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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,学写儿童诗,东方沸点六上第十二讲,.,1,学写儿童诗东方沸点六上第十二讲.1,什么是儿童诗,儿童诗歌是供儿童阅读欣赏,切合儿童心理特点和认识水平的诗歌。,.,2,什么是儿童诗 儿童诗歌是供儿,儿童诗的特点,1,、主题鲜明,2,、篇幅短小(分行,不强求押韵),3,、语言凝炼,4,、感情纯真,5,、想象丰富,6,、运用多种表现手法(比喻、拟人、排比、夸张),.,3,儿童诗的特点1、主题鲜明.3,诗歌可以点燃孩子们心灵的火种,爱诗、读诗,给自己一个五彩的童年。每个孩子都有诗人的潜质,纯真浪漫。随时记录下自己的心声,累积起来就是一本诗集。,诗歌的作用,.,4,诗歌可以点燃孩子们心灵的火种,爱诗、读诗,儿童诗歌的写法,1,、比喻法,抓住事物之间的相似之处,把一物比成另一物。,例:,荷叶,碧绿的荷叶,,/,是神奇的飞机场。,/,一只只蜻蜓,,/,自由的升降。,/,碧绿的荷叶,,/,是鱼儿的大伞。,/,雨滴来了可以遮挡,,/,太阳来了可以歇凉。,/,碧绿的荷叶,,/,是池塘的录音盘。,/,录着动听的蛙鸣。,/,白天黑夜不停的播放。,.,5,儿童诗歌的写法1、比喻法抓住事物之间的相似之处,把一物比,以,妈妈的爱,为题,运用比喻法写一首儿童诗,妈妈的爱,妈妈的爱是一支雪糕,,从嘴里,甜到心里。,妈妈的爱是一记藤条,,从皮里,痛到骨里。,妈妈的爱是一道数学题目,,一点一点,,从心里,加进眼里。,又一点一点,,从眼里,加进心里。,.,6,以妈妈的爱为题,运用比喻法写一首儿童诗,雨从天上落下,,/,像一根细细的针,,/,它为天地织了一件透明的雨衣。,/,可是一眨眼,,/,雨滴落进了水里,,/,针不见了,,/,水里满是跳动的星星。,.,7,雨从天上落下,/像一根细细的针,/它为天地织了一件透明的,2,、拟人法,把事物比拟成人,赋予人的情态和动作。,例:,汽水,跟你握握手,,/,你就冒气。,/,请你脱脱帽,,/,你就生气。,/,干干脆脆,,/,一口把你喝下去,,/,看你还神不神气。,例:,日的故事,有一天,日见了白说:,/,别以为你长了一根头发,,/,我就不认识你了;,/,又有一天,,/,日见了目说:,/,别以为你有了皱纹,我就认不出你了。,.,8,2、拟人法把事物比拟成人,赋予人的情态和动作。例:汽水,以,春,为题,运用比喻法写一首儿童诗,春,沙沙沙 进行着演唱会,窗外,细雨蒙蒙地下着 百花们竞相开放,这是春姑娘在写诗歌呢 举行一年一度的选美大赛,她把大地写得分外热闹 就连冰冻的小溪,瞧,小鸟们正引吭高歌 也耐不住寂寞,唱起欢乐的歌,.,9,以春为题,运用比喻法写一首儿童诗,绿色的蛋糕,柠檬,夏天在过生日,收到一个绿色的蛋糕,连蜡烛也是绿色的,夏天很喜欢,我们也很喜欢,总在傍晚去蹭蹭,闻闻它绿色的味道,呼吸一些绿色的气息,我们还给这个绿色的蛋糕,另取了一个名字,叫它:草坪,.,10,绿色的蛋糕我们还给这个绿色的蛋糕.10,草 地,秋风,是个油漆匠。,早上,它从太阳那儿领来颜料;,傍晚,就去给森林里的动物刷墙。,我家门前的草地,就是它那把又大又软的刷子。瞧,在每一片草叶的尖尖上,都还留着一点儿闪闪发亮的金黄。,.,11,草 地.11,3,、假设法,使用“假如”或“如果”等假设词,写出美丽的希望和想象。