当前流行的教育理念及反思课件

,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,当前流行的教育理念及反思,周 文,2013.01.07,8/10/2024,1,当前流行的教育理念及反思周 文 2013.01.078,交流内容,一.对理念的理解,二.教育理念,三.流行的教育理念,四.教育反思,8/10/2024,2,交流内容一.对理念的理解二.教育理念三.流行的教育理念四.,一、对理念的理解,8/10/2024,3,一、对理念的理解8/21/20233,“理念”源于哲学概念：理性的概念,思想、指导思想，理性化的想法，理性化的思维活动模式或者理性化的看法和见解；,思维活动的成果；,从知性产生而超越经验可能性之概念；,理念可以指导思维、规范行为。,对理念的理解,8/10/2024,4,“理念”源于哲学概念：理性的概念对理念的理解8/21/2,思想（战略）型理念、方法型理念,理念的产生离不开方针、路线,对理念的理解,8/10/2024,5,思想（战略）型理念、方法型理念理念的产生离不开方针、路线对理,各行业、各领域都有自己的开办理念，都,有自己的指导思想。如：,服务理念：人人为我，我为人人。,生活理念：营养均衡,（什么都吃，适可而止）,；,睡,眠充足；适量运动；心态乐观；低碳环保。,商业理念：诚实守信。,企业理念：质量第一，信誉第一。,对理念的理解,8/10/2024,6,各行业、各领域都有自己的开办理念，都对理念的理解8/,对理念的理解,教育理念是教育主体在教学实践及教育思维活动中形成的对教育发展的理性认识和主观要求,教育理念,8/10/2024,7,对理念的理解 教育理念是教育主体在教学实践及教育思,1）教育理念是教育主体对教育及其现象进行思维的概念或观念的形成物，是理性认识的成果；,2）教育理念包含了教育主体关于“教育应然”的价值取向或倾向；,3）教育理念不是教育现实，但源于对教育现实的思考，是教育主体对教育现实的自觉反映。因此，理论上它们是理念载体即理念持有者对教育的清醒认识，是他们关于教育的真知灼见；,4）教育理念是个其外延比较宽泛并能反映教育思维一类活动诸概念共性的普遍概念;,5）教育理念对教育实践具有引导定向的意义。,对理念的理解,教育理念的特点,8/10/2024,8,1）教育理念是教育主体对教育及其现象进行思维的概,是教育思想家乃至整个民族长期思考和积存形成的教育价值取向的反映、体现和追求，是关于教育发展的一种理想性、精神性、持续性和相对稳定性的范型，具有导向性、前瞻性、规范性的特征,对理念的理解,国家和民族的教育理念,8/10/2024,9,是教育思想家乃至整个民族长期思考和积存形成的教,指学校高层行政主管长期思考和总结以学生前途与社会责任为重心，然后以自己的价值观与道德标准为基础，对办理学校所持的信念与态度,对理念的理解,学校的教育理念,8/10/2024,10,指学校高层行政主管长期思考和总结以学生前途与,二、教育理念,8/10/2024,11,二、教育理念8/21/202311,教育理念,理念的产生离不开方针、路线,1.国家的战略方针,8/10/2024,12,教育理念理念的产生离不开方针、路线1.国家的战略方针8/2,国家教育事业发展第十二个五年规划,国家中长期教育改革和发展规划纲要,教育理念,8/10/2024,13,国家教育事业发展第十二个五年规划 国家中长期教育改革和发展规,一）构建完善的教育体系和基本思路,国家教育规划纲要按照党的十七大提出的完善现代国民教育体系、形成终身教育体系的要求，以,终身教育理念,系统规划了以国民教育为主体、覆盖人的一生的中国特色社会主义现代教育体系。,教育理念,8/10/2024,14,一）构建完善的教育体系和基本思路 国家教育规划纲要,教育部国家教育事业发展第十二个五,年规划根据国家教育规划纲要的战略,部署以经济社会发展需要为出发点，以加强,关键和薄弱环节为着力点，提出了“十二五”期,间,现代教育体系建设的四大重点任务,。