高考历史全国卷41题解题指导课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一、高考第,41,题呈现的特点,1,、重在创新，年年“变脸”,2,、历史学科能力的集大成者,3,、命制多与史学前沿动态相联系,4,、基本是开放性试题（答案的多元化）,一、高考第41题呈现的特点1、重在创新，年年“变脸”,二、高考第,41,题试题回顾,卷（,7,省）,卷（,11,省）,2011,年,“西方崛起”题,2012,年,“,冲击,反映,”,模式题,2013,年,汉唐地图题,中英建筑图片题,2014,年,抗日战争目录题,世界近代史目录题,2015,年,？,（,4,年,6,题,3,类）,二、高考第41题试题回顾卷（7省）卷（11省）2011年,例题（,2014,高考文综,41,）,阅读材料，回答问题。,根据材料并结合所学知识，对该目录提出一条修改建议，并说明修改理由。（所提修改建议及理由需观点正确，符合历史事实。）,例题（2014高考文综41）阅读材料，回答问题。,修改意见可以是：,增加“国民党积极抗战史实”包括增加国民党“淞沪会战”、“太原会战”、“徐州会战（台儿庄大捷）”等,增加“抗日民族统一战线的建立”包括增加“八一三事变”、“国民党抗战自卫宣言”,合并“国民党反共高潮的被击退”和“国民党的黑暗统治”两个子目,从史学动态,“,全民族抗战,”,路径思考,修改意见可以是：从史学动态“全民族抗战”路径思考,从抗战时期经济、文化、社会路径思考,修改意见可以是：,增加抗战时期的经济发展，包括“民族工业的内迁”、“中国经济区域结构的改变”等,增加抗战时期的文化建设,增加抗战时期社会生活的变迁，包括“侵略战争给人们生活带来的灾难、流亡和人口迁徙”,从抗战时期经济、文化、社会路径思考修改意见可以是：,从新史观,“,全球史,”“,抗战是世界反法西斯战争的重要组成部分,”,路径思考,修改意见可以是：,增加国际反法西斯联盟的内容，包括“中国远征军出国抗战”、“苏英美对华援助”、“开罗会议与,开罗宣言,”,增加国民政府外交方面的内容，包括“美英废除治外法权”、“参与联合国的创建”,增加海外华侨对抗战的支持,从新史观“全球史”“抗战是世界反法西斯战争的重要组成部分”路,【,部分答案展示,】,【部分答案展示】,高考历史全国卷41题解题指导课件,高考历史全国卷41题解题指导课件,高考历史全国卷41题解题指导课件,高考历史全国卷41题解题指导课件,高考历史全国卷41题解题指导课件,上图是一幅破损了的中国古代文人画作品。若对该绘画作品进行,修复,，请提出两点,修复建议,，并说明理由。,变式练习题,1.,阅读以下材料，回答问题。,中国古代绘画作品蕴含着丰富的文化艺术信息。,上图是一幅破损了的中国古代文人画作品。若对该绘,答案示例：,修复建议一：,在破损处围绕画中主题画面增加一首诗词。,修复建议二：,在破损处增加篆刻落款。,理由：,古代文人画是集文学、书法、绘画及篆刻艺术为一体，强调表现个性，讲究借物抒情，追求神韵意趣。从画面中所保留的鸭子看，整幅作品可能是一幅明清时期的花鸟画，因此，按照文人画特点，破损处应该是文学（诗词）和篆刻（落款），故予以修复补偿。,答案示例：,变式练习题,2.,（,12,分）阅读材料，回答问题。,上面是一幅不完整的中国近代化（,18401949,）探索示意图，请根据所学知识指出此示意图在内容上的两个明显,缺陷,并说明理由。,变式练习题2.（12分）阅读材料，回答问题。 上面,41,答案：,示例,1,：,示意图中没有标出戊戌变法（,2,分）资产阶级维新派领导的戊戌变法主张学习西方君主立宪制度，发展资本主义，挽救民族危机，促进了思想解放，激发了民族意识，具有思想启蒙作用，促进了中国近代化进程。