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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/4/16,0,高考文学类文本阅读小说:主旨,单击输入您的封面副标题,高考文学类文本阅读小说:主旨单击输入您的封面副标题,1,高考文学类文本阅读小说:主旨课件,2,题型一:主旨题,一、什么是主旨(,理在学中,),这里说的主旨题,其范围要广一些,除了小说主题外,还包括小说的思想意蕴和情感意蕴。小说的思想意蕴是指作品表现出来的思想意义或价值,指文本带给读者的思考和认识,重在理解小说的思想性、认识性;小说的情感意蕴是指作品的情感意义或取向,即作者的情感态度、息怒褒贬,重在理解作者的倾向性。,题型一:主旨题一、什么是主旨(理在学中),3,回扣教材:,1.,小说祝福中祥林嫂的悲剧形象揭示了怎样的主旨?,是作者刻意把祥林嫂的悲剧都安排在春天发生的,祥林嫂的悲剧不仅仅是个人的,更具有深刻的社会性,不推翻吃人的封建制度,像祥林嫂这样的劳动妇女的悲剧命运是不可能改变的。,回扣教材:1.小说祝福中祥林嫂的悲剧形象揭示了怎样的主,4,二、怎样考主旨题(,题在书外,),高考文学类文本阅读小说:主旨,27,张,PPT,高考文学类文本阅读小说:主旨,27,张,PPT,二、怎样考主旨题(题在书外)高考文学类文本阅读小说:主旨27,5,三、怎样答主旨题(,学考贯通,),解题思路:落实,“,五抓,”,1.,抓标题,:有的小说标题除了表面意思外,还有比喻义、象征义、双关义等,往往隐含着小说的主旨。,2.,抓情节,:情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现,抓住矛盾冲突就可挖掘小说揭示的主旨。,3.,抓人物形象,:,主要人物的际遇遭逢、命运归宿常常联系着社会生活的本质,显示着作品的主题。,4.,抓环境描写,:抓环境描写的特点,+,背景介绍,5.,抓作者的思想倾向,:不同的人、事、物,分别探究作者对他们的情感态度,+,抓住小说中流露出作者思想倾向的关键性词语或语句来把握。,三、怎样答主旨题(学考贯通)解题思路:落实“五抓”,6,贤人图,城里有两个画画的先生,一个是陆小知,一个是覃怡斋。,陆先生和覃先生住在同一条街上,一个住街头,一个住街尾。,陆小知,字文无,生得十分魁梧,脸上一圈连鬓胡须,很黑,很硬挺。他是河北沧州府人。他名小知,字文无,人以为字是名的阐释,既“小知”,当然也就“文无”了。只有覃先生懂得此中奥妙,文无其实是中药当归的别称,表示对乡土的眷恋。陆先生无妻室无儿女,与他日夜厮守的是画室壁上悬挂着的一柄古剑,抽出鞘来寒光逼人。他画山水,也画花卉、鳞毛,但花卉中,他不画梅花、蝴蝶兰;水中鳞介类,他不画螃蟹。这几样东西是覃先生爱画的,陆先生自谓不如,所以藏拙。他画的牡丹与水仙,别有风韵。他的桃也画得好,鲜嫩得让你嘴馋。这画要的人很多。贺寿的,结婚的,都悦目于这一派喜气,也,高考文学类文本阅读小说:主旨,27,张,PPT,高考文学类文本阅读小说:主旨,27,张,PPT,贤人图 城里有两个画画的先生,一个是陆小知,一个是覃怡,7,肯给价钱。有了钱,他就去喝酒。街中段有家小酒楼叫“一街春”,跑堂的一见他来,就迎上前,唱一个喏:“陆先生雅座!”不需吩咐,就会摆上酒与菜,然后去请覃先生。,覃先生拖着一家子,一妻四儿女,粗茶淡饭维持下去就不容易了,哪有钱上馆子?但陆先生喜欢做他的东,觉得和他聊天是一大乐趣。覃先生肯读书,虽穷而不俗,时有高论,很使陆先生钦服。覃先生的题画词句也多有妙趣,有一回画一仕女图,臂外露,娴静动人,题句为:夜凉如水,问玉臂寒否?