,教育理念,8/10/2024,15,教育部国家教育事业发展第十二个五教育理念8/21/,四大重点任务,1)健全基本公共教育服务体系,2)建立现代职业教育体系,3)完善高等教育体系,4)推进继续教育体系建设,教育理念,8/10/2024,16,四大重点任务1)健全基本公共教育服务体系2)建立现代职业教育,1）健全基本公共教育服务体系：符合国情、比较完善、覆盖城乡、可持续发展。,九年义务教育 初中阶段 高中阶段 高等教育,人口覆盖率 毛入学率 毛入学率 毛入学率,1998年 73.0%87.3%40.7%9.8%,2000年 85.0%88.6%42.8%12.5%,2002年 90.0%90.0%42.8%15.0%,2003年 91.8%92.7%43.8%17.0%,2004年 93.6%94.1%48.1%19.0%,2005年 95.0%95.0%52.7%21.0%,2006年 98.0%97.0%59.8%22.0%,2007年 99.0%98.0%66.0%23.0%,2008年 99.3%98.5%74.0%23.3%,2009,年 99.5%99.0%79.2%24.2%,2010年 100%100.1%82.5%26.5%,近十年教育发展,教育理念,8/10/2024,17,1）健全基本公共教育服务体系：符合国情、比较完善、覆,2006-2025,年我国高等教育适龄人口（,18,岁）（单位：万）,高等教育适龄人口 从2009年开始 急剧下降,教育理念,8/10/2024,18,2006-2025年我国高等教育适龄人口（18岁）（单位：万,据教育部全国教育事业发展统计公报，截至,2010年底,高中阶段毛入学率,82.5%,高等教育毛入学率达到,26.5%,高考录取率,69.5%,（2011年,72.3%，,五省超过,90%,）,高考流失率,10%，,报到流失率,9%,预测2017年的情况：,高等教育适龄人口,1150,万,，高考,录取率会普遍超过,90%,这样必然会有三个结果：,2017,年高考录取分数线会相对较低,“二本、三本高校”和,高职,招生会比较困难,新增劳动人口的学历补偿教育（专科）任务大幅减少,教育理念,8/10/2024,19,据教育部全国教育事业发展统计公报，截至 2010年底预测20,2）,建立现代职业教育体系,：通过建立合理的人才结构解决提升国家竞争力。“十二五”期间，要把建立现代职业教育体系作为推进教育结构战略性调整、完善现代教育体系的战略切入点，打通和拓宽,技能型人才,培养通道，以中高职衔接为重点，促进各级各类职业教育协调发展。,职业教育：以技能为核心，以就业为导向,职业教育发展的黄金时期,教育理念,8/10/2024,20,2）建立现代职业教育体系：通过建立合理的人才结构解,3）,完善高等教育体系,：围绕建设创新型国家的要求，优化高等教育宏观布局，形成与国家生产力布局和社会发展需要相衔接的,高等学校布局,结构。使各类高校教育都能涌现一批有特色的一流学校和一流学科，提升高校创新服务能力。,教育理念,8/10/2024,21,3）完善高等教育体系：围绕建设创新型国家的要求，优化,4）,推进继续教育体系建设,：把发展继续教育作为建设学习型社会的重要战略举措，形成“,广覆盖、宽领域、多层次,”的继续教育体系，建设开放、共享的继续教育平台，形成覆盖城乡的继续教育网络。完善继续教育发展政策，积极搭建通过各种学习途径成才的“立交桥”。,教育理念,8/10/2024,22,4）推进继续教育体系建设：把发展继续教育作为建设学习,胡锦涛同志号召,加快发展继续教育,“,要自觉参与推动学习型社会建设，适应全民学习、终身学习的时代需要，加快发展继续教育，广泛开展科学普及，为社会提供形式多样的教育服务。