（,4,分）,示例,2,：,示意图中没有标出新民主主义革命。（,2,分）中国共产党领导的新民主主义革命推翻了三座大山，结束了半殖民地半封建社会，建立了中华人民共和国，中国人民从此站起来了，为实现近代化和国家富强创造了根本前提（,4,分）其它言之成理也可得分,41答案：,根据材料并结合所学知识，对该目录提出,修改,建议后,再设立一个主题,，并说明理由。,变式练习题,4.,阅读材料，完成下列要求。,根据材料并结合所学知识，对该目录提出修改建,答案：,建议：,删除“第二章 洋务运动和中国新的阶级的诞生”,主题：,近代西方列强的侵略与中国人民的反侵略,理由：,目录主要在阐述近代西方列强的侵略和中国人民进行的反侵略内容。但洋务运动是一场地主阶级挽救统治危机的自救运动，其目的是为了镇压本国农民起义，而不是为了反抗外来侵略，因而与主题内容不符；此外，无产阶级最早出现于,19,世纪,40,年代西方列强的码头、船坞中。同时，该时期中国人的反侵略仍然属于旧民主主义革命范畴，无产阶级尚未登上政治舞台，因而可以不做叙述。,答案：建议：删除“第二章 洋务运动和中国新的阶级,（,2014,新课标文综,41,）,阅读下列材料，完成下列要求。,材料 世界近代史教材目录对比（节选）,比较两份目录并结合所学知识，指出其中一处不同，并分析出现这种不同的原因。（所指出的不同之处明确清楚；原因可以一个或多个角度进行分析，观点明确，合理充分）,（2014新课标文综41）阅读下列材料，完成下列要求。,不同：世界近代史开端不同。目录,A,以,17,世纪英国资产阶级革命为开端；目录,B,以,16,世纪的东西方世界为开端。,【,解题思维路径,】,不同：世界近代史开端不同。目录A以17世纪英国资产阶级革命为,不同：目录,A,反映的内容主体便是英国资产阶级革命的过程，而目录,B,既关注了西方，也关注到东方；既关注政治斗争，也关注经济变化与思想文化。,不同：目录A反映的内容主体便是英国资产阶级革命的,高考历史全国卷41题解题指导课件,高考历史全国卷41题解题指导课件,变式练习题,1.,阅读材料，完成下列要求。,材料,三国志,和,三国演义,目录对比（摘录）,对比,两份目录并结合所学知识，指出其中的一处,不同,，并对这种不同进行阐释。,变式练习题1.阅读材料，完成下列要求。,答案：,示例一：,不同：,体裁不同。,三国志,是官修史书（正史）；而,三国演义,是文学作品小说,阐释：,三国志,是官修正史二十四史之一，较为真实地再现客观历史，具有史料价值，但史书中的古汉语晦涩难懂，不利于大众阅读；而,三国演义,是在,三国志,基础上，经过作者的艺术加工后形成的文学作品，书中有许多故事情节系作者虚构，且文字浅显易懂、朗朗上口，符合大众口味，但史料价值却偏低。,答案：,示例二：,不同：,写作体例不同。,三国志,采用纪传体方式；,三国演义,则采用章回体小说方式。,阐释：,三国志,是一部官修史书，其修撰更多体现了封建统治者的意志，具有政治色彩；而四大古典小说之一的,三国演义,则是,为了适应市民生活的需求,，主要是在茶馆等地讲评书使用，是,城市经济发展的产物,。同时受程朱理学的影响，小说中更多地渲染“忠君”“仁义”的情节。,示例二：,变式练习题,2.,（,12,分）阅读表格材料，完成下列要求。,比较,表一、表二，提取有关中美科技发展的信息，并结合所学知识予以说明。,变式练习题2. （12分）阅读表格材料，完成下列,41.,表一：信息：,美国，第二次工业革命成果。（,2,分）,说明：,先进的资本主义制度；（,1,分）资本主义经济迅速发展。（,1,分）,信息：,中国，以农产品为主要原料的手工业品和传统手工艺品发达。（,2,分）,说明：,半殖民地半封建社会；（,1,分）小农经济仍占主体地位。（,1,分）,表二：信息：,中国、美国均为高新技术。