高考文学类文本阅读小说：主旨课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/4/16,0,高考文学类文本阅读小说：主旨,单击输入您的封面副标题,高考文学类文本阅读小说：主旨单击输入您的封面副标题,1,高考文学类文本阅读小说：主旨课件,2,题型一：主旨题,一、什么是主旨（,理在学中,）,这里说的主旨题，其范围要广一些，除了小说主题外，还包括小说的思想意蕴和情感意蕴。小说的思想意蕴是指作品表现出来的思想意义或价值，指文本带给读者的思考和认识，重在理解小说的思想性、认识性；小说的情感意蕴是指作品的情感意义或取向，即作者的情感态度、息怒褒贬，重在理解作者的倾向性。,题型一：主旨题一、什么是主旨（理在学中）,3,回扣教材：,1.,小说祝福中祥林嫂的悲剧形象揭示了怎样的主旨？,是作者刻意把祥林嫂的悲剧都安排在春天发生的，祥林嫂的悲剧不仅仅是个人的，更具有深刻的社会性，不推翻吃人的封建制度，像祥林嫂这样的劳动妇女的悲剧命运是不可能改变的。,回扣教材：1.小说祝福中祥林嫂的悲剧形象揭示了怎样的主,4,二、怎样考主旨题（,题在书外,）,高考文学类文本阅读小说：主旨,27,张,PPT,高考文学类文本阅读小说：主旨,27,张,PPT,二、怎样考主旨题（题在书外）高考文学类文本阅读小说：主旨27,5,三、怎样答主旨题（,学考贯通,）,解题思路：落实,“,五抓,”,1.,抓标题,：有的小说标题除了表面意思外，还有比喻义、象征义、双关义等，往往隐含着小说的主旨。,2.,抓情节,：情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，抓住矛盾冲突就可挖掘小说揭示的主旨。,3.,抓人物形象,：,主要人物的际遇遭逢、命运归宿常常联系着社会生活的本质，显示着作品的主题。,4.,抓环境描写,：抓环境描写的特点,+,背景介绍,5.,抓作者的思想倾向,：不同的人、事、物，分别探究作者对他们的情感态度,+,抓住小说中流露出作者思想倾向的关键性词语或语句来把握。,三、怎样答主旨题（学考贯通）解题思路：落实“五抓”,6,贤人图,城里有两个画画的先生，一个是陆小知，一个是覃怡斋。,陆先生和覃先生住在同一条街上，一个住街头，一个住街尾。,陆小知，字文无，生得十分魁梧，脸上一圈连鬓胡须，很黑，很硬挺。他是河北沧州府人。他名小知，字文无，人以为字是名的阐释，既“小知”，当然也就“文无”了。只有覃先生懂得此中奥妙，文无其实是中药当归的别称，表示对乡土的眷恋。陆先生无妻室无儿女，与他日夜厮守的是画室壁上悬挂着的一柄古剑，抽出鞘来寒光逼人。他画山水，也画花卉、鳞毛，但花卉中，他不画梅花、蝴蝶兰；水中鳞介类，他不画螃蟹。这几样东西是覃先生爱画的，陆先生自谓不如，所以藏拙。他画的牡丹与水仙，别有风韵。他的桃也画得好，鲜嫩得让你嘴馋。这画要的人很多。贺寿的，结婚的，都悦目于这一派喜气，也,高考文学类文本阅读小说：主旨,27,张,PPT,高考文学类文本阅读小说：主旨,27,张,PPT,贤人图 城里有两个画画的先生，一个是陆小知，一个是覃怡,7,肯给价钱。有了钱，他就去喝酒。街中段有家小酒楼叫“一街春”，跑堂的一见他来，就迎上前，唱一个喏：“陆先生雅座！”不需吩咐，就会摆上酒与菜，然后去请覃先生。,覃先生拖着一家子，一妻四儿女，粗茶淡饭维持下去就不容易了，哪有钱上馆子？但陆先生喜欢做他的东，觉得和他聊天是一大乐趣。覃先生肯读书，虽穷而不俗，时有高论，很使陆先生钦服。覃先生的题画词句也多有妙趣，有一回画一仕女图，臂外露，娴静动人，题句为：夜凉如水，问玉臂寒否？陆先生知是从杜诗中点化而来，很佩服他的才思,覃先生名怡斋，字少疾。