高考诗歌鉴赏思想感情课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,思想感情,古代诗歌鉴赏（,4,）,思想感情古代诗歌鉴赏（4）,欣赏下列图片，体会其中意境，思考诗歌所蕴含的作者的思想感情。,欣赏下列图片，体会其中意境，思考诗歌所蕴含的作,高考诗歌鉴赏思想感情课件,高考诗歌鉴赏思想感情课件,高考诗歌鉴赏思想感情课件,高考诗歌鉴赏思想感情课件,高考诗歌鉴赏思想感情课件,高考诗歌鉴赏思想感情课件,高考诗歌鉴赏思想感情课件,一花一世界,一叶一菩提,一景一思绪,一句一心语,一诗一情结,一花一世界,注意诗歌种类及其情感,一般来说，按内容可以把诗歌分为：咏史诗、咏物诗、写景诗、送别诗，思乡诗，边塞诗，爱情诗，在评价思想感情时要注意区别。,注意诗歌种类及其情感 一般来说，按,古诗中常见的思想感情,忧国忧民,建功报国,怀古伤今,蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇,寄情山水 归隐田园 登高览胜,惜春悲秋,思乡怀人 长亭送别,相知相思 别恨离愁,古诗中常见的思想感情忧国忧民 建功报国 怀古伤今,（一）忧国伤时,1,、揭露统治者的昏庸腐朽,如：杜牧,过华清宫,；,2,、反映离乱的痛苦,如：杜甫,春望,；,3,、同情人民的疾苦,如：李约,观祈雨,；,4,、对国家民族前途命运的担忧,如：林升,题临安邸,。,（一）忧国伤时1、揭露统治者的昏庸腐朽,1,、建功立业的渴望,如：曹操,龟虽寿,、,2,、保家卫国的决心,如：王昌龄,从军行,；,3,、报国无门的悲伤,如：辛弃疾,京口北固亭怀古,丑奴儿,少年不识愁滋味,4,、山河沦丧的痛苦,如：陆游,示儿,文天祥,过零丁洋,；,（二）建功报国,1、建功立业的渴望（二）建功报国,5,、年华消逝、壮志难酬的悲叹,如：苏轼,念奴娇,赤壁怀古,；,6,、揭露统治者穷兵黩武,如：杜甫,兵车行,；,（二）建功报国,5、年华消逝、壮志难酬的悲叹（二）建功报国,1,、羁旅愁思,如：张继,枫桥夜泊,2,、思亲念人,如：王维,九月九日忆山东兄弟,白居易,邯郸冬至夜思家,3,、边关思乡,如：,李益,从军北征,（碛里征人三十万,一时回首月中看,.,）,4,、闺中怀人,如：王昌龄,闺怨,、李白,乐府,(,长安一片月，万户捣衣声,),。,（三）思乡怀人,1、羁旅愁思（三）思乡怀人,1、寄情山水、田园的悠闲,如：王维山居秋暝,孟浩然过故人庄,2、昔胜今衰的感慨,如,：,李白,越中览古,、,刘禹锡,乌衣巷,3、借古讽今的情怀,如：刘禹锡,西塞山怀古,；,（四）生活杂感,1、寄情山水、田园的悠闲（四）生活杂感,4,、青春易逝的伤感,如：李清照,如梦令,昨夜雨疏风骤,;,5,、仕途失意的苦闷,如：白居易,琵琶行,、,苏轼,水调歌头,明月几时有,；,（四）生活杂感,4、青春易逝的伤感（四）生活杂感,（五）长亭送别,1,、依依不舍的留念,如：柳永,雨霖铃,、王维,渭城曲,2,、情深意长的勉励,如：王勃,送杜少府之任蜀川,李颀,送魏万之京,（莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎）。,3,、坦陈心志的告白,如：王昌龄,芙蓉楼送辛渐,。,4,、离别后的思念与牵挂,宝钗分，桃叶渡，烟柳暗南浦。,怕上层楼，十日九风雨。断肠片片飞红，都无人管。更谁劝流莺声住,?,（五）长亭送别1、依依不舍的留念,（六）咏史怀古,1,、评判历史，发表观点,如：杜牧,赤壁,李清照,题乌江,2,、缅怀前贤，表达敬仰,如：杜甫,蜀相,苏轼,念奴 娇,赤壁怀古,3,、借古讽今，昔盛今衰,如：刘禹锡,乌衣巷,4,、讽喻现实，以古谏今,如：,刘禹锡,西塞山怀古,5,、自比自况、怀才不遇,如：,李商隐,贾生,（六）咏史怀古1、评判历史，发表观点,评价思想内容应全面,1,、了解作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品内容的理解和把握。,如：辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南归之后又遭到投降派的排挤和打击，所以其词多为回忆过去如火如荼的战斗生活，或者表达报国无门的愤懑情绪，风格豪放悲慨。,评价思想内容应全面 1、了解作家的生平、思想、创作风,2,、一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌，同样有助于准确把握这个时代的文学作品。,如：唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大多精神昂扬，情感豪迈，在他们的诗作中，尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而格调高亢，情绪激荡。,而宋代词人就不同，积贫积弱，国力衰微的大宋朝，已经没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了；雄伟气魄少了，家国之愁多了。,2、一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的文学，,3,、许多古代诗词的前面都有一个不长的,“,序,”,，有的交代了创作的年代，有的交代了创作的原由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情感基调，这些对理解作品的思想内容是至关重要的，不能忽视。,、,多数作品的思想感情不是单一的,，,其中可能交织着许许多多的非常复杂的情感，,这一点要特别注意。另外，一个作家的整体创作趋向和风格一般是固定的，但也不排除个别作品的个别存在。如：李清照、辛弃疾等，都有其固有风格之外的创作。