陆先生知是从杜诗中点化而来,很佩服他的才思,覃先生名怡斋,字少疾。他善画梅花、蝴蝶兰,螃蟹也画得别有情味,活生生的。,肯给价钱。有了钱,他就去喝酒。街中段有家小酒楼叫“一街春”,,8,覃先生和陆先生同行,又住一条街,但彼此很敬重,从不生忌。有人要画梅花、蝴蝶兰、墨蟹,陆先生说:“画这些玩意儿,覃先生有好手笔,请找他。”有人要画桃,画牡丹、水仙,覃先生说:“我不及陆先生,他有高招儿,我领你去。”,本城有个无赖叫“二花子”的,前些日子找覃先生要了张墨蟹,忽将退回来,说是没画,要求索回二十块大洋,其实买时只付了一块大洋。陆先生一听,回家取了剑,一路疾步到了覃家,威威武武地坐在画室里。那张退回的墨蟹图悬挂在壁间。,“二花子”进来,径直窜进画室,头一昂:“覃先生,备好钱了?”,陆先生蓦地站起:“早备好了,龟孙子!”,“二花子”一看,不是覃先生,是陆先生。,高考文学类文本阅读小说:主旨,27,张,PPT,高考文学类文本阅读小说:主旨,27,张,PPT,覃先生和陆先生同行,又住一条街,但彼此很敬重,从不生忌。有人,9,陆先生说:“你说这画不好,哪一笔不好?你指给我看。”说完拔剑出鞘,但见寒光满室,冷气森森。“二花子”打了个愣噤。,陆先生用剑往画上划去,剑尖在纸上游动,却不触墙壁,宣纸条条落下,大小均等。“二花子”一张脸顿时吓白,惶恐间,陆先生一掉剑锋,直取“二花子”胸前,往下一划,一件黑绸褂脆然裂开,却不伤皮肉。,这功夫了不得!,“老子是河北沧州人氏,你可知沧州向来武风盛烈?没两下子,我能在这站地面?滚!”二花子”仓皇地逃了。覃先生很感谢陆先生。,日子一天天打飞脚过去。陆先生大约是因为喝酒太没节制,身体渐渐地坏了下来,三天两天会咳出一大碗淤血,但他依旧不,高考文学类文本阅读小说:主旨,27,张,PPT,高考文学类文本阅读小说:主旨,27,张,PPT,陆先生说:“你说这画不好,哪一笔不好?你指给我看。”说完拔剑,10,禁酒。,覃先生踱过来看望陆先生。陆先生见他来了,很高兴,让进画室,喝过茶就要抻纸、调色,运笔作画。说是要请少疾指正。平素,陆先生画画从不让人看,再好的朋友也不破例。,陆先生画桃,先提笔用清水浸透,再在红色碟内蘸少许红色,然后在红白碟里反复使所蘸红色与笔中的清水混合成淡红色;又将笔回到红色碟内蘸红色,所蘸红色部分约到笔毫长度的三分之一处。淡红画桃实,深红画桃尖。一笔点去,再按倒笔毫,原地一旋,画出圆硕的桃实,笔没有离开纸,一笔画成一个桃子,鲜色可人。接着画牡丹、水仙。“你儿女多,往后得用钱。”陆先生说。覃先生差点流出泪来。,陆先生终于一病不起了。每顿饭覃先生都让妻子做好,自己亲自送去。,高考文学类文本阅读小说:主旨,27,张,PPT,高考文学类文本阅读小说:主旨,27,张,PPT,禁酒。高考文学类文本阅读小说:主旨27张PPT高考文学类文本,11,不久,陆先生故去了。覃先生一手张罗了后事,借了一笔钱,雇请了几个人,亲自扶柩去沧州安葬。陆先生平生所念的是“当归”,覃先生再穷也要把他送回去。,覃先生得到陆先生的笔法,私下里练了些日子,笔法酷似,可以乱真。买的人也多,名气渐扬。家境富足了。他也时常到“一街春”去,跑堂的迎上前,唱一个喏:“覃先生雅座!”,覃先生说:“搁两副杯、筷。”,“还有客人?可要催请。”,“没有。”心里却说:还有陆先生。,1.,请概况本文的主题。,高考文学类文本阅读小说:主旨,27,张,PPT,高考文学类文本阅读小说:主旨,27,张,PPT,不久,陆先生故去了。覃先生一手张罗了后事,借了一笔钱,雇请了,12,小说通过记叙陆先生、覃先生两人交往的情节,塑造陆先生、覃先生有才亦有德的艺人形象,赞扬了两位艺术家高超的技巧和崇高的品质,表达出作者对传统知识分子互相敬重的君子之风的敬仰与歌颂。