（,2,分）,说明：,开辟了中国特色社会主义道路，改革开放；（,1,分）中国经济持续、快速、稳定发展，综合国力不断增强。（,1,分）其它言之有理可酌情给分。,41. 表一：信息：美国，第二次工业革命成果,材料,史记,与,世说新语,中记载的具有男性美的人物对比（节选）,变式练习题,3,：,（,12,分）阅读材料，回答问题。,比较,材料并结合所学知识，指出材料所反映出审美观的,不同,之处，并分析出现这种不同的原因。,材料 史记与世说新语中记载的具有,答案：,(1),不同之处：,（,4,分）,史记,中以高、白、胖、孔武有力等为男性美的标准；,世说新语,中男性美不仅以高、瘦、白、丽的容貌美为标准，也把注重风姿美、神情美、行为放达等作为男性美的标准。,(2),综合概括：,（,6,分）秦末汉初战乱频繁，经济凋敝（社会发展水平较低）。魏晋国家分裂战乱频繁政局动荡不安（政治环境恶劣）；庄园经济盛行（封建经济发展）,;,士族制度的形成（特立独行士人群体的形成）；受到庄子思想的影响，精神觉醒，追求个性（社会上普遍流行及时行乐的思想）。,(3),拓展：,（,2,分）西汉初到魏晋时期男性审美标准的不同，反映了时代和社会的变化。魏晋时期的审美观念反映了人们对精神自由的向往以及对美好事物本身的追求。,答案：(1)不同之处：（4分）史记中以高、白,“信息提取题”的解题技巧,命题视角：,题目所提供的材料中隐含着一些有效信息，这些信息包括观点（史观）和结论等，要求考生从中提取出该信息并予以说明。设问中常出现“,提取,信息,”词语。目前高考已考过文字材料和图片材料试题。,解题技巧：,1,、找出有效信息（观点或结论等）,2,、正反评论（因果阐释）所提取信息,“信息提取题”的解题技巧 命题视角：题目所提供,（,2011,新课标文综,41,）,（,12,分）阅读材料，回答问题。,评材料中关于西方崛起的观点。（,12,分）,（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。）,（2011新课标文综41） （12分）阅读材料，回答问题。,【,解题思维路径,】,观点,1,：西方崛起是欧洲自身文明发展延续的结果,【解题思维路径】观点1：西方崛起是欧洲自身文明发展延续的结果,观点,2,：西方崛起是本土文明延续和外来文明综合作用的结果,观点2：西方崛起是本土文明延续和外来文明综合作用的结果,【,优秀答案展示,】,【优秀答案展示】,高考历史全国卷41题解题指导课件,变式练习,1,：,阅读下列材料，回答问题。,下图摘编自安德森,麦德逊,世界经济千年史,，是中国和西欧从公元,400,年到公元,2000,年人均国民收入对比图。横轴为时间，纵轴为收入（对数标准）,请提取图中的两条信息，并结合所学知识予以说明。（,12,分）,变式练习1：阅读下列材料，回答问题。 请,答案：,信息一：,14,世纪以前，中国人均国民收入高于西欧，西欧人均收入从,14,世纪开始超越中国。,说明：,古代中国君主专制中央集权统治下，国家统一政局稳定，小农经济发达，农业手工业技术先进，人均国民收入高于西欧。,公元,14,世纪开始，西欧商品经济发展，农业手工业技术进步，资本主义萌芽出现。新航路开辟后，海外贸易逐渐发达，人均国民收入超过中国。,信息二：,西欧人均国民收入从公元,11,世纪开始稳步提高，,19,世纪中期增长速度迅猛；中国人均国民收入自,14,世纪后长期停滞不前，,19,世纪后开始下降，,20,世纪中期时降到低谷。,说明：,19,世纪中期开始，资本主义政治制度确立，两次工业革命更是极大地推动了西欧生产力的发展，加上世界殖民体系的建立，西欧经济增速普遍加快。中国,14,世纪开始，封建社会陷入僵化，经济发展长期停滞不前，,19,世纪后政治腐败，农民起义不断，加上西方疯狂的殖民掠夺，人均收入下降。