小学-《学会宽容》主题班会课教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。,62、奇文共欣赞，疑义相与析。,63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。,64、一生复能几，倏如流电惊。,65、少无适俗韵，性本爱丘山。,小学-学会宽容主题班会课PPT幻灯片,小学-学会宽容主题班会课PPT幻灯片61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。,62、奇文共欣赞，疑义相与析。,63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。,64、一生复能几，倏如流电惊。,65、少无适俗韵，性本爱丘山。小学-学会宽容主题班会课PPT幻灯片学会容,主题班会,结合自己的理解,你能说说“宽容”,是什么吗?,我认为,宽容是,感悟宽容,体育课教学是在教师的指导和学生的参加下，按照教育计划和体育教学大纲，由教师向学生传授体育知识、技术和技能，锻炼学生身体，增加学生体质，对学生进行思想、道德、意志、品质的教育过程。目前，在农村学校中，由于一些学生从小很少接受良好的健康教育，在学校又受到应试教育的影响，没有形成自觉进行体育锻炼的习惯，甚至连身体放松的时间都比较少，学生健康状况令人担扰，部分学生的五项基本素质（速度、力量、耐久跑、灵敏、柔韧）比较差。少数学生不但基本素质差，而且出现了不良的身体形态，由此诱发了疾病，影响学习和生活。据资料显示，农村学生发病率高于城市学生。所以，必须切实解决农村小学体育教学的有关问题，加强体育教学工作，真正达到其积极的作用。,一、高度重视是加强体育教学的前提,学校体育教育工作的好与坏，关键在于学校的重视与否。学校的体育工作必须以体育教学为指导思想。有的人认为学校体育工作好与坏，只看运动会排名，排名好体育工作就好，这是目前农村体育工作中的通病。学校的竞技体育好，当然很重要。但是，我们要仔细想一想，体育代表队只是少教学生参与锻炼，还有许多学生需要健康成长，所以，学校从领导到老师必须充分认识体育教育教学在实施素质教育、促进学生身心健康成长中的作用，把体育教学摆在应有的地位，并制定切实可行的保障措施，才能使体育教学工作健康，有序地运作。,二、完善体育设施设备是抓好体育教学的物质保障,农村学校不仅仅缺乏体育教师队伍，同时，场地和器材完成不能适应开展体育教学需要。建设场地、购置器材必须与经济挂钩，而且现在的器材价格比较高，农村村小哪有经费购置器材、建设场地。没有场地、器材，学校就难以开展体育教学工作。,因此，我们只有加大力度，改善目前农村体育场地、器材、薄弱环节建设，挤出资金购置器材、建设场地，才能保障体育教学正常运行。,三、强化体育教研是搞好体育教学的有效措施,体育教研活动，是加强研究学校体育教学工作的主要措施，目前，农村其它学科教研活动开展得正热火朝天，体育课教研活动有的学校几乎没有，即使有教研活动也是走马观花，体育教师很少有互相学习、共同探讨的机会。我们只有采取得力措施，促进教研活动的开展，制定教研计划，充实教研活动内容，达到共同了解、共同进步，使体育教研课和其它学科一样活跃在农村课堂。,总之，只有重视体育工作，加强体育教师的专业化培养与培训，积极改善体育教学的环境，强化管理与教学研究，才能使农村体育教学工作真正步入健康的轨道，达到全面推行素质教育的目的。,初中体育教学中学生：“主动参与”的策略，就是指初中体育教师在进行体育课的教学设计或者教学时，都是在一定的教育教学理念的指导下，根据自己的专业素养和对体育课的教学任务的认识和理解，在体育课堂上让学生获得一种正向积极的情感体验，培养促进学生的主体性的发展，从而达到对体育课堂教学活动进行适时的调控的一系列操作进行的教学方法。,初中体育教学中推进学生主动参与的策略构建是初中体育新课程改革理念的重要体现，从初中体育课堂教学即教与学的双向活动来看，对学生进行“主动参与”教学模式的实施策略，包括两方面的内容：一是学生参与策略，二是教师指导策略。这两方面既相互联系又是相互独立。,1 促进学生参与教学活动的策略,在体育课堂教学中，促进学生参与教学活动的策略，是根据学生认识事物的规律，使学生主动积极的参与到体育学习活动的循序渐进的过程。