,高考文学类文本阅读小说:主旨,27,张,PPT,高考文学类文本阅读小说:主旨,27,张,PPT,(经典课堂,PPT,)高考文学类文本阅读小说:主旨,27,张,PPT-,导学课件(最新版),(经典课堂,PPT,)高考文学类文本阅读小说:主旨,27,张,PPT-,导学课件(最新版),小说通过记叙陆先生、覃先生两人交往的情节,塑造陆先生、覃先生,13,题型二:标题题,一、什么是标题题(,理在学中,),常见的标题类题目有两种:一是,理解标题意蕴型,,二是,分析标题作用型,。无论哪一种,均需关注,2,个方面:一,要关注标题本身的内容、艺术特点,;二,要关注标题与文本的联系,如情节、人物、主旨、环境等,。对于理解标题意蕴题,特别要关注表层义、深层义(象征义或比喻义等),高考文学类文本阅读小说:主旨,27,张,PPT,高考文学类文本阅读小说:主旨,27,张,PPT,(经典课堂,PPT,)高考文学类文本阅读小说:主旨,27,张,PPT-,导学课件(最新版),(经典课堂,PPT,)高考文学类文本阅读小说:主旨,27,张,PPT-,导学课件(最新版),题型二:标题题一、什么是标题题(理在学中)高考文学类文本阅读,14,回扣教材,1.,小说祝福为什么以,“,祝福,”,为题?,高考文学类文本阅读小说:主旨,27,张,PPT,高考文学类文本阅读小说:主旨,27,张,PPT,(经典课堂,PPT,)高考文学类文本阅读小说:主旨,27,张,PPT-,导学课件(最新版),(经典课堂,PPT,)高考文学类文本阅读小说:主旨,27,张,PPT-,导学课件(最新版),回扣教材1.小说祝福为什么以“祝福”为题?高考文学类文,15,二、怎样考标题题(,理在书外,),高考文学类文本阅读小说:主旨,27,张,PPT,高考文学类文本阅读小说:主旨,27,张,PPT,(经典课堂,PPT,)高考文学类文本阅读小说:主旨,27,张,PPT-,导学课件(最新版),(经典课堂,PPT,)高考文学类文本阅读小说:主旨,27,张,PPT-,导学课件(最新版),二、怎样考标题题(理在书外)高考文学类文本阅读小说:主旨27,16,三、怎样答标题(,学考贯通,),考法一:标题意蕴理解,“3,步骤,”,第一步:,点出标题所用的,表达技巧,。如:双关、比喻、反讽(反语)、反问、引用等。,第二步:,分析标题的,表层义,。即把标题在文中所表示的最浅层的意思分析处理。,第三步:,分析标题的,深层义,。深层义的挖掘要联系小说情节、环境、人物、主题等方面,高考文学类文本阅读小说:主旨,27,张,PPT,高考文学类文本阅读小说:主旨,27,张,PPT,(经典课堂,PPT,)高考文学类文本阅读小说:主旨,27,张,PPT-,导学课件(最新版),(经典课堂,PPT,)高考文学类文本阅读小说:主旨,27,张,PPT-,导学课件(最新版),三、怎样答标题(学考贯通)第一步:点出标题所用的表达技巧。如,17,角度,作用分析,标题与情节的关系,看标题是否是小说的,线索,,以,组织全文,;是否设置了,悬念,,以吸引读者;是否是,对情节的概括,标题与形象的关系,看标题是否为,塑造和突出人物形象服务,,是否,暗示了人物命运,,是否是,对人物性格特点的概括,标题与环境的关系,看标题,是否交代了时间、地点、环境,,,是否创设了故事背景,渲染了环境气氛,;,是否有深层次的社会性含义,考法二:标题作用的分析,“5,角度,”,(经典课堂,PPT,)高考文学类文本阅读小说:主旨,27,张,PPT-,导学课件(最新版),(经典课堂,PPT,)高考文学类文本阅读小说:主旨,27,张,PPT-,导学课件(最新版),角度作用分析标题与情节的关系看标题是否是小说的线索,以组织,18,标题与主题的关系,看标题是否运用双关、比喻、反语、象征等,手法,,