,信息三：,中国国民收入自,20,世纪中期开始以较高速度增长。,说明：,新中国成立后，国家摆脱了半殖民地半封建社会的束缚，社会主义制度解放了生产力，人均国民收入增长加快。,（信息,2,分，说明,4,分，答对两条可得满分）,答案：信息一：14世纪以前，中国人均国民收入高于,摘编自孙应帅,中国共产党的党员结构变化和发展趋势,阅读上面统计表，从中提取中国革命的相关信息，并结合所学知识予以说明。,变式练习题,2.,（,12,分）阅读材料，完成下列要求。,历史图表包含了政治、经济、文化等多种信息。,41,信息：,工人所占比例下降，农民所占比例上升。,说明：,革命道路发生了变化。即由城市中心道路变为工农武装割据道路。,信息：,党员的成分多样化到工农联盟为主体。,说明：,国共关系发生变化。及由国共第一次合作时的四个阶级联合的政党到国共合作失败后的工农联盟的政党。,41信息：工人所占比例下降，农民所占比例上升。,变式练习题,3,：,（,12,分）阅读下列材料，回答问题。,材料一,一位学者曾这样评价康有为：,“,康有为的托古改制常被人批为软弱，但其实，那个时候的中国，冥顽不化的知识分子占绝大多数，在这样保守的社会环境下，为改革披上一件孔子的外衣，是使改革易于被人接受的捷径。,新学伪经考,和,孔子改制考,中的学术观点是否完全成立，可以讨论，但在当时的历史条件下，它敢于向人们普遍视为神圣不可侵犯的经典、理论挑战，蔑视传统，惊世骇俗，有利于把人们从几千年的传统思想桎梏中解放出来，具有积极意义。,”,材料二,材料一中的学者是用怎样的原则评价康有为的？按照这一原则，对材料二表中的任意一种观点进行评价。,变式练习题3： （12分）阅读下列材料，回答问题。,答案：,原则：,从当时具体的历史出发，客观、辩证地评价。（,2,分）,观点一：,新经济政策背离了社会主义方向，阻碍了经济的发展。该观点忽视了新经济政策是列宁从经济文化相对落后的国情出发，在苏俄面临严重的经济危机和政治危机的情况下，在总结战时共产主义政策经验教训的基础上找到的一条利用市场和商品货币的关系来扩大生产、逐步过渡到社会主义的正确途径；（,3,分）更没有看到新经济政策调动了人民的生产积极性，巩固了工农联盟和苏维埃政权，使苏俄的工农业生产逐渐恢复，为社会主义工业化奠定了坚实的经济基础。（,2,分）,答案：原则：从当时具体的历史出发，客观、辩证地评,观点二：,罗斯福新政是美国历史上的一种反动。该观点忽视罗斯福新政是在经济危机将美国资本主义制度推到崩溃边缘的形势下，通过国家干预来摆脱经济危机，巩固资本主义制度。（,2,分）罗斯福新政不是法西斯主义，罗斯福新政全面加强了对金融、工业、农业及社会生活的干预与控制，美国的资产阶级民主制度不但没有改变，反而遏制了美国的法西斯势力。罗斯福新政也不是社会主义，新政措施中虽有减少失业工人人数、规定工人工资标准和工作时间等内容，但这只是在维护资本主义制度前提下进行的政策调整，不可能改变资本主义制度的本质，而是巩固了资本主义的统治。罗斯福新政更没有阻碍历史的前进，它使美国的经济得到恢复和发展，开创了国家垄断资本主义新模式。（,3,分）,观点二：罗斯福新政是美国历史上的一种反动。该观点,变式练习题,4,：,建国后不同时期中国人口结构示意图（单位：万人）,请根据以上图表材料提炼两条我国人口与社会发展的信息，并结合史实加以说明。,变式练习题4：建国后不同时期中国人口结构示意图,41.,答案示例：,信息一：,人口总数不断增长，基本上每十年增加,2,亿左右。（,2,分）,原因：,人口基数大；社会经济的发展，生活水平提升；卫生医疗条件的改善等。（,4,分）,信息二：,从,010,岁人口所占比例来看，新生儿出生率逐年下降。（,2,分）,原因：,国家人口政策；人口生育观念变化等。