他善画梅花、蝴蝶兰，螃蟹也画得别有情味，活生生的。,肯给价钱。有了钱，他就去喝酒。街中段有家小酒楼叫“一街春”，,8,覃先生和陆先生同行，又住一条街，但彼此很敬重，从不生忌。有人要画梅花、蝴蝶兰、墨蟹，陆先生说：“画这些玩意儿，覃先生有好手笔，请找他。”有人要画桃，画牡丹、水仙，覃先生说：“我不及陆先生，他有高招儿，我领你去。”,本城有个无赖叫“二花子”的，前些日子找覃先生要了张墨蟹，忽将退回来，说是没画，要求索回二十块大洋，其实买时只付了一块大洋。陆先生一听，回家取了剑，一路疾步到了覃家，威威武武地坐在画室里。那张退回的墨蟹图悬挂在壁间。,“二花子”进来，径直窜进画室，头一昂：“覃先生，备好钱了？”,陆先生蓦地站起：“早备好了，龟孙子！”,“二花子”一看，不是覃先生，是陆先生。,高考文学类文本阅读小说：主旨,27,张,PPT,高考文学类文本阅读小说：主旨,27,张,PPT,覃先生和陆先生同行，又住一条街，但彼此很敬重，从不生忌。有人,9,陆先生说：“你说这画不好，哪一笔不好？你指给我看。”说完拔剑出鞘，但见寒光满室，冷气森森。“二花子”打了个愣噤。,陆先生用剑往画上划去，剑尖在纸上游动，却不触墙壁，宣纸条条落下，大小均等。“二花子”一张脸顿时吓白，惶恐间，陆先生一掉剑锋，直取“二花子”胸前，往下一划，一件黑绸褂脆然裂开，却不伤皮肉。,这功夫了不得！,“老子是河北沧州人氏，你可知沧州向来武风盛烈？没两下子，我能在这站地面？滚！”二花子”仓皇地逃了。覃先生很感谢陆先生。,日子一天天打飞脚过去。陆先生大约是因为喝酒太没节制，身体渐渐地坏了下来，三天两天会咳出一大碗淤血，但他依旧不,高考文学类文本阅读小说：主旨,27,张,PPT,高考文学类文本阅读小说：主旨,27,张,PPT,陆先生说：“你说这画不好，哪一笔不好？你指给我看。”说完拔剑,10,禁酒。,覃先生踱过来看望陆先生。陆先生见他来了，很高兴，让进画室，喝过茶就要抻纸、调色，运笔作画。说是要请少疾指正。平素，陆先生画画从不让人看，再好的朋友也不破例。,陆先生画桃，先提笔用清水浸透，再在红色碟内蘸少许红色，然后在红白碟里反复使所蘸红色与笔中的清水混合成淡红色；又将笔回到红色碟内蘸红色，所蘸红色部分约到笔毫长度的三分之一处。淡红画桃实，深红画桃尖。一笔点去，再按倒笔毫，原地一旋，画出圆硕的桃实，笔没有离开纸，一笔画成一个桃子，鲜色可人。接着画牡丹、水仙。“你儿女多，往后得用钱。”陆先生说。覃先生差点流出泪来。,陆先生终于一病不起了。每顿饭覃先生都让妻子做好，自己亲自送去。,高考文学类文本阅读小说：主旨,27,张,PPT,高考文学类文本阅读小说：主旨,27,张,PPT,禁酒。高考文学类文本阅读小说：主旨27张PPT高考文学类文本,11,不久，陆先生故去了。覃先生一手张罗了后事，借了一笔钱，雇请了几个人，亲自扶柩去沧州安葬。陆先生平生所念的是“当归”，覃先生再穷也要把他送回去。,覃先生得到陆先生的笔法，私下里练了些日子，笔法酷似，可以乱真。买的人也多，名气渐扬。家境富足了。他也时常到“一街春”去，跑堂的迎上前，唱一个喏：“覃先生雅座！”,覃先生说：“搁两副杯、筷。”,“还有客人？可要催请。”,“没有。”心里却说：还有陆先生。,1.,请概况本文的主题。,高考文学类文本阅读小说：主旨,27,张,PPT,高考文学类文本阅读小说：主旨,27,张,PPT,不久，陆先生故去了。覃先生一手张罗了后事，借了一笔钱，雇请了,12,小说通过记叙陆先生、覃先生两人交往的情节，塑造陆先生、覃先生有才亦有德的艺人形象，赞扬了两位艺术家高超的技巧和崇高的品质，表达出作者对传统知识分子互相敬重的君子之风的敬仰与歌颂。