,”,教育理念,8/10/2024,23,胡锦涛同志号召教育理念8/21/202323,8/10/2024,24,8/21/202324,强调,加快发展继续教育,刘延东在2011全国继续教育工作会上作重要讲话,教育理念,提出,加快发展继续教育的,6,大,重点任务,8/10/2024,25,强调加快发展继续教育刘延东在2011全国继续教育工作会上作重,教育要体现为社会发展、经济发展、科技进步服务的理念,国家经济社会发展要求继续教育尽快转型,“,十二五,”经济社会,发展规划提出：,调整经济结构,转变发展模式,转变发展模式 主要依靠：,科技进步,劳动者素质提高,管理创新转变,无论是成人学历教育还是非学历继续教育都要向,调整经济结构、转变发展模式,转型,教育理念,8/10/2024,26,教育要体现为社会发展、经济发展、科技进步服务的理念教育理,教育改革发展的紧迫性要求继续教育转型,世界格局深刻变化，科技进步日新月异，人才竞争,日趋激烈;,我国,经济,建设、,政治,建设、,文化,建设、,社会,建设,以,及,生态文明,建设全面推进;,工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展;,人口、资源、环境压力日益加大;,国际金融危机 进一步凸显了提高国民素质、培养创新,人才的重要性和紧迫性。,国际国内形势都要求继续教育加快转型与重构,教育理念,8/10/2024,27,教育改革发展的紧迫性要求继续教育转型教育理念8/21,战略目标：,到,2020,年，基本实现教育现代化，基本形成,学习型社会，进入人力资源强国行列,量化指标：,从业人员继续教育从,2009,年的,1.66,亿人次,提高到2020年的,3.5,亿人次,发展任务：,增强社会服务能力，为社会成员提供继续教育服务;,开展科学普及工作，提高公众科学素质和人文素质；,积极推进文化传播，弘扬优秀传统文化，发展先进文化；,积极参与决策咨询，主动开展前瞻性、对策性研究，,充分发挥智囊团、思想库作用。,教育理念,国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年),8/10/2024,28,战略目标：到2020年，基本实现教育现代化，基本形成教育理念,发挥高层次人才引领作用！,治国理政领导人才,世界水平科技人才,新农村建设带头人,高级社会工作人才,高技能人才,经营管理人才,国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年),提出培养造就,6,类人才（,统称高层次、高技能人才,）,教育理念,8/10/2024,29,发挥高层次人才引领作用！治国理政领导人才世界水平科技人才新农,加快发展继续教育：,更新继续教育观念，加大投入力度，以加强人力资源,能力建设 为核心，大力发展非学历继续教育，稳步,发展学历教育；,构建灵活开放的终身教育体系：,发展和规范教育培训服务，统筹扩大继续教育资源；,鼓励学校、科研院所、企业等相关组织开展继续教育；,大力发展现代远程教育，建设以卫星、电视和互联网,等为载体的远程开放继续教育及公共服务平台，为学,习者提供方便、灵活、个性化的学习条件。,教育理念,国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年),8/10/2024,30,加快发展继续教育：教育理念国家中长期人才发展规划纲要(201,二）在职业教育、高等教育领域推进,教育和经济社会相结合,在职业教育领域，要把发展职业教育作为推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径和缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节加快构建适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、,体现终身教育理念,、中高等职业教育协调发展的,现代职业教育体系,。