（,4,分）,信息三：,从,40,、,50,岁以上人口所占比例来看，我国人口寿命在逐渐增加。（,2,分）,原因：,经济的发展，生活水平提升；医疗卫生条件的改善，公共卫生事业发展；人民健康意识增加，全民健身运动的广泛开展等。（,4,分）,41. 答案示例：,变式练习题,5,：,考古工作者在陕西某地发掘出一唐代古墓。古墓中出土了大批文物，其中有唐三彩三件（请见下图），,此三件文物可以为我们研究唐代哪些方面的历史提供佐证？（,12,分）,变式练习题5：考古工作者在陕西某地发掘出一唐代古,参考答案：,天王为佛教传说中的人物，三彩天王俑的出土可以为研究唐朝时期佛教的繁盛提供佐证；,西域胡人俑可以为研究唐朝时期与西域地区少数民族的关系提供佐证；,骆驼载乐俑可以为研究唐朝时期的音乐艺术提供佐证；,三件文物还可以为研究唐朝时期的丧葬习俗提供佐证；三件文物还可以为研究唐朝时期的陶瓷业的发展提供佐证。,（答出其中任意四点即可给满分,12,分）,参考答案：天王为佛教传说中的人物，三彩天王俑的出,变式练习,6,：,（,12,分）阅读材料，完成下列要求。,比较两幅图片材料并结合所学知识，提取创作者设计意图的不同信息，并从时代背景、社会状况、设计目的等方面对各自观点进行评析。（要求提取信息正确，评析观点清晰、合理到位）,变式练习6： （12分）阅读材料，完成下列要求。,答案：,不同：,图,8,宣传画肯定马歇尔计划的作用；图,9,漫画揭露马歇尔计划的实质。（,4,分）,评析：,宣传画观点，马歇尔计划给西欧各国提供了大量资金和物质援助，解决了一些国家的燃眉之急，促进了西欧的经济恢复，巩固了资本主义秩序。（,4,分）,漫画观点，马歇尔计划不只是一项经济援助计划，通过给西欧各国提供了大量资金和物质援助，美国加强了对西欧的控制，并在一定程度上遏止了共产主义，巩固了其在资本主义世界的霸主地位。（,4,分）,答案：不同：图8宣传画肯定马歇尔计划的作用；图9,变式练习题,1,：,阅读下列图片，回答问题。,请为图,10,四幅图片确定一个历史主题并加以评述。（,12,分）,变式练习题1：阅读下列图片，回答问题。 请为图10,41.,（,12,分）参考答案：,主题：,契合题意、能概括图片均可。示例：改革开放的总设计师邓小平。,（,3,分）,评述：,主持党的十一届三中全会，拨乱反正；领导经济体制改革，不断解放和发展生产力；推行全面开放政策，使中国迅速融入全球化进程；提出“一国两制”的伟大构思，推动祖国统一大业。总之，邓小平为新时期我国社会转型、走向国际舞台，做出贡献。,（,9,分）,41.（12分）参考答案：,变式练习题,2,：,（,12,分）下列是工业革命过程中出现的一些发明创造。,观察上述九幅图片，按其所属领域（或产业）分类，并提炼其主题，任意选择一类图片，说明其对人类社会发展的影响。,变式练习题2： （12分）下列是工业革命过程中出,41,参考答案：,分类：,第一类：图（,1,）（,3,）（,5,）（,1,分） 主题：大众传媒的变迁（,1,分）,第二类：图（,2,）（,4,）（,6,）（,1,分） 主题：交通工具的进步（,1,分）,第三类：图（,7,）（,8,）（,9,）（,1,分） 主题：通讯工具的变迁（,1,分）,第一类大众传媒的变迁的影响：（,6,分）,加快了人们的生活节奏、推动经济文化交流和发展、促进信息的交流、开阔人们的视野、深刻改变人们的思想观念、提高了人们的生活质量；也带来负面影响如网络犯罪、危害健康等。,第二类交通工具的进步的影响：（,6,分）,为资本主义征服世界创造条件；加强各地区之间的联系，推动全球化进程；改变人们的出行方式和生活方式；也带来负面影响如环境污染、交通堵塞、能源危机等。