部编版小学语文三年级下册课文：-海底世界课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。-洛 克,*,部编版小学语文三年级下册课文：海底世界,幽默来自智慧，恶语来自无能,部编版小学语文三年级下册课文：海底世界部编版小学语文三年级下册课文：海底世界幽默来自智慧，恶语来自无能小学语文课文教与学,【教育教学】【教学课件】【教育培训】【课文教育】【课文教学】,浩瀚无边的大海是令人向往的世界,那深不的海底又是什么样的,G623.2,小学阶段的学生正处在学习关键阶段，这一学段的学生各个方面发展都不成熟，对新鲜事物比较感兴趣。新的教学改革环境下，就要注重阅读教学课程资源的开发利用，培养学生的阅读兴趣，让学生在小学阶段能打下坚实基础，这对学生未来的全面学习以及素质提高就有着积极意义。通过从理论层面加强农村小学阅读教学课程资源开发利用研究，就能从理论上为实际教学提供支持。,1.农村小学阅读教学资源开发利用重要性和现状分析,1.1农村小学阅读教学资源开发利用重要性分析,农村小学阅读教学资源的特征比较突出，有着多样性以及具体性和多质性等鲜明特征。在课程资源的存在形态以及表现形式层面也比较多样化，课程资源也会受到地域以及文化传统不同有着差别1。在小学阶段的阅读教学课程资源开发利用，这是阅读教学对话的重要基础，没有课程资源也就没有教学，阅读教学是多重对话的过程，只有对课程资源充分的挖掘开发利用，才能有助于学生阅读水平提高。,小学阅读教学课程资源开发利用，对学生阅读教学对话的开展比较有利，对阅读教学对话场的形成有着积极促进作用。课程资源的开发利用，就形成了阅读教学对话物质场景以及心理环境，也能形成思维碰撞场，这样就能将师生之间的对话交流不断加强。阅读课程资源的开发利用，对教师自身的对话意识以及能力提高也能起到促进作用，对师生和环境对话也有着积极促进作用。,1.2农村小学阅读教学课程资源开发利用现状,从当前农村小学阅读教学课程资源开发利用的现状来看，由于受到传统教学思维模式影响，实际教学中课程资源开发利用还存在着一系列问题。在受到农村条件的限制因素影响，对阅读的课程资源就比较缺乏，阅读教学中老师没有注重学生主体性地位，仍然是采取灌输式的方式进行教学，学生的学习积极性不能有效激发2。阅读教学中，有的老师为加强师生对话，就采取设置好的问题让学生进行会发，支配学生往前走，这样就形成了一问到底的教学现状。,另外，农村小学阅读教学课程资源开发利用中，老师的自我反思性对话相对比较缺少，以及学生和环境资源的对话没有充分体现。受到学校条件的因素影响，一些学校缺少阅读场所，有得阅读室的书籍比较陈旧，在内容上也大多不适合这一阶段的学生阅读。在学校的阅读环境以及氛围方面没有良好营造，这就造成了农村小学阅读教学的整体效率比较低的问题出现。,小学阶段的学生在思维能力上还比较薄弱，在阅读教学过程中，老师没有注重对课程资源丰富化呈现，在课程资源的开发利用方面还存在着诸多不足之处。这就大大减小了学生的阅读积极性。有的老师甚至是架空了阅读文本自说自话，只是为了讨论而进行讨论，将一些不必要的课程资源进行对话，和主题相偏离等，这就对学生的情感以及精神升华有着诸多不足，不利于学生的阅读能力培养。,2.农村小学阅读教学课程资源开发利用措施实施,第一，注重文本阅读的地位明确化。农村小学阅读教学课程资源开发利用，要注重对文本资源的深入挖掘，从而来促成有意义的对话。文本是阅读教学当中最为基础的课程资源，也是对师生对化以及学生和学生对话的重要“谈资”，在阅读教学中起着重要作用3。具体阅读教学过程中，就要从多方面加强重视，对文本的解读观念要及时性转变，向着多元化的方向迈进，将文本的地位能明确化，将其作为阅读教育内容的主要承载者，要对其合理科学的利用。,第二，加强本地人文历史资源以及乡土文化的资源开发利用。