成人智力测验课件

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,韦氏成人智力测验,(,WAIS-RC,),1,韦氏成人智力测验(WAIS-RC)1,01,02,03,概况三,点击此处输入,相关文本内容,整体概况,概况一,点击此处输入,相关文本内容,概况二,点击此处输入,相关文本内容,2,010203概况三整体概况概况一概况二2,一、学习目标,掌握韦氏成人智力测验的实施、记分及结果解释方法,二、工作程序,（一）测验的实施,1,、测验材料：,韦氏成人智力测验由韦克斯勒于,1955,年编制,后于,1981,年和,1997,年又经过两次修订,.,这里选用的是龚耀先教授,于,1981,年修订的中文版本,(WAIS-RC),.,（,1,）手册一本；（,2,）记录表格一份（分成市和农村）,（,3,）词汇卡一张；（,4,）填图测验和木块测验图卡；,（,5,）图片排列测验图卡一本；（,6,）红白立方体一盒；,（,7,）图形拼凑碎片四盒；（,8,）图形碎片摆放位置卡；,（,9,）数字符号记分键一张。,3,一、学习目标掌握韦氏成人智力测验的实施、记分及结果解释方法二,2,、适用范围,本测验适用于,16,岁以上,的被试者，分城市和农村,用两式。,3,、实施步骤,首先填好被试者的一般情况，测验时间、地点和,主侧人，然后按测验的标准程序进行测验。,在进行成人测验时，,一般按先言语测验后操作测验,的顺序进行，,但在特殊情况下可适当改变。测验通,常都是一次做完，对于容易疲劳或动作缓慢的被试,者，也可分次完成。,下面是各分测验的具体实施方法：,4,2、适用范围4,1,知识测验,由,29,个常识问题构成，包括历史、天文、地理、文学和自然等内容。主要测量知识广度和远事记忆。,所有受试均从第,5,项开始，逐一提问。若第,5,项或第,6,项失败，便回头做第,1,4,项，连续,5,项失败（得,0,分）终止。,每正确回答一项记,1,分，个别项目可记,0.5,分，,1,4,项免作者补记,4,分。最高,29,分。,5,1知识测验5,指导语：“现在我来问你一些问题，请你回答，这,些问题有的很容易，你很快便可回答；有的可能也,要想一想才能回答，你一想好了便回答。懂吗？好！,现在我们开始”。,1,、钟表有什么作用？,2,、球是什么形状？,3,、一年有多少月？,4,、国庆节是哪一天？,5,、一年中哪个季节白天最长？,6,、一天中什么时间影子最短？,7,、夏天穿深色衣为什么比穿浅色衣要热些？,8,、端午节是哪一天？,6,指导语：“现在我来问你一些问题，请你回答，这1、钟表有什么作,9,、鱼用什么来呼吸？,10,、月亮在一月中的什么时候最圆？,11,、长城在我国的哪一方？,12,、北风为什么比男风凉些，冷些？,13,、,红楼梦,这书是谁写的？,14,、冰和水哪一个轻？,15,、,资本论,这一书是谁写的？,16,、孙中山是什么人？,17,、人体有哪几种血管？,18,、请你列举出从我国汉朝以后五个朝代名称。,19,、一天中猫眼瞳孔在什么时候最小？,20,、诸葛亮是什么人？,21,、一年有多少周（星期）？,7,9、鱼用什么来呼吸？7,2,领悟测验,由,14,项有关社会价值观念、社会习俗和一些现象的理由等问题组成。主要测量社会适应能力，尤其是对伦理道德的判断能力。,所有受试均从第,3,项开始，逐一提问。若第,3,、,4,或,5,项中任何未得满分，便回头作,1,2,项，连续,4,项得,0,分终止。,1,2,项按,0,、,2,计分，,3,14,项按,0,、,1,、,2,三级记分，,1,2,项免做者补记,4,分，最高分,28,分。,8,2领悟测验8,1,、为什么要经常洗衣？,2,、火车为什么要有发动机？,3,、在路上捡到一封信，写了地址和收信人姓名，,贴了邮票，你将怎么办？,4,、城市里为什么要有交通警察？,5,、为什么说不要同坏人交朋友？,6,、耕种为什么要按季节？,7,、“趁热打铁”是比喻什么？,8,、“独木不成林”是比喻什么？,9,、“过河拆桥”是比喻什么？,10,、为什么要交税？,11,、结婚为什么要办登记？,12,、在电影院看电影，你首先看到电影院冒烟火，,你将怎么办？