,第三类通讯工具的变迁的影响：,(6,分,),加快了人们的生活节奏、推动经济文化交流和发展、促进信息的交流、开阔人们的视野、深刻改变人们的思想观念、提高了人们的生活质量。也带来负面影响如电信诈骗等。,41参考答案：,变式练习题,3,：,阅读材料，完成下列要求。,材料,2014,年是中华人民共和国,65,周年华诞。某班研究性学习活动决定以“实现伟大的中国梦”为题布置纪念展览,以下是他们准备的部分展览资料,问题：结合材料中的展览要求，从表中选择至少三条资料提炼出一个具体主题，并对所选资料中的任意两条予以相应阐释。,(,要求：列出所选资料序号，主题立意明确。,),变式练习题3：阅读材料，完成下列要求。 问题：结合,答题示例：（开放性试题）,示例一：主题：迈向国际舞台，扩大国际交流与合作。,序号：阐释：阐释必须围绕提炼的主题。资料选取与主题提炼不完全相符的，酌情给分。,示例二：主题：改革开放新时代,序号：资料阐释及补充资料（说明略）,示例三：主题：科教文化事业的发展,序号：资料阐释及补充资料（说明略）,示例四：主题：,50,年代的新中国新风貌,序号：资料阐释及补充资料（说明略）,示例五：主题：社会主义建设的理论创新,序号：资料阐释及补充资料（说明略）,答题示例：（开放性试题）,变式练习题,4,：,阅读材料，回答问题。,如何做“世界史”,由于对“世界史”的理解不同，人们做“世界史”的路径也不同。西方史学传统中一直有“世界史”，而写史的方法基本上采取叠加的手段，具体可以归纳为几种：,1.,地域的叠加，即把一个个地区或国家的历史分开写作，然后拼在一起，形成“世界”历史。,2.,事件的叠加，把世界上发生的事一件件写出来，放在一起，就组合成一个“世界”史。,3.,时间的叠加，按时间顺序编排内容，也就是编年史手段。,4.,主题的叠加，这种叠加方式可说是一种创新。,20,世纪以来，人们认为人类的一切活动都是历史关注的对象，而有些作品就把涉及不同国家的相同主题写成一个个专题，然后合成“世界史”。,5.,现象的叠加，把世界上各种历史现象加在一起而写成“世界”历史。,以上所有叠加其实都是用纵向的视野观察历史，这是一种层叠的结构，表达的是纵向的因果关系，但新的“世界史”即“全球史”却对历史进行横向的观察，表达横向的因果关系，强调横向的关系与互动，所以它在对历史进行诠释时往往以横向素材为依据，这就是新“世界史”最大的特点。,摘自钱乘旦,“,世界史”的理论、方法和内容,请依据材料中提供的编写世界史的方法并结合所学知识，编写一份,19002000,年世界史目录。,变式练习题4：阅读材料，回答问题。,41.,答案示例,19902000,年世界史,一、世界政治,1,、世界格局的新变化,东欧剧变苏联解体和两极格局结束 和平与动荡并存 多极化趋势加强 美中俄欧日力量中心,2,、美国干涉主义政策,3,、中国的和平发展,4,、俄罗斯走出低谷,二、世界经济,1,、区域集团化,区域经济合作的形式 欧洲联盟 北美自由贸易区 亚太经济合作组织,2,、全球化,世界贸易组织的建立 经济全球化进程中的问题与对策,3,、美国,“,新经济”的出现 经济持续增长,4,、中国,市场经济体制建立 对外开放格局 申请加入世贸组织,三、世界文化,1,、科技,互联网的发展,2,、思想,3,、教育,4,、文学艺术,41. 答案示例,变式练习题,6,：,下表是历任联合国秘书长的履职简表。,变式练习题6：下表是历任联合国秘书长的履职简表。,答案：,主题,1,：,联合国秘书长人选都产生在中小国家，并兼顾各个大洲。（,2,分）,说明：,联合国秘书长的产生坚持地区轮任、小国优先等原则，常任理事国无人担任，体现大国一致的原则，有利于平衡各方利益，协调各国矛盾，保证联合国机构的正常运作。（,4,分）,主题,2,：,联合国对维护世界和平促进世界的发展做出了诸多贡献。