,高考文学类文本阅读小说：主旨,27,张,PPT,高考文学类文本阅读小说：主旨,27,张,PPT,（经典课堂,PPT,）高考文学类文本阅读小说：主旨,27,张,PPT-,导学课件（最新版）,（经典课堂,PPT,）高考文学类文本阅读小说：主旨,27,张,PPT-,导学课件（最新版）,小说通过记叙陆先生、覃先生两人交往的情节，塑造陆先生、覃先生,13,题型二：标题题,一、什么是标题题（,理在学中,）,常见的标题类题目有两种：一是,理解标题意蕴型,，二是,分析标题作用型,。无论哪一种，均需关注,2,个方面：一,要关注标题本身的内容、艺术特点,；二,要关注标题与文本的联系，如情节、人物、主旨、环境等,。对于理解标题意蕴题，特别要关注表层义、深层义（象征义或比喻义等）,高考文学类文本阅读小说：主旨,27,张,PPT,高考文学类文本阅读小说：主旨,27,张,PPT,（经典课堂,PPT,）高考文学类文本阅读小说：主旨,27,张,PPT-,导学课件（最新版）,（经典课堂,PPT,）高考文学类文本阅读小说：主旨,27,张,PPT-,导学课件（最新版）,题型二：标题题一、什么是标题题（理在学中）高考文学类文本阅读,14,回扣教材,1.,小说祝福为什么以,“,祝福,”,为题？,高考文学类文本阅读小说：主旨,27,张,PPT,高考文学类文本阅读小说：主旨,27,张,PPT,（经典课堂,PPT,）高考文学类文本阅读小说：主旨,27,张,PPT-,导学课件（最新版）,（经典课堂,PPT,）高考文学类文本阅读小说：主旨,27,张,PPT-,导学课件（最新版）,回扣教材1.小说祝福为什么以“祝福”为题？高考文学类文,15,二、怎样考标题题（,理在书外,）,高考文学类文本阅读小说：主旨,27,张,PPT,高考文学类文本阅读小说：主旨,27,张,PPT,（经典课堂,PPT,）高考文学类文本阅读小说：主旨,27,张,PPT-,导学课件（最新版）,（经典课堂,PPT,）高考文学类文本阅读小说：主旨,27,张,PPT-,导学课件（最新版）,二、怎样考标题题（理在书外）高考文学类文本阅读小说：主旨27,16,三、怎样答标题（,学考贯通,）,考法一：标题意蕴理解,“3,步骤,”,第一步：,点出标题所用的,表达技巧,。如：双关、比喻、反讽（反语）、反问、引用等。,第二步：,分析标题的,表层义,。即把标题在文中所表示的最浅层的意思分析处理。,第三步：,分析标题的,深层义,。深层义的挖掘要联系小说情节、环境、人物、主题等方面,高考文学类文本阅读小说：主旨,27,张,PPT,高考文学类文本阅读小说：主旨,27,张,PPT,（经典课堂,PPT,）高考文学类文本阅读小说：主旨,27,张,PPT-,导学课件（最新版）,（经典课堂,PPT,）高考文学类文本阅读小说：主旨,27,张,PPT-,导学课件（最新版）,三、怎样答标题（学考贯通）第一步：点出标题所用的表达技巧。如,17,角度,作用分析,标题与情节的关系,看标题是否是小说的,线索,，以,组织全文,；是否设置了,悬念,，以吸引读者；是否是,对情节的概括,标题与形象的关系,看标题是否为,塑造和突出人物形象服务,，是否,暗示了人物命运,，是否是,对人物性格特点的概括,标题与环境的关系,看标题,是否交代了时间、地点、环境,，,是否创设了故事背景，渲染了环境气氛,；,是否有深层次的社会性含义,考法二：标题作用的分析,“5,角度,”,（经典课堂,PPT,）高考文学类文本阅读小说：主旨,27,张,PPT-,导学课件（最新版）,（经典课堂,PPT,）高考文学类文本阅读小说：主旨,27,张,PPT-,导学课件（最新版）,角度作用分析标题与情节的关系看标题是否是小说的线索，以组织,18,标题与主题的关系,看标题是否运用