,教育理念,8/10/2024,31,二）在职业教育、高等教育领域推进 在职业教育领域，要把,基本思路,1)强化政府职责,2)提高培养质量,3)调动行业、企业参与职业教育,4)推动城乡和区域合作,5)完善职业教育的支持政策,教育理念,8/10/2024,32,基本思路1)强化政府职责 2)提高培养质量 3)调动行业、企,1）强化政府职责,统筹中高等职业教育发展，促使职业教育规模与社会需求相适应。健全多渠道投入机制，加大职业教育投入。,2）提高培养质量,深化职业教育教学改革，创新工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。推进专业设置与产业和职业岗位相对接、专业课程内容与国家职业标准相对接。,教育理念,8/10/2024,33,1）强化政府职责 统筹中高等职业教育发展，促使职业教育规模,教育理念,3）充分调动行业和企业参与职业教育的积极性,健全完善政府主导、行业指导、企业参与的办学机制。加强校企合作、产教结合。,4）推动城乡和区域合作,健全城乡职业教育网络，推进职业教育,协调发展,。促进区域职业教育,协调发展,。,8/10/2024,34,教育理念3）充分调动行业和企业参与职业教育的积极性 健全完,教育理念,5）完善职业教育的支持政策,经费方面,：完善职业教育国家资助政策体系，提高资助标准和覆盖面，加快中等职业教育免学费进程，推动各地制定和实施职业教育财政拨款标准，建立健全职业教育经费持续稳定增长机制。,人力资源制度方面,：推动学历证书和职业资格证书“双证书”制度，提高技能型人才的社会地位和待遇。,8/10/2024,35,教育理念5）完善职业教育的支持政策 8/21/202335,教育理念,2.现代职业教育理念,8/10/2024,36,教育理念2.现代职业教育理念8/21/202336,教育理念,现代职业教育理念,职业教育终身化,职业教育现代化,职业教育社会化,职业教育产业化,8/10/2024,37,教育理念现代职业教育理念职业教育终身化 职业教育现代化职业教,教育理念,教育现代化的概念及其特征:,教育现代化实质是指以整个社会现代化的客观需要为动力，用社会文化的全部最新成就武装教育的各个方面，使教育具备适应和促进整个社会现代化的能动力量。一般地讲，教育现代化包括三个层面：,一是,教育制度和教育管理的现代化。,二是,人的教育观念以及教育行为的现代化。,三是,教育内容、教育技术手段现代化。这三个层面，是相互依赖、相互影响、相互制约的。,职业教育现代化理念,8/10/2024,38,教育理念教育现代化的概念及其特征:职业教育现代化理念8/,教育理念,职业教育现代化,职业教育现代化指的是要以转变人们的职业教育观念为基础以完善职业教育体制为根本，以现代化的教育内容及教育手段为中介，建立为国民经济发展培养大批合格的劳动者的社会主义现代职业教育体制。包括职业教育观念的现代化、职业教育体制现代化、教育内容、教育手段的现代化。,职业教育现代化理念,8/10/2024,39,教育理念职业教育现代化 职业教育现代化理念8/21/202,教育理念,职业教育社会化理念,社会化,所谓社会化，指的是通过各种方式，使自然人逐渐学习社会知识、技能与规范，从而形成自觉遵守与维护社会秩序、价值观念与行为方式，称为社会人的过程。,教育社会化,教育社会化的基本内容就是系统地对个体进行有关生产与生活基本知识和基本技能的传授，授以行为规范，确立人生目标，培养人的社会角色。教育社会化就是要构件学习化社会。