（,2,分）,说明：,联合国以维护国际和平与安全，发展各国平等友好关系为宗旨，在协调美苏争霸、支持民族独立运动、调解宗教争端和领土纷争、反恐等方面都有积极作为，促进了世界与地区的和平与稳定。（,4,分）,主题,3,：,联合国曾一度受制于超级大国，作用有限。,说明：,联合国成立之初，或受制于美国，或受到美苏争霸的影响，或成为强权政治的工具，在很多重大问题上难有作为，对世界和平与发展作用不充分，甚至造成不良影响。,答案：主题1：联合国秘书长人选都产生在中小国家，,主题,4,：,进入,21,世纪后，联合国不断推进体制改革。,说明：,因为联合国制定和通过的系列国际法不具有司法强制力，在协调冲突和矛盾时艰难无力，为此，联合国不断推进改革，力图通过扩大联合国大会的权力以及修改宪章等强化联合国的权威。,主题,5,：,联合国在促进世界发展上任重道远。,说明：,随着世界政治经济一体化发展，在如何应对人类所面临的共同重大问题，如气候、资源和环境问题、国际犯罪和恐怖主义、全球金融危机等，还需要进一步加快国际协作，真正发挥其应有的作用。,（其他言之有理的答案，酌情给分）,主题4：进入21世纪后，联合国不断推进体制改革。,提取两幅漫画图片的有效信息，拟定一个合理,主题,并结合所学知识予以说明。（要求：主题明确，史论结合，逻辑清楚，结构完整，观点正确）,变式练习题,7,：,历史漫画蕴藏着丰富的历史信息。阅读材料，完成下列要求。,提取两幅漫画图片的有效信息，拟定一个合理主,答案：,示例,1,：主题：,冷战政策与苏联解体,说明：,二战结束后，美苏战时同盟关系破裂。,1946,年丘吉尔在美国发表“铁幕”演说，拉开了冷战的序幕。,1947,年的杜鲁门主义阐述了对抗苏联及其共产主义的政策，标志着美苏冷战正式开始。,1947,年美国推行的马歇尔计划，加强了对西欧的控制，有效地利用西欧来对抗苏联及其共产主义。,1949,年北约组织建立，形成军事对抗苏联的状态。与此同时，苏联也采取了相应的应对措施：成立共产党与工人党情报局、经互会和华约组织，两极格局正式形成。随后美苏开始争夺世界霸权，互有攻守。但在长期的较量中，苏联经济发展与经济改革难以为继，特别是戈尔巴乔夫把改革重点放到政治领域，最终导致苏联解体，两极格局结束。,答案：示例1：主题：冷战政策与苏联解体,答案：,示例,2,：主题：,冷战影响下的世界变迁,说明：,二战结束后，美苏战时同盟关系破裂，形成了以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营对峙的局面，也称两极格局。鉴于对战争的恐惧与和平主义的发展，加之美苏实力的增强，美国对苏联及其他社会主义国家采取冷战政策，即采取除战争以外的一切手段来对抗苏联及其共产主义。另外，美国还拉拢英法等国家，控制联合国来对抗苏联。然而，苏联在经济改革中成效不大，戈尔巴乔夫改革把侧重点集中在政治领域，结果造成苏联解体，两极格局结束，世界向着多极化方向发展。,（只要主题符合题意，史实正确，说明有理即可得分）,答案：示例2：主题：冷战影响下的世界变迁,材料,中国出现的最早的资本主义性质的新式银行机构是由外国人建立的。清道光二十五年（,1845,年），英国丽如银行在香港和广州同时开设了分行，这是中国最早出现的外国银行。此后外国银行逐渐增多，并多集中在上海。,1897,年,5,月，清政府在上海成立中国通商银行，这是一家仿效西方银行成立的有限股份制银行，也是中国银行业第一家以“银行”命名的银行。从此，结束了我国银行业只有牌号（如票号“日升昌”、钱庄“富康”等）而没有“银行”字样的历史。,以金融业为例，晚晴改革后期，帝国沿海城市的金融业已经建立起了严格的信审、银监机构以及相关流程。,摘编自邵娜、李婧,资本帝国主义的侵略对中国近代经济发展的影响,结合所学，从银行与经济发展关系的角度对材料进行,解读,。