,如果我变了风,如果我变成风,,就到妈妈工作的地方。,替妈妈,,把脸上的汗珠,,一颗一颗吹干。,.,12,3、假设法使用“假如”或“如果”等假设词,写出美丽的希望,将以下这首儿童诗补充完整,假如我有一朵七色花,我想有一朵七色花,,摘一片送给失学的孩子们,让他们走进校园。,第二片送给世界上的残废人,使他们健康快乐。,第三片,第四片,第五片,第六片,第七片,.,13,将以下这首儿童诗补充完整,4,、阅兵法,分层次描写,突出主题,例:,树,春天的树,,/,是花儿们选美的舞台。,/,夏天的树,,/,是蝉儿们唱歌的教室。,/,秋天的树,,/,是水果们睡觉的摇篮。,/,冬天的树,,/,是风儿们赛跑的运动场。,例:,生活中有一颗糖,车门外上来个抱弟弟的阿姨,,/,我忙起身让座。,/,阿姨教弟弟向我道谢,,/,甜甜的童音流进我的心窝。,/,爸爸给我买了一套新连环画,,/,我把它借给班上的同学。,/,看着一张张惊喜的笑脸,,/,我心中开出花儿朵朵。,/,同桌的女同学忘了带笔盒,,/ “,我们合用吧!”我轻轻对她说。,/,她不再着急、难过,,/,我心中也感宁静、快活。,生活中有一颗很甜很甜的糖,,/,不知你尝没尝过?,/,当你给别人送去欢乐,,/,你会把更多的欢乐收获。,.,14,4、阅兵法分层次描写,突出主题例:树春天的树,/是花,热!,我喝了柠檬水一大缸,可就是一点儿也不觉得凉,我想我该把这鞋子脱光,坐在树阴下乘凉,热!,衣服粘在我的背后,,汗水顺着脸往下流。,我想我该把衣服脱光,坐在我的皮里乘凉,热!,我打开电扇吹风,到池子里面游泳,还吃了冰激凌圆筒,我想我该把我的皮脱下,坐在骨架子里面乘凉,还是热!,热!,.,15,热!热!.15,妈妈给我两块蛋糕,我悄悄地留下了一个你别问,这是为了什么,?,爸爸给我穿上棉衣,我一定不把它弄破。你别问,这是为了什么,?,哥哥给我一盒歌片,我选出了最美丽的一页。你别问,这是为了什么,?,晚上,我把它们放在床头边,让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问,这是为了什么,?,你别问这是为什么,.,16,妈妈给我两块蛋糕,我悄悄地留下了一个你别问,这是为了什么?,我要把蛋糕送她吃,把棉衣给她去挡风雪。在一块儿唱那最美丽的歌。,你想知道她是谁吗,?,请问问安徒生爷爷,她就是卖火柴的那位小姐姐。,(刘倩倩,9,岁时创作。该诗曾获,1980,年联合国举办的“世界儿童诗歌比赛” “菲利亚”金质奖章。),.,17,(刘倩倩9岁时创作。该诗曾获1980年联合国举办的“世界儿童,以,心愿,为题,运用阅兵法写一首儿童诗,心愿,小时候,,/,我希望拥有一个洋娃娃,,/,它能天天陪伴我玩耍。,/,上学了,,/,我希望学校不考试,,/,那我的屁股不用老挨打,/,再大点,,/,我渴望背上行囊去远足,,/,让心自由自在地飞翔。,/,现在,,/,我的心愿是,/,身边的每个人都能实现自己的心愿。,.,18,以心愿为题,运用阅兵法写一首儿童诗 心愿小时候,/我,5,、叙事法,将一件事或一个故事写成诗。,例:,葡萄架,葡萄架,高又高,,/,上边吊着紫葡萄。,/,紫葡萄,大又圆,,/,个个儿,香又甜。,/,狐狸看见往上跳,,/,跳了半天够不到。,/,够不到,心不甘,,/,不说自己笨,,/,倒说葡萄酸。,例:,悄悄话,妈妈出差了,,/,晚上来电话,,/,照顾好自己,,/,别让妈牵挂。,/,我给妈妈悄悄话,,/,妈妈放心吧,/,女儿已长大。