小学阶段的阅读教学中，学生的学习能力比较强，这一阶段要注重对学生阅读兴趣的培养。为能激发学生阅读共鸣，老师就要充分重视对当地的人文历史资源以及乡土文化阅读资源的开发利用，将学生的学习空间能最大程度的拓展，让学生在阅读的兴趣上能有效激发。老师可通过鼓励家长带领学生进行参观当地的名胜古迹以及对自己家乡的变化进行了解，从中让学生体会当地文化的内容，增加学生的感悟能力，这对学生阅读理解能力的提高也有着积极意义。,第三，农村小学阅读教学课程资源开发利用，要注重文本的深度挖掘。阅读课程资源的开发利用充分性，就要注重对文本中的留白等准确把握，让学生对文本空白进行挖掘以及对其中的意义进行探究，能从文本背后对作者实施深层次的对话等4。阅读文本当中的语义空白的开发利用要加强重视，这些都是深化阅读内容的重要着手点。,例如：阅读教学过程中对飞夺泸定桥的文本阅读过程中，其中对“飞”字的运用，就是对红军夺桥的速度快进行了描述形容，通过夸张的手法应用，就能对红军的气势得以淋漓尽致的表现。在这一文本当中修辞手法比较多，在文本阅读过程中，就要充分重视对这些语义空白的开发利用，让学生能从中获得更多的知识。在对语义空白的利用开发过程中，就要注重词语含义的明晰化以及对全文理解相结合。,第四，加强学生阅读面的拓展。阅读教学中的课程资源开发利用，老师要将文本作为基础，然后对学生的阅读面进行拓展，在阅读资源方面丰富化呈现5。这就可将新的教育技术加以应用，通过网络资源的应用，将网络资源和文本资源进行结合，作为文本阅读资源的补充，增加学生阅读面，这对学生的阅读理解能力提高也有着积极促进作用。,3.结语,总而言之，农村小学阶段的阅读教学中，要通过课程资源的开发利用，就要注重多种方法综合性运用，提高学生的阅读水平。通过从理论层面加强小学阅读教学的课程资源利用开发研究分析，对学生阅读能力提高以及教师阅读教学水平提高，就能起到积极支持作用。,【,本文为2016年度大连理工大学城市学院教育教学研究基金项目大学生德育素质教育模块化研究（编号：JXYJ2016006）之成果,党的十八大报告明确提出：“立德树人是教育的根本任务”。苏霍姆林斯基曾经说过：一个没有家庭教育的学校和一个没有学校教育的家庭都是不可能造就出一个全面发展的人才的。1在大学生思想政治教育工作中设置辅导员家访环节，更好地将学校教育和家庭教育有机融合，建立以学生为中心的家校教育机制，可以帮助辅导员深入地了解学生的成长环境，更加全面、准确地设定学生的个性发展方向，精准定位，帮助学生厘清个人理想，树立坚定地政治方向，培养创新精神，掌握基本生活技能，养成良好的生活习惯，为社会培养更多的高质量、高素质的创新人才。,一、在个性化人才培养工作中实施家访的意义,关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见中明确指出，“学校要探索建立与大学生家庭联系沟通的机制，相互配合对学生进行思想政治教育”。2辅导员家访工作作为学校和家庭的联系纽带，可以更加有针对性地推进个性化人才培养工作的实施，提升学生的核心竞争能力。,1、增强思想政治教育的针对性和实效性,人的思想是思想政治教育的重点研究对象，研究人的思想，就必须了解和掌握思想产生的条件、过程及其形式和特点。来自家庭的各种因素的影响是大学生思想的重要来源。“观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已。”3复杂的客观事物通过人脑形成思想，表现出来就是世界观、人生观、价值观。针对学生日常学习生活中存在的问题，可以和家长、学生深入交流，更加真实地掌握学生的家庭环境、成长历程及家庭对学生的发展期望，为制定学生的个性化人才培养方案奠定基础。,2、提升大学生思想政治教育的科学性,通过家访可以进一步落实“以人为本、个性发展”的教育理念，提升学生和家长的参与程度。