,8/10/2024,40,教育理念职业教育社会化理念 社会化 所谓社会化，,教育理念,职业教育社会化理念,职业教育社会化,职业教育社会化的含义主要包括：,1）保证女童和妇女接受职业技术教育与培训的机会均等；,2）为失业者和各种处境不利的人群提供各种正规与非正规技术和职业教育与培训；,3）对社会所有成员进行职业指导和咨询；,4）促进弹性入学，以实现终身学习与培训。,8/10/2024,41,教育理念职业教育社会化理念职业教育社会化8/21/,教育理念,职业教育产业化理念,产业与教育产业的概念,产业是指能在国民生产总值形成过程中提供净收入的行业。教育产业的主要依据教育在一定历史发展阶段所具有的准公共产品和私人产品的属性。,职业教育产业化,职业教育是教育产业化的重要组成部分。职业教育产业化包括教育规律与经济规律相统一；教育的宏观统一性和微观多样性相结合；合理分担教育成本与多渠道筹措教育经费相结合三个基本原则。,（一个统一，两个结合）,8/10/2024,42,教育理念职业教育产业化理念 产业与教育产业的概念 产,教育理念,职业教育产业化理念,总结起来，教育产业化有五种思路：,多主体办学；,以市场为导向建立灵活的职业教育运行机制；,实行产业化经营；,办好校办产业；,法人应具有良好的管理、经营才能。,8/10/2024,43,教育理念职业教育产业化理念 总结起来，教育产业化有,教育理念,职业教育终身化理念,终身教育概念,终身教育是人的一生中所受到的各种 教育的总和。终身教育的特点：,终身教育具有整体性特点，它面向全体社会成员，并且把一切具有教育功能的机构（组织）联系起来。,终身教育是持续的，它贯穿于人的一生的全过程。,正规教育及非正规教育要呈现一体化。,8/10/2024,44,教育理念职业教育终身化理念终身教育概念 8/21/20,教育理念,职业教育终身化,职业教育终身化是指每一个社会成员一生中都要接受职业教育。它包括四个原则。即：,1）职业教育“终身”原则；,2）职业教育与普通教育相结合原则；,3）学历教育和非学历教育相结合原则；,4）人人受教育与人人办教育相结合原则。,职业教育终身化理念,8/10/2024,45,教育理念职业教育终身化 职业教育终身化理念8/21/2,教育理念,职业教育终身化理念,终身教育,包括,学校教育,和,继续教育,两部分,学校教育,已经有了较为完整的体系，,有清晰的组织领导系统，,有八部支柱性法律。,非学历继续教育,没有形成完整的体系，,没有清晰的组织领导系统，,更没有法律可依,。,8/10/2024,46,教育理念职业教育终身化理念学校教育非学历继续教育8/2,教育理念,职业教育终身化理念,一些国家通过立法和成立相应的终身教育管理机构来确保终身教育实施过程的制度化和规范化。,日本,在1988年设立了终身教育学习局，并于1990年颁布实施了终身学习振兴整备法。,美国,也在联邦教育局内设立终身教育局，并于1976年制定实施了终身学习法。,而中国在国家层面上还没有终身教育管理机构，尚未出台终身学习法，只有个别省市有机构和立法：,经济社会比较发达的,北京与上海,在市教委设立学习型城市建设办公室,福建和上海,出台了地方终身教育促进条例,8/10/2024,47,教育理念职业教育终身化理念 一些国家通过立法和成立相,教育理念,职业教育终身化理念,终身教育体系,政策法规体系,考试认证体系,教学培训体系,公共服务体系,资助保障体系,技能实训体系,8/10/2024,48,教育理念职业教育终身化理念终身教育体系政策法规体系8/,教育理念,职业教育终身化理念,学习型社区,学习型城市,学习型行业,学习型组织,组成学习型社会的两种不同的载体,8/10/2024,49,教育理念职业教育终身化理念学习型社区学习型行业组成学习,必须做高端培训项目的,后延伸,，建立学员俱乐部,并,开展相关,后续服务,和,增值服务,。一个高端培训项目的结,束，就应该是一个持续不断的,校友服务,的开始。