,寄托情感深化主题,;是否具有某种,象征意义,;是否对主题有,画龙点睛的作用,艺术效果,看标题本身是否有,鲜明的艺术特点,,如形象生动、言简意赅等;看标题,是否引起读者的阅读兴趣,,给读者带来深度思考,(经典课堂,PPT,)高考文学类文本阅读小说:主旨,27,张,PPT-,导学课件(最新版),(经典课堂,PPT,)高考文学类文本阅读小说:主旨,27,张,PPT-,导学课件(最新版),标题与主题的关系看标题是否运用双关、比喻、反语、象征等手法,,19,(经典课堂,PPT,)高考文学类文本阅读小说:主旨,27,张,PPT-,导学课件(最新版),(经典课堂,PPT,)高考文学类文本阅读小说:主旨,27,张,PPT-,导学课件(最新版),(经典课堂PPT)高考文学类文本阅读小说:主旨27张PPT-,20,夏花十三岁考上了老街戏校。,夏花的模样好看,身段漂亮,在一群孩子当中格外显眼。几年过去,唱念做打四门功课孩子们都基本掌握了,成绩好的还去老街剧团参加演出了,唯有夏花的唱功总是上不去。老师说夏花的嗓音先天不足,出不了宽音。老师让夏花离开学校改行算了。,那晚,一轮圆月挂在丽景门的檐角。学员们都跟着老师去剧场看名角梨花白的红娘,夏花没心思去,独自一人在梨树园里徘徊,听着远处剧场隐约传来的叫好声,想着自己多年的努力要付诸东流,泪水朦胧了月光,情不自禁地喊出一声:咿呀,当堂训练:咿呀刘建超,(经典课堂,PPT,)高考文学类文本阅读小说:主旨,27,张,PPT-,导学课件(最新版),(经典课堂,PPT,)高考文学类文本阅读小说:主旨,27,张,PPT-,导学课件(最新版),夏花十三岁考上了老街戏校。当堂训练:咿呀刘建超(经典课堂,21,夏花的这一声咿呀,透过梨园在丽景门上回荡,惊到了正在丽景门上品茶赏月的老街戏霸洛半城。洛半城是老街剧团的团长,有名的铜锤花脸,唱功了得,嗓音亮丽,粗狂豪放,唱花脸能声穿半个洛阳城,故而被称作洛半城。洛半城下得丽景门,来到梨园,看到了月光下发呆的夏花。,小姑娘,刚才可是你在练声?夏花认得眼前的洛半城,怯生生地点点头。,来,你再喊一嗓子。咿呀,洛半城兴奋地拉起夏花的手说,走,去剧场。剧场里的红娘已经接近尾声,懂戏的人都知道,最后一场戏已没什么高潮,不少观众开始起身离场,剧场里就有些嘈杂凌乱。饰演崔夫人的演员最怕这个时段上场。,(经典课堂,PPT,)高考文学类文本阅读小说:主旨,27,张,PPT-,导学课件(最新版),(经典课堂,PPT,)高考文学类文本阅读小说:主旨,27,张,PPT-,导学课件(最新版),夏花的这一声咿呀,透过梨园在丽景门上回荡,惊到了正在丽景门上,22,洛半城让夏花在内台喊,夏花也不怯场,放开嗓子:咿呀,嘈杂的场子立刻被这一声给镇住了,这本是戏里没有的啊,而这一嗓子清脆悠扬,韵味十足,戏迷们虽然一头雾水却也齐声叫好,掌声雷动。洛半城急忙把发愣的夏花推到台前,夏花头一次面对老街这么热情的戏迷,不知所措,只得又喊了声:咿呀,夏花就这样进了老街剧团。,在剧团里,夏花几乎就是个跑龙套的。但是,只要戏开场,必有夏花的一声“咿呀”,乱槽糟的剧场顿时安静下来。洛半城对夏花说,观众认可你的一声咿呀,这也是最高赞赏了。有人喝一辈子戏,观众也记不住他一句。你这一嗓子,值了!,就凭着一嗓子,夏花在剧团里待了十年。夏花出落得更加俊俏了,团里团外追求夏花的人不少。,(经典课堂,PPT,)高考文学类文本阅读小说:主旨,27,张,PPT-,导学课件(最新版),(经典课堂,PPT,)高考文学类文本阅读小说:主旨,27,张,PPT-,导学课件(最新版),洛半城让夏花在内台喊,夏花也不怯场,放开嗓子:咿呀(经典,23,团里唱武生的祥子模样一般,是洛半城的徒弟,死缠硬打把夏花追到了手,洛半城是他们的证婚人。