辅导员的思想政治教育工作只有从人的思想变化的客观规律出发，进行分析和研究，才能取得质的突破。通过家访过程中的所见所闻，可以帮助辅导员了解这些要素及其变化，根据每个家庭不同的要素和变化，可以帮助辅导员发现当前个性化人才培养工作中的不足，及时调整培养目标、培养方式，做好与之对应的个性发展计划。立德树人的重要任务必须寻此规律进行，才能达到理想的效果。4,3、帮助学生厘清个人目标,在辅导员家访过程中，辅导员在提出学生在校的思想和行为表现时，主要是向家长寻求其家庭原因，在家长不认可的情况下，便要进行论辩，势必要寻得正当性来求得合理性，而这恰恰就是辅导员需要得到的深层次的访谈内容。辅导员在充分了解学生基本情况和成长历程的基础上，结合家庭实际情况和家长对学生的期望，科学分析，帮助学生个体进一步厘清个人发展目标。通过价值澄清过程，可以合理有效地将学生、家长、老师三方意见有机整合，为学生个性化培养制定行动纲领。,二、当前辅导员家访工作存在的问题,大学生思想政治教育工作的育人功效日益凸显，作为大学生思想政治教育工作的重要载体，辅导员家访工作的实施过程及效果不尽如人意，还存在一定的不足和问题，制约了大学生思想政治教育工作的深入开展。,1、辅导员配备严重不足,由于学校体制、辅导员队伍建设、辅导员职业发展等诸多原因，导致辅导员工作压力感明显，辅导员队伍人员流动性较大。目前各高校辅导员配备人数不足，甚至在一些学校辅导员所带学生数要达到 500人以上，繁杂的日常工作状态和成倍增长的工作量客观上严重影响家访工作的开展，入户家访的数量和效果大打折扣。,2、对家访工作不重视,部分学生对开展家访工作认识不够，消极抵触情绪严重，不希望辅导员和家长见面，对辅导员家访工作人为设置障碍。部分家长不重视家访工作，甚至个别家长认为学校已经收取学费，就应该理所当然做好学生的教育工作，将学生教育工作商品化，歪曲了教育的本质。,3、学校的支持力度不够,由于当前多数高校在家访经费方面投入不足，家访工作没有专门的经费预算，基本的家访费用得不到保障，加之人员安排、交通安全等客观因素影响，严重阻碍辅导员家访工作的正常进行，辅导员家访数量和覆盖面难以保证，家访工作的实际效果大打折扣。,4、辅导员自身素质存在差异,年轻化的辅导员队伍在社会经验和社会交往方面略显青涩，加之日常工作的巨大压力，部分辅导员疲于奔波繁琐的日常事务，导致辅导员家访工作开展不及时，家访工作缺少精心设计，实施过程缺少监督，与学生、家长的交流沟通不深入。,5、辅导员家访工作模式不完善,由于?W校的重视程度不够，家访工作并没有形成一套成熟的工作模式，甚至是为了家访而家访。家访前期准备不充分，直接导致家访沟通效果不明显，家访意见缺少针对性，对后期指导意义不大。家访结束后跟进过程不积极，效果不明显，丧失了家访的意义。,三、高校辅导员家访工作的改进策略,辅导员家访工作作为家校联系的纽带，正逐步受到学校、学生、家长的关注。在家访工作日常实施的过程中，辅导员要积极面对自身素质、家访计划、支持保障等方面的限制条件，发挥辅导员队伍的青春活力和激情四射的工作热情，积极认真做好家访实践工作。,1、充实家访队伍,学校应当重视辅导员队伍建设，按规定比例配备辅导员，辅导员数量的增加及所管理的学生数量减少可以从客观上增加家访数量，还可以结合学校的实际情况，将班导师、行政干部、退休教师等充实到家访工作队伍中。在保证参加家访教师人数增加的基础上，进一步完善家访队伍的专业性，加强学生个体疏导，更加有效开展个性化人才培养工作。2、提升对家访工作的重视程度,辅导员家访工作要取得学生的支持，消除学生心中疑虑和消极情绪，让学生明白老师与家长之间的交流并不是简单的向家长“告状”，而是进一步了解家庭影响因素，结合学生当前实际情况提出合理化建议。同时让学生告知家长家访的相关情况，以期获得家长对家访工作的支持和配合，让家长感受到学校和老师热情和认真，以及对学生家庭的负责。