人口统计图的判读课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人口统计图的判读,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,人口统计图的判读,*,人口统计图的判读,人口统计图的判读,1,人口统计图的判读,人口统计图是根据人口的相关地理数据绘制成的直观图形。在高考中，对于人口内容的考查，绝大部分以人口资料统计图为载体呈现。常见的人口统计图按照表述形式不同，大体可分为曲线图、平面正三角形坐标图、四边形人口统计图、人口金字塔图等类型。,【】,图,1,曲线图,图,2,平面正三角形坐标图,人口统计图的判读,人口统计图的判读 人口统计图是根据人口的相关地,2,图,3,四边形人口统计图,图,4,人口金字塔图,人口统计图的判读,图3四边形人口统计图图4人口金字塔图人口统计图的判读,3,亚洲 非洲 欧洲 北美洲 南美洲 大洋洲,世界各大洲人口柱状图（,2000,年）,人口统计图的判读,亚洲 非洲 欧洲 北美洲 南美洲,4,【,判读技巧,】,一,、,曲线图的判读,1.,看趋势,曲线上升，表示数量增加，水平提高；曲线下降，表示数量减少，水平低。例如上图，读某国家人口出生率变化曲线可知，从,1800,年到,2008,年，该国人口出生率波动下降,2.,看数值,数值大，水平高；数值小，水平低。上图中该国人口死亡率在图示时间范围内大部分时段低于出生率，反映人口死亡率水平低；,2008,年死亡率与出生率接近，人口自然增长率接近于,0,人口统计图的判读,【判读技巧】一、曲线图的判读1.看趋势2.看数值人口统计图的,5,3.,看速度,曲线越陡，反映变化速度越快；曲线越缓，反映变化速度越慢。上图中，,1925,年到,1950,年，出生率曲线最陡，反映人口出生率降速最快；而,1875,年到,1900,年，曲线平缓，反映人口出生率变化小,。,4.,看阶段,根据转折点，可确定发展阶段。一个转折点，划分为两个阶段。如上图，以,1825,年为界，死亡率可划分为两个阶段：死亡率曲线在此与出生率曲线相交，则可认为,1825,年之前是人口增长的第一阶段，即高出生率、高死亡率、低自然增长率阶段；,2008,年前后，出生率和死亡率接近，在,1%,附近，可认为人口发展进入新的阶段，即低出生率、低死亡率、低自然增长率的,“,三低,”,阶段,人口统计图的判读,3.看速度4.看阶段人口统计图的判读,6,二,、,平面正三角形坐标图的判读,三角形统计图是一个三轴坐标图，给出一个正三角形，在内部作若干条三条边平行线，并标注出三个坐标所代表的变量，通常用来表示三个变量的地理事物局部与整体的百分比结构。读三角形统计图时必须注意，图中数据只表示相对量，即,“,比重,”,或,“,比例,”,，不表示绝对量；图中每个点都能够读取三个变量的坐标数值，各构成要素所占比重的总和必然是,100%,。,人口统计图的判读,二、平面正三角形坐标图的判读 三角形统计图是,7,如上图中,“*”,表示各年龄段的人口比重，如何准确读取其数据呢？可以采用平行线法，该法分三步：,(1),沿着三个坐标轴数值增大的方向画出三个箭头，如图中的箭头,。,(2),过图中标出的点,“*”,，分别画出与上述三个箭头平行且延伸方向一致的三条斜线。注意：在图中平行斜线应取,a,，而不是取,b(,因为斜线,b,的延伸方向与箭头,不一致,),。,(3),读出上述斜线与三个坐标轴的交点坐标，这就是待求点在三个坐标轴上的坐标。在图中待求点,“*”,的三个坐标是,0,14,岁为,23%,15,64,岁为,73%,65,岁及以上为,4%,。,人口统计图的判读,如上图中“*”表示各年龄段的人口比重，如何准确读取其数据呢？,8,三,、,四边形人口统计图的判读,四边形人口统计图中有两边分别表示两个变量,(,一般是人口出生率和人口死亡率,),，另外两边表示一个变量,(,通常是人口自然增长率,),，如下图：,人口统计图的判读,三、四边形人口统计图的判读四边形人口统计图中有两边分别表示两,9,对于人口出生率和人口死亡率，根据一般的直角坐标图的判断即可得出数据，而人口自然增长率的读取，我们一般以第三个变量作四边形的一条对角线，读数时沿对角线方向读取即可。如：图,1,中底边,(,横轴,),表示的是人口死亡率，左边纵轴表示的是人口出生率，另外两边表示的是年平均人口自然增长率。对于图中,、,、,、,四点年平均人口自然增长率的高低判断，是先作出一条对角线,(,图,2),，沿对角线箭头方向读取,(,箭尾到箭头表示数据越来越大,),，由此得出年平均人口自然增长率由低到高依次是：,、,、,、,。判断某点具体的数据时，可过此点作对角线的平行线，交于两边即可，如图,2,处的虚线。,(,各自的年平均人口自然增长率依次大约为,0,、,8,、,16,、,29),。