,13,、白天如果在森林里迷了路你将怎么办？,14,、生而聋的人，为什么一般都是哑巴？,9,1、为什么要经常洗衣？9,3,算术测验,由,14,项有关加减乘除的心算题组成。主要测量数的概念、心算能力、注意集中、工作记忆和解决问题的能力。,所有受试均从第,3,项开始，若第,3,或,4,项得,0,分，便回头做,1,2,项，连续,4,项得,0,分终止。注意时限，记录时间，读完题开始记时。,每一正确答案记,1,分，,11,14,项有时间加分，未说单位可给分，不明确，可追问，,1,2,项免作记满分，最高分,18,分。,10,3算术测验10,1,、主试者将左手伸,3,个指头，右手伸,4,个指头，问受试者,一共有几个指头？,2,、,3,个梨吃掉一个还有几个？,3,、,4,元加,5,元共几元？,4,、拿一元去买,6,角钱糖，还可找回多少？,5,、每打铅笔,12,支，,2,打半共多少支？,6,、,6,角钱一尺的布，,3,元,6,角可买几尺？,7,、,2,角,5,分一本的小本，共买,6,本应付多少钱？,8,、每小时走,3,公里，,24,公里要走几小时？,9,、,5,角钱买,7,个,2,分 的邮票，应找回多少钱？,10,、一个人有,18,元，买书用去,6,元，买笔用去,1,元,5,角，还余,多少？,11,、某人每月收入,60,元，存入银行,15%,，问他还有多少元？,12,、两瓶酒,3,元,1,角，买,12,瓶要付多少钱？,13,、有人将一房家具用原价的,2/3,卖掉，得,400,元，问原价是多少？,14,、,8,个人在,6,天内可完成的工程，现在要在半天内完成，问一共要,多少人才能做完？,11,1、主试者将左手伸3个指头，右手伸4个指头，问受试者11,4,相似性测验,由,13,对表示物、方向或行为的词组成，要求找出两者的共同性。主要测量抽象，概括能力。,所有受试均从第,1,项开始，连续,4,项得,0,分终止，第,1,项可给帮助。,每,1,项按,0,、,1,、,2,三级计分，最高分,26,分。,12,4相似性测验12,指导语：“这里有一对词，你看它们有什么相类似，既是,说，请你把它的共同性进行概括”。,1,、斧头,锯子,8,、眼睛,耳朵,2,、狗,-,狮子,9,、空气,-,水,3,、桔子,桃子,10,、诗,-,塑像,4,、桌子,-,椅子,11,、表扬,-,处罚,5,、帽子,-,袜子,12,、木头,-,酒精,6,、蛋,-,种子,13,、苍蝇,-,树,7,、北方,-,西方,13,指导语：“这里有一对词，你看它们有什么相类似，既是13,5,数字广度测验,分顺背和倒背两式，顺背有,10,个数字串，倒背,9,个数字串。主要测量即刻记忆或短时记忆，注意力，倒背还测量工作记忆。,所有受试者均第,1,项开始，每项有两试，两试均失败停止，每秒一数，不能分组，第,1,项失败缩短位数，全部通过可加位。,按通过的数字位数记分，而不是按通过的项目数记分，顺背最高,12,分，倒背,10,分。,14,5 数字广度测验14,15,15,6,词汇测验,由,40,个双字词组成，要求解释词义。主要测量语义提取能力、语言表达能力、长时记忆。,所有受试均从第,4,项开始，主试每读一词，要求被试指认，并解释，第,4,8,项中有,1,项得,0,分，回头做,1,3,项，连续,5,项得,0,分停止。,每词按回答质量分别记,0,、,1,、或,2,分，免做的记满分，最高,80,分。,16,6词汇测验16,17,17,7,数字符号测验,要求给数字（,1,9,）配上相应的符号，共,90,项，主要测量学习新联想的能力、视觉,运动协调、精细运动、持久能力和操作速度。,在,90,秒内，以最快的速度，按顺序填写相应的符号，时间到停止。,每正确填写一个符号记,1,分，倒转符号记,0.5,分，最高,90,分。,18,7数字符号测验18,19,19,20,20,8,图画填充测验,由,21,幅有缺失的图画构成，要求找出缺的部分。主要测量视觉辨认能力，对物体要素的认知能力，扫视后迅速抓住缺点的能力。,从第,1,项开始，全做，,1,2,项可给帮助，每项时限,20,秒。,每一正确回答记,1,分；要求部位正确，性质解释正确，最高,21,分。