,3、许多古代诗词的前面都有一个不长的“序”，有的交代,1,诗的,尾联,表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（全国,卷）,2,这首诗的,后两联,表达了作者什么样的感情？,3,尾联,表达了作者什么样的情感,?,（江苏卷）,4,请赏析,两诗中划横线,诗句所抒发的人生感悟的差异。 （湖南卷）,5,三、四两联,抒发了诗人怎样的情怀？ （福建卷,6,、,下阕画线句,借雨写怀，生动形象，请赏析,7,、本诗表达了作者怎样的情感和志向 （四川）,8,、,开头两句,表现了作者怎样的心情？,9,、,全诗,表达了诗人怎样的情感？,10,、,“起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”,表达了作者怎样的思想感情？,1诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样,如何把握诗歌的思想感情,如何把握诗歌的思想感情,（一）看标题,（二）看作者,（三）看序、注,（,四,）找情感词,（五）看末句,除了认真研读诗歌主体外,一、如何把握诗歌思想情感,（一）看标题除了认真研读诗歌主体外一、如何把握诗歌思,（一）看标题,借助诗歌的标题可以来推断诗歌的思想情感。,春夜,喜,雨,表达欢愉喜爱之情。,枫桥,夜泊,表达羁旅愁思。,除夜,宿石头驿,人日,思归,客,意, ,落日怅望,表达对家人的思念。,（一）看标题,阅读下面这首宋诗，完成,89,题。,晚泊岳阳,欧阳修,卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。,正见空江明月来，云水苍茫失江路。,夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。,一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。,这首诗表达了作者什么样的心情？是怎样表现的？（,5,分）,经典示范,阅读下面这首宋诗，完成89题。 这首诗表达了作,答：,这首诗表达了作者触景而生的思乡之情。,是通过卧闻钟声、系舟树下、静赏江月、倾听歌声等举动，城里钟、水上歌等听觉感受，城下树、空江月、水上人、云水苍茫、轻舟飞逝等视觉形象，以景寓情来表现的。句句写景，景景关情。,诗的题目“晚泊岳阳”,在外漂泊；再从自己“失江路”，渔人“月下归”等词语中可以理解出作者的思归的情绪。,答： 这首诗表达了作者触景而生的思乡之情。,（二）看作者,(,知人论世）,了解了作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品思想感情的理解和把握。,秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二,）,陆 游,三万里河东入海，五千仞岳上摩天。,遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。,（,2,）这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。结合全诗，对此作简要分析。（,6,分）,（二）看作者(知人论世） 秋夜将晓出篱门迎,答：这首诗前两句用夸张手法写,祖国山河的雄阔壮丽，饱含热爱之情,，并为进一步抒情作了铺垫；第三句,“,泪尽,”,二字将,亡国之恨宣泄无遗,；第四句一个,“,望,”,字写出,遗民对南宋军队收复失地的企盼,，一个,“,又,”,字则曲折地表达出对,苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨,。,联系陆游的生平和毕生心愿,答：这首诗前两句用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽，饱含,（三）看序、注,一般交代创作的年代、缘由、背景，多为整个作品奠定情感基调，有助于把握诗歌思想情感。如：,姜夔,扬州慢,序中说：,“,予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有,黍离,之悲也。,”,小序对词作表达的昔盛今衰的感伤之情作了明确的概括。,小序对词作表达的昔盛今衰的感伤之情作了明确的概括。,阅读下面这首宋词，按要求作答。,雨过至城中苏家,宋,黄庭坚,飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。,渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。,花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。,管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人。,全诗表达了诗人怎样的情感？,注,此诗作于宋哲宗元祐元年（,1086,），黄庭坚时任秘书省校书郎。是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。,雨后天晴访友喜悦之情；仕途上的踌躇满志或忙中偷闲的快乐。,阅读下面这首宋词，按要求作答。 全诗表达了诗人怎样的情感？,（四）找情感词,诗歌丰富的思想情感往往借助于精炼的表情感的词语来体现，我们要抓住这些关键字,。（孤、独、愁、哀、忧、怅、惜、怜、思、,“,霜鬓,”,）,秋日题窦员外崇德里新居 刘禹锡,长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。,清光门外一渠水，秋色墙头数点山。,疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。,莫言堆案无馀地，认得诗人在此间。,（,1,）联系全诗，概括作者“开颜”的原因。,（,3,）尾联表达了作者什么样的情感？