,人口统计图的判读,对于人口出生率和人口死亡率，根据一般的直角坐标图的判断即可得,10,四,、,人口金字塔图的判读,1,读构成,可直接读出该地区不同年龄段人口占总人口的比重,(,如图,),。,2,定类型,年轻型和成年型人口金字塔图对应传统型的人口增长模式，其中年轻型人口处于加速增长阶段，成年型人口处于增长减缓阶段；老年型人口金字塔图对应现代型的人口增长模式。,人口统计图的判读,四、人口金字塔图的判读1读构成2定类型年轻型和成年型人口,11,2,定类型,年轻型和成年型人口金字塔图对应传统型的人口增长模式，其中年轻型人口处于加速增长阶段，成年型人口处于增长减缓阶段；老年型人口金字塔图对应现代型的人口增长模式。,人口统计图的判读,2定类型年轻型和成年型人口金字塔图对应传统型的人口增长模式,12,3,析变化,(1),正常变化。,从年轻型到老年型的正常转变。其变化主要是随着生产力的发展，受人口自然增长的影响，人口增长模式由原始型,传统型,现代型转变。,(2),特殊变化。,某年龄段人口比例突然变小,(,如上图,A,处,),。其原因主要有以下几种情况：一是计划生育政策实施等导致出生率突然降低，二是重大灾害等导致死亡率上升，三是人口的大量外迁。,人口统计图的判读,3析变化某年龄段人口比例突然变小(如上图A处)。其原因主,13,某年龄段人口比例突然增加,(,如上图,B,处,),。其原因可能是就业、升学等导致的人口大量迁入。,男女比例的明显失调,(,如上图,C,处,),。可能是战争导致大量男性死亡，也可能是钢铁、纺织等对职工性别有一定要求的工厂建设导致的。,人口统计图的判读,某年龄段人口比例突然增加(如上图B处)。其原因可能是就业、,14,【,典题示例,】,(2012,山东高考,),下图为,1982,年和,2009,年我国人口年龄结构统计图。读图，回答,(1),(2),题。,(1),图中信息反映出,(,),A,1982,2009,年人口出生率呈上升趋势,B,1982,年的人口平均年龄比,2009,年的低,C,1982,年的,40,岁及以上人口比重比,2009,年的高,D,1982,年的,20,24,岁年龄组人口数量比,2009,年的多,(2),与,1982,年相比，,2009,年我国人口年龄结构的变化,(,),A,显示人口的增长速度加快,B,意味着社会养老负担加重,C,不影响劳动人口的职业构成,D,表明,25,59,岁劳动力资源数量下降,人口统计图的判读,【典题示例】(2012山东高考)下图为1982年和2009,15,审,解,答规范培养,1,由图例可知该坐标图左侧为,1982,年人口年龄结构，右侧为,2009,年人口年龄结构。,2,由题图可获取以下信息：,【,答案,】,(1)B,(2)B,人口统计图的判读,审解答规范培养1由图例可知该坐标图左侧为1982年人口,16,1.B,2.C,(2014,江苏高考,)1980,年我国开始执行一对夫妇只能生育一胎的计划生育政策，,2013,年启动实施一方是独生子女的夫妇可生育两个孩子的政策。图,1,是,1978,年以来我国人口自然增长率变化图，图,2,是我国未来基于不同生育政策的出生人口规模预测图。读图回答,1,2,题。,1.1980,年我国执行计划生育政策后,(,),A,人口规模开始下降,B,人口规模持续增加,C,人口增速开始减慢,D,人口规模保持稳定,2.,不同生育政策可能对我国未来人口产生的影响是,(,),A,全面放开二孩，人口增长速度将持续增加,B,生育政策不变，人口规模在未来,30,年持续下降,C,放开单独二孩，人口年龄结构将得到一定程度的改善,D,放开单独二孩，人口出生率在未来,30,年持续上升,【,对点训练,】,人口统计图的判读,1.B2.C(2014江苏高考)1980年我国开始执行一,17,(2013,浙江高考,),下图为,1950,2010,年世界及亚洲、欧洲、非洲、北美洲人口变化过程。根据相关知识，完成,3,4,题。,3.,有关世界人口变化过程的表述，正确的是,(,),A,1950,2010,年人口死亡率大于人口出生率,B,1950,1970,年人口死亡率下降幅度最小,C,1990,2010,年人口自然增长率基本不变,D,1950,1970,年人口自然增长率上升,4.,图中代表北美洲的是,(,),A, B,C, D,3.D,4.C,人口统计图的判读,(2013浙江高考)下图为19502010年世界及亚洲、,18,(2011,江苏高考,),下表为据第五次和第六次全国人口普查数据统计的江苏省总人口及三大区域人口占全省人口比例表，下图为江苏省,2000,年和,2010,年人口年龄结构图。据此回答,5,6,题。,年份,项目,2000,年,2010,年,全省总人口,/,人,74 382 809,78 659 903,人口比例,/%,苏南,33.71,41.38,苏中,23.12,20.80,苏北,43.17,37.82,人口统计图的判读,(2011江苏高考)下表为据第五次和第六次全国人口普查数据,19,