18,以心愿为题，运用阅兵法写一首儿童诗 心愿小时候，/我,5,、叙事法,将一件事或一个故事写成诗。,例：,葡萄架,葡萄架，高又高，,/,上边吊着紫葡萄。,/,紫葡萄，大又圆，,/,个个儿，香又甜。,/,狐狸看见往上跳，,/,跳了半天够不到。,/,够不到，心不甘，,/,不说自己笨，,/,倒说葡萄酸。,例：,悄悄话,妈妈出差了，,/,晚上来电话，,/,照顾好自己，,/,别让妈牵挂。,/,我给妈妈悄悄话，,/,妈妈放心吧,/,女儿已长大。,.,19,5、叙事法将一件事或一个故事写成诗。例：葡萄架 葡萄,受伤的手指,金子美玲,白绷带,绑好了,看着都觉着痛,我哭了,把姐姐的彩带借来,绑上红白斑点的带子,我的手指,变成了可爱的娃娃,在指甲上,画个小脸蛋,不知不觉中,我忘了,手指的痛,.,20,受伤的手指我的手指.20,作业机,作业机，哦，作业机,世界上最完美的机器。,只要把作业放进去，再投进一角硬币，,按下按钮，等上十秒，,你的作业就会出来，,又干净，又整齐。,来看看,“9+4=,？”答案是“,3”,3,？,哦，我的天！,看来它没有我想的那么神奇。,.,21,作业机.21,八只气球都没有卖掉,在一天下午合伙逃跑,气球带着线飞向天空,开始了它们的自由行动,一只高飞碰到骄阳,呯！,一只玩耍在高速路上,呯！,一只落在仙人掌上睡觉,呯！,一只留下陪伴淘气的宝宝,呯！,一只想把烤肉先尝,呯！,一只与豪猪谈情说爱,砰！,一只到鳄鱼嘴里探头探脑,呯！,一只坐在那里，慢慢地扁了下来,哧！,没人买的八只气球，挣脱束缚一起逃走。,无论高飞还是四处漂流，,就算粉身碎骨也是它们的自由。,八只气球,.,22,八只气球都没有卖掉八只气球.22,陈木城,瞌睡虫,.,23,陈木城 瞌睡虫.23,以,的事,为题，运用叙事法写一首儿童诗，或改写寓言、童话故事为儿童诗。,风筝,风筝在空中自在又逍遥，,却开始嫌弃风和线。,它对风说：“别拉了，你要是不拉，,我会飞得更高。”,风停了，线断了，,风筝转瞬间结束了在空中的舞蹈。,地上的尘土,掩埋了它最后的一丝骄傲。,.,24,以 的事为题，运用叙事法写一,儿童诗歌的几种写法,1,、比喻法,2,、拟人法,3,、假设法,4,、阅兵法,5,、叙事法,.,25,儿童诗歌的几种写法1、比喻法.25,儿童诗与儿歌的区别,小弟和小猫,我家有个小弟弟，聪明又淘气，每天爬高又爬低，满头满脸都是泥。妈妈叫他来洗脸，装没听见他就跑；爸爸拿镜子把他照，他闭上眼睛格格地笑。姐姐抱来个小花猫，拍拍爪子舔舔毛，两眼一眯“妙，妙，妙，谁跟我玩，谁把我抱？”弟弟伸出小黑手，小猫连忙往后跳，胡子一撅头一摇，“不妙不妙！太脏太脏我不要！”姐姐听见哈哈笑，爸爸妈妈皱眉毛，小弟听了真害臊,:,“妈！妈！快给我洗个澡！”,洗手,哗哗流水清又清，洗洗小手讲卫生，大家伸手比一比，看看谁的最干净。,.,26,儿童诗与儿歌的区别 .26,1,、,从读者对象的角度看,，儿歌是以学龄前期和学龄初期的儿童为主要对象；儿童诗则是以学龄中后期的儿童为主要对象。,2,、,从主题思想的表现看,，儿童诗的主题思想常常以间接方式表现出来，比较深刻、含蓄；儿歌则往往是比较单纯浅易地表现它的主题思想。,3,、,从语言表现形式上看,，儿童诗的语言比儿歌的语更富有想象的张力。在韵律方面，儿童诗不像儿歌那样讲究音韵的和谐和节奏的整齐。,4,、,从篇幅长短看,，诗有长有短，不受限制，其中叙事诗、童话诗的篇幅都比较长；而儿歌因为有口头创作、供幼儿吟唱的特征，一般都较为短小。,.,27,1、从读者对象的角度看，,发挥想象，即席做诗，内容不限，题目自拟，看谁写得好。,提示,1,、品读一首优秀儿童诗，模仿它的,写作结构,写一首儿童诗。,2,、品读一首优秀儿童诗，模仿它的,立意,写一首儿童诗。