,（四）找情感词 诗歌丰富的思想情感往往借助于精炼的表情,(1),朋友新居落成；周围景色优美；白己心情闲适；主人品味高雅；宾主志同道合。,(3),赞美恭维之意；羡慕向往之情；志趣相同之感。,(1)朋友新居落成；周围景色优美；白己心情闲适；主人品味高雅,（五）看末句（尾联）,末句,(,尾联,),往往表达出了作者的情感和诗歌的主旨。,夏日游山家同夏少府 骆宾王,返照下层岑，物外狎招寻。,兰径薰幽碾，槐庭落暗金。,谷静风声彻，山空月色深。,一遣樊笼累，唯馀松桂心。,（五）看末句（尾联） 末句(尾联) 往往表达出了作者,发临洮将赴北亭留别 岑参,闻说轮台路，连年见雪飞。,春风不曾到，汉使亦应稀。,白草通疏勒，青山过武威。,勤王敢道远，私向梦中归。,发临洮将赴北亭留别 岑参,“,凉,”,。,“,凉,”,字既写天凉，又写心境的孤寂（或心凉）。由床上之月写到天上之月，过渡巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂（离愁别怨）的意境。,高考诗歌鉴赏思想感情课件,讨论思考：,古典诗歌中主要的思想感情,（,2,） 离愁别绪：,（,3,） 写景抒情：,（,1,） 思乡怀人：,羁旅愁思、思念亲友、闺中怀人、,边关思乡等。,如李白,春夜洛城闻,笛,、李商隐,夜雨寄北,等。,依依不舍的留念、情深意长的勉励、,坦陈心志的告白。,如柳永,雨霖铃,、,白居易,南浦别,等。,赞江山之美、边塞之美、爱好自然、,感身世时事、叹节物变迁等。,如王维,山居秋瞑,、杜甫,登高,等。,讨论思考： 古典诗歌中主要的思想感情 （,（,4,）咏史怀古：,（,5,）建功报国：,（,6,）生活杂感：,叹世事变迁、昔盛今衰、讽喻现实、,仰慕英雄、自比自况、怀才不遇等。,如杜甫,蜀相,、刘禹锡,石头,城,、杜牧,赤壁,、苏轼,念奴,娇,赤壁怀古,等,如陆游,书愤,、,辛弃,疾,京口北固亭怀古,、岳飞,满江红,保家卫国的决心、建功立业的渴望、报,国无门的忧伤、山河沦丧的痛苦、壮志,难酬的悲叹等。,与人酬唱、出游感悟、生活喜悦、归隐,闲居等。,如李白,独坐静亭山,、陶渊明,归园田居,、孟浩然,过故人庄,等,（4）咏史怀古：（5）建功报国：（6）生活杂感：,春日即事,李弥逊,小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。,车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。,注,李弥逊（,1085,1153,），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。,这首诗表现作者什么样的情绪？请进行简要分析。,全国卷二,春日即事 李弥逊全国卷二,参考答案：,表现了作者政治上失意后的寂寞和感叹世态炎凉的情绪。,诗的一、二句写了暮春黄昏，小雨霏霏，落花狼藉，,从这些凄凉的景色可看出作者政治上失意后的寂寞愁绪。,三、四句写诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的鸣叫声中，关上了自己的家门，,从中可以看出诗人对世态炎凉的感叹。,参考答案：表现了作者政治上失意后的寂寞和感叹世态炎凉的情绪。,题目类型：,“表达了怎样的思想感情？”,“反映了怎样的社会现实？”,“表现了怎样的情趣？”,“主旨是什么？”,或结合意境提问，或就某句某联发问。,题目类型：,答题要领：,两点，一是根据诗句,描述内容,，分析所涉及的诗句具体写了什么。二是揭示,主旨,，揭示,情感,。采用的作答形式是“,描写了,抒发（表达、寄寓、揭露）了,”,答题要领：,枫桥夜泊,张继,月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。,姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。,在诗中作者写了哪几种景物？这些景物有什么特征？,景物,落月、啼乌、满天白霜、江边的枫树、渔火、寒山寺。,特征,秋夜幽寂清冷。,通过景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？,明确：,写出作者落榜后孤孑清寥、愁绪满怀的情感。,枫桥夜泊 张继,读下面一首诗，然后回答问题,秋 思,张籍,洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。,复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。,问：张籍此诗写了生活中哪个寻常细节？表达了他怎样的思想感情？请你抓住关键词句作简要分析。,读下面一首诗，然后回答问题,诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故,“,又开封,”,。,“,行人临发又开封,”,既照应了,“,意万重,”,，又紧承,“,复恐,”,，刻画出心有千言万语惟恐言之不尽的复杂微妙心理，让人在看似平常的描写中体味到作者的浓浓的思乡之情。,诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉,安徽卷,小孤山,宋谢枋得,人言此是海门关，海眼无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。,坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。,注小孤山：位于安徽宿松县城南,65,公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。,（,1,）诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？,（,2,）简析“危似孤臣末世难”中“孤”字的妙处。,安徽卷 小孤山宋谢枋得,