,21,8图画填充测验21,指导语：我给你看一些,图片，每一个图案都缺,失一重要部分，仔细看。,将缺失的部分找出来告,诉我。,现在看这一张图，图中,缺失的重要部分是什么？,22,指导语：我给你看一些22,23,23,24,24,25,25,26,26,27,27,28,28,29,29,30,30,31,31,32,32,33,33,34,34,35,35,36,36,37,37,38,38,9,木块图测验,用两色立方体木块复制平面图案，共,10,项，主要测量理解空间关系，视觉分析综合能力，空间建构能力。,从第,1,项开始，,1,2,项有两试，第,1,项第一试用实物呈现，,1,2,项均可给帮助，连续,3,项得,0,分停止。,每项正确记,4,分，,7,10,项有时间加分。最高,48,分,39,9木块图测验39,40,40,指导语：你看这些方块，,它们都一样。有一些都是,红的，有些是白的，也有,一些是一半红一半白。,我将这些方块摆拢来成一,图案，看我摆。,现在你来摆一个这样的图,案。,41,指导语：你看这些方块，41,42,42,43,43,44,44,45,45,46,46,47,47,48,48,10,图片排列测验,调整散乱的图片，使之成为有意义的故事，共,8,项。主要测量逻辑联想，生活常识，思维灵活性。,从第,1,项开始，按规定顺序呈现（每张卡背面有一排数字，如,2-3-1/4,），第一个数字（,2,）为项目序号，第二个数字 （,3,）为呈现位置，第三个数字（,1,）正确顺序，斜线的数字（,4,）卡片张数，,1,2,项可给帮助,每正确一项计,4,分，,6-8,项有时间加分。最高,38,分。,49,10图片排列测验49,指导语：这,3,张图片说明鸟筑巢的故事，但它们的次序摆乱了，,要你将它们摆成应有的次序，那么便可说明这个故事，你懂吗？,你现在预备，开始。,你一摆好了便告诉我，说已经摆好让我停表。,50,指导语：这3张图片说明鸟筑巢的故事，但它们的次序摆乱了，50,51,51,52,52,53,53,54,54,11,图形拼凑,将物体碎片复原，共,4,项。主要测量想象力、抓住事物线索的能力、手眼协调能力。,4,项全做，按规定位置摆放碎片。,按接点数记分，每个接点记,1,分，完全正确的再按时间加分，最高,44,分。,55,11图形拼凑55,指导语：我要将一些图形的碎片给你，要你将它们摆拢来，,拼成像一样东西。如果将这些碎片的位置摆对了，便像一个,东西，你拼凑图形时，要尽量快，你懂吗？,尽快把这些摆好。,56,指导语：我要将一些图形的碎片给你，要你将它们摆拢来，56,57,57,58,58,59,59,60,60,61,61,（二）测验的记分,1,、原始分的获得,2,、原始分换算量表分,一个分测验中的各项目得分相加，称分测验原始,分。,原始分可转化为相应的平均数为,10,，标准差为,3,的量表分,。分别将言语测验和操作测验的量表分相,加，便得到,言语量表分,和,操作量表分,。再将两者相,加便是,全量表分,。,最后，根据相应用表换算成,言语智商,、,操作智商,和,总智商,。,62,（二）测验的记分1、原始分的获得62,63,63,（三）结果的解释,64,（三）结果的解释64,三、相关知识,（一）关于韦氏智力测验,WS,的几套量表的名称和适用的年龄范围,量表名称 年龄范围,1.W-BI 7,16,，,17,70,岁,2.WAIS,（,WAIS-R,）,16,岁以上,3.WISC,（,WISC-R,）,6 1/2,16,岁,11,月,4.WPPSI 4,6,岁,65,三、相关知识（一）关于韦氏智力测验WS的几套量表的名称和适用,问题提问与解答,问答,HERE COMES THE QUESTION AND ANSWER SESSION,66,问题提问与解答问答HERE COMES THE QUESTI,感谢参与本课程，也感激大家对我们工作的支持与积极的参与。课程后会发放课程满意度评估表，如果对我们课程或者工作有什么建议和意见，也请写在上边,结束语,67,感谢参与本课程，也感激大家对我们工作的支持与积极的参与。课程,最后、感谢您的到来,讲师：,XXXX,时间：,202X.XX.XX,68,最后、感谢您的到来68,