要通过经常的,信息支持,和,集体活动,，继续将学员凝聚在一个熟悉的,学习群体,和,交往群体,里，并在此基础上实现不同班级的学员之间的交流与拓展，进而以“学员俱乐部”的形式打造具有,联络感情,、,扩大交际,、,获取信息,、,整合资源,、,促成项目,的多功能平台。,教育理念,职业教育终身化理念,8/10/2024,50,必须做高端培训项目的后延伸，建立学员俱乐部并,三、比较流行的教育理念,8/10/2024,51,三、比较流行的教育理念8/21/202351,通过对国家教育发展方针、政策的理解，通过对教育思想家们教育理论的参读和领会，对适应现今这个时代发展的教育理念作一些认识性探讨。不成熟，可以批评。,一共分为10个方面,流行的教育理念,8/10/2024,52,通过对国家教育发展方针、政策的理解，通过对教育思,流行的教育理念,1）以人为本的理念,现代教育强调以人为本，把重视人、理解人、尊重人、爱护人、提升和发展人的精神贯注于教育教学的全方位、全过程，关注人的现实需要和未来发展，注重开发和挖掘人自身的禀赋和潜能，重视人自身的价值及其实现，并致力于培养人的自尊、自信、自爱、自立、自强意识，不断提高人的生存和发展能力，促进人自身的发展与完善。,充分尊重每一位受教育者的主体地位，“教”始终围绕“学”来开展，以最大限度地开启学生的内在潜力与学习动力。,8/10/2024,53,流行的教育理念1）以人为本的理念 现代教育强调以人为,流行的教育理念,2）全面发展的理念,现代教育在促进人的自由全面发展的基础上，更关注人发展的完整性、全面性，宏观上是面向全体公民的国民性教育，,注重民族整体的全面发展,；微观上以促进每一个学生,在德、智、体、美、劳等方面的全面发展与完善,。要求人们在教育观念上实现由精英教育向大众教育、由专业性教育向通识性教育的转变，在教育方法上采取德、智、体、美、劳等几育并举、整体育人的教育方略。,8/10/2024,54,流行的教育理念2）全面发展的理念 现代教育在促进人的,流行的教育理念,3）素质教育的理念,现代教育扬弃了传统教育重视知识的传授与吸纳的教育思想与方法，更注重教育过程中知识向能力的转化及其个人素质的培养。强调知识、能力与素质在人才整体结构中的相互作用、辩证统一与和谐发展；强调学生实践能力的培养，全面素质的培养和训练，,主张能力与素质是比知识更重要、更稳定、更持久的要素,，把学生综合素质的培养与提高作为教育教学的中心工作来抓，以帮助学生学会学习和强化素质为基本教育目标，旨在,全面开发学生的个人潜能，使知识、能力、素质均衡发展，提高人的整体发展水准。,8/10/2024,55,流行的教育理念3）素质教育的理念 现代教育扬弃了传统,流行的教育理念,4）开发创造力的理念,传统教育向现代教育的重要转型之一，就是实现,由知识性教育向创造力教育转变,，彰显人的创造性作用。现代教育强调教育教学过程是一个高度创造性的过程，以点拨、启发、引导、开发和训练学生的创造性才能为基本目标。它主张以创造性的教育教学手段充分挖掘人的创造能力，培养创造性人才。,加强,创新教育与创业教育,并促进二者的结合与融合，培养创新、创业型复合型人才。,8/10/2024,56,流行的教育理念4）开发创造力的理念 传统教育向现代教,流行的教育理念,5）张扬个性的理念,丰富的个性发展是创造精神与创新能力的源泉，,知识经济时代,是一个创新的时代，它需要大批具有,丰富才能,而,个性鲜明,的人才来,支撑,。现代教育强调尊重个性，正视个性差异，张扬个性，鼓励个性发展，它允许学生发展的不同，主张针对不同的个性特点,采用不同的教育方法和评估标准,为每一个学生的个性充分发展创造条件。个性化理念在教育实践中首先要求创设和营造个性化的教育环境和氛围，搭建个性化教育平台，提倡平等观点、宽容精神与师生互动，承认并尊重学生的个性差异，为每一位学生个性的展示与发展提供平等机会和条件，鼓励学习者各显神通。