,.,19,5、叙事法将一件事或一个故事写成诗。例:葡萄架 葡萄,受伤的手指,金子美玲,白绷带,绑好了,看着都觉着痛,我哭了,把姐姐的彩带借来,绑上红白斑点的带子,我的手指,变成了可爱的娃娃,在指甲上,画个小脸蛋,不知不觉中,我忘了,手指的痛,.,20,受伤的手指我的手指.20,作业机,作业机,哦,作业机,世界上最完美的机器。,只要把作业放进去,再投进一角硬币,,按下按钮,等上十秒,,你的作业就会出来,,又干净,又整齐。,来看看,“9+4=,?”答案是“,3”,3,?,哦,我的天!,看来它没有我想的那么神奇。,.,21,作业机.21,八只气球都没有卖掉,在一天下午合伙逃跑,气球带着线飞向天空,开始了它们的自由行动,一只高飞碰到骄阳,呯!,一只玩耍在高速路上,呯!,一只落在仙人掌上睡觉,呯!,一只留下陪伴淘气的宝宝,呯!,一只想把烤肉先尝,呯!,一只与豪猪谈情说爱,砰!,一只到鳄鱼嘴里探头探脑,呯!,一只坐在那里,慢慢地扁了下来,哧!,没人买的八只气球,挣脱束缚一起逃走。,无论高飞还是四处漂流,,就算粉身碎骨也是它们的自由。,八只气球,.,22,八只气球都没有卖掉八只气球.22,陈木城,瞌睡虫,.,23,陈木城 瞌睡虫.23,以,的事,为题,运用叙事法写一首儿童诗,或改写寓言、童话故事为儿童诗。,风筝,风筝在空中自在又逍遥,,却开始嫌弃风和线。,它对风说:“别拉了,你要是不拉,,我会飞得更高。”,风停了,线断了,,风筝转瞬间结束了在空中的舞蹈。,地上的尘土,掩埋了它最后的一丝骄傲。,.,24,以 的事为题,运用叙事法写一,儿童诗歌的几种写法,1,、比喻法,2,、拟人法,3,、假设法,4,、阅兵法,5,、叙事法,.,25,儿童诗歌的几种写法1、比喻法.25,儿童诗与儿歌的区别,小弟和小猫,我家有个小弟弟,聪明又淘气,每天爬高又爬低,满头满脸都是泥。妈妈叫他来洗脸,装没听见他就跑;爸爸拿镜子把他照,他闭上眼睛格格地笑。姐姐抱来个小花猫,拍拍爪子舔舔毛,两眼一眯“妙,妙,妙,谁跟我玩,谁把我抱?”弟弟伸出小黑手,小猫连忙往后跳,胡子一撅头一摇,“不妙不妙!太脏太脏我不要!”姐姐听见哈哈笑,爸爸妈妈皱眉毛,小弟听了真害臊,:,“妈!妈!快给我洗个澡!”,洗手,哗哗流水清又清,洗洗小手讲卫生,大家伸手比一比,看看谁的最干净。,.,26,儿童诗与儿歌的区别 .26,1,、,从读者对象的角度看,,儿歌是以学龄前期和学龄初期的儿童为主要对象;儿童诗则是以学龄中后期的儿童为主要对象。,2,、,从主题思想的表现看,,儿童诗的主题思想常常以间接方式表现出来,比较深刻、含蓄;儿歌则往往是比较单纯浅易地表现它的主题思想。,3,、,从语言表现形式上看,,儿童诗的语言比儿歌的语更富有想象的张力。在韵律方面,儿童诗不像儿歌那样讲究音韵的和谐和节奏的整齐。,4,、,从篇幅长短看,,诗有长有短,不受限制,其中叙事诗、童话诗的篇幅都比较长;而儿歌因为有口头创作、供幼儿吟唱的特征,一般都较为短小。,.,27,1、从读者对象的角度看,,发挥想象,即席做诗,内容不限,题目自拟,看谁写得好。,提示,1,、品读一首优秀儿童诗,模仿它的,写作结构,写一首儿童诗。,2,、品读一首优秀儿童诗,模仿它的,立意,写一首儿童诗。,3,、品读一首优秀儿童诗,模仿它的,表达方式,写一首儿童诗。,.,28,发挥想象,即席做诗,内容不限,题目自拟,看谁,怎么写好儿童诗呢?,1,、选材:生活是诗的源泉。,2,、构思:注意音韵和谐。