小学科学教材中地理知识拓展讲座

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,小学科学教材中地理知识拓展讲座,41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。马克吐温,42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。贝卡利亚,43、法律和制度必须跟上人类思想进步。杰弗逊,44、人类受制于法律，法律受制于情理。托富勒,45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。罗伯斯庇尔,小学科学教材中地理知识拓展讲座小学科学教材中地理知识拓展讲座41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。马克吐温,42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。贝卡利亚,43、法律和制度必须跟上人类思想进步。杰弗逊,44、人类受制于法律，法律受制于情理。托富勒,45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。罗伯斯庇尔科,小学科数村中,地理知帜拓展讲淦,化学课程标准建议我们：要充分利用化学学科的特点，借助于演示实验、化学问题、小故事、科学史实、新闻报道、实物、图片、模型和影像资料等，努力创设真实、生动、直观而又富于启迪性的生活情境。在课堂教学中创设生活情境，使学生在熟悉的情境中学习化学知识，能激发学生的学习兴趣，调动学习积极性，最大限度地发挥情感在教学中的作用，提高课堂效率。鉴于此，现就化学课堂教学环节中如何实时地创设“生活化”情境来浅谈三点体会。,一、导入新课生活化激发学习的兴趣,新课的导入是教学全过程的开始，贴近学生生活的导人可把学生的注意力很快集中起来，调动学生的思维，使之变得更加活跃。,我们可以选用一些生活图片导入，如学习第一单元课题1时，可以展示一组图片：水壶烧水时水变成水蒸气，严冬里的河流结冰，炎热夏天食物腐败，木材燃烧，钢铁制品在潮湿的环境里慢慢生锈等。然后设问，以上物质有没有发生变化?它们又有什么性质?人类可以控制它们吗?经过这样的导人，学生会意识到，认识物质的性质及其变化的特点，掌握其规律，对于人类认识自然、改造自然是至关重要的，很有必要学习物质的性质和变化。,也可以通过与生活相关的热点新闻、故事或科普文章导入。如学习原子结构时投影如下小品文：,我是电子，别靠近我，因为我带负电荷。我们的家叫原子，家里还有带正电的质子和不带电的中子，它们牢牢结合成原子核，居于原子的中心，带正电，占用了家里很小的空间，一旦分开，就会发生惊天动地的变化。质子和电子的数目相等，所以别害怕，我们家是不带电的。电子几乎是在家里所有的空间里不停地飞，却怎么也飞不出去，因为它们离不开原子核所带正电荷深深地吸引。,看完后要求学生根据内容在纸上画出原子的构成。这样导入可以减少理论知识的枯燥感，生活化的科普小品便于学生理解和掌握，更重要的是能培养学生的想象力，激发他们的探索意识。,二、探究新知生活化促进知识的生成,学习新知识，是对原有的知识进行重新构建和进一步解释，并且还要使旧知识发生迁移和生长。因此，课堂探究中创设接近学生已有的生活体验和知识经验的教学情境，能有效促进学生对新知识的建构和内化。,我们可以通过设置穿插在生活情境中的实验进行探究。如学习“溶液的组成”时，可以进行如下设计：,老师：同学们，你们学过游泳吗?你们刚到水里，是漂浮在水面上，还是沉在水下?,学生：有的说沉入水里，有的说漂在水面上，多数人认为会沉到水下。,老师：如果到死海里，人却可以漂浮起来，为什么呢?,学生：盐分多，浓度大。,老师：说得好!“盐分多，浓度大”就涉及溶液的组成问题，下面我们做两个实验，来做具体的说明。