,8/10/2024,57,流行的教育理念5）张扬个性的理念 丰富的个性发展是创,流行的教育理念,6）开放性理念,当今时代是一个开放的时代，科学技术的日新月异，信息化和经济,全球化,使世界日益成为一个更加紧密联系的有机整体。传统的封闭式教育格局被打破，从教育的观念、方式、过程到教育的目标、资源、内容和评价等等都几乎走向开放。,民族教育广泛吸取世界优秀的教育思想、理论与方法。教育走向国际化、产业化和社会化。,面向世界、面向未来、面向现代化设置教育教学环节和课程内容。,打破传统的、单一的文本考试的教育评价模式，建立起多元化的更富有弹性的教育评价体系与机制。,8/10/2024,58,流行的教育理念6）开放性理念 当今时代是一个开放的时,流行的教育理念,7）多元化理念,现代社会是一个日益多样化的时代，随着社会结构的高度分化，社会生活的日益复杂和多变，以及人们价值取向的多元化，教育也呈现出多样化发展的态势。包括教育,层次,上的多样化、,类型,上的多样化、,体制,上的多样化。推崇符合教育教学实践的,弹性教学,与,弹性管理,模式，同时还主张为教育事业的发展提供更加宽松的,社会政策法规,体系与,舆论氛围,，以促进教育事业的繁荣与发展。,8/10/2024,59,流行的教育理念7）多元化理念 现代社会是一个日益多样,流行的教育理念,8）生态和谐理念,现代教育主张把教育活动看作是一个,有机的生态整体,，这一整体既包括教育活动内部的教师、学生、课堂、实践、教育内容与方法诸要素的亲和、融洽与和谐统一，使人才健康成长。现代教育倡导“和谐教育”，追求整体有机的“生态性”教育环境建构，力求在整体上做到教学育人、管理育人、服务育人、环境育人，营造出人才成长的最佳生态区，促进人才的健康和谐发展。,8/10/2024,60,流行的教育理念8）生态和谐理念 现代教育主张把教育活,流行的教育理念,9）系统性理念,随着教育的转型和学习化社会的到来，终身教育成为教育的目标。教育成为伴随人的一生的最重要的活动之一。教育,不仅是学校的事,，也不仅是某一个人成长的事，而且是社会进步与发展的大事，是关乎整个国民素质普遍提高、关乎两个文明建设协调发展的全局性和战略性大业。,需要各行业、各部门、乃至全社会普遍参与、共同努力，健全教育社会化网络作为构成教育环境的中心工作，,以满足学习型社会对教育发展的迫切需求。,8/10/2024,61,流行的教育理念9）系统性理念 随着教育的转型和学,流行的教育理念,10）体现在教育教学层面的理念,关于认识,没有教不好的学生，只是暂时没有找到能较好的方法,人人都是人才，人人都能成才,你要给予学生的，是你学生时代最渴望的,8/10/2024,62,流行的教育理念10）体现在教育教学层面的理念关于认识没有,关于手段,流行的教育理念,告诉我，我会忘记；给我看，我会记住；让我参与，我会理解。,以技能为核心，以就业为导向,8/10/2024,63,关于手段 流行的教育理念告诉我，我会忘记；给我看，我会记住,职业教育教学中重要的一个环节就是实训，除了校本实习外，老师和学生都需要去企业或作业现场进行实践。,关于手段,流行的教育理念,注：,开展校企合作，企业成为学校的实训基地，既给了学生们一个学习的平台，同时自身也能吸纳人才。现在教育部正努力推动政府主导、行业指导、企业参与的教学体制改革，同时也在积极进行现代学徒制的探索，开展委托培养、定向培养、订单式培养试点；开展工学结合、弹性学制、模块化教学等试点。,8/10/2024,64,职业教育教学中重要的一个环节就是实训，除了校本实习外，老,流行的教育理念,关于教师,教师是蜡烛，更应该是火柴，点燃学生的学习热情和智慧,教师是介绍人，介绍学生与学习相依相恋。