,变式练习题,1,：,（,12,分）阅读下列材料，回答问题。,材料 中国出现的最早的资本主义性质的新式银行机,答案：,先是外国在华开设银行，然后是中国自办第一家新式银行；银行多开在上海等通商口岸；清末效仿西方建立自己的银行，并进行相关制度完善。,中国银行业和中国经济的发展受到西方列强侵略的影响并逐渐近代化。经济发展对金融业的促进作用；反映出中国银行业的发展带动了金融业的发展，金融业的发展促进了经济发展。,答案：先是外国在华开设银行，然后是中国自办第一家,变式练习题,2,：,（,12,分）右图是北约的标志。请仔细观察，回答下列问题。,依据该图片并结合所学知识，对该标志进行,解释,。（要求：对标志含义和该组织目标进行解释）,参考答案：,北约标志中间的四角星代表北极星，为指明方向之意，将世界引向正确的道路，防止以苏联为首的共产主义势力对世界秩序的破坏，维护世界自由、和平与稳定。蓝色的背景除象征海洋之外，也象征成员国是海洋文明、蓝色文明，也有和平、自由之意。白色的条纹象征成员国在共同的理念、利益上团结一致，是象征团结的纽带。这是“冷战”在军事上的具体表现，它是资本主义国家结成军事同盟对抗以苏联为首的社会主义阵营。,变式练习题2： （12分）右图是北约的标志。请仔,根据材料并结合所学知识，对该民意调查中的任意一个调查结果进行历史,解读,。（解读需观点正确，论述联系相关历史事实）,变式练习题,3,：,（,12,分）阅读下列材料，回答问题。,根据材料并结合所学知识，对该民意调查中的任,参考答案：,解读一：,观点：,中国人民对抗战抱有必胜信心。（,2,分）,论述：,在正面战场，国民政府坚持抗战，直到战争结束。在敌后战场，中国共产党领导广大人民坚持游击战，有力地配合了正面战场对日作战。（,4,分）,解读二：,观点：,中国人民要求结束独裁，追求民主。（,2,分）,论述：,抗战结束后，国民党违背人民意愿，坚持独裁制度，反对召开真正民主的国民大会，广大人民在中国共产党的领导下，通过解放战争推翻了国民党的独裁统治，召开了真正民主的政协会议。（,4,分）,参考答案：,变式练习题,4,：,（,12,分）材料,、据统计，,1864,年至,1914,年间，民主的各种含义和使用数量如下：,阅读材料，以中国近代民主观念的发展变化为视角，结合所学，对材料蕴含的历史信息进行,解读,。,(12,分,),要求：提取信息充分；总结和归纳准确、完整；解释和分析逻辑清晰。,变式练习题4：（12分）材料 、据统计，18,答案示例：,18641894,年间，民主一词不断出现，含义较多，主要指向民主政体，但总体数量不多，增长缓慢，人们对民主问题不大关注,(,或民主观念尚未被接受,),。这与西方思想刚刚传入，“师夷长技”主要侧重学习军事和工业技术，及民族资本主义刚刚产生、早期维新派出现有关。,18951900,年间，民主一词的使用数量迅速增加，出现第一个高峰，其含义主要是人民权利、民主政体和民选领袖，表明人们较为关注民主问题,(,或民主观念逐渐被接受,),，但对民主的理解存在较大分歧。这与民族危机日益加深，维新派宣传君主立宪的思想，及民族资本主义初步发展有关。,19011908,年间，民主一词的使用数量急剧增加，出现了第二个高峰，其含义集中在人民权利和民主政体，“民之主”的传统观念已被放弃，表明人们极其关注民主问题。这与清末预备立宪运动和资产阶级革命派的启蒙思想宣传有关。,19091914,年间，民主一词的使用数量明显下降，并出现较大起伏，人们对民主政体的关注远超过人民权利。这与民主政体初建，北洋军阀操纵政权、民主有名无实的政局有关。,对民主问题关注程度和民主内涵的变化体现了近代国人向西方学习民主制度的艰辛探索，反映了民主政治建设的艰难。,答案示例：18641894年间，民主一词不断出,