,实验：鸡蛋在水中漂浮,取一个烧杯，加入250mL水后放入一只鸡蛋。进行实验并如实填写上表。分析在此过程中所得的几种溶液的组成是否相同，判断的依据是什么?,通过实验，我们可以得出结论：三种溶液的组成不同。判断依据：鸡蛋的沉浮情况不同(或等量的水中所加食盐的量不同)。,学生在生活化的自主探究中形成了“溶质质量分数”的概念。,三、习题训练生活化实现知识的应用,习题的设计也可以生活化，教师应设计一些联系生活实际的应用性题目，尽量为学生创造运用知识进行分析、解决实际问题的机会。生活化的试题在各地的中考试题中也频繁出现，如2011年江苏盐城中考题：,小明发现家中一枚戒指生满了铜绿，他和同学利用这枚戒指展开了研究性学习。,查阅资料真金在空气中不会生锈，生满铜绿的“金戒指”材质为铜锌合金；铜长期露置在潮湿的空气中能生成铜绿，其主要成分是碱式碳酸铜，碱式碳酸铜受热易分解生成CuO、H2O和CO2。,据上述资料可推知，碱式碳酸铜由种元素组成。,实验探究将该枚戒指加入过量稀盐酸中，有气泡产生，溶液由无色逐渐变为蓝绿色。,(1)小明认为：气体中除了含有CO2，还可能含有少量，实验室常用的方法检验这种可能含有的气体。,(2)小红认为蓝绿色溶液中的溶质只有氯化锌。小华认为溶液中的溶质除了氯化锌外，还应该含有、。他取适量上述蓝绿色溶液，加入光亮的铁片，观察到了现象：，证实了自己的观点。,(3)小娟取适量新制的FeCl2溶液，加入锌粒。一段时间后，溶液颜色变浅。结合小华的实验可推知：铁、锌、铜三种金属的活动性由弱到强的顺序是。,本题由学生生活中比较熟悉的铜生锈引入，以金属的性质为主题，综合性较强。由资料中介绍的碱式碳酸铜受热分解的产物，可以确定碱式碳酸铜由四种元素组成。“金戒指”材质为铜锌合金，锌能与酸反应生成H2，常用点燃的方法检验。第(2)题溶液为蓝绿色，所以含有CuCl2；另外盐酸过量，还含有HCI(答案可互换)；若加入铁，铁与CuCl2和HCl反应，伴随有红色物质析出并有气泡产生的现象。依据金属活动性顺序判别方式，它们的活动性顺序为CuFeZn。,篮球是青少年喜爱的一项体育活动，处于成长的同学都喜欢打篮球。通过篮球训练不仅能加强学生的身体素质，还可以促进学生的全面发展，释放学习的压力，增加学生的信心。但是现阶段，我国高中体育篮球训练受很多阻碍，存在不少问题，丞待高中体育教职工积极商?，研究策略，提高教学效率。,一现阶段我国青少年篮球训练的特点,近年来，篮球已经成为高中体育的主流，在高中的学校里，经常可以看见很多篮球比赛，但是由于传统教学模式的影响，对新课程的改革还存有影响。篮球训练的特点是受到从改革开放到现在几十年的历史背景形成的。,（一）没有根本上对学生的体育和学习之间进行平衡教学,高中生由于高考的压力，学习任务十分繁重，一部分学生对体育的积极性不高，很多学生都只是把打篮球当做是一项释放压力的活动，没有根本把篮球当做是一项积极的体育运动。体育老师也不重视对学生篮球能力的培养，只是过形式，真正懂篮球的人少，老师们只是把篮球当做学校期末规定的考试项目。文化课的教师又急于提高他们的学习成绩，学生们除了在下课后可以打篮球，很多老师还占用学生们课后活动课给学生安排习题训练。长此以往，学生对篮球的兴趣会减少，积极性也会受到打击，学生未能真正获得快乐。篮球运动是一项健康向上的运动，和文化课是相辅相成的，学校要将体育活动和文化课之间公平教学，不能偏向文化课的教学。,（二）不重视学生的个性化发展,在篮球教学中没有渗透情感教学，老师上课传授几个期末考试要测验的要点之外，没有对篮球进行针对性的训练，安排的组织内容不够合理。很多学生对篮球运动有兴趣，但是却没有掌握专业的篮球知识，以及篮球素质的培养。学校对学生的心理素质不够重视，没有深度发掘篮球运动的人才。,（三）训练模式单一,篮球是一项团体运动，篮球训练可以提高学生团队协作的能力，篮球打的再好，没有好的团队意识，其在篮球队里就是多余的。