,3,、大胆想象,自由表达。,.,29,怎么写好儿童诗呢?.29,什么样的诗是好诗呢?,(内容上:),童趣,+,意境,+,情感,=,好诗,.,30,什么样的诗是好诗呢?.30,4,、模仿儿童诗,露珠,的语言、结构、表达方式写一首诗。,露 珠,露珠,晶莹剔透,它是天空送给小草的珍珠,露珠,清凉透明,它是小花心爱的玻璃球,露珠,小巧玲珑,它是云朵失散的孩子,.,31,4、模仿儿童诗露珠的语言、结构、表达方,儿童诗赏析,.,32,儿童诗赏析.32,萤火虫,萤火虫,,提着小灯笼,,飞来飞去,,因为,不知道要把灯笼,放在哪里,,所以到处乱跑,,这棵树也不好,,那棵树也不好。,.,33,萤火虫.33,爸爸的鼾声,就像是山上的小火车,,它使我想起,,美丽的森林。,爸爸的鼾声,,总是断断续续的,,使我担心火车会出了轨。,咦?,爸爸的鼾声停了,,是不是火车到站了?,.,34,爸爸的鼾声.34,天上月亮圆又圆,,照在海里像玉盘。,一群鱼儿游过来,,玉盘碎成两三片。,鱼儿吓得快逃开,,一直逃到岩石边。,回过头来看一看,,月亮还是圆又圆。,.,35,天上月亮圆又圆,照在海里像玉盘。.35,致老鼠,我喜欢你们,一双机灵的眼睛,,粉红的耳朵 。,虽然爱做坏事可我还是喜欢你们。,如果我到了你们的王国,,一定要你们,,洗脸、洗手、洗澡、刷牙。,还要教会你们,,自己劳动,,做事不要偷偷摸摸。,我还要给你们,,介绍个朋友,它的名字叫猫。,.,36,致老鼠.36,捉月亮的网,希尔沃斯坦(美),我做了一个捉月亮的网,,今晚就要外出捕猎。,我要飞跑着把它抛向天空,,一定要套住那轮巨大的明月。,第二天,假如天上不见了月亮,,你完全可以这样想:,我已捕到了我的猎物,,把它装进了捉月亮的网。,万一月亮还在发光,,不妨瞧瞧下面,你会看清,,我正在天空自在地打着秋千,,网里的猎物却是个星星。,.,37,.37,其实我是,其实我是一朵云, 当我在天空,,自由的飘动时,我想这样告诉你。,其实我是一只蝴蝶,当我在花尖飞舞着,看见了很多昆虫,我想这样告诉你。,其实我是一片黄叶,当我从树上飘落了,把大地染成金色时, 我想这样告诉你。,.,38,其实我是 .38,如果我是一片雪花,金波,如果我是一片雪花,,我飘落什么地方去呢?,飘到小河里,,变成一滴水,,和小鱼小虾游戏,?,飘到广场上,,去堆雪人,,望着你笑眯眯?,亲亲她,,然后就快乐地融化,.,39,如果我是一片雪花 .39,童年,童年,好似天上的繁星,,眨出了一个个神秘的故事。,童年,好似海中的浪花,,推出了一首首动听的歌曲。,童年,好似宝库的大锁,,锁一开,飞进了一段段,美好的回忆。,哦!童年,,多梦的童年!,.,40,没有一个人知道,,没有一个人能告诉我:,风从什么地方来,,风到什么地方去。,它从某个地方飞来,,以它最快最快的速度,,我总是没法儿留住它,,我拼命跑也赶不上它的脚步!,如果我放掉手中,那系在风筝上的绳索,,那么风筝就会随着风,飘上一天一夜也难说。,我将去寻找风筝,,看它停落在哪个山坡;,我知道那就是风,曾经在那儿留下脚步。,因此我就能告诉大家:,风到什么地方去过。,但风是从什么地方来的,,还是没有谁能说个清楚,小山上的风,.,41,那么风筝就会随着风小山上的风.41,现在动笔模仿写诗吧!,诗人们,开始!,.,42,现在动笔模仿写诗吧!诗人们,开始!.,
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