与家长交流要讲求策略，首先肯定学生的成绩和优点，对于学生在学习生活中的问题也要做出客观评价，和家长一道针对性地商讨解决学生当前存在的问题。5,3、加大学校保障力度,学校应当制定辅导员家访工作保障措施，对出行安全提供必要的保障，对交通、住宿等给予适当补助，保证家访工作持续深入开展。高校应该提升对家访工作的重视程度，建立相应的制度，激发辅导员参与家访工作的积极性。鼓励辅导员走出去，深入偏远艰苦地区，提升家访工作的覆盖面。还可以将家访工作量化，折抵相应的工作量，将家访工作纳入到年终考评和职称考核中去，要求在年终考核时给予相应的加分，在晋升相应级别职称的同时必须具有家访经历。,4、全面提高辅导员综合素质,辅导员作为家访的主要参与者，自身综合素质将直接影响家访工作的顺利进行，尤其是能和学生家长进行有效沟通是达到家访目的重要的前提。辅导员需要在思想、表达、沟通等方面提高自身素养。高校在辅导员队伍建设过程中，要着重培养辅导员的言语沟通能力，传授相关的技巧，也可以采取以赛促学的形式，以此提升辅导员自身的综合素质。还可以联系兄弟院校，针对家访工作进行参观、访问、座谈，开拓家访工作的新思路、新方法。,5、做好家访前期准备和后期跟进工作,明确家访的目的是家访工作的首要一步，学生的个体情况千差万别，根据所带学生的实际情况，做好访谈提纲，尽可能扩大家访数量和覆盖面。在家访出行前要充分考虑地域特点，规划好家访路线，提高家访效率。对于学生相对集中、交通便利的城市可以组织家长会。家访工作结束后要将家访基本内容做好记录，解决学生问题的途径方法做好落实，对重点学生、重点问题持续跟进，关注学生的身心变化，帮助其完成根本的转变。对于相对棘手的问题可以积极寻求相关老师、领导的帮助，共同制定实施计划，进一步巩固家访工作的成果，解决学生个性化培养过程中的实际问题。,辅导员家访工作是大学生思想政治教育的有效实施载体。辅导员家访工作可以增进师生之间的感情，加强师生之间的信任，为学生的个性化成长提供必要的指导和帮助，将学校教育和家庭教育有机融合，做好个性化思想政治教育工作，完成大学生思想政治教育立德树人的根本任务。,【,小学语文课文教与学,【教育教学】【教学课件】【教育培训】【课文教育】【课文教学】,浩瀚无边的大海是令人向往的世界,那深不的海底又是什么样的,人教版语文三年级下册,第一课时,第二调时,第一课时,海参一种生活,在海底的动物,吃鱼、乌贼、贝,类等。种类很多,急朗读课文扫清障碍,我会认 qleqle si jIng,jT zhang,窃窃私。警.肌.,章,bao,chy,胞藻.达储属,多音字,shen,海参靠肌肉伸缩爬行,参,cen,can,参差不齐,参加,我会写8,宁宦洱俭参攻,推迅速退铁,生字归类,左右结构,半包围结构,上下结构,汪险攻迅速退宁官,推铁,参,识字方法,加一加:月+包=胞,形近字比较:铁一秩,月+几=肌,字理识字:官8自肩,甲骨文金文小篆,会意字。表示生物体上有特定机能的部分。,易写错,gong,“工”的最后一笔,是“/”,政,攻字写法:横、竖、提、,撇、横、撒、捺,谢谢！,21,、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。,培根,22,、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。,韩愈,23,、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。,马克思,24,、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。,莎士比亚,25,、学习是劳动，是充满思想的劳动。,乌申斯基,供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎,(,讲课,2019),脊髓灰质炎,(,讲课,2019),