,祥子演出时摔断两条腿,坐在了轮椅上。虽然夏花百般用心地伺候,祥子还是经常莫名其妙地发火。开始大伙还能理解,可时间一长,许多好心人都看不惯了,都劝夏花趁年轻还是离了吧!夏花虽然感激大伙的好意,却依旧如初。夜深人静,尚未入睡的人们常能听到那声“咿呀”,只是多了一丝隐约的悲凉。,几年后,剧团解散,夏花报了个中医按摩班,每天都要给祥子泡脚按摩。,一天,洛半城来看望样子,夏花正给祥子按摩腿脚。洛半城看着夏花娴熟的手法,建议夏花开家浴足店,反正每天要给样子按摩,开个店还能堆持生计。样子虽说不情愿,可眼下也没什,(经典课堂,PPT,)高考文学类文本阅读小说:主旨,27,张,PPT-,导学课件(最新版),(经典课堂,PPT,)高考文学类文本阅读小说:主旨,27,张,PPT-,导学课件(最新版),团里唱武生的祥子模样一般,是洛半城的徒弟,死缠硬打把夏花追到,24,么能做的事情。,夏花的浴足小店还真开起来了,店名更有特色:咿呀浴足。,小店生意挺好,许多都是夏花和祥子的戏迷。也有来想歪使坏的人,泡脚时,说些挑逗的话,讲些让人脸红的段子。夏花只管做活儿,不搭理。有人做足疗时,故意抬脚往夏花的身上蹭,夏花就加重手法,疼得那人嗷嗷叫。夏花说,这儿是心脏反应区,先生你的心可是有毛病哩。,送走了客人,夏花打水给样子泡脚,祥子气呼呼的,怪夏花对不正经客人太迁就。夏花给祥子捏着脚,说,来的都是客,他们有他们的想法,我不当真就行了。客人们的脚哪能都一个尺码?,祥子掀翻了水盆,水溅了夏花一脸一身。夏花没生气,她知道祥子心疼女人,心里憋屈。待夏花收拾停当,已是午夜。,(经典课堂,PPT,)高考文学类文本阅读小说:主旨,27,张,PPT-,导学课件(最新版),(经典课堂,PPT,)高考文学类文本阅读小说:主旨,27,张,PPT-,导学课件(最新版),么能做的事情。(经典课堂PPT)高考文学类文本阅读小说:主旨,25,夜色静谧,秋风习习,弯月如钩。夏花揉揉酸胀的臂膀,扭扭僵硬的腰身,望着无际的星空,轻轻叹了一声:咿呀,夏花第二天就关闭了小店。夏花说,我不能让样子心里不痛快。有人帮忙,让夏花在车站的候车室里摆个书报摊,虽然赚钱不多,夏花却干得带劲。祥子也来帮衬,脸上挂着幸福的微笑。,中秋,吃过晚饭,夏花推着祥子出屋赏月。夜空之下,秋月如珪,秋露如珠,祥子心情大好,非得夏花来上一嗓子。夏花欣然允诺,清了清嗓子,一声极具穿透力的“咿呀”腾空而起,在空气中久久回响。,(选自小小说选刊2017年第4期,有改动),1.,小说以“咿呀”为题有什么作用?请结合文本谈谈你的理解。,(经典课堂,PPT,)高考文学类文本阅读小说:主旨,27,张,PPT-,导学课件(最新版),(经典课堂,PPT,)高考文学类文本阅读小说:主旨,27,张,PPT-,导学课件(最新版),夜色静谧,秋风习习,弯月如钩。夏花揉揉酸胀的臂膀,扭扭僵硬的,26,答案:,使人物形象更丰满,“咿呀”包含了夏花对戏剧的热爱,对自己人生的感悟,对祥子的一片真情。,是小说的线索,“咿呀”在文中多次出现,贯穿全文,使得小说结构更加紧凑;,为人物活动提供场所,“咿呀”也是夏花开的浴足店,见证夏花和祥子生活的不易;,承载着丰富的情感,“咿呀”既表现了夏花内心、命运的变化,也流露出作者对夏花的同情和赞美;,小说以“咿呀”为题,激发读者的阅读兴趣,形式新巧别致;,(经典课堂,PPT,)高考文学类文本阅读小说:主旨,27,张,PPT-,导学课件(最新版),(经典课堂,PPT,)高考文学类文本阅读小说:主旨,27,张,PPT-,导学课件(最新版),答案:使人物形象更丰满,“咿呀”包含了夏花对戏剧的热爱,对,27,
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