,1.1引导学生积极寻求参与到体育教学活动中,在体育课堂上，学生在体育教师精心创设的教学情境中学习，案例：（1）体育课的教学导入：体育教师设置的教学情境，教师引导同学们“出国旅游”，让学生进行身心准备；（2）体育课堂上通过师生紧密的配合，教师要求学生注意力集中做游戏“弹钢琴”，根据曲调，让学生来“揭晓”我们师生要去的“国家奥地利”，同时要调动学生的集中专注精神，引发学生学习体育知识的兴趣，通过学生绕圈慢跑游戏“欧洲之行”，师生共同来做“难备活动”，“设计学生的上肢练习的单人体操”，“学生拉伸肌肉训练”，“故事情境”，“问题情境”，“生活情境”，“游戏情境”，“设置悬念”等。通过体育教师的有效启发引导学生，自主的在体育课堂上进行创新学习，努力尝试体育学习的快乐体验。,1.2教师积极激发学生创造性的参与体育活动,体育课堂上，通过对体育基本知识的学习后，学生对一般的体育学习仟务已不能满足，教师要将学生所学的体育知识进一步给以深化，使学生有学习的欲望，教师要学生通过学习，进行知识的方法内化，学生通过教师引导进行知识迁移，新旧体育知识的重组，创造性地把所学体育知识运用到新的体育知识的学习过程中，从而使学生对所学新知进行深化和理解，这是体育课堂教学上的较高层次的学生参与学习的过程，这是学生在体育课堂教学中主动积极参与的最直接，最有效的学习方式，在体育教学实践中，教师还可以通过学生的集体交流，小组总结等方式，将学生的个人学习成果，展示给集体，给集体享用，同时让学生接受集体的帮助，共同享受学生集体学习的成果。,2 教师在体育课堂上的指导策略,2.1教师的适当启发引导,教师的适当启发引导是指，在体育教学中，教师为了使学生较快地进入体育学习的良好状态中，使学生在体育学习中积极主动参与体育学习活动，教师创设的一系列符合新课改理念要求的引导启发性的体育课堂教学新措施。这种教学方法有利于和学生的主动寻求参与相对应的体育教学环节。教师在体育教学中，可以采用多种新的教学手段，以此来引导学生对所学习的体育新知识进行掌握，训练学生进行学与练。这大大改变了在传统初中体育教学中，教师只管教，学生只是被动的学习的状况，学生通过同教师和同学共同探讨，教师与学生的双边教学等，使学生的体育学习变被动为主动，激发了学生对体育堂课学习的兴趣和参与体育运动的热情。,2.2发挥学生的主体作用,在初中体育课堂教学中，教师要尊重学生，要充分发挥学生的体育学习的主体作用，首先教师要进行科学的的指导。如：在“投掷”练习中，教师要教学生学习双手头上，再向前投掷，教师要求学生围绕“出手速度”，“投掷角度”，“投掷高度”，“持球练习”。进行小组练习，小组合作，让学生边练习，边思考，怎样能够投掷得最远。体育教师要不失时机地结合学生的练习进行指导，归纳总结。在体育课堂上， 教师要对课堂上学生的表现给予适当评价，并且，教师还要引导学生讨论所学内容，总结本课内容，比如：教师可设计以下问题：（1）本节课我们主要学到了什么？（2）同学们练习完成的投掷技术怎么样？（3）同学们参与的创新游戏感觉如何？（4）同学们今后在体育练习投掷中应该注意什么？这对学生的适时巩固新知起到了很大的促进作用，体育教师在体育教学课堂中，要起到启发引导学生学习体育新知的作用，教师要给学生自由，放手让学生自己分组练习。在学生自我展示的同时，体育教师要不断用事先设计好的问题引导学生练习，教师要让学生先尝试体育练习，再指导学生进行总结归纳，得出有效地的学习方法，再让学生进行反思，然后引导学生，运用师生探究归纳的学习方法去解决体育课堂上遇到的新的问题。,在体育教学过程中，学生的学习，逻辑思维有时会受到瓶颈之扰，有时会中断思维，还有的时候会偏离体育学习的轨道，这时学生就需要体育教师的合理点拨，体育教师要关心学生的学习，积极肯定学生的点滴进步，营造民主和谐的学习气氛，教师要把学生看作是体育教学活动中的朋友，和学生共同参与到体育运动中去，并从宏观角度把握学生学习的方向，使学生在体育愉快的学习活动中充满信心，提高体育课堂的教学效率。,学会容,主题班会,t17 7,狭路相逢,水火不容,M,WN,2口B,用中英法日,口a,四种语言对骂,4A,真是“高素质,小事相争,破口大骂,看了这些图片,你有什么感受?,班级调查,你曾与他人(同学、朋友、亲人,其他人等)发生过矛盾或冲突,吗?,A、有B、没有,思考,为什么会发生这些事情?,41,、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。,阿卜,日,法拉兹,42,、只有在人群中间，才能认识自己。,德国,43,、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。,玛丽,佩蒂博恩,普尔,44,、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。,贝多芬,45,、自己的饭量自己知道。,苏联,