教师是领头羊，引领学生走进茫茫的知识草原,爱是教育成功的基础，创新是教育的希望,8/10/2024,65,流行的教育理念关于教师 教师是蜡烛，更应该是火柴，点,流行的教育理念,关于教师,一个尊重你的学生才是你的学生,学生成才是教师最大地喜悦,教与研是教师的本份,不断反思才能避短扬长,8/10/2024,66,流行的教育理念关于教师 一个尊重你的学生才是你的学生,流行的教育理念,关于方法,成长需要激励,准确的赞美比严厉的批评更有力量,教师对学生的态度可能影响学生一生,8/10/2024,67,流行的教育理念关于方法 成长需要激励 准确的赞美比严,流行的教育理念,关于收礼,“需要”的礼别收，“感激”的礼该收！,学生和老师交朋友是对老师的尊重,8/10/2024,68,流行的教育理念关于收礼“需要”的礼别收，“感激”的礼,流行的教育理念,综上所述,1、以人为本是永恒的主体理念。,2、推崇自主、合作、探究、创新。,3、追求教育均衡发展和公平发展。,8/10/2024,69,流行的教育理念综上所述8/21/202369,四、教育反思,8/10/2024,70,四、教育反思8/21/202370,教育反思,反思就是通过慎密思考，不断将实践中的成与败加以总结、提炼，避短扬长，再应用于实践。,反思是一个总结-提高-再总结-再提高的过程。,反思是一种君子行为！,什么是反思？,8/10/2024,71,教育反思 反思就是通过慎密思考，不断将实践中的成与败加,反思分为：体制上的反思，理念上的反思，行为中的反思,教育反思,反思不限于某一部分人,8/10/2024,72,反思分为：体制上的反思，理念上的反思，行为中的反思教育反思反,有人认为：,些国家,培养的人才是创造型的，中国培养的人才是制造型的,从我国教育体制看：书本教育，把人才培养成一个书本模式，这怎么能行呢？,但是，老师就是这么教的，考试就是这么考的；没有书，怎么教啊？不考试，学校怎么录取啊？,体制和理念方面的反思？看一篇小文章,我们主要交流一些教学行为中的反思,教育反思,8/10/2024,73,有人认为：些国家培养的人才是创造型的，中国培,教育反思,教学反思是指教师通过理解、评价自己的教学行为，对经验教训重新组织和建构的理性思考过程。以期应用于教学实践，进一步提高教育教学水平。,教学反思可以是个人行为，也可以是集体行为。,教学反思,8/10/2024,74,教育反思 教学反思是指教师通过理解、评价自己的教学,教育反思,教师成长与成功都是在不断反思和审视自己教学行为的过程中完成的,教学反思,教师成长=教学经验+反思,教学成功=教学过程+反思,一个善于反思的教学实践者，一定是一个善于学习、善于掌握科学理论的人,8/10/2024,75,教育反思 教师成长与成功都是在不断反思和审视自己教学行,教育反思,教学反思的作用,1发现不足，查找原因，寻求改进办法，使教学日臻完善，不断提高。,2将教学中的“灵光闪现”进行总结提炼，使之成为稳定的理性行为，使教学过程更加精彩。,3通过对学生学习表现的反思，可以更好地了解学生，增强教学活动的针对性和互动性。,4通过对自身行为剖析，可以更加理性地认识自我，从而更有效地选择适合自己的教学方法和手段，扬长避短，最大限度地体现自身价值。,5课堂教学是一个动态过程，存在诸多无法预知的因素，课后反思不但可以获得许多宝贵经验，用以指导教学，而反思过程本身又能有效地提高教师研究能力。,8/10/2024,76,教育反思教学反思的作用 1发现不足，查找原因，寻求改进办,教育反思,教学反思的方法,记反思日记,写详细描述,研实际讨论,谋行动研究,用积极验证,反思方法：记、写、研、谋、用,8/10/2024,77,教育反思教学反思的方法 记反思日记反思方法：记、写、,教育反思,记录成功之处,记录不足之处,记录教学机智,记录学生创新,记录再教设计,善于记录,8/10/2024,78,教育反思 记录成功之处善于记录8/21/202378,当前流行的教育理念与反思,谢谢,！,成都欢迎您！,8/10/2024,79,当前流行的教育理念与反思谢谢！成都欢迎您！8/21/2023,