但是篮球训练就只重视学生对某个篮球动作的模仿练习，没有从技术层面进行详细的解释，训练的场地也有局限性，这严重违背了篮球体育精神，也不利于篮球运动的普及。,二、高中篮球训练提高教学的策略,高中阶段的学生思想和心理还不成熟，个人观和价值观还不够完善，在这一阶段的体育教学对学生身体素质还不够重视。现阶段，我国篮球体育训练还存在很多问题，体育教师需要结合学生的特长进行针对性训练，发掘学生的天赋。高中篮球训练在不断提高学生身体素质的同时，还要对学生的心理素质提高重视。,（一）寓教于乐,兴趣是最好的老师，在篮球训练中锻炼学生的篮球情感，可以从根本上激发学生的学习兴趣。这样可以调动学生对篮球的的积极性，树立积极健康的体育心理，学生对篮球可以保持长久的学习兴趣，不管在文化课的学习上，还是在体育活动的教学中，兴趣是关键因素。在篮球训练中还可以引入篮球游戏，多开展脚步练习和运球游戏，充分的激发学生的兴趣，达到寓教于乐的效果。,（二）不断优化篮球训练的过程,高中阶段的文化课学习十分紧张，篮球是一门需要时间来训练的教学过程，篮球训练也不是一朝就能立竿见影的，是一个耗时长的活动。体育老师要合理安排学生锻炼和学习的时间，在篮球训练中，学生能真正的放松，在挥汗淋漓过后，就可以有更好的精力来投入到学习中。篮球训练还可以增加室内教学，让学生观看比赛，由老师来进行讲解，在获得篮球知识的同时还可以达到技巧上的提升。,（三）增加和其他学校的篮球比赛,比赛中学生的荣誉感就会增加，为了赢得比赛会付出更多的努力。参加比赛可以知道自己的不足，球队的协作能力也会提升。在比赛中，人的潜能会被激发，可能自己都不知道的优势可以在比赛中的得到凸显，老师再根据学生的特点来安排球队的整体运作和配合。赢得了比赛就可以树立球员的信心，对学习的兴趣也会加强。,结语：,篮球考验的是学生的速度、力量、耐力和灵敏度，提高学生的身体和心理发展是高中篮球组成的目的。高中篮球和初中篮球有很大的不同，高中篮球不训练不仅要重视学生的身体素质的培养，还要重视学生的心理素质。高中生的思想比初中生成熟，如果对周围事物造成不满，很容易剑走偏锋，走上不归路。所以在高中体育教育中，应该提倡寓教于乐的教学形式，提高学生对篮球的兴趣。在培养学生篮球兴趣的同时还要注意合理利用教学资源，加强心理素质的培养，不断优化篮球训练的过程，提高学生的篮球运动的技能水平。,科,小学科数村中,地理知帜拓展讲淦,涉及:小学科学教材中五年级上册,第3单元有关“地球的故事、地球,仪、地图”等内容,地球的形状和大小,1.地球的形状,观察右图,地球,是什么形状的?,地球是一个两极略扁、,中部略鼓的不规则的,球体,人们对地球形状的认识过程经历了那几个阶段?,天如斗笠地如覆盘,1.1天圆地方,球体,2.地球的大小,地球的平均半径是6371千米,6378,根据地赇平均半径算出赤道周长,2R=23.146371千米,=40009千米4万千米,地球表面积是5.1亿平方千米,讨论:生活中与地球形状相头的地理现象,1.海边看到帆船的情况,迎面驶来帆船总是先看到桅杆,再看见船,身;而目送远离的帆船总是船身渐渐变小,桅杆最后消失,2.发生月偏食的原因,发生月偏食时,地球挡,住一部分日光,使地球,的影子投射在月面上,是我们看见了地球是球,体模型。,2009/06/0818:3,日全食照片:2009.722本世纪最大的日全食拍于湘锰中学操场),想一想:还有什么办法可以证明地球是,球形的?,人类对地球形状,1站的高看的远的认识经历了漫,长的过程,你从,中感悟到了什么?,2.麦哲伦航线,3.最科学的证明人造卫星的拍摄的地,球照片,西班,牙,找冰洋s,印度洋,洋,洋,麦哲伦船队环球航行路线图,51,、天下之事常成于困约，而败于奢靡。,陆游,52,、生命不等于是呼吸，生命是活动。,卢梭,53,、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。,易卜生,54,、唯书籍不朽。,乔特,55,、为中华之崛起而读书。,周恩来,谢谢！,