,3,、品读一首优秀儿童诗，模仿它的,表达方式,写一首儿童诗。,.,28,发挥想象，即席做诗，内容不限，题目自拟，看谁,怎么写好儿童诗呢？,1,、选材：生活是诗的源泉。,2,、构思：注意音韵和谐。,3,、大胆想象，自由表达。,.,29,怎么写好儿童诗呢？.29,什么样的诗是好诗呢？,（内容上：）,童趣,+,意境,+,情感,=,好诗,.,30,什么样的诗是好诗呢？.30,4,、模仿儿童诗,露珠,的语言、结构、表达方式写一首诗。,露 珠,露珠,晶莹剔透,它是天空送给小草的珍珠,露珠,清凉透明,它是小花心爱的玻璃球,露珠,小巧玲珑,它是云朵失散的孩子,.,31,4、模仿儿童诗露珠的语言、结构、表达方,儿童诗赏析,.,32,儿童诗赏析.32,萤火虫,萤火虫，,提着小灯笼，,飞来飞去，,因为,不知道要把灯笼,放在哪里，,所以到处乱跑，,这棵树也不好，,那棵树也不好。,.,33,萤火虫.33,爸爸的鼾声,就像是山上的小火车，,它使我想起，,美丽的森林。,爸爸的鼾声，,总是断断续续的，,使我担心火车会出了轨。,咦？,爸爸的鼾声停了，,是不是火车到站了？,.,34,爸爸的鼾声.34,天上月亮圆又圆，,照在海里像玉盘。,一群鱼儿游过来,，玉盘碎成两三片。,鱼儿吓得快逃开，,一直逃到岩石边。,回过头来看一看,，月亮还是圆又圆。,.,35,天上月亮圆又圆，照在海里像玉盘。.35,致老鼠,我喜欢你们,一双机灵的眼睛，,粉红的耳朵 。,虽然爱做坏事可我还是喜欢你们。,如果我到了你们的王国，,一定要你们，,洗脸、洗手、洗澡、刷牙。,还要教会你们，,自己劳动，,做事不要偷偷摸摸。,我还要给你们，,介绍个朋友,它的名字叫猫。,.,36,致老鼠.36,捉月亮的网,希尔沃斯坦（美）,我做了一个捉月亮的网，,今晚就要外出捕猎。,我要飞跑着把它抛向天空，,一定要套住那轮巨大的明月。,第二天，假如天上不见了月亮，,你完全可以这样想：,我已捕到了我的猎物，,把它装进了捉月亮的网。,万一月亮还在发光，,不妨瞧瞧下面，你会看清，,我正在天空自在地打着秋千，,网里的猎物却是个星星。,.,37,.37,其实我是,其实我是一朵云， 当我在天空,，自由的飘动时，我想这样告诉你。,其实我是一只蝴蝶，当我在花尖飞舞着，看见了很多昆虫，我想这样告诉你。,其实我是一片黄叶，当我从树上飘落了，把大地染成金色时， 我想这样告诉你。,.,38,其实我是 .38,如果我是一片雪花,金波,如果我是一片雪花，,我飘落什么地方去呢？,飘到小河里，,变成一滴水，,和小鱼小虾游戏,?,飘到广场上，,去堆雪人，,望着你笑眯眯？,亲亲她，,然后就快乐地融化,.,39,如果我是一片雪花 .39,童年,童年，好似天上的繁星，,眨出了一个个神秘的故事。,童年，好似海中的浪花，,推出了一首首动听的歌曲。,童年，好似宝库的大锁，,锁一开，飞进了一段段,美好的回忆。,哦！童年，,多梦的童年！,.,40,没有一个人知道，,没有一个人能告诉我：,风从什么地方来，,风到什么地方去。,它从某个地方飞来，,以它最快最快的速度，,我总是没法儿留住它，,我拼命跑也赶不上它的脚步！,如果我放掉手中,那系在风筝上的绳索，,那么风筝就会随着风,飘上一天一夜也难说。,我将去寻找风筝，,看它停落在哪个山坡；,我知道那就是风,曾经在那儿留下脚步。,因此我就能告诉大家：,风到什么地方去过。,但风是从什么地方来的，,还是没有谁能说个清楚,小山上的风,.,41,那么风筝就会随着风小山上的风.41,现在动笔模仿写诗吧！,诗人们，开始！,.,42,现在动笔模仿写诗吧！诗人们，开始！.,
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