双关、比喻、反语、象征等,手法,，,寄托情感深化主题,；是否具有某种,象征意义,；是否对主题有,画龙点睛的作用,艺术效果,看标题本身是否有,鲜明的艺术特点,，如形象生动、言简意赅等；看标题,是否引起读者的阅读兴趣,，给读者带来深度思考,（经典课堂,PPT,）高考文学类文本阅读小说：主旨,27,张,PPT-,导学课件（最新版）,（经典课堂,PPT,）高考文学类文本阅读小说：主旨,27,张,PPT-,导学课件（最新版）,标题与主题的关系看标题是否运用双关、比喻、反语、象征等手法，,19,（经典课堂,PPT,）高考文学类文本阅读小说：主旨,27,张,PPT-,导学课件（最新版）,（经典课堂,PPT,）高考文学类文本阅读小说：主旨,27,张,PPT-,导学课件（最新版）,（经典课堂PPT）高考文学类文本阅读小说：主旨27张PPT-,20,夏花十三岁考上了老街戏校。,夏花的模样好看，身段漂亮,在一群孩子当中格外显眼。几年过去,唱念做打四门功课孩子们都基本掌握了,成绩好的还去老街剧团参加演出了,唯有夏花的唱功总是上不去。老师说夏花的嗓音先天不足,出不了宽音。老师让夏花离开学校改行算了。,那晚,一轮圆月挂在丽景门的檐角。学员们都跟着老师去剧场看名角梨花白的红娘,夏花没心思去,独自一人在梨树园里徘徊,听着远处剧场隐约传来的叫好声,想着自己多年的努力要付诸东流,泪水朦胧了月光,情不自禁地喊出一声：咿呀,当堂训练：咿呀刘建超,（经典课堂,PPT,）高考文学类文本阅读小说：主旨,27,张,PPT-,导学课件（最新版）,（经典课堂,PPT,）高考文学类文本阅读小说：主旨,27,张,PPT-,导学课件（最新版）,夏花十三岁考上了老街戏校。当堂训练：咿呀刘建超（经典课堂,21,夏花的这一声咿呀,透过梨园在丽景门上回荡,惊到了正在丽景门上品茶赏月的老街戏霸洛半城。洛半城是老街剧团的团长,有名的铜锤花脸,唱功了得,嗓音亮丽,粗狂豪放,唱花脸能声穿半个洛阳城,故而被称作洛半城。洛半城下得丽景门,来到梨园,看到了月光下发呆的夏花。,小姑娘,刚才可是你在练声?夏花认得眼前的洛半城,怯生生地点点头。,来,你再喊一嗓子。咿呀,洛半城兴奋地拉起夏花的手说,走,去剧场。剧场里的红娘已经接近尾声,懂戏的人都知道,最后一场戏已没什么高潮,不少观众开始起身离场,剧场里就有些嘈杂凌乱。饰演崔夫人的演员最怕这个时段上场。,（经典课堂,PPT,）高考文学类文本阅读小说：主旨,27,张,PPT-,导学课件（最新版）,（经典课堂,PPT,）高考文学类文本阅读小说：主旨,27,张,PPT-,导学课件（最新版）,夏花的这一声咿呀,透过梨园在丽景门上回荡,惊到了正在丽景门上,22,洛半城让夏花在内台喊，夏花也不怯场，放开嗓子：咿呀,嘈杂的场子立刻被这一声给镇住了，这本是戏里没有的啊，而这一嗓子清脆悠扬，韵味十足，戏迷们虽然一头雾水却也齐声叫好，掌声雷动。洛半城急忙把发愣的夏花推到台前，夏花头一次面对老街这么热情的戏迷，不知所措，只得又喊了声：咿呀,夏花就这样进了老街剧团。,在剧团里，夏花几乎就是个跑龙套的。但是，只要戏开场，必有夏花的一声“咿呀”，乱槽糟的剧场顿时安静下来。洛半城对夏花说，观众认可你的一声咿呀，这也是最高赞赏了。有人喝一辈子戏，观众也记不住他一句。你这一嗓子，值了！,就凭着一嗓子，夏花在剧团里待了十年。夏花出落得更加俊俏了，团里团外追求夏花的人不少。,（经典课堂,PPT,）高考文学类文本阅读小说：主旨,27,张,PPT-,导学课件（最新版）,（经典课堂,PPT,）高考文学类文本阅读小说：主旨,27,张,PPT-,导学课件（最新版）,洛半城让夏花在内台喊，夏花也不怯场，放开嗓子：咿呀（经典,23,团里唱武生的祥子模样一般，是洛半城的徒弟，死缠硬打把夏花追到了手，洛半城是他们的证婚人。,祥子演出时摔断两条腿，坐在了轮椅上。虽然夏花百般用心地伺候，祥子还是经常莫名其妙地发火。开始大伙还能理解，可时间一长，许多好心人都看不惯了，都劝夏花趁年轻还是离了吧！夏花虽然感激大伙的好意，却依旧如初。夜深人静，尚未入睡的人们常能听到那声“咿呀”，只是多了一丝隐约的悲凉。,几年后，剧团解散，夏花报了个中医按摩班，每天都要给祥子泡脚按摩。,一天，洛半城来看望样子，夏花正给祥子按摩腿脚。洛半城看着夏花娴熟的手法，建议夏花开家浴足店，反正每天要给样子按摩，开个店还能堆持生计。样子虽说不情愿，可眼下也没什,（经典课堂,PPT,）高考文学类文本阅读小说：主旨,27,张,PPT-,导学课件（最新版）,（经典课堂,PPT,）高考文学类文本阅读小说：主旨,27,张,PPT-,导学课件（最新版）,团里唱武生的祥子模样一般，是洛半城的徒弟，死缠硬打把夏花追到,24,么能做的事情。,夏花的浴足小店还真开起来了，店名更有特色：咿呀浴足。,小店生意挺好，许多都是夏花和祥子的戏迷。也有来想歪使坏的人，泡脚时，说些挑逗的话，讲些让人脸红的段子。夏花只管做活儿，不搭理。有人做足疗时，故意抬脚往夏花的身上蹭，夏花就加重手法，疼得那人嗷嗷叫。夏花说，这儿是心脏反应区，先生你的心可是有毛病哩。,送走了客人，夏花打水给样子泡脚，祥子气呼呼的，怪夏花对不正经客人太迁就。夏花给祥子捏着脚，说，来的都是客，他们有他们的想法，我不当真就行了。客人们的脚哪能都一个尺码？,祥子掀翻了水盆，水溅了夏花一脸一身。夏花没生气，她知道祥子心疼女人，心里憋屈。待夏花收拾停当，已是午夜。,（经典课堂,PPT,）高考文学类文本阅读小说：主旨,27,张,PPT-,导学课件（最新版）,（经典课堂,PPT,）高考文学类文本阅读小说：主旨,27,张,PPT-,导学课件（最新版）,么能做的事情。（经典课堂PPT）高考文学类文本阅读小说：主旨,25,夜色静谧，秋风习习，弯月如钩。夏花揉揉酸胀的臂膀，扭扭僵硬的腰身，望着无际的星空，轻轻叹了一声：咿呀,夏花第二天就关闭了小店。夏花说，我不能让样子心里不痛快。有人帮忙，让夏花在车站的候车室里摆个书报摊，虽然赚钱不多，夏花却干得带劲。祥子也来帮衬，脸上挂着幸福的微笑。,中秋，吃过晚饭，夏花推着祥子出屋赏月。夜空之下，秋月如珪，秋露如珠，祥子心情大好，非得夏花来上一嗓子。夏花欣然允诺，清了清嗓子，一声极具穿透力的“咿呀”腾空而起，在空气中久久回响。,（选自小小说选刊2017年第4期，有改动）,1.,小说以“咿呀”为题有什么作用？请结合文本谈谈你的理解。,（经典课堂,PPT,）高考文学类文本阅读小说：主旨,27,张,PPT-,导学课件（最新版）,（经典课堂,PPT,）高考文学类文本阅读小说：主旨,27,张,PPT-,导学课件（最新版）,夜色静谧，秋风习习，弯月如钩。夏花揉揉酸胀的臂膀，扭扭僵硬的,26,答案：,使人物形象更丰满，“咿呀”包含了夏花对戏剧的热爱，对自己人生的感悟，对祥子的一片真情。,是小说的线索，“咿呀”在文中多次出现，贯穿全文，使得小说结构更加紧凑；,为人物活动提供场所，“咿呀”也是夏花开的浴足店，见证夏花和祥子生活的不易；,承载着丰富的情感，“咿呀”既表现了夏花内心、命运的变化，也流露出作者对夏花的同情和赞美；,小说以“咿呀”为题，激发读者的阅读兴趣，形式新巧别致；,（经典课堂,PPT,）高考文学类文本阅读小说：主旨,27,张,PPT-,导学课件（最新版）,（经典课堂,PPT,）高考文学类文本阅读小说：主旨,27,张,PPT-,导学课件（最新版）,答案：使人物形象更丰满，“咿呀”包含了夏花对戏剧的热爱，对,27,